八年級上冊物理機械運動知識點整理
八年級物理機械運動的學習需要的不僅是大量的做題,更重要的是物理知識點的累積。這次小編在這里給大家整理了八年級上冊物理機械運動知識點,供大家閱讀參考。
八年級上冊物理機械運動知識點
1、長度的測量 :長度的測量是最基本的測量,最常用的工具是刻度尺。
2、長度的單位及換算
長度的國際單位是米(m),常用的單位有千米(Km),分米(dm)厘米(cm),毫米(mm)微米(um)納米(nm) 長度的單位換算時,小單位變大單位用乘,大單位換小單位用除
3、正確使用刻度尺
(1)使用前要注意觀察零刻度線、量程、分度值 (2)使用時要注意
① 尺子要沿著所測長度放,尺邊對齊被測對象,必須放正重合,不能歪斜。 ② 不利用磨損的零刻度線,如因零刻線磨損而取另一整刻度線為零刻線的,切莫忘記最后讀數(shù)中減掉所取代零刻線的刻度值。 ③ 厚尺子要垂直放置 ④ 讀數(shù)時,視線應與尺面垂直
4、正確記錄測量值 :測量結果由數(shù)字和單位組成
(1) 只寫數(shù)字而無單位的記錄無意義 (2) 讀數(shù)時,要估讀到刻度尺分度值的下一位
5、誤差 :測量值與真實值之間的差異
誤差不能避免,能盡量減小,錯誤能夠避免是不該發(fā)生的
減小誤差的基本方法:多次測量求平均值,另外,選用精密儀器,改進測量方法也可以減小誤差
6、特殊方法測量
(1)累積法 如測細金屬絲直徑或測張紙的厚度等 (2)卡尺法 (3)代替法
運動描述
1、機械運動 物體位置的變化叫機械運動
一切物體都在運動,絕對不動的物體是沒有的,這就是說運動是絕對的,我們平常說的運動和靜止都是相對于另一個物體(參照物)而言的,所以,對運動的描述是相對的
2、參照物 研究機械運動時被選作標準的物體叫參照物
(1) 參照物并不都是相對地面靜止不動的物體,只是選哪個物體為參照物,我們就假定物體不動
(2) 參照物可任意選取,但選取的參照物不同,對同一物體的運動情況的描述可能不同
3、相對靜止
兩個以同樣快慢、向同一方向運動的物體,或它們之間的位置不變,則這兩個物體相對靜止。
4、勻速直線運動 快慢不變、經(jīng)過的路線是直線的運動,叫做勻速直線運動
勻速直線運動是最簡單的機械運動。
5、速度
(1) 速度是表示物體運動快慢的物理量。 (2) 在勻速直線動動中,速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程 (3) 速度公式:v= S t (4) 速度的單位
國際單位 :m/s 常用單位:km/h 1m/s = 3.6 km/h
6、平均速度 做變速運動的物體通過某段路程跟通過這段路程所用的時間之比,叫物體在這段路程上的平均速度 求平速度必須指明是在哪段路程或時間內(nèi)的平均速度
7、測平均速度 原理:v = s / t 測理工具:刻度尺、停表(或其它計時器)
八年級物理記憶特點
一、物理記憶的特點
1、物理記憶以表象為載體
表象是人們過去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡,人們在活動時,痕跡的再現(xiàn)或恢復就成為表象。如,我們要理解G=mg這個公式,就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解:蘋果有質量,在地球上有重力,蘋果才始終落地。
2、物理記憶以理解為基礎
由于物理知識抽象、簡潔,單從字面上記憶是無效的。實踐證明:只有理解了物理知識,才能有效記憶。不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。如有的學生把v=s/t誤寫成v=t/s,只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。
3、物理記憶以對知識的系統(tǒng)化為捷徑
物理記憶應該突出重點,關鍵點;應該記住具體知識的前提下,把分散的物理知識系統(tǒng)化,形成合理的物理知識結構。結構化的物理知識具有簡化信息,增強知識的操作性和產(chǎn)生新的命題的功能。這種對物理知識的加工和組織,是對記憶的簡化和升華。
二、物理記憶應遵循的規(guī)律
1、及時復習,經(jīng)常運用
根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯的“遺忘速度曲線”,遺忘進程是先快后慢,先多后少。實驗證明:對剛掌握知識,如果不及時復習一天后可能遺忘20%,一周后遺忘30%,一月后只能保留50%左右,時間越長保留的知識就越少。因此,對課堂上需要記憶的重點內(nèi)容應采取這樣一些措施:一是在下課前認真小結,及時復習鞏固。二是必須抓好新課前的復習提問,促使學生在課下復習。三是學完每章做好分段復習??傊啻螐娀瘡土暿庆柟逃洃?、克服遺忘最有效的方法和手段。
2、激發(fā)興趣,明確目的
強烈的學習興趣往往能獲得意想不到的記憶效果,因此,激發(fā)學生學習物理興趣特別重要。教學中要求學生記住某些知識,就要讓學生明白記住這些知識的意義,只有當知識有用才有記憶的知識的動力。
3、排除干擾,適應環(huán)境
外界環(huán)境干擾和自身情緒干擾都會影響物理記憶的效率,因此,記憶時最好找一個安靜的環(huán)境,選擇恰當?shù)挠洃洉r間,如清晨和夜深人靜之時。而情緒的干擾往往產(chǎn)生于情緒低落,或緊急關頭。由于情緒低落時做任何事都無所謂;由于情緒緊張時原來記憶的知識一剎那間回憶不起來;遇到這種情況不妨待情緒穩(wěn)定之后再回過頭來做。要靠自己的意志去排除干擾,積極調(diào)整心態(tài),努力適應新的環(huán)境,這樣做對增強記憶,克服臨時性遺忘非常有效。
4、記憶適量,勞逸結合
由于超負荷記憶遺忘率高,物理知識的記憶不能探多求全。切忌集中一段時間連續(xù)重復某一內(nèi)容,使大腦長時間處于緊張疲倦狀態(tài)。不僅浪費時間和精力,還會引起學生的反抗情緒。合理安排時間,要勞逸結合,適時調(diào)整學習內(nèi)容和形式。
八年級物理易錯知識點
1、勻速直線運動的速度一定不變。只要是勻速直線運動,則速度一定是一個定值。
2、平均速度只能是總路程除以總時間。求某段路上的平均速度,不是速度的平均值,只能是總路程除以這段路程上花費的所有時間,包含中間停的時間。
3、密度不是一定不變的。密度是物質的屬性,和質量體積無關,但和溫度有關,尤其是氣體密度跟隨溫度的變化比較明顯。
4、天平讀數(shù)時,游碼要看左側,移動游碼相當于在天平右盤中加減砝碼。
5、受力分析的步驟:確定研究對象;找重力;找接觸物體;判斷和接觸物體之間是否有壓力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。
6、平衡力和相互作用力的區(qū)別:平衡力作用在一個物體上,相互作用力作用在兩個物體上。
7、物體運動狀態(tài)改變一定受到了力,受力不一定改變運動狀態(tài)。力是改變物體運動狀態(tài)的原因。受力也包含受包含受平衡力,此時運動狀態(tài)就不變。
8、慣性大小和速度無關。慣性大小只跟質量有關。速度越大只能說明物體動能大,能夠做的功越多,并不是慣性越大。
9、慣性是屬性不是力。不能說受到,只能說具有,由于。
10、物體受平衡力 物體處于平衡狀態(tài)(靜止或勻速直線運動)。這兩個可以相互推導。物體受非平衡力:若合力和運動方向一致,物體做加速運動, 反之,做減速運動。
學習物理的注意事項
多做例題
其實上課的時候課本上面有很多例題,之所以把那些例題放到那一節(jié),說明那個例題包含了本節(jié)課的所有內(nèi)容和重要知識點,是專家組反復研究才確定好的題目,這就說明例題是多么的重要,我們不能小看例題哦。我們要著重去分析例題,剖析例題,抓住重點和知識點,這樣你才能掌握同種類型的題目的解題方法。困難不就迎刃而解了嘛?所以重點去關注和分析例題,這是學好這門課程的關鍵點。
解題注意速度
對于平時做題慢吞吞的學生而言,你要掌握好自己做題速度,因為物理題是需要花大量時間去思考的,如果你不去思考,那么就沒有任何思路,不知道怎么解決問題??赡苊看慰荚嚩紩霈F(xiàn)我還沒做完就交卷了等等問題,所以提高你的解題速度是一個必須攻克的難題,你始終要明白,高考時間緊迫而且題量巨大,要是你平時都太慢,就必須要改變。怎么改變呢?就是在課后每次做作業(yè)的時候嚴格的控制自己的速度,給自己緊迫感,這樣一來解題速度肯定會越來越快的。