做好知識(shí)點(diǎn)的歸納,可以幫助我們快速的掌握知識(shí)。那么關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版八年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，僅供參考。

八年級(jí)物理(上冊(cè))知識(shí)點(diǎn)

01第一章 物態(tài)及其變化

一、物態(tài)

1、物質(zhì)存在的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

2、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程。

物態(tài)變化跟溫度有關(guān)：

物質(zhì)是由分子組成的，分子之間存在著相互作用的引力和斥力，同時(shí)分子之間有一定的空隙。當(dāng)物質(zhì)處于固態(tài)時(shí)，引力作用較強(qiáng)，分子排列緊密，分子之間空隙很小，每個(gè)分子只能在原位置附近振動(dòng)，所以固態(tài)物質(zhì)有一定的體積和形狀。

固體的溫度升高，分子的運(yùn)動(dòng)加劇，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)，分子的運(yùn)動(dòng)足以使它們離開原來的位置，而在其他分子之間運(yùn)動(dòng)，這時(shí)物質(zhì)便以液態(tài)的形式存在。

如果溫度再升高，分子運(yùn)動(dòng)更加劇烈，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)，分子會(huì)擺脫其他分子的作用而自由地運(yùn)動(dòng)，這時(shí)物質(zhì)便以氣態(tài)的形式存在。

二、溫度的測(cè)量

1、溫度：物體的冷熱程度用溫度表示。

2、溫度計(jì)的原理：是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。

3、攝氏溫度的規(guī)定：在大氣壓為1.01×105Pa時(shí)，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，而把水的沸騰溫度規(guī)定為100度，把0度到100度之間分成100等份，每一等份稱為1攝氏度，用符號(hào)℃表示。

4、溫度計(jì)的使用：

(1)讓溫度計(jì)與被測(cè)物長(zhǎng)時(shí)間充分接觸，直到溫度計(jì)液面穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。

(2)讀數(shù)時(shí)，不能將溫度計(jì)拿離被測(cè)物體。

(3)讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與溫度計(jì)標(biāo)尺垂直，與液面相平，不能仰視也不能俯視。

(4)測(cè)量液體時(shí)，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。

5、體溫計(jì)：量程一般為35～42℃，分度值為0.1℃。

三、熔化和凝固

1、熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程。(吸熱)凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程。(放熱)

2、固體分為晶體和非晶體。

晶體：有固定熔點(diǎn)。熔化過程中吸熱，但溫度不變。如：金屬、食鹽、明礬、石英、冰等。

非晶體：沒有一定的熔化溫度。變軟、變稀變?yōu)橐后w。如：瀝青、松香、玻璃。

四、汽化和液化

1、汽化：①物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程。汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰(吸熱)

②蒸發(fā)是只在液體表面發(fā)生的一種緩慢的汽化現(xiàn)象。蒸發(fā)在任何溫度下都可以發(fā)生。

3、影響蒸發(fā)的因素：液體的溫度、液體的表面積、液面的空氣流通速度。

4、物理降溫：在需要降溫的物體表面，涂一些易揮發(fā)且無害的液體，通過液體蒸發(fā)吸熱來達(dá)到降溫的效果。(蒸發(fā)的致冷作用)

5、沸騰：在一定溫度下，在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

6、液體沸騰的條件：溫度達(dá)到沸點(diǎn)，且能繼續(xù)從外界吸熱。

7、沸騰的現(xiàn)象：從底部產(chǎn)生大量氣泡，上升，變大到液面破裂，放出氣泡中的水蒸氣。

液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)，液面氣壓越小沸點(diǎn)越低，氣壓越大沸點(diǎn)越高。高原地區(qū)普通鍋里煮不熟雞蛋，就是因?yàn)闅鈮旱?，沸點(diǎn)低造成的。

高壓鍋是利用增大液面氣壓，提高液體沸點(diǎn)的原理制成的。

8、液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過程。(放熱)

9、液化的兩種方式：降低溫度和壓縮體積。

10、所有氣體溫度降到足夠低時(shí)都可以液化。氣體液化放出熱量。

11、常用的液化石油氣是在常溫條件下，用壓縮體積的辦法，使它液化儲(chǔ)存在鋼瓶里的。

五、升華和凝華

1、升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。升華吸熱。

2、凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。凝華放熱。像雪、霜等小冰晶都是凝華形成的。

02第二章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)

一、物體的尺度及其測(cè)量

1、長(zhǎng)度的單位

2、測(cè)量結(jié)果包括準(zhǔn)確值、估讀值和單位。

3、刻度尺的使用方法：①注意刻度標(biāo)尺的零刻度線、最小分度值和量程;②測(cè)量時(shí)刻度尺的刻度線要緊貼被測(cè)物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對(duì)準(zhǔn)所測(cè)物體的一端③讀數(shù)時(shí)視線要垂直于尺面，并且對(duì)正觀測(cè)點(diǎn)，不能仰視或者俯視。

4、誤差：是指測(cè)量值與被測(cè)物體的真實(shí)值之間的差異。誤差在任何測(cè)量中都存在，誤差的產(chǎn)生跟測(cè)量的人和工具有關(guān)，只能減小不可避免。通常采用多次測(cè)量取平均值的方法來減小誤差。而錯(cuò)誤是應(yīng)該且可以避免的。

5、體積的單位

6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的底(凸液面的頂)相平。

二、物體的質(zhì)量及其測(cè)量

1、質(zhì)量：物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫物體的質(zhì)量，符號(hào)：m。物體質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它與物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置的變化無關(guān)。

2、質(zhì)量的單位：國(guó)際主單位是千克(kg)其他單位有：

3、托盤天平的使用

調(diào)節(jié)方法：把天平放在水平桌面上，用鑷子把標(biāo)尺上的游碼撥至左側(cè)零位置，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁在水平位置平衡。橫梁水平平衡的標(biāo)志是指針靜止時(shí)指在分度盤中央刻度線上。

測(cè)量方法：將待測(cè)物體輕放在左盤中;估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量大小，由大到小，用鑷子向右盤放砝碼;用鑷子撥動(dòng)游碼，使指針在中央刻度線兩側(cè)擺的幅度基本相同，或者靜止在中央刻線上;把右盤里砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)相加，得到物體的質(zhì)量。

砝碼用畢必須放回盒內(nèi)，不能用手捏砝碼。

三、物質(zhì)的密度

1、由某種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)常量，它反映了這種物質(zhì)的一種特性。物質(zhì)不同，其比值也不同。

2、密度：在物理學(xué)中，把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。(密度是物質(zhì)的一種特性)

3、密度的公式：ρ=m/v。密度的常用單位g/cm3，g/cm3單位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3 。

水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米水的質(zhì)量為1.0×103千克。

4、應(yīng)用密度，可以鑒別物質(zhì)，也可以測(cè)量物體的質(zhì)量和體積。

03第三章 物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)

一、運(yùn)動(dòng)與靜止：物體的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，而運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的。

1、參照物：要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體做參照，這個(gè)被選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫做參照物。相對(duì)于參照物，某物體的位置(距離和方位)改變了，我們就說它是運(yùn)動(dòng)的;位置沒有改變，我們就說它是靜止的。

2、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)。

3、運(yùn)動(dòng)的描述是相對(duì)的：判斷一個(gè)物體是靜止的，還是運(yùn)動(dòng)的，與所選的參照物有關(guān)。選不同的參照物，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述有可能不同。

4、參照物的選擇：參照物的選擇是可以任意的，在具體研究問題時(shí)，要根據(jù)問題的需要和研究的方便而選取。研究地面上的物體時(shí)，通常選地面為參照物。

5、運(yùn)動(dòng)的分類：

直線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過的路線是直線的運(yùn)動(dòng)。

曲線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過的路線是曲線的運(yùn)動(dòng)。

二、比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢

1、探究比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：比較物體在相同時(shí)間內(nèi)通過的路程的大小;比較物體通過相同的路程所用時(shí)間的大小。

2、速度：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫做速度。速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

3、速度的公式：v=s/t

4、速度的單位：國(guó)際單位主單位：米/秒(m/s)，常用單位：千米/小時(shí)(km/h)。

5、勻速直線運(yùn)動(dòng)：如果物體沿直線運(yùn)動(dòng)，并且速度的大小保持不變，這種運(yùn)動(dòng)稱不勻速直線運(yùn)動(dòng)。

三、平均速度與瞬時(shí)速度

1、平均速度

平均速度描述變速運(yùn)動(dòng)的快慢。它表示運(yùn)動(dòng)物體在某一段路程內(nèi)(或某一段時(shí)間內(nèi))的快慢程度。

2、瞬時(shí)速度

運(yùn)動(dòng)物體在某一瞬間的速度叫做瞬時(shí)速度。

平均速度反映的是物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的運(yùn)動(dòng)快慢，瞬時(shí)速度反映的是物體在運(yùn)動(dòng)過程中的某一時(shí)刻或者某一位置時(shí)的運(yùn)動(dòng)快慢。

四、平均速度的測(cè)量

求平均速度需要路程和時(shí)間兩個(gè)物理量。時(shí)間用鐘表測(cè)量。

04第四章 聲現(xiàn)象

一、聲音的產(chǎn)生

1、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。發(fā)聲的物體叫做聲源。

2、聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。固體、液體、氣體振動(dòng)都能發(fā)聲。

二、聲音是怎樣傳播的

1、聲音是靠介質(zhì)傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音。2、聲音以聲波的形式傳播。聲波傳播到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)過其他組織刺激聽神經(jīng)，把這種信號(hào)傳遞給大腦，就產(chǎn)生了聽覺。人聽到聲音的條件：聲源→介質(zhì)→耳朵3、聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，聲速還會(huì)受溫度的影響。一般情況下氣體中的聲速小于液體和固體中的聲速。聲音不能在真空中傳播。4、聲音在傳播過程中遇到障礙物會(huì)反射回來形成回聲，回聲到達(dá)人耳與原聲到達(dá)人耳的時(shí)間間隔在0.1s以上時(shí)，人能夠把原聲與回聲區(qū)分開，就聽到了回聲，否則回聲與原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。(人耳聽到回聲的最近距離---人與障礙17米)聲音在傳播過程中遇到多孔或柔軟的物質(zhì)會(huì)被吸收。

三、樂音與噪聲

1、聲音分為樂音和噪聲。

樂音有三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。

2、頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。單位是赫茲(Hz)。

3、音調(diào)表示聲音的高低。音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的。頻率高音調(diào)就高，聽起來尖細(xì);頻率低音調(diào)就低，聽起來低沉。

4、人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度。響度與聲源的振動(dòng)幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大響度越大。響度還與人到聲源的距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，感到的響度就越弱。

5、音色也叫音質(zhì)或音品，音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和振動(dòng)方式等因素造成的。

人們通常通過辨別音色，來辨別不同的發(fā)聲體。

6、樂音的音調(diào)、響度和音色，稱為樂音的三要素。

7、噪聲是由無規(guī)則的振動(dòng)產(chǎn)生的。噪聲的大小用聲級(jí)表示，單位是分貝(dB)。

8、控制噪聲的方法：1)在噪聲的聲源處減弱;2)在傳播路徑中隔離和吸收聲波;3)阻止噪聲進(jìn)入人耳朵。

四、超聲波

1、一般只有在20—20000Hz范圍內(nèi)的聲音才能引起人的聽覺。

2、超聲波：高于20000Hz的聲波稱為超聲波。低于20Hz的聲波稱為次聲波。

3、超聲波的應(yīng)用：測(cè)距、測(cè)速、成像、探傷、除垢、粉碎。

05第五章 光現(xiàn)象

一、光的傳播

1、能發(fā)光的物體叫做光源。

2、光在同一種介質(zhì)中是沿直線傳播的。現(xiàn)象：影子的形成、日食和月食、小孔成像……

3、光在真空中傳播速度最快，c=3×108m/s。太陽(yáng)光傳到地球上需要的時(shí)間約為8分20秒。

光在空氣中的速度接近在真空中的速度。光在水中的速度大約為空氣中的3/4，光在玻璃中的速度大約是空氣中的2/3。

4、光年是長(zhǎng)度單位，指光在1年中的傳播距離。

二、光的反射

1、光的反射定律：反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。

2、反射時(shí)光路是可逆的。

3、鏡面反射和漫反射：入射光線平行，反射光線也平行。入射光線平行，反射光線不平行，射向各個(gè)方向。漫反射現(xiàn)象中，反射光線也遵守光的反射定律。

三、平面鏡成像的特點(diǎn)

1、平面鏡成像的特點(diǎn)：平面鏡成的像是虛像，像與物大小相等，像與物的連線與平面鏡垂直，像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等，像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱。成像原理：光的反射現(xiàn)象。

2、實(shí)像和虛像：能夠呈在光屏上的像叫做實(shí)像，實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚的交點(diǎn)，也可以用眼睛直接觀察。只能用眼睛觀察，而不能在光屏上呈現(xiàn)的像，叫做虛像。虛像是光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)。

3、球面鏡

反射面是球面的一部分的鏡子叫做球面鏡。反射面是凹面的叫做凹面鏡。反射面是凸面的叫做凸面鏡。凸面鏡對(duì)光線有發(fā)散作用，凹面鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用。

凸面鏡的利用：汽車觀后鏡…… 凹面鏡的利用：太陽(yáng)灶、手電筒的反光裝置……

四、光的折射

1、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。

2、光的折射定律：光發(fā)生折射時(shí)，折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè);光從空氣中斜射入水或玻璃中時(shí)，折射角小于入射角，入射角增大(或減小)時(shí)，折射角增大(減小);當(dāng)光從水或玻璃中斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角。

3、發(fā)生折射時(shí)光路是可逆的。

五、物體的顏色

1、光的色散：復(fù)色光被分解為單色光，形成光譜的現(xiàn)象，叫做光的色散。

2、白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光組成的復(fù)色光。

3、物體的顏色

透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的。允許所有顏色的光都通過的物體是無色透明的。

不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。白色物體能反射所有的色光，黑色物體能吸收所有的色光。

4、光的三原色：紅、綠、藍(lán)。

5、顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)。

八年級(jí)上學(xué)期物理試卷含答案

一、填空題(每空1分，共23分)

1.如果你在一塊平面鏡中看到一位同學(xué)的眼睛，那么，這位同學(xué)通過這面鏡子看到你的眼睛。(填“會(huì)”或“不會(huì)”)這是因?yàn)椤?/p>

2.雨后晴朗的夜晚，為了不踩到地上的積水，人們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷：迎著月光走，地上的是水;背著月光走地上的是水。(“發(fā)亮”或“發(fā)暗”)新

3.噪聲也叫“隱形殺手”，現(xiàn)代城市在需要安靜的環(huán)境附近常常有

如圖3所示的標(biāo)志。

4.如圖4所示，物體的長(zhǎng)度為cm

5.人們根據(jù)能夠辨別出不同的人發(fā)出的聲音。

6.如圖6所示是甲、乙兩種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度-時(shí)間圖象,其中物質(zhì)___是晶體,它的熔點(diǎn)是____℃,在第6min時(shí),這種晶體處于_____________狀態(tài).

7.太陽(yáng)光穿過樹林，形成光柱是光的現(xiàn)象;雨過天晴，遠(yuǎn)處的天空，出現(xiàn)美麗的彩虹是光的現(xiàn)象。

8.如圖8所示,一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上同時(shí)發(fā)生反射和折射(圖中入射光線、反射光線和折射光線的方向均未標(biāo)出),其中折射光線是(用字母表示),反射角等于.折射角。

9.如圖9所示的寒暑表的示數(shù)是。

10.一次,小明在家寫作業(yè)時(shí)在書桌的玻璃臺(tái)板上面滴了一滴水,透過水滴看下去,他發(fā)現(xiàn)壓在臺(tái)板下面的動(dòng)畫圖片上的文字變大了.這是由于此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè),圖片上的文字經(jīng)過水滴折射后形成一個(gè)放大的像(填“實(shí)”或“虛”);如果小明以2m/s的速度走近豎直的平面鏡，那么他的像相對(duì)他的速度是。

11.如圖11甲所示是使用托盤天平時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景,請(qǐng)你指出

存在的兩處錯(cuò)誤:

(1)、.

(2)糾正錯(cuò)誤后,天平平衡時(shí)砝碼和游碼的示數(shù)如圖

乙所示,則被測(cè)物體的質(zhì)量為g.

12.等質(zhì)量的兩個(gè)實(shí)心物體，若兩物體的體積之比是4∶3。那么這兩個(gè)物體的密度之比是，質(zhì)量之比是。

二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共30分，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，請(qǐng)把正確選項(xiàng)的字母填寫在對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi))

13.美麗的詩(shī)句中也有物理：“滿眼風(fēng)波多閃灼，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”兩句所選的參照物分別是()

A船和山B山和船C地面和山D河岸和流水

14.某輛汽車以4m/s的速度從甲地開往乙地,當(dāng)行駛完一半路程時(shí)改用6m/s的速度行駛到乙地,已知甲、乙兩地相距2400m,則汽車在甲、乙兩地的平均速度為()

A.10m/sB.5m/sC.4.8m/sD.6m/s

15.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是()

A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B.只要物體在振動(dòng),我們就一定能聽到聲音

C.聲音只能傳遞信息D.高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播

16.將發(fā)聲的音叉與面頰接觸,有“麻”的感覺,這使我們體會(huì)到了()

A.發(fā)聲的物體在振動(dòng)B.聲音能通過固體傳播

C.真空不能傳播聲音D.聲音傳播是能量傳播

17.如圖17所示的符號(hào)分別代表四種天氣現(xiàn)象,其中主要通過液化形成的是()

18.如圖18所示的現(xiàn)象中,屬于汽化的是()

19.圖19中，小貓?jiān)谄矫骁R前欣賞自己的全身像，此時(shí)它所看到的像是圖中的()

20.如圖20所示是鐘表在平面鏡中的像，則實(shí)際時(shí)間為()

A.11∶55B.12∶05C.5∶25D.6∶35

21.潛在水中的人從水中觀看岸上的路燈，他看到的燈跟燈的實(shí)際位置相比較()

A.低一些B.高一些C.不變D.條件不足，無法判斷

22.某同學(xué)將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在距凸透鏡15cm處時(shí)，在光屏上得到一個(gè)縮小的像，當(dāng)蠟燭距透鏡9cm時(shí)，在光屏上得到一個(gè)放大的像，這個(gè)凸透鏡的焦距可能是()

A.10cmB.8cmC.6cmD.4cm

23.加熱一定質(zhì)量的水,其溫度與時(shí)間關(guān)系如圖23中實(shí)線a所示.若其他條件不變,只將水的質(zhì)量增加,則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖正確的是()

A.aB.bC.cD.d

24.一物體經(jīng)凸透鏡在光屏上成一個(gè)實(shí)像，如果這時(shí)用紙將

透鏡遮住一半，則()

A.屏上不能成像B.屏上成像是原來的一半

C.要移動(dòng)光屏，才能成清晰的像D.屏上仍成原來的像，但比原來的暗

25.如圖25所示，是甲.乙兩種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象，則()

A.乙的密度大B.甲的密度大C.一樣大D.無法確定

26.下列物態(tài)變化過程中,出現(xiàn)放熱的是()

A.灑在地上的水變干了B.加在飲料中的冰塊熔化為水

C.空氣中的水蒸氣變成霧D.用久了的白熾燈燈絲變細(xì)了

27.某自動(dòng)扶梯用20s可將站立于扶梯上的人送上樓,扶梯不動(dòng)時(shí)走上去要30s,人沿運(yùn)動(dòng)的扶梯走上去需要時(shí)間()

A.50sB.10sC.12sD.20s

三.作圖題(共14分。要求：用尺規(guī)規(guī)范作圖，誤差不能過大，有作圖痕跡，)

28.在圖中,AO、BO'為點(diǎn)光源S射向平面鏡的兩條入射光線,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出點(diǎn)光源S和像S'的位置,簡(jiǎn)述求作方法(6分)并畫出光路圖(2分).

29.如圖29所示，由點(diǎn)光源S發(fā)出的某一條光線射到空氣和水的分界面上，同時(shí)發(fā)生反射和折射，其反射光線過點(diǎn)P，折射光線過點(diǎn)Q，試在圖中按題意畫出光路圖。(2分)

30.在圖30中，根據(jù)入射光線和對(duì)應(yīng)的折射光線，在圖中的虛線框內(nèi)畫出

適當(dāng)類型的透鏡。(4分)

四.探究與實(shí)驗(yàn)題(每問1分，共24分)

31.如圖31所示是小方同學(xué)用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”。

(1)用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，

便于確定。

(2)選取相同的蠟燭，是為了便于比較像和物體的關(guān)系。

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中，把一只點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前，再將另一

支蠟燭(選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”)放在玻璃板的后面來回移動(dòng)，直到看上去跟前面的蠟燭的像。

(4)當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時(shí)，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點(diǎn)燃”了;移去B處的蠟燭，將光屏放在B處，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是像。

(5)小方將玻璃板移去，在玻璃板位置放一個(gè)凸透鏡，B處放光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上恰

好成倒立、等大的蠟燭的像，則該凸透鏡的焦距為cm。

32.張華和同學(xué)到東海島鋼鐵基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),張華拾到一個(gè)小金屬零件,他很想知道這個(gè)零件是什么材料做成的,就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測(cè)定這個(gè)零件的密度.具體操作如下:

(1)把天平放在上,并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處;調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標(biāo)尺上的位置如圖32甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向(填“左”或“右”)調(diào)節(jié).

(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)零件的質(zhì)量.天平平衡時(shí),砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖32乙所示,則零件的質(zhì)量為g,用量筒測(cè)得零件的體積如圖32丙所示,則零件的體積為cm3,由此可算得小金屬零件的密度為g/cm3.

(3)若該零件磨損后,它的密度將(填“變大”“變小”或“不變”).

33.在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中.

(1)把物體放在2倍焦距外，在光屏上能夠觀察到的像是、立的像.利用這一原理制成.

(2)把蠟燭放在2倍焦距和一倍焦距之間的位置時(shí)，在光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，此時(shí)蠟燭的像到凸透鏡的距離所在范圍是，利用這一原理制成.

(3)把蠟燭放在一倍焦距以內(nèi)的位置，(填“能”或“不能”)在屏上看到像，利用這一原理制成.

(4)由實(shí)驗(yàn)可以得到的規(guī)律是：當(dāng)蠟燭從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時(shí)，像逐漸透鏡，像的大小逐漸，當(dāng)蠟燭位于時(shí)，可以在光屏上接收到像，并成實(shí)像;當(dāng)蠟燭位于時(shí)，不能夠在光屏上接收到像，并成虛像.

五.計(jì)算題(9分。要求：寫出必要的步驟及公式)

34.實(shí)驗(yàn)室中有一種瓶子專用于測(cè)定液體密度,這種瓶子叫密度瓶.若瓶子的質(zhì)量是10g,裝滿水后,水和瓶子的質(zhì)量是20g.裝滿油后,油和瓶子的質(zhì)量是18g,求這種油的密度.

二、13.A14.C15.D16.A17.C18.A19.C20.B21.B22.C23.C

24.D25.B26.C27.C

三、28.第一步，反向延長(zhǎng)入射光線，交于一點(diǎn)S即為發(fā)光點(diǎn);(2分)

第二步，作S關(guān)于鏡面的對(duì)稱點(diǎn)S';(2分)

第三步，分別連接S'O、S'O'并延長(zhǎng)，OA'O'B'即為反射光線。(2分)

說明：第二、三步用其他方法做對(duì)同樣給分。

30.甲圖凸透鏡，乙圖凹透鏡。

四、31.⑴像的位置⑵大?、遣稽c(diǎn)燃重合⑷虛⑸10

32.⑴水平臺(tái)或水平桌面右⑵62203.1⑶不變。

33.⑴縮小倒實(shí)照相機(jī)

⑵大于2倍焦距投影儀、幻燈機(jī)

⑶放大鏡

⑷遠(yuǎn)離變大焦點(diǎn)以外焦點(diǎn)以內(nèi)。

34.解:水的質(zhì)量:

m水=20g-10g=10g,……………………………………(2分)

瓶的容積:

V=m水/ρ水=10g/1g/cm3=10cm3,………………………(2分)

油的質(zhì)量:

八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法

一、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。要學(xué)好任何知識(shí)，首先你要對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿濃厚的興趣。物理本身就是一門特別有趣的學(xué)科，據(jù)說第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員在兩千米高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊有一只小蟲在飛，他伸手抓來一看，竟然是一顆.....!這個(gè)故事你信嗎?另有報(bào)載，英國(guó)的兩位物理學(xué)家布拉格頓和欽特里，為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，便進(jìn)到面包房里的烤箱內(nèi)，將烤箱的溫度逐漸升高，直到烤箱內(nèi)干燥空氣的溫度升高到160度才停止，他倆竟然在里面停留了幾個(gè)小時(shí)，然后又安然無恙地走出來了，這可能嗎?要回答這些問題，就需要具備物理知識(shí)，因?yàn)槲锢碇R(shí)就是幫助我們了解自然、解釋自然的，你們看，物理學(xué)竟然是這么神奇有趣!

二、學(xué)會(huì)觀察 物理學(xué)是一門和實(shí)驗(yàn)關(guān)系十分密切的學(xué)科，物理學(xué)中規(guī)律性的知識(shí)都是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來的。因此，重視觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)好物理知識(shí)有特別重要的意義。實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭覀冃纬烧_的物理概念，增強(qiáng)觀察物理現(xiàn)象和分析物理問題的能力，加深對(duì)物理規(guī)律的理解。巴甫洛夫說過：“應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，不會(huì)觀察，你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家?！比绾斡^察物理實(shí)驗(yàn)?zāi)? 觀察一般有兩種方式：一是借助于眼睛直接觀察，二是通過儀器進(jìn)行間接觀察。

三、重視對(duì)物理知識(shí)的理解 初中階段的物理課程中，主要學(xué)習(xí)力、電、光、熱、聲的初步知要學(xué)習(xí)到許多重要的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本概念、基本規(guī)律等等。對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)，要做到力求理解，不能局限于只記住結(jié)論。當(dāng)學(xué)習(xí)到某個(gè)物理知識(shí)時(shí)，必須想到跟它有關(guān)的具體物理事實(shí)，明確它所表示的物理意義，知道它主要的應(yīng)用。每學(xué)習(xí)一個(gè)概念或規(guī)律時(shí)，都必須弄清它的來龍去脈。即為什么要引入它，它是從哪些現(xiàn)象中用什么方法分析、概括出來的?在此過程中具體使用了哪些實(shí)驗(yàn)裝置?用了哪些思維方法進(jìn)行研究的? 它有哪些主要的實(shí)際應(yīng)用?它跟一些相關(guān)的物理知識(shí)有哪些聯(lián)系和區(qū)別?對(duì)物理知識(shí)的理解越深刻透徹，知識(shí)的掌握才越持久牢固，知識(shí)的應(yīng)用才越靈活自如、得心應(yīng)手。在應(yīng)用中，要特別注意的是物理意義的理解及適用范圍和條件。

四、聯(lián)系實(shí)際學(xué)物理 學(xué)習(xí)物理的目的之一，就是發(fā)展基礎(chǔ)理論，發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)規(guī)律，為發(fā)展生產(chǎn)服務(wù)。物理知識(shí)與日常生活生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。注重理論聯(lián)系實(shí)際，能幫助我們更好地理解物理概念和規(guī)律。例如：初二的同學(xué)學(xué)習(xí)完力的概念后，聯(lián)系生活中踢球、推墻等實(shí)例，你會(huì)對(duì)“力的作用是相互的”有更深的理解;而通過推門這一天天做的動(dòng)作，體會(huì)換用不同作用點(diǎn)、不同方向、不同大小的力，其效果顯著不同，又可進(jìn)一步加深對(duì)力的三要素的認(rèn)^1.要善于用學(xué)過的物理知識(shí)分析日常生活中的一些現(xiàn)象，并用來解決一些實(shí)際問題，這樣做有助于提髙學(xué)習(xí)物理的興趣，更有助于對(duì)物理知識(shí)的理解。試想，當(dāng)你用學(xué)過的物理知識(shí)解決了生活中的一大難題時(shí)，你該會(huì)有多高興!

五、認(rèn)真做好練習(xí)做練習(xí)的過程，既可加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己理解、掌握知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而有目的、有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解掌握，又可以在練習(xí)過程中，提高自己分析問題、解決問題的能力。