初中物理八年級上冊第一章機械運動與學習方法
初中物理八年級上冊第一章機械運動與學習方法
說起物理，真的有這么難嗎?對于初中的孩子來說，剛開始接觸物理這門學科，確實有點難度，但是還是要一點點地攻克知識點，小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初中物理八年級上冊第一章機械運動
一、長度和時間的測量
1、測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫做單位。為方便交流，國際計量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位，叫國際單位制(簡稱SI)。
2、長度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。1km=1 000m;1dm=0.1m;1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。測量長度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程;②測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端;③讀數(shù)時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。
3、國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)。時間的單位還有小時(h)、分(min)。1h=60min 1min=60s。
4、測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應盡量減小誤差。誤差的產(chǎn)生與測量儀器、測量方法、測量的人有關(guān)。減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。誤差與錯誤區(qū)別：誤差不是錯誤，錯誤不該發(fā)生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。
二、運動的描述
1、運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，物理學里把物體位置變化叫做機械運動。
2、在研究物體的運動時，選作標準的物體叫做參照物。參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應根據(jù)需要選擇合適的參照物(不能選被研究的物體作參照物)。研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。
三、運動的快慢
1、物體運動的快慢用速度表示。在相同時間內(nèi)，物體經(jīng)過的路程越長，它的速度就越快;物體經(jīng)過相同的路程，所花的時間越短，速度越快。在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。在物理學中，為了比較物體運動的快慢，采用“相同時間比較路程”的方法，也就是將物體運動的路程除以所用時間。這樣，在比較不同運動物體的快慢時，可以保證時間相同。
計算公式：v=ts
其中：s——路程——米(m);t——時間——秒(s);v——速度——米/秒(m/s)
國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=ts，變形可得：s=vt，t=vs。
2、快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。運動速度變化的運動叫變速運動，變速運動的快慢用平均速度來表示，粗略研究時，也可用速度的公式來計算，平均速度=總路程/總時間。
初中物理的學習方法
善于學會思考。物理作為一門理科，是不需要和文科一樣死記硬背的，我們在學習的過程中更多應該是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。之所以是發(fā)現(xiàn)問題，就是說我們應該學會善于觀察，因為科學之所以會誕生這么多的內(nèi)容，就是因為科學家的善于觀察生活。我們在學習物理中，就要培養(yǎng)自己對于現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)對于一些物理現(xiàn)象的感知能力。既然善于觀察了，不思考又怎么能行呢?學習物理就是一個學會思考的過程，物理的學習中多問幾個為什么。我們在觀察水杯的時候，從不同角度看，杯底深淺不同;杯中的茶葉大小就不同，那這是為什么呢?觀察馬路上的汽車，為什么擋風玻璃是呈斜面的?為什么夜間行車時車內(nèi)不開燈?為什么輪胎上要印制花紋呢?學會提問是學會思考的一個基本前提。
敢于動手實踐。學習物理免不了做實驗，當老師在做演示實驗的時候，我們要仔細的觀察，積極的思考。當我們自己做實驗的時候，要敢于動手，樂于動手，積極動手，在做實驗的時候，不要覺得就是玩一下，我們要嚴肅認真的去參與整個實驗。除了課堂上的實驗之外，在課外的時間里，我們還可以主動去做一些小實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造，將我們學到的物理知識運用到我們自己的實踐中去。我們所學習的物理，解決我們?nèi)粘Ｉ钪械膯栴}也是需要的。在學習過程中，我們也應該像偉大的科學家一樣，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并且敢于提出問題，并根據(jù)自己已經(jīng)有的的知識和經(jīng)驗，進行猜想假設。為了證實自己的猜想，可以嘗試著設計一個實驗或制定一個計劃，進行簡單的實驗探究，并且收集證據(jù)，經(jīng)過一系列的分析論證，從而得到自己的結(jié)論。
善于聯(lián)系社會。物理其實和我們的社會聯(lián)系十分緊密。所以我們在學習的過程中，一定不能純粹的只學習理論知識，因為這樣不僅不扎實，還學不到實處，只是一味的應付考試。所以一定要注重理論和實際生活的聯(lián)系，當然，對于初中生來說，聯(lián)系實際可能還不是特別的簡單，那么就先聯(lián)系我們身邊的生活實際。而且把學到的物理知識應用于實際，不但關(guān)心身邊的物理，還要關(guān)心物理與社會的關(guān)系，不但要學習科學歷史，更要關(guān)注科學發(fā)展的前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識和創(chuàng)新精神。樹立正確的科學觀，有振興中華，用科學服務于人類的使命感和責任感。
保持思路清晰。當同學們學習的物理知識不斷增加的時候，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。甚至有時候，我們就要適當?shù)貙W過的概念進行分類，可以使所學的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，方便自己進行分析和比較、綜合和概括，可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，然后不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學習的過程中盡量少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。
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