有關七年級歷史下冊(統(tǒng)編版)電子課本

歷史是對人類社會過去的事件和活動，以及對這些事件行為有系統(tǒng)的記錄、研究和詮釋。下面小編為大家?guī)砥吣昙墯v史下冊(統(tǒng)編版)電子課本，希望對您有所幫助!

七年級歷史下冊(統(tǒng)編版)電子課本

查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學資料】,關注后對話框回復【7】獲取七年級語文、七年級數(shù)學、七年級英語電子課本資源。

七年級下歷史的知識點有哪些

1、581年，楊堅(隋文帝)奪取北周政權，建立隋朝，定都長安。

2、589年，隋朝滅掉陳朝統(tǒng)一南北。

3、隋煬帝從605年起，開通了一條縱貫南北的大運河。

4、隋朝大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。

5、隋朝大運河分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河和五大河：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。

6、618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

7、618年，李淵在太原起兵反隋進入長安建立唐朝。

8、我國歷史上唯一女皇帝是武則天，她晚年稱帝，改國號為周。

9、唐太宗重視發(fā)展生產，減輕農民的賦稅勞役;注重作用賢才和虛心納諫。他任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。重用敢于直言的魏征為著名的諫臣

10、唐太宗統(tǒng)治時期，政治比較清明，經濟發(fā)展較快，國力逐步加強。歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

11、唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著《茶經》，作者陸羽被后人稱為“茶神”。

12、由武則天提拔，被唐玄宗任命為宰相的名臣是姚崇。

13、陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。

14、唐朝時期，全國的大都市有長安、洛陽、揚州、和成都。

15、長安城內分為坊和市，訪是居民宅區(qū)，市為繁榮的商業(yè)區(qū)。

16、長安既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。

17、唐玄宗統(tǒng)治時期進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。

18、用分科考試的方法來選拔官員，始于隋文帝時。隋煬帝時正式設置進士科，按考試成績選拔人才。

19、唐朝科舉制度常設的考試科目很多，以進士和明經兩最為重要。

20、唐朝時期完善科舉制度人物是唐太宗、唐玄宗和武則天。

七年級歷史下冊教學計劃

1、教版七年級歷史下冊教學計劃。

2、初一歷史教師一定要幫助學生們提升自主學習的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣，今天制定了這個學期地理教學計劃，希望每一個學生都能夠在本學期收獲進步。

3、本學期我將以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力，制定如下教學計劃。

4、教材分析，本教材立足于全面提高學生的素質，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學生學習的學本，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力。

5、學生狀況分析，初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。

七年級下冊歷史教學計劃

新的一年到來，在新的學期里，我們歷史老師將繼續(xù)努力，以學校的工作方針為指導，踏實敬業(yè)，潛心教學，繼續(xù)推進課程改革，大膽嘗試翻轉課堂，讓學生主動學，充分發(fā)揮其主體作用，努力提升教學的境界;實施綜合性學習。現(xiàn)結合上學期學生的學習情況，制定本學期的教學工作計劃如下。

一.學情分析

通過上學期的學習，學生對中國古代史已經有所了解，對學習歷史的方法也基本熟悉，基本掌握了歷史人物、歷史事件的學習技巧。對人類歷史的發(fā)展也產生了濃厚的學習興趣，是他們頭疼的是歷史時間的記憶和掌握，這個需要引導和理解記憶，這只是時間的問題，本學期我們將繼續(xù)引導他們走進歷史，愛上歷史。

二.教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、提高學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣

5、從嚴治教，提高成績。

三.教材分析

本學期課程一共包括三個單元：

第一個單元“繁榮與開放的社會”。教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴 政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經常寫到的內容，較少涉及。

第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”。實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族 矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。

第三單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突;在列舉經濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計，與課標主題中“社會的危機”相呼應，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

四.教學任務和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

五.具體措施

第一、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。

第二、落實好課堂的教學目標，1、目標統(tǒng)一，準確，2、以“內容標準”的要求為依。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第三、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，歷史故事會、歷史劇，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力，讓學生學有所得。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

第五、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

六.教學進度安排

1.具體時間安排以學校大事安排表為準。

2.課時數(shù)

七年級歷史下冊共三個單元，22課，總課時數(shù)31課時。其中新課講授占二十二個課時，單元復習占三個課時，活動課四課時，附錄兩個課時。