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2019初二物理下冊(cè)公式

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2019初二物理下冊(cè)公式

  物理是考試中的重中之重,所占分值也多。提高物理能力的方法是多看多練多積累。小編在這里整理了2019初二物理下冊(cè)公式供大家閱讀,希望能幫助到您。

  2019初二物理下冊(cè)公式

  1.受到力的物體叫受力物體,其中被研究的對(duì)象都是受力物體。

  2.力產(chǎn)生的條件:

 ?、俦仨氂袃蓚€(gè)或兩個(gè)以上的物體。

 ?、谖矬w間必須有相互作用(可以不接觸) 。

  3.力學(xué)必記的三句話:

 ?、傥矬w間力的作用是相互的 (一個(gè)物體是施力物體的同時(shí)也是受力物體)

 ?、诹梢愿淖兾矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) (動(dòng)←→靜、 快←→慢、 方向改變)

 ?、哿梢允刮矬w發(fā)生形變。(不能說改變形變或物體形變發(fā)生改變)

  4.力的三要素:大小、方向、作用點(diǎn)。 (它們都可以影響力的作用效果)

  5.力(F):國際單位是牛(頓) ,符號(hào)是 N; 2 個(gè)雞蛋在手上對(duì)手的力大約是 1N。

  6.力的表示法有 2 種:力的圖示和力的示意圖

  用一個(gè)帶有箭頭的線段表示力,線段的長(zhǎng)度表示力的大小,箭頭表示力的方向,起點(diǎn)(或終點(diǎn))表示力的作用點(diǎn)(同光線一樣,這個(gè)方法叫理想模型法)

  7. 口訣為:一定點(diǎn)二畫線、三定比例四截線、五在末端標(biāo)尖尖、六是力的大小寫尖邊。

  注:

  ①力的示意圖比力的圖示少了畫標(biāo)度的過程??梢赃@樣記:示意圖就是意思意思,只是表示出大致的意思就可以了,沒有圖示詳細(xì);

 ?、谠谕粋€(gè)圖中,如果有幾個(gè)力的話要公用一個(gè)標(biāo)度和力的作用點(diǎn)。 (作用點(diǎn)一定在受力物體上,而且一般取中心。 )

  ③線段長(zhǎng)度沒有半格的,也沒有一個(gè)格的,也就是說最少 2 個(gè)格,且是格的整數(shù)倍。

  8. 物體在撤去外力后能恢復(fù)到原來的形狀叫彈性形變。

  產(chǎn)生條件或依據(jù):

  ①物體間是否直接;

 ?、诮佑|處是否有相互擠壓和拉伸。

  9.彈力的大小: F=kx 其中 F:彈力; k:勁度系數(shù),和物體本身有關(guān); x:形變量,即形變后的長(zhǎng)度也原長(zhǎng)的差。 即彈力的大小與物體本身額彈性強(qiáng)弱和形變量的大小有關(guān)。 形變量越大,彈力越大,彈簧測(cè)力計(jì) 就是根據(jù)這個(gè) 原理 制成的 :在一定范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力成正比。

  10.彈力的方向:與受力物體形變方向相反;常見的彈力有壓力、拉力和支持力。

  11. 彈簧測(cè)力計(jì)又叫彈簧秤,可測(cè)重力和拉力。

  其使用方法為:

  ①看(量程)

 ?、谡J(rèn)(分度值和單位)

 ?、壅{(diào)(調(diào)零,然后拉幾下掛鉤,避免彈簧被外殼卡住)

 ?、軠y(cè)(拉力方向與彈簧軸線方向一致)

 ?、葑x(視線與刻度面板垂直)

 ?、抻?+單位)這種科學(xué)方法稱做“轉(zhuǎn)換法” 。

  利用這種方法制作的儀器象:溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)等。

  注:加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過它的量程。 否則會(huì)損壞測(cè)力計(jì)。

  12. 重力(G):由于地球吸引而產(chǎn)生的力。地球附近的任何物體都具有重力。 重力的施力物體是地球。

  重力的大小 G=mg 其中 g=9.8N/kg 它表示 質(zhì)量為 1kg 的物體所受的重力為 9.8N。

  重力的方向:豎直向下(垂直于水平面) , [ 而非垂直向下(垂直于受力面) ] 其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和 面是否水平。

  重力的作用點(diǎn)→重心:重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心,在它的幾何中心上。如均勻細(xì)棒的重心在它的中點(diǎn),球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對(duì)角線的交點(diǎn)

  13. 假如失去重力將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象: (只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的)

  ① 拋出去的物體不會(huì)下落;

 ?、?水不會(huì)由高處向低處流

  ③ 大氣不會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)。

  14. 摩擦力 (f) :

  (1)、定義:兩個(gè)互相接觸的物體,當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力就叫摩擦力。

  (2)、分類:摩擦力分為靜摩擦與動(dòng)摩擦,其中動(dòng)摩擦又分為滑動(dòng)摩擦與滾動(dòng)摩擦。

  (3)f滑= μN。

  其中f滑: 滑動(dòng)摩擦力; μ :摩擦系數(shù),與物體本身的粗糙程度有關(guān); N:壓力(固體在水平面上,壓力 =重力)

  (4)滾動(dòng)摩擦力的大小 也與物體的粗糙程度和所受壓力的大小有關(guān);靜摩擦力的大小等于同一直線上的外力的大小。

  注:摩擦力方向的判定:⑴確定研究物體⑵找參照物(施力物體)⑶假設(shè) f 不存在,物體相對(duì)于參照物的運(yùn)動(dòng)情況⑷ f 與假定的運(yùn)動(dòng)情況相反。

  15. 摩擦力的應(yīng)用:

 ?、爬碚撋显龃竽Σ亮Φ姆椒ㄓ校涸龃髩毫Α⒔佑|面變粗糙、變滾動(dòng)為滑動(dòng)。

 ?、评碚撋蠝p小摩擦的方法有:減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動(dòng)為滾動(dòng)(滾動(dòng)軸承) 、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。

  16. 如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同,這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的合力。

  或者說,如果一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力,產(chǎn)生的效果可以用一個(gè)力來代替,那么,能夠代替那兩個(gè)力作用效果的力,就叫做那兩個(gè)力的合力。求兩個(gè)力的合力叫做力的合成。這種方法叫等效替代法。

  17.功率(P):?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功。 是表示做功快慢的物理量 。 ( 定義式 )P=W/t 推導(dǎo)式P=F ·V。單位:瓦(特) ,符號(hào) W 還有千瓦( KW)和兆瓦 (MW) 1 MW=103 KW=106W 1 馬力 =735W功率大小的比較和速度大小的比較類似。

  18. 能量:一個(gè)物體能夠做功,我們就說這個(gè)物體既有能量。單位和功的單位一樣,都是 J。

  理解:

  ①能量表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量;能量可以用能夠做功的多少來衡量;

 ?、谝粋€(gè)物體“能夠做功”并不是一定“要做功” ,不是“正在做功”或“已經(jīng)做功。

  如:山上靜止的石頭具有能量,但它沒有做功。也不一定要做功。

  19. 機(jī)械能:動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。

  理解:

 ?、儆袆?dòng)能的物體具有機(jī)械能;

 ?、谟袆?shì)能的物體具有機(jī)械能;

 ?、弁瑫r(shí)具有動(dòng)能和勢(shì)能的物體具有機(jī)械能。

  20.動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化:動(dòng)能

  21.動(dòng)能與勢(shì)能轉(zhuǎn)化問題的分析:先分析 決定動(dòng)能大小的因素,決定重力勢(shì)能(或彈性勢(shì)能)大小的因素 ,然后看動(dòng)能和重力勢(shì)能(或彈性勢(shì)能)如何變化,其中減小的一種形式的能必定轉(zhuǎn)化為另一種形式的能(一個(gè)物體的動(dòng)能的減少往往伴隨這它的勢(shì)能的增加)

  22.杠桿 : 在力的作用下繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿。

  23. 五要素——組成杠桿示意圖。

 ?、僦c(diǎn):杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)。用字母 O 表示。

 ?、趧?dòng)力:使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。用字母 F 1 表示。

 ?、圩枇Γ鹤璧K杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。用字母 F 2 表示。

 ?、軇?dòng)力臂:從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。用字母 L1 表示。

 ?、葑枇Ρ郏簭闹c(diǎn)到阻力作用線的距離。用字母 L2 表示。

  注:

  ①動(dòng)力和阻力都是相對(duì)而言的,不論是動(dòng)力還是阻力,杠桿都是受力物體,故分析時(shí),如不能確定動(dòng)力和阻力時(shí)可隨意確定 1 個(gè),這對(duì)研究問題沒有影響;

  ②力臂是 支點(diǎn) 到力的 作用線 的距離(力的作用線就是圖中力的方向)

 ?、蹌?dòng)力和阻力關(guān)于支點(diǎn)“ O”的旋轉(zhuǎn)方向是相反的(或簡(jiǎn)記為:同側(cè)異向,異側(cè)同向)

  24.杠桿平衡:杠桿靜止不動(dòng)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)都叫做杠桿平衡。 (傾斜靜止時(shí)也叫處于平衡狀態(tài) )

  25. 杠桿平衡條件: F1L1= F 2L2 或者 F 1/F 2= L 2/ L 1

  26. 杠桿的分類:①省力杠桿:L 1> L 2→F1

 ?、贚 1< L 2 →F1> F 2 費(fèi)力省距離 ③L 1= L 2→F1= F 2不省(費(fèi))力不省(費(fèi))距離。沒有即省力又省距離的杠桿。

  注:⑴判定杠桿是省力還是費(fèi)力,或者做杠桿平衡類問題時(shí),都要通過杠桿的力臂來判定。

  為了掌握力臂的關(guān)系,最好 先畫出杠桿示意圖 ,在圖中把支點(diǎn)、動(dòng)力臂和阻力臂都表示出來,便于判定。

 ?、屏Ρ郛嫹谠E: 一找點(diǎn) (支點(diǎn)) 二畫線(力的作用線, 就是圖中力的方向) 三作垂線段 (過支點(diǎn)向力的作用線作垂線) ;垂線段的長(zhǎng)度即是力臂。

 ?、亲钚?dòng)力的求法:

  ① 先求最大動(dòng)力臂: a:動(dòng)力作用點(diǎn)確定了,支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的線段長(zhǎng)即為最大動(dòng)力臂;

  b 動(dòng)力作用點(diǎn)沒有確定時(shí),應(yīng)看杠桿哪一點(diǎn)離支點(diǎn)最遠(yuǎn),則這一點(diǎn)到支點(diǎn)的距離即為最

  大動(dòng)力臂。

 ?、?再畫最小動(dòng)力:過動(dòng)力作用點(diǎn)作最大動(dòng)力臂的垂線,根據(jù)實(shí)際情況確定動(dòng)力的方向。

  27. 滑輪

  a.定滑輪:

 ?、俣x:中間的軸固定不動(dòng)的滑輪。

 ?、趯?shí)質(zhì): 等臂杠桿

  ③特點(diǎn):使用定滑輪不能省力但是能改變動(dòng)力的方向。

  b.動(dòng)滑輪:

 ?、俣x:和物體一起移動(dòng)的滑輪。 (可上下移動(dòng),也可左右移動(dòng))

 ?、趯?shí)質(zhì):動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是: 動(dòng)力臂為阻力臂 2 倍的省力杠桿。

 ?、厶攸c(diǎn):使用動(dòng)滑輪能省一半的力,但不能改變動(dòng)力的方向。

  c.滑輪組

  ①定義:定滑輪、動(dòng)滑輪組合成滑輪組。

 ?、谔攸c(diǎn):使用滑輪組既能省力又能改變動(dòng)力的方向。

  28.組裝滑輪組方法:首先根據(jù)公式 S=n h 或 n=(G 物+G 動(dòng)) / F 求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)(繩子固定端) “奇動(dòng)偶定”的原則。結(jié)合題目的具體要求組裝滑輪。

  29. 功的原理:

  a、內(nèi)容:使用機(jī)械時(shí),人們所做的功,都不會(huì)少于直接用手所做的功;即:使用任何機(jī)械都不省功。

  b、說明:(請(qǐng)注意理想情況功的原理可以如何表述?)

 ?、俟Φ脑硎且粋€(gè)普遍的結(jié)論,對(duì)于任何機(jī)械都適用。

 ?、诠Φ脑砀嬖V我們:使用機(jī)械要省力必須費(fèi)距離,要省距離必須費(fèi)力,既省力又省距離的機(jī)械是沒有的。

  ③使用機(jī)械雖然不能省功, 但人類仍然使用, 是因?yàn)槭褂脵C(jī)械或者可以省力 (滑輪組、 斜面)或者可以省距離(釣魚竿) 、也可以改變力的方向(動(dòng)滑輪) ,給人類工作帶來很多方便。

  ④我們做題遇到的多是理想機(jī)械(忽略摩擦和機(jī)械本身的重力)理想機(jī)械:使用機(jī)械時(shí),人們所做的功( F S) = 直接用手對(duì)重物所做的功( G h)

  30.機(jī)械效率( η):⑴有用功( W 有):人們需要做的功,也就是為了達(dá)到目的人們 需要且必須做的功。⑵額外功( W額):人們?yōu)榱诉_(dá)到目的 不需要但又不得不做 的功(主要是克服機(jī)械本身的重力和摩擦力而做的功) ⑶總功(W總): W有與 W額的和。 ⑷η= W 有/ W 總× 100%<1

  31. 豎直方向: F=1/n G 總=1/n (G 物+G 動(dòng)) S=n h

  η= W 有/ W 總× 100%=G物 h/FS ×100%=G物/n F × 100%<1

  32. 水平方向 F=1/n f S 繩=n S 物

  η= W 有/ W 總× 100%= f S 物/F S 繩× 100%= f/n F ×100%<1

 ?、沤饣喗M問題的步驟為:

 ?、傧日页隼K子段數(shù) n

 ?、谠俑鶕?jù)方向選擇合適的公式

 ?、鄹鶕?jù)一、一對(duì)應(yīng)關(guān)系代入數(shù)據(jù)即可

 ?、?W有指我們的目的者,我們要想達(dá)到這個(gè)目的所必須克服的功;

 ?、?W 總指能量的提供者, 滑輪組要想運(yùn)動(dòng)起來的能量是 一定是有繩子的自由端的拉力提供的 。

  33. η=W有/ W 總× 100%= W有/ W 有+ W 額 × 100%

  =G物 h/G物 h+G動(dòng) h = G物/ G物+G動(dòng)(由此可知?jiǎng)踊喸捷p, η越大)

  =G物+(G動(dòng)-G動(dòng)) /G物+G動(dòng)=1-G動(dòng)/G物+G動(dòng)(由此可知物重越重, η越大)

  η= W 有/ W 有+ W 額×100% (由此可知, f 越小, W額越小, η越大)

  即同一個(gè)滑輪組的機(jī)械效率具有可變性 , 反之可以減小機(jī)械效率 (在選擇題中別忘記控制變量 )。

  34. 機(jī)械效率永遠(yuǎn)小于 1(理想機(jī)械可以等于 1);機(jī)械效率和功率無關(guān)。

  初中物理學(xué)習(xí)方法

  一、興趣和堅(jiān)持

  物理是很有趣的,伴隨著有趣的演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),一個(gè)個(gè)意想不到的現(xiàn)象吸引你走入深?yuàn)W的物理世界,但更多時(shí)候,老師為了講清某一物理規(guī)律或物理情景,考慮到知識(shí)的整體性和邏輯性,經(jīng)常會(huì)進(jìn)行大段講解。這是理解較高層次的知識(shí)所必需的,也是物理的“理”性所在,因此課堂氣氛可能不象小學(xué)時(shí)那樣“熱烈”,隨著學(xué)習(xí)的深入,物理的簡(jiǎn)潔美、邏輯美、對(duì)稱美、統(tǒng)一美等更高層次的魅力就會(huì)吸引你欲罷不能,對(duì)這一過程同學(xué)們應(yīng)該有思想準(zhǔn)備,同時(shí)自己要盡快養(yǎng)成這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和分析問題的方法。

  學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事,三分鐘熱度人人都有,難在讓堅(jiān)持成為一種習(xí)慣。

  二、理解和記憶

  經(jīng)常見到身邊的某位同學(xué)考試時(shí)填空、計(jì)算題都對(duì),就是選擇題一錯(cuò)一連串,原因何在?沒有真正理解和掌握物理概念和規(guī)律,而這正是學(xué)習(xí)物理的首要任務(wù)、重中之重。什么才算是真正理解呢?理解的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)每個(gè)概念和規(guī)律都能回答出“是什么”、“怎么樣”、“為什么”、“怎么用”等問題,例如“浮力”的概念,我們要搞清楚“浮力是什么?”“浮力怎么樣計(jì)算”“為什么物體會(huì)受浮力”“浮力在生活中有哪些應(yīng)用”等等;對(duì)一些相近易混淆的知識(shí),要能記住和說出他們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別,突出要素,抓住關(guān)鍵。而建立在理解基礎(chǔ)上的記憶才會(huì)事半功倍、水到渠成。

  三、主動(dòng)和獨(dú)立

  身心處于積極主動(dòng)狀態(tài)的同學(xué),能夠在課前主動(dòng)預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的困難點(diǎn),課堂上注意力集中,大腦要高速運(yùn)轉(zhuǎn),對(duì)老師提出的一些問題,要自己去考慮,主動(dòng)發(fā)言,不要等老師去“灌輸”。在學(xué)習(xí)中要善于提出問題,發(fā)表自己的看法,同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和重新整合,把雜亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,將它變成自己的東西。

  一定要獨(dú)立完成作業(yè)。要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,熟能生巧,這是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

  四、觀察和思考

  物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,善于觀察和思考是物理學(xué)習(xí)的重要方法之一,同學(xué)們要學(xué)會(huì)有目的的觀察,就是在做實(shí)驗(yàn)之前,聽清楚老師講的為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),采用什么儀器,儀器如何放置,實(shí)驗(yàn)怎么做,觀察什么現(xiàn)象。還要認(rèn)真思考實(shí)驗(yàn)結(jié)論、過程中有哪些不完善之處,怎么解決或改進(jìn),實(shí)驗(yàn)誤差來源于哪里如何減小誤差等等。長(zhǎng)此以往,對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力就會(huì)大大提高。

  五、錯(cuò)題本(好題本)

  你是否有過這樣的經(jīng)歷,每到期末考試前,大部分之前學(xué)過的內(nèi)容都忘了,再怎么翻課本也無濟(jì)于事?每當(dāng)卷子發(fā)下來,總是遺憾地感慨“這題我會(huì)啊,怎么考試時(shí)就這么馬虎?”心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),這些事情不是真的遺忘了,而是找不到從大腦中有效提取的路徑和線索,這就需要我們建立錯(cuò)題本或者叫好題本,主要記錄“易錯(cuò)題”、“難點(diǎn)題”、“典型題”、“好題”,定期或考前翻一翻,一定會(huì)大幅有效提升你的考試成績(jī)。

  仔細(xì)想想,你花了一個(gè)多小時(shí)去考試,又花了很多時(shí)間讓老師改卷和聽老師講評(píng),實(shí)際上真正對(duì)你的學(xué)習(xí)有意義的只是那丟掉的十分,明白了這一點(diǎn),你還會(huì)輕視錯(cuò)題本嗎?錯(cuò)(好)題本使你的復(fù)習(xí)極具針對(duì)性,是物理取得優(yōu)異成績(jī)的捷徑。

  學(xué)無定法,更具體地、更有效的學(xué)習(xí)方法需要同學(xué)們自己在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索、總結(jié),別人的學(xué)習(xí)方法再好,也要通過自己去實(shí)踐內(nèi)化,才能變?yōu)樽约旱臇|西。方法對(duì)了,堅(jiān)持就能成功。

  本次整理就到這里啦,祝大家在考試中能金榜題名!

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