九年級上冊化學(xué)第一單元測試卷人教版免費

一些重要的化學(xué)知識點,我們要把它背誦下來,同時多做試題來鞏固，那么九年級化學(xué)第一單元試題怎么寫呢?以下是小編準備的一些九年級上冊化學(xué)第一單元測試卷，僅供參考。

九年級化學(xué)第一單元測試題

一、選擇題：(本題有10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個選項符合題意。)

1.下列儀器中，不能在酒精燈火焰上直接加熱的是 ( )

A.燒杯 B.試管 C.燃燒匙D.蒸發(fā)皿

2.下列各組物質(zhì)的變化中，前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是 ( )

A. 冰雪融化，由空氣制氧氣 B. 鋼鐵生銹，紙的燃燒 C. 蠟燭燃燒，蠟燭融化 D. 汽油揮發(fā)，食物腐爛

3.世界每年產(chǎn)生有害廢物達3億噸～4億噸，對環(huán)境造成危害，威脅著人類生存，所以科學(xué)家提出了綠色化學(xué)的概念。下列那項不屬于“綠色化學(xué)”研究的內(nèi)容 ( )

A.綠色化學(xué)研究對環(huán)境污染的清潔能源的開發(fā) B.綠色化學(xué)研究可降解塑料的開發(fā)減少白色污染

C.綠色化學(xué)就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染D.綠色化學(xué)研究形狀記憶合金的開發(fā)和利用

4.實驗桌上因酒精燈打翻而著火時，最便捷的撲火方法是 ( )

A.用水沖熄 B.用濕抹布蓋滅 C.用沙撲滅D.用嘴吹熄

5.玻璃儀器洗干凈的標志是 ( )

A、透明B.內(nèi)壁上有少量水珠

C.內(nèi)壁上的水成股流下 D.內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴，也不成股流下

6下列實驗操作錯誤的是 ( )

A.傾倒液體B.裝入固體粉末C.加熱液體 D.讀取液體體積

7.燒杯加熱時用石棉網(wǎng)的目的是( )

A.加快反應(yīng) B.在鐵圈上易托平儀器 C.減慢反應(yīng) D.使燒杯受熱均勻

8.實驗時，不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的儀器是 ( )

A.燒杯 B.燒瓶 C.試管 D.量筒 9.要準確量取95mL液體，選用的量筒規(guī)格最好是 ( )

A.10mL B.50mL C.100mL D.200mL

10.下列儀器，能夠用來加熱大量液體的是( )

A.試管 B.量筒 C.燒杯 D.廣口瓶

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二、填空題(本題有4小題，共36分)

11.如下圖所示，把下列實驗所用的儀器的名稱填在橫線上：

① ② ③ ④⑤ ⑥

(1)吸取和滴加少量的液體需要用。(填標號，下同)

(2)少量溶液相互反應(yīng)時，需要用。

(3)量取8毫升的水，需要用。

(4)把糖溶解到一定量的水中時，需要用。

12. 在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：

(1)取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會 。

結(jié)論：石蠟的`密度比水。

(2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是 、、，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出，可以看到 處(填字母)的火柴梗最先碳化。 結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高。

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) ，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn) 。 結(jié)論;蠟燭燃燒以后的生成物是。

13.指出左下圖所示傾倒液體的操作中的錯誤：(6分)

(1) 。

(2) 。

(3)。

14.給試管里的物質(zhì)加熱必須使用_________。試管夾應(yīng)從試管的_________套入，夾在____________。用手拿住試管夾的___________，不要把拇指按在_________上。若給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的____________，試管跟桌面成___________，先使試管均勻受熱，然后小心地在試管里液體的___________加熱，并且不時地________移動試管。為避免試管內(nèi)的液體沸騰噴出傷人，加熱時切不可使試管口對著____________________。

三、實驗題(本題2小題，共24分)

15.(12分)通常情況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如下表示。(含量均指各組分的體積分數(shù))

請?zhí)顚懀?/p>

(1) ;

(2) ;

(3) ;

(4) ;

(5) ;

(6) 。

16.(12分)酒精燈燈焰分焰心、內(nèi)焰和外焰三個部分。為探究燈焰溫度，科研人員用特殊的測溫裝置進行實驗(如圖所示)，結(jié)果如下：(探頭位置是指測溫探頭離燈芯的垂直高度)

(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，燈焰三部分溫度由低到高的順序為：< < (

(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，加熱時，被加熱的儀器或物品應(yīng)該放置在位置較適宜。

(3)燈焰焰心溫度較底，其原因是 。

(4)向酒精燈里添加酒精，不超過酒精燈容積的 ;禁止向 的酒精燈里添加酒精，以免;禁止拿燃著的酒精燈去 另一酒精燈;用完酒精燈后，必需用蓋滅，不可用 吹滅酒精燈。

四、簡答題(2小題，共10分)

17.某同學(xué)給試管里的液體加熱，實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)試管已破裂，請你幫他分析造成試管破裂的可能原因。

18.家庭小實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的有益拓展。在實驗中我們可以選用生活用品來代替一些化學(xué)儀器，如吸管代替導(dǎo)氣管，請你舉出生活用品可以代替化學(xué)儀器的實例(兩例)。

五、附加題(10分)

20.

[發(fā)現(xiàn)問題] 蠟燭是我們在生活中常見的用品。燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢?三(5)班李明同學(xué)對此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計實驗進行探究

[猜想與假設(shè)] ①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳;

②白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣;③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒;

[實驗驗證]

(1)熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè) ，此實驗?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論?，原因是

(2)熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是

(3)熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙可燃，為假設(shè) 提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè) ，因為 。

九年級上冊化學(xué)第一單元知識點

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

1、化學(xué)變化：變化時生成其它物質(zhì)的變化。(又叫做化學(xué)反應(yīng))

2、物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化。

3、物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、揮發(fā)性、溶解性、吸附性、吸水性、延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性。

4、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如可燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性、酸堿性、毒性、脫水性、腐蝕性。

5、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象：放熱或吸熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀。

6、化學(xué)變化與物理變化的根本區(qū)別：有沒有新物質(zhì)生成。

7、化學(xué)變化的同時一定有物理變化的伴隨，而物理變化的同時不一定有化學(xué)變化的伴隨。

8、化學(xué)變化的本質(zhì)特征：有新物質(zhì)生成。

9、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;能使紫色的石蕊試劑變紅;能使燃著的木條熄滅。

課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)

1、 學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(三個關(guān)注)：

(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。

(2)關(guān)注物質(zhì)的變化。

(3)關(guān)注物質(zhì)的變化過程以及對結(jié)果的解釋和討論。

2、 科學(xué)探究的方法：

(1)提出問題

(2)作出猜想或假設(shè)

(3)制定計劃

(4)進行實驗

(5)收集證據(jù)

(6)分析解釋及結(jié)論

(7)反思與評價

(8)表達與交流

3、吸入的空氣比呼出氣體中氧氣的含量多;二氧化碳的含量少;水蒸氣的含量少。

4、現(xiàn)在的化學(xué)實驗室的前生是煉丹術(shù)士和煉金術(shù)士作坊。

課題3 走進化學(xué)實驗室

(一)學(xué)生實驗的要求

1、上實驗課前：復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，閱讀實驗說明，理解實驗?zāi)康?，明了實驗步驟和注意事項，對實驗習(xí)題提出實驗步驟和注意事項，對實驗習(xí)題提出實驗方案及需用的儀器和藥品。

2、實驗時：檢查藥品是否齊全。藥品要擺放的整齊有序。做實驗時，必須按照規(guī)定的步驟和方法。注意安全，事實求是地做好記錄。

3、實驗后：認真地填寫實驗報告。

4、實驗完畢：拆開裝置，把廢棄物倒入廢液缸里。所需物倒入指定的儀器;把儀器洗凈，放回原處。教師檢查后才可離開。

九年級化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃

一、學(xué)生基本情況分析：

一、本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)(2)班的教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期對化學(xué)的學(xué)習(xí)，我將學(xué)生分為三類，第一類：優(yōu)等生已掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，并對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心及濃厚的興趣。第二類：中等生及部分優(yōu)等生中大多對化學(xué)學(xué)習(xí)熱情較高，但是對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。第三類：一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。

二、教學(xué)任務(wù)及要求

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《人民教育出版社 化學(xué) 九年級 下冊》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義，化學(xué)用語的意義、寫法;記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律;記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計算的基本方法等。掌握化學(xué)實驗的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學(xué)事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì);能綜合運用知識解決一些簡單的化學(xué)問題。

三、教學(xué)目標

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

四、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 并加強課后反思。

3、在平日講課中學(xué)會對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要注意化學(xué)實驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。