初三化學(xué)提升化學(xué)成績(jī)的七大策略
初三化學(xué)提升化學(xué)成績(jī)的七大策略
化學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)?學(xué)起來(lái)好難!上課聽的很認(rèn)真可是還是沒(méi)有頭緒~ 不知道正在初三的你是不是也有這樣的困惑，小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初三化學(xué)提升的必備步驟
一、心態(tài)上要放松，初三化學(xué)一點(diǎn)都“不難”。很多小伙伴都是在第一次接觸化學(xué)，因?yàn)槌跞膶W(xué)習(xí)壓力變大，其它科目已經(jīng)分走了很多精力，所以感覺(jué)有點(diǎn)應(yīng)付不過(guò)來(lái)，感覺(jué)很難。
其實(shí)這種感覺(jué)是不正確的，從初三化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的分布來(lái)講，初三化學(xué)一點(diǎn)都不難，它幾乎就是對(duì)化學(xué)這個(gè)學(xué)科入門的一些基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的認(rèn)知，所以小伙伴們一定要從心態(tài)上放松，告訴自己化學(xué)一點(diǎn)也不難。難得是我們可能不能分那么多精力在上面。
二、課本應(yīng)該特別重視。很多小伙伴在所有的科目上都覺(jué)得課本不重要，這也是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。課本是所有學(xué)習(xí)的重心和中心，化學(xué)更是。1、首先，如果對(duì)于化學(xué)應(yīng)該做到課前的一個(gè)簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時(shí)間可以是15分鐘-20分鐘。不用過(guò)長(zhǎng)，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，可以把需要重點(diǎn)理解和記憶的公式定理用彩色的筆標(biāo)出來(lái)，課前做到簡(jiǎn)單理解就好。(熟記元素周期表是非常重要的)2、在預(yù)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到想不明白的步驟或者例題，這個(gè)時(shí)候疑問(wèn)一定不能僅僅存在腦子里，一定要把你的疑問(wèn)形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，比如你是在哪一個(gè)步驟想不明白，因?yàn)槟闶窃趺聪氲模瑸槭裁磿洗_實(shí)這樣?自己的思路為什么出錯(cuò)了等等，每次預(yù)習(xí)都應(yīng)該整理3-5個(gè)問(wèn)題寫在這一章節(jié)的課本或者筆記本上，以備上課問(wèn)老師和課下檢測(cè)自己是不是學(xué)會(huì)了。3、對(duì)于課本要經(jīng)常閱讀，做到對(duì)課本熟悉的程度，也不能忽視一些小字和圖標(biāo)、圖形部分，這個(gè)也是很重要的。對(duì)于一些比較重點(diǎn)的單元和知識(shí)點(diǎn)要經(jīng)常選讀和熟讀，每一次看課本收獲的東西都不一樣的。4、復(fù)習(xí)課本。每每到快考試的時(shí)候，一定要多復(fù)習(xí)課本，檢查自己當(dāng)時(shí)的疑問(wèn)是不是都解決了，平常做的測(cè)試中的錯(cuò)題，都涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)，要再次強(qiáng)化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。三、興趣是最好的方法?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是讓很多學(xué)生感覺(jué)有趣的地方?！盎鹗鞘裁础保盀槭裁从行┪镔|(zhì)能燃燒，有些不能”，“煤和石油為什么能變成塑料”，“為什么鐵礦石能煉成鐵”，帶著諸如此類的很多疑惑和好奇入門，就會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。在這里建議：如果條件允許的同學(xué)，要經(jīng)常自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)的感覺(jué)跟在課堂上聽課的感覺(jué)是非常不一樣的。當(dāng)然不能因?yàn)楹猛娌抛?，也要明確每一次實(shí)驗(yàn)的目的和現(xiàn)象等。如果沒(méi)有太多機(jī)會(huì)可以在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，建議同學(xué)們自己在家里動(dòng)手做一些最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。(一定要注意安全)
四、基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)方向要有所調(diào)整。1、對(duì)于基礎(chǔ)薄弱，其他科目也有壓力的的同學(xué)，建議要對(duì)課本重視，請(qǐng)先去看書上的例題和課后作業(yè)，這些題都是很基礎(chǔ)，比較簡(jiǎn)單。但是每一個(gè)題都要弄清楚內(nèi)在的聯(lián)系和解題思路。完全弄透徹之后，在做幾個(gè)同類型的題鞏固。而且一般一節(jié)就這樣兩個(gè)題就足夠了，書上的題有助于基礎(chǔ)。還有就是一章之后的總習(xí)題希望引起重視。越做到后面綜合的題就越多，越能發(fā)揮和學(xué)習(xí)。不要怕碰到不會(huì)的，這是最值得的高興的事。萬(wàn)一中考碰到類似的呢。2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的，那就直奔中考題，但是同樣要注意每一章后的總習(xí)題。出題的一般都是高中老師，他們不會(huì)有那么多的輔導(dǎo)書，他們最關(guān)注的是課本。出題也是緊靠書在出。所以最后更要回歸課本。3、不管是基礎(chǔ)哪一類的同學(xué)，一定要多做題，但是這個(gè)做題并不是越多越好，在不同的階段要做對(duì)應(yīng)的題。對(duì)于錯(cuò)題，不光是化學(xué)，所有的科目都要重視，經(jīng)歷允許可以整理一個(gè)錯(cuò)題本，在上面寫清楚自己錯(cuò)誤的原因。如果經(jīng)歷不夠，就把做的練習(xí)冊(cè)、卷子保留好。直接拿不同的筆，在上面寫清楚，整理在一起。后期復(fù)習(xí)的話方便觀看。五、要注意多總結(jié)和整理。現(xiàn)在初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理,要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè),還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶,它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),我們要把一類的知識(shí)點(diǎn)、化學(xué)方程式整理在一起，這樣有助于理解。
想要提高化學(xué)成績(jī)，必須知道的七大策略
一、盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過(guò)的最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)是哪些，然后在短期內(nèi)補(bǔ)上。
目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，能聽懂老師講授的新知識(shí)點(diǎn)，擺脫“差生”的困繞。要想進(jìn)步，必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績(jī)差的根本原因是什么?是常用的幾個(gè)公式、概念沒(méi)記住，還是很重要的幾個(gè)基本解題方法不能熟練應(yīng)用?
因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題，通過(guò)做題，你就逐漸的有一些問(wèn)題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“優(yōu)秀生”一樣，經(jīng)常去問(wèn)老師!經(jīng)常與老師交流。然后你就會(huì)體會(huì)到：學(xué)好化學(xué)原來(lái)如此簡(jiǎn)單。在此基礎(chǔ)上，你還會(huì)逐步體會(huì)到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個(gè)學(xué)科都能學(xué)好的。
二、爭(zhēng)取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說(shuō)給老師聽。
現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進(jìn)行“因材施教”。課堂上講的內(nèi)容，有很多時(shí)候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒(méi)有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救(如：馬上追著問(wèn)老師)，逐漸就會(huì)淪為“差生”的行列。那么，身為“差生”的我，該怎么聽課呢?策略是：“搶答?！?/p>
不要怕回答錯(cuò)誤，不要怕出丑，不要計(jì)較別人的善意笑聲。這時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行提問(wèn)、設(shè)問(wèn)，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說(shuō)出來(lái)，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對(duì)你的理解而進(jìn)行的。如果你時(shí)刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答，你的注意力，一定會(huì)很集中，聽課的效率也一定會(huì)很高，學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸變得輕松、有趣了。
三、上課堅(jiān)決不能“跑神”
統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課跑神造成的，因此，只有杜絕上課跑神，你才能進(jìn)步，才能走出“差生”的陰影，做一個(gè)快樂(lè)而輕松的學(xué)生。
要做到這一點(diǎn)，首先是要合理安排自己的睡眠時(shí)間，一定要保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間。一個(gè)是晚上11點(diǎn)之后一定要開始睡覺(jué)，一個(gè)是中午要有10到 30分鐘的午休時(shí)間。這是你從“后進(jìn)生”邁向“優(yōu)等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡”。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時(shí)都忽略了這一點(diǎn)，然而，這一點(diǎn)處理不當(dāng)，對(duì)于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過(guò)輝煌的時(shí)候，是什么時(shí)候開始“墮落”的? 是經(jīng)常在中午時(shí)去操場(chǎng)打球，還是連續(xù)有一段時(shí)間總是中午有事?總是熬夜?導(dǎo)致白天瞌睡難耐?!特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)!逐步陷入了學(xué)習(xí)的“惡性循環(huán)”中! 其次，一定要時(shí)刻提醒自己與“三閑”做堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思。這是做學(xué)生的最大敵人。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個(gè)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。
四、避免總是被老師“傷害”
任何一個(gè)老師都不愿意傷害學(xué)生。但是如果你經(jīng)常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠(yuǎn)了。老師怎么會(huì)“傷害”學(xué)生呢?當(dāng)然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無(wú)意間扼殺了你的思維。這種情況主要是你沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)造成的。我們都知道，不論干什么事情，關(guān)鍵在于“落實(shí)”。就學(xué)習(xí)而言，老師講的再好——“天花亂墜”，“生動(dòng)有趣”，那當(dāng)然很好，但是如果最終不落實(shí)在作業(yè)上，特別是數(shù)理化，只講不練，一切都如過(guò)眼煙云、曇花一現(xiàn)，學(xué)生很難應(yīng)付現(xiàn)在的各種考試。因此，及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：成績(jī)不理想的同學(xué)，99%與此有關(guān)。作業(yè)是考察你對(duì)課本知識(shí)理解程度的重要方法。同時(shí)，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力基本載體。每一次老師在評(píng)講作業(yè)時(shí)，你都沒(méi)有做或大部分沒(méi)有做，都是直接聽老師直接把答案講出來(lái)。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機(jī)會(huì)。
學(xué)生還沒(méi)有認(rèn)真、細(xì)致地思考，就聽到了答案，這就是老師對(duì)學(xué)生的最大是傷害。教師是一種培養(yǎng)人的職業(yè)。教師都想把學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家和社會(huì)的棟梁之材，因此，負(fù)責(zé)任的教師總是想盡辦法不傷害學(xué)生的思維，把評(píng)講作業(yè)的時(shí)間一再后推，甚至寧愿不講，而把答案以“告示”的形式公布出去。老師的這些良苦用心并不是每個(gè)同學(xué)都能理解的，因此，就有不少同學(xué)經(jīng)常受到來(lái)自老師的傷害，久而久之，就淪落為“差生”。那么，當(dāng)你意識(shí)到自己已經(jīng)進(jìn)入“差生”的行列而又想趕緊跳出來(lái)時(shí)，就必須注意這一點(diǎn)。在一開始的時(shí)候，你可能無(wú)論如何也完不成所有的作業(yè)，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題。而事實(shí)上，每一節(jié)，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道題，基本上就可以了。老師布置的作業(yè)，在大多數(shù)情況下是針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而布置的。因此，身出“差生”行列的你，根本沒(méi)有必要全部做完。具體做多少，你自己心中要有個(gè)目標(biāo)， “人貴有自知之明”說(shuō)的就是這個(gè)意思。只要你沒(méi)有完全被老師“傷害”，就會(huì)進(jìn)步。有時(shí)候，進(jìn)步會(huì)在“名次”上體現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是 “有自知之明”。 還有一種情況就是你上課時(shí)沒(méi)有緊跟老師的思路，沒(méi)有積極地思考老師提出的“設(shè)問(wèn)性問(wèn)題”，在老師把答案說(shuō)出來(lái)之前你還沒(méi)有進(jìn)行任何積極的思考，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一種傷害。如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽課時(shí)就會(huì)覺(jué)得“稀里糊涂”、“聽不懂”，這時(shí)，你要及時(shí)的解剖自己：“我是否跑神了?!”。
五、經(jīng)常去找老師，把你對(duì)某些問(wèn)題的理解，講給老師聽
很多時(shí)候，你覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)了，但是再做類似的題目的時(shí)候，還是不很順手。這說(shuō)明你對(duì)這些問(wèn)題所涉及的知識(shí)還沒(méi)有完全理解。這時(shí)，你可以不去找老師，因?yàn)榻?jīng)過(guò)努力你完全可以做出答案，有時(shí)只是差那么一點(diǎn)點(diǎn);但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細(xì)的說(shuō)出來(lái)，老師一聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你知識(shí)上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。老師的三言兩語(yǔ)，就會(huì)使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。事實(shí)上，這才是教師職業(yè)價(jià)值的最大體現(xiàn)。
六、記住化學(xué)方程式，你會(huì)馬上感到化學(xué)容易多了
化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你不會(huì)做的題目中，有60%以上是因?yàn)榛瘜W(xué)方程式不會(huì)寫造成的。特別是化學(xué)的計(jì)算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此，可以斷言：只會(huì)寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會(huì)及格。在某中意義上可以說(shuō)：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個(gè)化學(xué)方程式。
七、馬上準(zhǔn)備一個(gè)“備忘本”，把問(wèn)到的知識(shí)記下來(lái)
每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“差生”。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績(jī)，一個(gè)關(guān)鍵的原因是他把不會(huì)的知識(shí)真正問(wèn)清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識(shí)了。這里為什么要強(qiáng)調(diào)“真正”兩個(gè)字呢?因?yàn)槲覀兊摹安钌庇龅讲粫?huì)的題目有時(shí)也去問(wèn)老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，沒(méi)有把聽懂了的知識(shí)再寫出來(lái)，內(nèi)化為自己的知識(shí)，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題，下筆寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點(diǎn)還沒(méi)有理解，“卡殼了”，重蹈了“一錯(cuò)再錯(cuò)”的覆轍。若是當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)之后，馬上把它完整的寫下來(lái)，在寫的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上“打破沙鍋問(wèn)到底”，就不會(huì)出現(xiàn)后悔莫及的事情了。正所謂“行百步而半九十”。就差一個(gè)“寫下來(lái)”，卻道出了“優(yōu)生”與“差生”的丁點(diǎn)區(qū)別，天壤之別!
除此之外，備忘本上還可以記其他知識(shí)，如規(guī)律性的知識(shí)、你自己認(rèn)為重要的和你認(rèn)為容易忘的知識(shí)、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。如：碘的特性(升華、遇到濕潤(rùn)的淀粉變藍(lán));氟的特性(與氫氣在暗處爆炸、與水反應(yīng)放氧氣、AgF易溶于水、HF能腐蝕玻璃);漂白粉的制取、使用、失效原理;鹵水的成分;具有漂泊性的物質(zhì)等等。
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