九年級化學一輪復習計劃與九年級化學上冊考點大全
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九年級的化學怎么復習?你有自己的計劃嗎?足夠科學嗎?所以無論是否有自己的計劃，都需要看看這篇文章。小編在此整理了相關資料，希望能幫助到您。
九年級化學一輪復習計劃
一、指導思想
以“科學備考、理性備考、高效備考”為目標，立足我校化學學科教學實際，算準時間帳，有序合理安排復習計劃，科學備考;找準新課教學中存在的問題，明了學生備考心理，精選復習備考策略，理性備考;加大課前投入，優(yōu)選復習課教學方法，認真?zhèn)湔n落實每節(jié)課的復習和訓練內容、教學目標，高效備考。通過復習，夯實雙基，培養(yǎng)技能，分層要求，分類推進，提升全體學生的考試水平和能力。
二、主要任務及重難點
主要任務：全面回顧教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中識記和理解上的障礙。在此基礎上，對知識進行梳理和歸納，使知識系統化。同時配以靈活的訓練，使學生學會對基礎性知識的簡單應用。
重點：對化學基本概念、基本原理、基本化學用語、重要物質的性質和用途、化學實驗基本操作的識記和理解。
難點：對上述知識的理解和應用。主要包括：能應用金屬活動性順序表對有關置換反應進行簡單的判斷，并解釋日常生活中的一些現象;依據質量守恒定律，說明化學反應中的質量關系;用微粒的觀點對質量守恒定律作出解釋;用常見酸堿的性質解釋一些常見的現象;會檢驗氧氣、二氧化碳和碳酸鹽;會依據物質的性質進行鑒別和提純;會利用化學方程式進行含有一定量雜質的反應物、生成物的質量計算(雜質不參加化學反應)。
三、學情分析
(一)整體分析
學生已經學習了九年級化學上下冊1-12單元的所有內容，即中考考試范圍內的全部知識。但是學生對于知識的綜合運用還沒有經過系統訓練，在閱讀、分析、概括、歸納和表達等方面還存在諸多問題。結合平時作業(yè)和檢測發(fā)現主要存在著以下問題：
1.“審題不清”，“雙基不實”，很多學生(主要是一星、二星、三星學生)由于對基礎知識掌握的不夠扎實而導致在一些概念、性質、原理上容易混淆，致使對于基礎性題仍然不能拿到全分。
2.部分學生(主要是一星、二星學生)沒有認識到化學學科學習的特點，從題目中提取信息的能力較弱，不會分析題目中所給出的信息，沒有清晰的解題思路。
3.從適應性考試看，還存在著一些在化學學科學習較為困難的學生。主要有以下兩類情況：一類為學習積極性不高，學習態(tài)度也不夠端正，對化學學習沒有興趣;另一類為學習方法有問題，本身基礎知識薄弱，邏輯思維能力較差。
(二)個案分析
類別 | 姓名 | 基本情況分析 |
市前300名 | 天資聰慧，踏實認真，但目前對有一定難度的推斷題和實驗探究題還不是得心應手。故應加強此類題目的研究和指導。 | |
勤奮踏實，有上進心，但對綜合性較強的題目還不能做到全面、準確的分析。故應多給與方法指導和實戰(zhàn)演練。 | ||
天資聰慧，有主見，有上進心，但對部分元素化合物知識掌握欠佳，典型題目的解題技巧和方法較為欠缺。故應加強識記、練習和指導。 | ||
市前800名 | 學習比較踏實認真，但意志不堅定，缺乏拼搏精神，綜合分析能力欠缺。故應多溝通，多講解綜合性較強的題目，訓練其思維能力和解題方法。 | |
學習比較踏實認真，但思維不夠敏捷，綜合分析能力欠缺。故應多講解綜合性較強的題目，訓練其思維能力和解題方法。 | ||
天資聰明，思維敏捷，但比較貪玩，不夠細心，失誤多。故應多督促，多交流，逐步養(yǎng)成踏實認真的學習習慣。 | ||
學習比較踏實認真，但思維不夠敏捷，綜合分析能力欠缺。故應多講解綜合性較強的題目，訓練其思維能力和解題方法。 | ||
天資聰明，但特別貪玩，把主要心思和精力未用在學習上。故應多交流、多督促、多指導，既要加強思想教育，又要重視知識性指導。 | ||
學習比較踏實認真，但缺乏持續(xù)性，忽冷忽熱，基礎性知識掌握較差，。故應加強管理，嚴格要求，重視基礎知識的識記和掌握。 | ||
臨界優(yōu)秀生 | 學習比較踏實認真，但解題方法欠缺，思維不夠敏捷，綜合性題目失誤多。故應多講解綜合性較強的題目，訓練他們的思維能力和解題方法。 | |
本次考試退步很大，其原因是思想消極，精神萎靡，在學習上投入的心智和時間不足。故應加強教育，加強督促，在解題技巧和方法上多指導。 | ||
學習比較踏實認真，但記憶力弱，基礎知識掌握不好，解題方法不當。故應加強基礎知識的識記和解題方法的指導。 | ||
臨界合格生 | 對班級事務比較關心，但對自己的學習漠不關心，上課精神萎靡，神情恍惚，愛打瞌睡，基礎知識儲備嚴重不足。故應多交流開導，多督促指導。 | |
學習比較踏實認真，但記憶力弱，基礎知識掌握不好，解題方法不當。故應加強基礎知識的識記和解題方法的指導。 | ||
聰明，愛運動，但學習缺乏信心，無上進心，不交作業(yè)，每天連基本的學習任務都不能完成。故應多交流開導，多督促指導。 | ||
學習比較踏實認真，但記憶力弱，基礎知識掌握不好，解題方法不當。故應加強基礎知識的識記和解題方法的指導。 | ||
推進生 | 記憶力弱，思維呆板，不思進取，不肯下功夫，學習習慣差。故應以基礎為主，分層要求，分類指導，使其掌握基本的化學知識。 | |
四、復習策略
針對以上問題，在一輪復習中要以學生對基礎知識的識記和理解為主體，重點關注優(yōu)秀生的解題方法和學困生的知識識記，在此基礎上提高全體學生的學習能力。
1.進一步研讀考綱和歷年中考試題，準確把握考試動向，制定好復習計劃，精心設計教學活動和學生作業(yè)。
2.努力提高課堂教學效率。課堂教學要以學生為主體，分層布置學習任務，真正對學生存在的問題進行指導和點撥。
3.嚴格落實作業(yè)面批，每周至少要對所有學生的作業(yè)面批1次。
4.加強個別輔導和培優(yōu)工作，保證通過個別輔導每周給每名學生至少解決一個問題，教會一種解題方法。
5.切實提高周末作業(yè)的實效性。計劃將近5年中考題中的推斷題、實驗題和計算題編印成周末作業(yè)，要求學生每周末完成2至4道題。
6.加強學法指導和答題技巧指導，通過當堂訓練，提高學生的應試技巧和解題能力。
7.嚴格要求學生，多與他們交流談心。幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目標，樹立信心，找到適合自己的學習方法，全身心的投入到自己的學習之中。
8.多與班主任、科任教師交流，取長補短，密切配合，共同做好九年級學生的教育教學工作。
五、復習進度表
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第一單元 走進化學世界
課題1 物質的變化和性質
考點要求：認識化學變化的基本特征;理解反應現象和本質之間的聯系
考點一、物質的變化
考點二、物質的性質
考點三、物理變化、化學變化、物理性質、化學性質之間的區(qū)別與聯系。
課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學
課題3 走進化學實驗室
考試要求：
1、能記得常用儀器的名稱、認識圖樣、了解用途及使用請注意事項(試管、燒杯、酒精燈、水槽、量筒、托盤天平、錐形瓶、長頸漏斗等)
2、能進行藥品的取及(包括物質的稱量、液體的量取)、連接儀器、給物質加熱等
考點一、常用的儀器(儀器名稱不能寫錯別字)
考點二、藥品的取用規(guī)則
考點三、固體藥品的取用
考點四、液體藥品的取用
考點五、固體試劑的稱量
考點六、加熱
考點七、儀器的裝配
考點八、簡易裝置氣密性檢查
第二單元 我們周圍的空氣
課題1 空 氣
考試要求：
知道空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。
了解大氣污染的原因及其危害
能從組成上區(qū)分純凈物和混合物
考點一、空氣中氧氣成分的測定
考點二、空氣的主要成分
考點三、物質的分類：純凈物和混合物
考點四、空氣是一種寶貴的資源
考點五、空氣的污染及防治
課題2 氧氣
考試要求
知道氧氣主要物理性質和用途
能識別化合反應
認識氧氣與與常見物質(碳、磷、鐵、蠟燭、硫)的氧化反應
考點一、氧氣的物理性質
考點二、氧氣的化學性質
考點三、氧氣的用途
考點四、反應類型
課題3 實驗室制取氧氣
考試要求
初步學會在實驗室制取和收集氧氣
能識別分解反應
知道催化劑的重要作用
考點一、工業(yè)制法(分離液態(tài)空氣法)
考點二、氧氣的實驗室制法(化學變化)
考點三、催化劑
考點四、分解反應
第三單元 物質構成的奧秘
課題1 分子和原子
考試要求
認識物質的微粒性，知道分子、原子是構成物質的微粒
能用微粒的觀點解釋常見的物理現象和化學現象
知道原子可以結合成分子
能用分子和原子的觀點認識化學變化
考點一、構成物質的微粒
考點二、分子
考點三、原子
課題2 原子的結構
考試要求
知道原子是由原子核和電子構成的
考點一、原子的構成
課題3 元 素
考試要求
認識氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的化學元素
記住常見元素的名稱和符號
了解元素的分類
能根據原子序數在周期表中找到指定元素
認識元素符號的意義
注意元素符號周圍的數字的意義和區(qū)別
考點一、元素
考點二、元素的分類
考點三、元素符號
考點四、元素周期表與原子結構的關系
考點五、原子序數=質子數=核電荷數=電子數
考點一、原子結構圖
考點二、元素最外層電子數與元素性質的關系
考點三、離子符號表示的意義
考點四、元素符號右上角的數字的含義
第四單元 自然界的水
課題1 水資源的保護
考試要求
認識廢水處理的必要性和一般處理的原則
了解水污染的原因及其危害
理解水對生命活動的重要意義
認識水是寶貴的自然資源，形成保護水資源和節(jié)約用水的意識
考點一、節(jié)約用水即提高水的利用率。生活中提倡一水多用，使用節(jié)水型器具;農業(yè)中改大水漫灌為噴灌、滴灌;工業(yè)中提倡對水重復利用，循環(huán)使用
考點二、水污染
課題2 水的凈化
考試要求
知道純水與礦泉水、硬水與軟水的區(qū)別
了解吸附、沉淀、過濾、蒸餾等到常見的凈水方法
初步學會使用過濾對混合物的分離
考點一、水、純凈水、蒸餾水、冰水混合物都是純凈物;自然界的水、礦泉水、鹽水、糖水都是混合物。
考點二、凈化水的方法
考點三、硬水與軟水
課題3 水的組成
考試要求
認識物質的三態(tài)變化
認識水的組成
能從組成上識別氧化物、區(qū)分單質和氧化物
考點一、水的組成
考點二、物質的分類
課題4 化學式和化合價
考試要求
能用化學式正確表示某些常見物質的組成
記住常見元素及原子團的化合價
要能根據化合價書寫化學式及根據化學式判斷元素化合價
能利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算
能看懂常見商標中用化學式表示的物質成分及含量
初步學會根據化學式計算相對分子質量、各元素的質量比或根據質量比求化學式、計算指定元素的質量分數。
考點一、化學式的含義
考點二、分子個數的表示方法
考點三、化學式前面的數字的含義
考點四、元素符號右下角數字的含義
考點五、化學式的書寫
考點六、元素符號正上方的數字的含義
考點七、小結各種數字的含義
考點八、小結微粒個數的表示方法
考點九、常見元素、原子團的化合價
考點十、必須背熟的離子符號
考點十一、有關化學式的計算
第五單元 化學方程式
課題1 質量守恒定律
考試要求
認識質量守恒定律，能說明常見化學反應中的質量關系
認識定量研究對化學科學發(fā)展的重大作用
考點一、質量守恒定律
考點二、化學方程式表示的意義
課題2 如何正確書寫化學方程式
考試要求
能正確書寫化學方程式
考點、書寫的步驟
課題3 利用化學方程式的簡單計算
考試要求
能進行化學方程式的簡單計算
初步學會有關反應物、生成物的化學方程式的計算
考點一、依據：利用化學方程式能反映物質間的質量比，且質量比呈正比例關系。
考點二、步驟：①設未知數;②根據題意寫出方程式;③根據化學方程式找出已知量與未知量的質量比;④列出比例式，并求出未知數;⑤答
第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 金剛石、石墨和C60
課題2 二氧化碳制取的研究
考試要求
初步學會在實驗室制取和收集二氧化碳等
考點一、實驗室制取氣體的思路
考點二、實驗室制取二氧化碳的方法
課題3 二氧化碳和一氧化碳
考試要求
知道二氧化碳的物理性質和用途
認識二氧化碳與氫氧化鈣和水的反應
能區(qū)分空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳、一氧化碳等到常見氣體
了解自然界中碳循環(huán)
考點一、二氧化碳的性質
考點二、用途
考點三、常見氣體的鑒別
第七單元 燃燒及其利用
課題1 燃燒和滅火
考試要求
認識燃燒、緩慢氧化、爆炸的條件及其防火、滅火、防爆炸的措施
考點一、滅火的原理和方法
考點二、爆炸
考點三、常見滅火的方法
課題2 燃料和熱量
考試要求
認識燃料燃燒的重要性;
知道石油的組成，了解石油加工廠的產品(液化氣、汽油、煤油)
考點一、化石燃料
考點二、化學變化中的能量變化，能量的變化通常表現為熱量的變化
課題3 燃料的合理利用與開發(fā)
考試要求
了解氫氣、酒精、天然氣、石油液化氣、汽油、和煤燃燒對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料
認識綜合自用資源和開發(fā)新能源的重要意義
考點一、燃料燃燒對空氣的影響
考點二、使用和開發(fā)新的燃料及能源
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