知識點是課文學(xué)習(xí)的要點，是課本的精華所在，那么關(guān)于人教版七年級上冊地理電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編整理的一些2024人教版七年級上冊地理電子課本，僅供參考。

2024人教版七年級上冊地理電子課本

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七年級上冊地理重要知識點

一、地球的形狀和大小

1、地球是一個兩極部位略扁的不規(guī)則的球體。(赤道周長約4萬千米，赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑為6371千米。表面積5.1億平方千米。)

2、人類認(rèn)識地球形狀的過程：古代(憑直覺)——“天圓地方”;近代(觀察，麥哲倫環(huán)球航行成功)——“球形”;現(xiàn)在(測量計算)——不規(guī)則的橢球體。

3、由“站得高，看得遠(yuǎn)”;“月食”;“站在海邊看遠(yuǎn)方來的船，先見桅桿后見船身”;“地球的衛(wèi)星照片”等可證明地球是個球體。

二、地球的模型——地球儀

1、地球儀的概念

2、地軸——假想軸

3、地軸穿過地心與地球表面的交點，指向北極星的為北極(N)，反之為南極(S)。

三、經(jīng)緯線和經(jīng)緯度

1、緯線與緯度

(1)緯線的定義在地球儀上，順著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈。

(2)緯線的特點

A.形狀所有的緯線都是圓，可稱為緯線圈;

B.長度長短不等，赤道最長，往兩極逐漸縮短，最后成一點。

C.方向指示東西方向。

(有無數(shù)條)

(3)緯度的劃分赤道(0°緯線)以北為北緯，習(xí)慣上用"N"表示;赤道以南為南緯，習(xí)慣上用"S"表示。南北緯各劃分90°;南北極分別為90°S和90°N。

(4)低中高緯度的劃分

低緯度：0°~30°

中緯度：30°~60°

高緯度：60°~90°

(5)南北半球的`劃分赤道以北為北半球，赤道以南為南半球;所有北緯均位于北半球，所有的南緯均位于南半球。

2、經(jīng)線和經(jīng)度

(1)經(jīng)線的定義在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線叫做經(jīng)線，也叫子午線。

(2)經(jīng)線的特點

A.形狀所有的經(jīng)線都是半圓狀;

B.長度所有的經(jīng)線長度都相等;

C.方向所有的經(jīng)線都指示南北方向。

(有無數(shù)條)

(3)經(jīng)度的劃分從本初子午線(0°經(jīng)線)向東、向西，各分作180°，以東的180°為東經(jīng)，習(xí)慣上用“E”為代號，以西的180°為西經(jīng)，習(xí)慣上用“W”為代號。

(4)經(jīng)線圈所有的經(jīng)線均為半圓形，故在地球儀上兩條相對的經(jīng)線組成一個經(jīng)線圈。組成經(jīng)線圈之和等于180°，且兩條經(jīng)線中一條為東經(jīng)，另一條則為西經(jīng)。

(5)東西半球的劃分國際上習(xí)慣用20°W和160°E的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界限。20°W以東到160°E為東半球。20°W以西到160°E為西半球。(切記：0°--20°W雖為西經(jīng)，但是東半球;160°E——180°雖為東經(jīng)，但是西半球。)

四、地球的運(yùn)動

1、地球的自轉(zhuǎn)：地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，這叫做地球自轉(zhuǎn)

(1)方向：自西向東

(2)周期：大約是24小時

(3)產(chǎn)生的現(xiàn)象：產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象。

2、地球的公轉(zhuǎn)：

(1)方向：自西向東

(2)周期：一年。

(3)產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季的季節(jié)變化

(4)公轉(zhuǎn)的重要特征：公轉(zhuǎn)的軌道平面與地軸總是保持著66.5°的夾角，并且北極總指向北極星附近。

(5)晝夜的長短：

陽光直射赤道(春分、秋分)，全球各地晝夜平分。

陽光直射北半球，北半球各地晝長夜短，越往北去白晝越長，直射北回歸線(夏至)時，北半球各地 白晝時間最長。

陽光直射南半球，北半球各地晝短夜長，越往北去白晝越短，直射南回歸線(冬至)時，北半球各地白晝時間達(dá)到最短。

五、溫度帶的形成與分布

1、五帶的劃分：依據(jù)——地球表面獲得太陽光熱的多少。

2、范圍：0°~23.5°S(23.5°N)為熱帶;23.5°N~66.5°N為北溫帶;23.5°S~66.5°S為南溫帶;66.5°N~90°N為北寒帶;66.5°S~90°S為南寒帶。

3、特點：熱帶——有陽光直射現(xiàn)象，無極夜極晝現(xiàn)象，獲得的太陽光熱最多;

寒帶——陽光斜射，有極夜極晝現(xiàn)象，獲得的太陽光熱最少;

溫帶——陽光斜射，無極夜極晝現(xiàn)象，四季變化明顯。

初一上冊地理教學(xué)計劃

一、情況分析

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系、先進(jìn)的教育理念、愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)、盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

三、具體工作

1、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力講好每節(jié)課，保障每節(jié)一練。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、積極參加教研教改活動，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的.身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好備課資料收集整理工作，為備課準(zhǔn)備充分的素材。

9、合理使用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。

教學(xué)課時安排

第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一) 2課時 第二周：第一節(jié)地球和地球儀(二、三) 2課時 第三周：第二節(jié)地球的運(yùn)動 單元檢測 2課時

第三周：地圖(一、二) 2課時

第五周：單元檢測 2課時

第六周：第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋 2課時

第七周：第二節(jié)海陸的變遷 2課時

第八周：單元檢測 2課時

第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣 2課時

第十周：第二節(jié)氣溫和氣溫的分布 2課時

第十一周：復(fù)習(xí) 2課時

第十二周：期中反饋測試 2課時

第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布 2課時

第十四周：世界的氣候 單元檢測 2課時

第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種 2課時

第十六周：第二節(jié)世界的語言和宗教 2課時

第十七周：第三節(jié)人類的居住地-聚落單元檢測 2課時

第十八周：第五章發(fā)展與合作 2課時

第十九周：單元檢測 復(fù)習(xí) 2課時

第二十周：復(fù)習(xí) 鞏固練習(xí) 2課時

第二十一周：復(fù)習(xí) 鞏固 2課時

第二十二周：復(fù)習(xí) 綜合檢測 2課時

第二十三周：期末考試

初一地理學(xué)習(xí)方法　

第一步：抓“概念”重“消化”

在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。

時區(qū)、區(qū)時;海拔、相對高度;天氣、氣候;寒潮、寒流;內(nèi)流河、外流河、;國土、領(lǐng)土;等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中迚行。

第二步：讀乢、讀復(fù)習(xí)綱要、要劃先行——“思維描圖法”

第三步：填、寫結(jié)合——“地理事物定位法”

通過第一二步的復(fù)習(xí)，在掌握了教材上的地理知識、地理觃律和相關(guān)的地圖知識的基礎(chǔ)上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布觃律這一特點，對地理事物及觃律迚行定位。具體做法是：準(zhǔn)備一張空白地圖(自繪或由教師印制作)，把有關(guān)地理事物，河流、自然帶、交通城市礦產(chǎn)等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或觃律更加一目了然，達(dá)到圖形合一(圖文合一)，從而使學(xué)生的知識水平由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到對地理教材越學(xué)越薄，越學(xué)越少，概念、觃律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。

第四步：練、測幵重——“對比強(qiáng)化記憶法”

通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦的復(fù)習(xí)活動，在熟練掌握地理教材的“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就應(yīng)通過適當(dāng)練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合地理問題的能力，迚一步掌握各地理要素的觃律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系，學(xué)會用自己掌握的地理知識或觃律分析一些社會熱點問題(當(dāng)然與地理有關(guān))。為了達(dá)到這一目的，要適當(dāng)做一些目的性練習(xí)、測試，以了解知識掌握的情況，對有疑問的題目與同學(xué)迚行討論或請教老師。 在此階段，對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟(jì)項目(如南水北調(diào)，西氣東輸、青藏鐵路等)，可利用地圖實行“對比強(qiáng)化記憶法”。如把不同性質(zhì)的地理界線，季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)，干濕地區(qū)，回歸線、赤道通過的國家，氣候類型等，都可以列在同一圖上，迚行觀察、對比，強(qiáng)化記憶。

經(jīng)過上述幾個步驟，在教師的引導(dǎo)下，以地圖為中心線索，通過學(xué)生自己復(fù)習(xí)教材、轉(zhuǎn)繪教材。這樣就能迚一步加強(qiáng)你的地理空間觀念，迚一步理清地理各要素之間的關(guān)系，達(dá)到提高自己分析問題解決問題的綜合能力，較好的完成復(fù)習(xí)的目的。