初中物理必會(huì)實(shí)驗(yàn)方法與初中物理必考的15個(gè)實(shí)驗(yàn)

時(shí)間：2019-08-12 15:20:30 慧良21230由分享

　　初中物理對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，那么該怎么辦呢?最重要的方法還是學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的思想方法，小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。

　　初中物理必會(huì)實(shí)驗(yàn)方法

　　控制變量法

　　當(dāng)某一物理量受到幾個(gè)不同物理量的影響，為了確定各個(gè)不同物理量的影響，要控制某些量，使其固定不變，改變某一個(gè)量，看所研究的物理量與該物理量之間的關(guān)系。

　　如：研究液體的壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系。

　　理想模型法

　　在用物理規(guī)律研究問(wèn)題時(shí)，常需要對(duì)它們進(jìn)行必要的簡(jiǎn)化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實(shí)際中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)化，便可得到一系列的物理模型。

　　如：電路圖是實(shí)物電路的模型;力的示意圖或力的圖示是實(shí)際物體和作用力的模型。

　　轉(zhuǎn)換法

　　物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)，或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法。

　　如：奧斯特實(shí)驗(yàn)可證明電流周?chē)写艌?chǎng)，擴(kuò)散現(xiàn)象可證明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

　　等效替代法

　　等效的方法是指面對(duì)一個(gè)較為復(fù)雜的問(wèn)題，提出一個(gè)簡(jiǎn)單的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全相同，將問(wèn)題化難為易，求得解決。

　　例如：在曹沖稱象中用石塊等效替換大象，效果相同。

　　類(lèi)比法

　　根據(jù)兩個(gè)(或兩類(lèi))對(duì)象之間在某些方面的相同或相似而推出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芟嗤蛳嗨频囊环N邏輯思維。

　　如：用抽水機(jī)類(lèi)比電源。

　　比較法

　　通過(guò)觀察，分析，找出研究對(duì)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是認(rèn)識(shí)事物的一種基本方法。

　　如：比較發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)工作原理的異同。

　　實(shí)驗(yàn)推理法

　　是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進(jìn)行合理的推想，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的目的。

　　如：研究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn);研究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)等。

　　比值定義法

　　就是用兩個(gè)基本的物理量的'比'來(lái)定義一個(gè)新的物理量的方法。其特點(diǎn)是被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性，它不隨定義所用的物理量的大小取舍而改變。

　　如：速度、密度、壓強(qiáng)、功率、比熱容、熱值等概念公式采取的都是這樣的方法。

　　歸納法

　　從一般性較小的前提出發(fā)，推出一般性較大的結(jié)論的推理方法叫歸納法。

　　如：驗(yàn)證杠桿的平衡條件，反復(fù)做了三次實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證F1 L1=F2 L2

　　估測(cè)法

　　根據(jù)題目給定的條件或數(shù)量關(guān)系，可以不精確計(jì)算，而經(jīng)分析、推理或進(jìn)行簡(jiǎn)單的心算就能找出答案的一種解題方法。它的最大優(yōu)點(diǎn)是不需要精確計(jì)算，只要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行租略估計(jì)或模糊計(jì)算，就能使問(wèn)題迎刃而解。

　　(1)解答時(shí)應(yīng)了解一些常用的物理數(shù)據(jù)：家庭照明電壓值220V、每層樓高3m左右、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約50g、成人身高約1.60～1.80m、人體的密度約為1.0×103kg/m3、人的心跳約1分70～80次、人體電阻約為幾千～幾百千歐、人正常步行的速度1.4m/s、自行車(chē)一般行駛速度約5m/s、一本物理課本的質(zhì)量約230g、一張報(bào)紙平鋪在桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)約0.5Pa等。

　　(2)記住一些重要的物理常數(shù)：光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容等。

　　圖像法

　　在物理學(xué)中，常采用數(shù)學(xué)中的函數(shù)圖像，將物理量之間的關(guān)系表示出來(lái)。因此圖像實(shí)際上反映了物理過(guò)程(如熔化圖線等)和物理量的關(guān)系(如電阻的伏安特性曲線等)。運(yùn)用圖像知識(shí)來(lái)解物理試題的方法，叫'圖像法'。

　　運(yùn)用此方法時(shí)應(yīng)做到：

　　(1)識(shí)別或認(rèn)定圖像橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所表示的物理量，弄清情景所描述的物理過(guò)程及其有關(guān)的因素和控制條件;

　　(2)分析圖像的變化趨勢(shì)或規(guī)律，弄清圖像所表達(dá)的物理意義;

　　(3)根據(jù)圖像的變化情況確定兩個(gè)物理量之間的關(guān)系，并給以正確描述或做出正確判斷。

　　放大法

　　把測(cè)量量按一定規(guī)律放大后再進(jìn)行測(cè)量的方法，稱為放大法。在有些實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象我們是能看到的，但是不容易觀察。我們就將產(chǎn)生的效果進(jìn)行放大再進(jìn)行研究。

　　比如音叉的振動(dòng)很不容易觀察，所以我們利用小泡沫球?qū)⑵洮F(xiàn)象放大。觀察壓力對(duì)玻璃瓶的作用效果時(shí)我們將玻璃瓶密閉，裝水，插上一個(gè)小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變化。

　　在測(cè)量微小量的時(shí)候，我們常常將微小的量積累成一個(gè)比較大的量。比如在測(cè)量一張紙的厚度的時(shí)候，我們先測(cè)量100張紙的厚度在將結(jié)果除以100，這樣使測(cè)量的結(jié)果更接近真實(shí)的值就是采取的累積放大法。要測(cè)量出一張郵票的質(zhì)量、測(cè)量出心跳一下的時(shí)間，測(cè)量出導(dǎo)線的直徑，均可用積累法來(lái)完成。

　　分類(lèi)法

　　分類(lèi)法是指把大量的事物按照一定的“標(biāo)準(zhǔn)”，將其劃分為不同的種類(lèi)的方法。其一般步驟為：

　　(1)確定分類(lèi)依據(jù);

　　(2)選擇分類(lèi)方法;

　　(3)正確進(jìn)行分類(lèi)。

　　如把固體分為晶體和非晶體兩類(lèi)、導(dǎo)體和絕緣體。機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)等。

　　觀察法

　　物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。人們的許多物理知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和思索得來(lái)的。

　　如著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，證明了大氣壓強(qiáng)的存在。在教學(xué)中，可以根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)，如長(zhǎng)度、時(shí)間、溫度、質(zhì)量、密度、力、電流、電壓等物理量的測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察，進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。大部分均利用的也是觀察法。