初一歷史期末考試復習資料
初一歷史期末考試復習資料
初中歷史難，難就難在歷史事件過多，需要記住歷史事件的年代、地點、人物、事件關鍵點、意義、作用、背景等。接下來小編為大家介紹初一歷史學習的相關內(nèi)容，一起來看看吧!
初一歷史期末考試復習資料
1. 舉出唐朝時候我國同印度和阿拉伯之間經(jīng)濟文化交流的重要史實。
?、?我國的紙張和造紙術(shù)傳入天竺。
?、?太宗派人到天竺學習熬制砂糖的技術(shù)。
?、?玄奘西游天竺取經(jīng)。
?、?大食人在廣州建立伊斯蘭教禮拜寺。
?、?中國的造紙、制瓷、紡織等技術(shù)，傳入大食。
2. 唐朝統(tǒng)治者實行比較開明的民族政策，加強了內(nèi)地與邊疆少數(shù)民族的聯(lián)系。請你用具體史實加以說明。
?、?在西突厥地區(qū)設立安西都護府和北庭都護府。
?、?封回紇、靺鞨、南詔的首領為王。
?、?文成公主、金城公主入吐蕃與贊普松贊干布、尺帶珠丹結(jié)婚。
3.舉出王安石變法實行的主要措施和作用。
主要內(nèi)容：青苗法、募役法、方田均稅法、農(nóng)田水利法、保甲法等。
作用：
①政府的收入有所增加
②促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，全國各地興修水利工程一萬多處
?、墼鰪娏藝业能娛铝α?/p>
4.北宋初期統(tǒng)治者為加強中央集權(quán)采取了哪些措施?
?、俦漆尡鴻?quán)"，解除統(tǒng)軍大將的兵權(quán)。
?、陉懤m(xù)解除地方節(jié)度使的權(quán)力。
?、叟汕参某甲龅胤焦?，并派官員到地方管理財政。
?、軓母鞯靥暨x強壯士兵，編入禁軍，由皇帝直接控制。
5.1141年宋金和議的內(nèi)容有哪些?
① 南宋向金稱臣。
?、?東起淮水，西至大散關一線為界，以北為金統(tǒng)治區(qū)，以南為宋統(tǒng)治區(qū)。
?、?南宋向金輸送歲幣。
6.舉出北宋時期居于世界領先地位的科技成就。
?、?畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)。
?、?指南針應用于航海事業(yè)。
?、?沈括創(chuàng)制"十二氣歷"。
?、?李誡著成《營造法式》一書。
7.試述明朝加強封建君主專制權(quán)力的重要措施。
?、?改革行政機構(gòu)，廢除地方的行中書省，設立三司，直屬中央;在中央廢除丞相和中書省，由六部分理朝政，直接對皇帝負責。
② 設立由皇帝直接指揮和控制的廠衛(wèi)特務機構(gòu)。
③ 實行削藩政策。
8.為什么說唐太宗是一位杰出的政治家?
答：唐太宗懾于隋末農(nóng)民起義的威力，吸取隋亡的教訓，任賢，納諫，進一步調(diào)整統(tǒng)治政策，輕徭薄賦發(fā)展生產(chǎn)，整頓吏治發(fā)揮國家機關的效能，大興學校發(fā)展科舉。這些開明政策和措施，促成了政治清明，經(jīng)濟初步繁榮，民族關系融洽，社會升平的"貞觀之治"――中國封建時代最著名的"治世"。所以說他是我國古代杰出的政治家。
9.女皇帝武則天的作為，值得我們肯定的是什么?
?、偻菩邪l(fā)展生產(chǎn)的政策 ②破格提拔有才能的人
10.唐朝出現(xiàn)了宦官專權(quán)的現(xiàn)象，宦官權(quán)力之大表現(xiàn)在哪些方面?
答：國策的制定，朝臣的任免，皇帝的廢立，幾乎都由宦官把持。
11.隋唐時期佛教的發(fā)展情況怎樣?
?、?隋文帝致力于佛教的傳播。
?、谔瞥瘯r候，佛經(jīng)大量傳入我國，促進了佛教的發(fā)展。
?、畚鋭t天崇尚佛教，令各地廣建廟宇，塑造大佛。
12.舉出李白、杜甫、白居易的代表作。
李白：《早發(fā)白帝城》、《蜀道難》、《望廬山瀑布》
杜甫："三吏"、"三別"
白居易：《秦中吟》、《新樂府》
13.舉出唐代著名的音樂家、舞蹈家和樂舞。
音樂家：萬寶常(隋)、李龜年(唐)、唐玄宗
舞蹈家：公孫大娘
樂舞：《秦王破陣的舞》、《霓裳羽衣舞》
14.東京保衛(wèi)戰(zhàn)是怎么回事?
答：1125年冬，金軍揮師南下，一路燒殺搶掠，進逼東京。北宋主戰(zhàn)派大臣李綱負責東京防務，率領軍民多次擊退金軍，取得了東京保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。
15.北宋為什么會滅亡?
① 北宋統(tǒng)治腐朽，防備空虛，紀律松弛，缺乏戰(zhàn)斗力。
?、?統(tǒng)治集團內(nèi)的投降派一味求和，排擠李綱等主戰(zhàn)大臣，破壞軍民抗金斗爭，結(jié)果招致滅亡。
16.宋朝人的書中記載說;昔汴都(即北宋都城東京)數(shù)百萬家，盡仰(依靠)石炭(古時稱煤為石炭)，無一家燃薪(柴)者。請問：這條記載反映了宋代哪一生產(chǎn)部門的發(fā)達?
答：采煤業(yè)。
17.為什么說元朝的統(tǒng)一促進了民族融合?
?、?漢族人民到邊疆，為那里的開發(fā)做出貢獻。
?、?邊疆各族包括蒙古族，大批遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。
③ 原先進入黃河流域的契丹、女真等族，經(jīng)過長期的共同生活，已經(jīng)同漢族沒有什么區(qū)別。
?、?唐朝以來，就有不少信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人，在我國一些地區(qū)定居。元朝時候，又有大批遷入中國，他們同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，開始形成一個新的民族――回族。
總結(jié)：元朝的統(tǒng)一，促進了民族融合，這是元朝對歷史的貢獻。
18.為什么說宋元時期是我國古代科技發(fā)展的高峰?
?、?宋元時期印刷術(shù)、指南針和火藥三大發(fā)明取得突破性進展，并被廣泛應用在印刷業(yè)、航海業(yè)和軍事上。
?、?沈括創(chuàng)制了"十二氣歷"，比英國同類歷法早800多年。郭守敬創(chuàng)制《授時歷》，一年的周期與現(xiàn)行公歷相同，但早確立300年。
?、?李誡著成《營造法式》，是我國古代最全面、最科學的建筑手冊，也是世界上最早、最完備的建筑學著作。
19.元朝的宗教有什么特點?
① 由于實行兼容并包的宗教政策，元朝的佛、道、伊斯蘭、__各教都比較發(fā)達。
?、?喇嘛教勢力的興起。
20."機戶出資，機工出力"指的是什么?
答：機戶是早期的資本家，機工是早期的雇傭工人。這句話的意思是：機戶擁有大量的資金和織機，雇傭工人進行生產(chǎn)。機工出賣勞動力，計日向機戶領取工資，維持貧困的生活。
21.為什么說戚繼光是我國古代的民族英雄?
答：戚繼光和他領導的戚家軍同倭寇進行了英勇的戰(zhàn)斗并取得了勝利，使我國沿海地區(qū)的倭寇得以全部肅清。
22.于謙和李綱，于謙和文天祥各有什么相同之處?
答：①于謙和李綱都是主戰(zhàn)派的代表，在各自的歷史時期都取得了都城保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。
?、谟谥t和文天祥都表現(xiàn)出了崇高的民族氣節(jié)。
23.舉出李自成農(nóng)民軍所提出的政策和口號。
政策：三年不征，一民不殺，平買平賣。
口號：均田免糧
24.為什么說李贄和明末三大思想家的思想是進步的?
答：因為他們對腐朽的君主專制制度和封建禮教展開了猛烈的批判，并且發(fā)展了唯物主義思想。這些思想具有民主的色彩，反映了時代的要求。
初中歷史學習三種方法
1、必須在理解上下功夫
歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在于理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內(nèi)容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，這種想法是十分錯誤的。盡管有些簡單內(nèi)容可以死記硬背，但復雜一些的內(nèi)容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什么，為什么會是這樣，意義何在，有什么影響等等。所以一定要抓住歷史現(xiàn)象的因果關系和來龍去脈;如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所云。
2、善于化繁為簡，化難為易。
有些歷史事件和現(xiàn)象比較復雜，光靠硬記是記不住的，我們可采取一些有效方法，盡量化繁為簡，才能熟記，主要方法有：
(1)化簡記憶法：將復雜內(nèi)容通過化簡，舍棄次要內(nèi)容，記住關鍵字眼，然后拓展開去，最后達到全部記憶。例如：中國近現(xiàn)代史中關于中英《南京條約》內(nèi)容，記起來十分復雜，但仔細推敲，這個條約內(nèi)容有四條，每一條只找一個關鍵字，就可化簡為“割、賠、開、關”四個字，然后再展開?！案睢奔锤钕愀蹗u給英國;“賠”即賠款2100萬銀元;“開”即開放沙(市)、重(慶)、蘇(州)、杭(州)四處通商口岸;“關”即關稅協(xié)定。這樣就能較快的達到記憶。
(2)公式記憶法。在回答一些復雜的歷史問題時，如同解數(shù)學習題一樣，可以總結(jié)歸納出一些基本公式，然后按公式來記憶和解答。如歷史事件=時間+地點+人物+簡單過程+結(jié)果+意義。經(jīng)過=準備+發(fā)生+結(jié)果。意義=作用+特點+影響。人物=姓名+時代+事跡(包括思想、活動或著作)+影響。作品=作者+成書年代+內(nèi)容+意義(或影響)。用這種方法可將復雜的內(nèi)容進行簡化概括，形成網(wǎng)絡記憶。也就是抓住幾個要點作為支點，然后進行擴充，就能較快地熟記基本內(nèi)容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。
(3)比較記憶法。人類歷史遵循著一定規(guī)律向前發(fā)展，在其發(fā)展過程中，各種歷史事件或現(xiàn)象之間有著一定的聯(lián)系，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯(lián)系的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。
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