化學是重要的基礎科學之一，是一門以實驗為基礎的學科。那么關于九年級化學期末試卷怎么寫呢?以下是小編準備的一些九年級化學期末試卷，僅供參考。

九年級化學期末試卷

一、選擇題(本題包括10小題，每小題1分，共10分。每小題只有一個選項符合題意)

1.生活中的下列現象，一定發(fā)生了化學變化的是 ( )

A.干冰升華 B.鐵礦石煉鐵

C.瓷器打破 D.蘋果榨汁

2.下列物質中，屬于氧化物的是 ( )

A.空氣 B.水蒸氣

C.高錳酸鉀 D.氯化鉀

3.下列物質中，能形成酸雨的是 ( )

A.二氧化碳 B.一氧化碳

C.二 氧化硫 D.氮氣

4.下列實驗現象描述錯誤的是 ( )

A.紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙

B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

C.硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰

D.木炭在空氣中燃燒，持續(xù)紅熱

5.下列關于莽草酸(C7H10O5)說法中正確的是 ( )

A.莽草酸中氫元素的質量分數最大

B.莽草酸中各元素的質量比為7：10：5.

C.莽草酸由22個原子構成。

D.莽草酸由碳、 氫 、氧三種元素組成。

6.載人航天飛船可用反應2Na2O2+ 2CO2== 2R +O2來提供氧氣，物質R的化學式是( )

A . CO B. Na2 O C . NaOH D . Na2CO3

7.下列微觀解釋錯誤的是 ( )

A.氧氣加壓后變成液氧，是 因為分子間的間隔變小

B.不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質不同

C.非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動

D.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱變大

8.分別將CO和CO2兩種氣體僅與下列物質接觸，不能把CO和CO2鑒別開的是 ( )

A.澄清的石灰水 B.灼熱的氧化銅

C.水 D.紫色的石蕊試液

9.推理是化學學習中常用的.思維方法.下列推理正確的是 ( )

A.單質只含一種元素，則含一種元素的物質一定是單質

B.蠟燭燃燒生成CO2和H2O，則蠟燭的組成里一定含有C元素和H元素

C.CO2能使燃著的木條熄滅，則能使燃著的木條熄滅的氣體一定是CO2

D.置換反 應有單質和化合物生成，則有單質和化合物生成的反應一定是置換反應

10. 探究Fe、Cu、Ag的活動性強弱，下列實驗方案中，不合理的是 ( )

A. Fe CuSO4 溶液 Ag B.FeSO4溶液 Cu AgNO3溶液

C. Fe Cu AgNO3 溶液 稀鹽酸 D. FeSO4溶液 Cu Ag

二、非選擇題(每空1分，共40分)

11.按要求完成下列問題：

⑴三個亞鐵離子

⑵標出氯化銨中氮元素的化合價

⑶在P2 O5 中數字2表 示

⑷保持水的化學性質的最小粒子是

(5)電解水實驗中保持不變的粒子是

12. ⑴水和過氧化氫的組成元素相同，但化學性質不同，原因是 不同。

⑵金剛石和石墨物理性質不同，是由于 不同。

⑶鈉原子和鈉離子屬于同種元素，是因為 相同。

⑷氫氣、 一氧化碳、碳 都能用來冶煉金屬是因為都具有 性。

⑸防毒面具中使用了活性炭，是利用它的 性，因為它具有 結構。

⑹生鐵和鋼的性能不同，是因為 不同。

13.

(1)反應后方框內應再填入一個微粒(填序號)

A. B. C.

(2)該反應所屬的基本反應類型是

(3)寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應的化學方程式

14.右圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖，回答下列問題：

(1)若A表示某稀有氣體元素的原子，則該元素的單質的化學式為__________。

(2)若B表示某元素的原子，則y =__________，

該元素 的原子在化學反應中容易__________(填“失去”或“得到”)電子。

(3)若A是陽離子的結構示意圖，則x可能是下列中的__________(填字母)。a.8 b.10 c.11 d. 12

15. 一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物，但二者的性質有很大區(qū)別。

(1)舉出二者化學性質不同的例子

(2) 二氧化碳和一氧化碳可以相 互轉化，寫出相互轉化的化學方程式

，

(3)一氧化碳中含有少量的二氧化碳，除去二氧化碳可以用

反應的化學方程式是

16..A、 B 、 C、 D 為金屬活動順序表中常見 的四種金屬。已知：①A+BSO4=ASO4+B

②C+H2SO4 = CSO4 + H2 ③B+ 2DNO3=B(NO3)2+2 D 請完成以下填空：

(1)金屬C在金屬活動順序表中排在氫 (填“ 前面”或“后面”)。

(2)根據上述反應能判斷出其中三種金屬的活動性，其金屬活動性由弱到強

的順序是 (用字母填寫)。

(3)若A、 B、 C、 D 分別為鋅 鐵 銅 銀中的一種，金屬C與H2SO4反應后所得溶液為

淺綠色，則金屬A是 反應③的化學方程式為 ，

基本的化學反應類型是 。

17、根據下列裝置回答問題:

(1)實驗室制取氧氣，若選擇A作為發(fā)生裝置，需要考慮的因素是 ，

若用A作高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要稍作改動，方法是 。

反應的化學方程式是

(2)可以作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置的是 或 。其中更好的是 ，優(yōu)點是 。反應的化學方程式是 ，若制取二氧化碳

8.8克，至少需要含 克碳酸鈣的石灰石。

(3)實驗室要制取氫氣，反應的化學方程式是 收集裝置選擇

九年級化學期末試卷

一、選擇題(每 小題1分，共10分)

1 B、2 B、3 C、4 C、5 D、6 D、7 D、8 C、9 B、10 D

二、非選擇題(每空1分，共40分)

11、(1) 3Fe2+(2) NH4Cl

(3)每個五氧化二磷分子中有2個磷原子

(4)水分子(H2O) ,氫原子、氧原子(H. O)

12 (1)分子構成(分子種類);(2)原子排列方式

(3)質子數(4)還原(5)吸附、疏松多孔

(6)含碳量

13、(1)C (2) 化合反應 (3)2H2 + O2===2H2O

14、(1)Ne (2)7 、 得到 (3)C、 d

15、(1)CO 有毒、CO2無毒(合理即可)

(2)2CO+O2 == 2 CO2， CO2 + C == 2 CO

(3)澄清的石灰水 Ca(OH)2+CO2==CaCO3 ↓+H2O

16、(1)前面;(2)C B A (3)Zn

Cu+ 2AgNO3 == Cu(NO3) 2 +2Ag

17、(1)反應物是固體，反應條件是加熱

試管口放一團棉花

2KMnO4 === K2MnO4+MnO2+O2↑(2)B、C

B、 可隨時添加液體藥品

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2 ↑ 20

(3)Zn+H2SO4==ZnSO4+H2 ↑ D(F)

九年級化學知識點

空氣中氧氣含量的測定

a、可燃物要求：足量且產物是固體

b、裝置要求：氣密性良好

c、現象：有大量白煙產生，廣口瓶內液面上升約1/5體積

d、結論：空氣是混合物;O2約占1/5，可支持燃燒;N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水

e、探究：①液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻至室溫就打開彈簧夾。

②能否用鐵、鋁代替紅磷?不能原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒能否用碳、硫代替紅磷?不能原因：產物是氣體，不能產生壓強差

(2)空氣的污染及防治:對空氣造成污染的主要是有害氣體(CO、SO2、NO2)和煙塵等。

目前計入空氣污染指數的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。

(3)空氣污染的危害、保護：

危害：嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等。

保護：加強大氣質量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等。

(4)目前環(huán)境污染問題:

臭氧層破壞(氟里昂、氮的氧化物等)溫室效應(CO2、CH4等)

酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等)

初三化學期末復習計劃

一、教學進度

1、開學至3月30日，授完第八章-第十二章新課內容，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用自編資料等對學生進行訓練與檢測。

2、3月30日至5月15日，第一輪的復習，按教材的單元進行專題復習和訓練：采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。

第一單元走進化學世界

⑴化學基本常識(運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作);

第二單元我們周圍的空氣

⑵空氣的組成與污染防治;

⑶氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化;

第四單元物質構成的奧秘

⑷分子和原子;

⑸元素和元素符號;

⑹相對原子質量和相對分子質量;

第三單元自然界的水

⑺水及水的污染防治;

⑻氫氣的制法、性質、用途;

第五單元化學方程式

⑼核外電子排布的初步知識及化合價;

⑽質量守恒定律及其應用;

⑾根據化學方程式的計算;

第六單元碳和碳的氧化物

⑿碳元素的單質及其化合物(單質、氧化物、碳酸鹽);

第七單元燃料及其利用

⒀常見的有機化合物;

第八單元金屬和金屬材料

⒁鐵和鐵的化合物;

⒂生鐵、鋼和常見金屬;

第九單元溶液

⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);

⒄混合物的分離與提純;

⒅化合物的電離與溶液的導電性;

第十單元酸和堿

⒆常見的酸、堿及其通性;

十一單元鹽化肥

⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料;

第十二單元化學與生活

〔21〕初中化學與社會生活的聯(lián)系。

3、5月16日至5月25日第二輪復習，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)復習

4、5月25日至中考前，第三輪復習，綜合復習，心理輔導，中考模擬考試，強化訓練。

二、教學要求

1、參照以上教學進度，結合本班的實際，擬定出相應的切實可行的教學方案，以保證化學教學有序進行。

2、要特別激發(fā)學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。

3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。

4、激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓化學教學充滿新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質;精心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

5、充分發(fā)揮實驗教學作用?；瘜W實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。

6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程，能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等;多媒體還能進行輔助學生總結和反饋檢測。

7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定，熱愛科學和精神;培養(yǎng)學生道德高尚，獻身科學的精神;培養(yǎng)學生團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學生關注地球，關注人類，提高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感等。

8、要認真研究綿陽市“中考范圍”。研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。

9、提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。

三、教學措施：

1、突出主干知識重視生活經驗

“縱觀中考試題特點和命題趨勢，今年中考試題仍將會以基礎知識、基本技能為載體，注重生活性、社會性、探究性、開放性、應用性等能力的考查，仍會關注應用雙基對實際問題的分析、解釋和解決?！?/p>

具體可概括以下幾點：

1、突出學科主干知識，考查基本技能。

2、關注社會熱點、重視生活經驗。

3、突出實驗創(chuàng)新，重視過程與方法。

4、注重邏輯推理，考查分析問題能力。

如何從宏觀、微觀及心理等方面進行調整和調控，以提高學生復習效率呢?謝老師對此提出幾點建議：

2、講究策略，讀透教材。

第一輪的復習，按教材的單元進行，復習內容要做到細致全面，復習時應用整理、分類、比較、類比、分析、綜合、歸納等各種方法把表面雜亂無章的知識按一定的規(guī)律連成線，織成網，形成有序的知識系統(tǒng)。將前后內容注意融會貫通，注意問題的遷移和重組，注意知識與生活的緊密聯(lián)系。例如：環(huán)保問題每年必考，讀書時應注意有關空氣、水、土壤等內容的復習，抓住污染途徑，防治措施等考點，切實做好查漏補缺，以不變應萬變。

二、有的放矢，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

第二輪復習，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)復習，研究近幾年中考中的熱點、重點問題進行復習。復習時把同類型的題目放在一起反復練習，通過觀察、比較、分析掌握題型。例如：數據分析型計算題在近幾年的化學考試中出現頻率較高，可對這類計算題集中加強練習，直到完全掌握解題方法和技巧。

三、摸擬訓練，成竹在胸。

在復習中，很多同學因盲目選擇資料而陷入題海之中，對此老師建議學生前期復習時應研究中考試題，再有針對性地進行練習。后期專項題型練習和模擬訓練相結合，在熟悉題型、題量、做題速度等方面作好適應性準備。專項練習要注重提高速度和準確率，模擬訓練要選擇我省中考摸擬試題，并在審題、規(guī)范答題、自我檢查到時間分配上進行自我調控和調節(jié)的訓練。