歷史學(xué)科，是一個令人著迷的課程，同學(xué)們要更加深入了解歷史。下面小編給大家整理了關(guān)于初中人教版七年級歷史上冊電子課本的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

初中人教版七年級歷史上冊電子課本

微信搜索關(guān)注公眾號：5068教學(xué)資料

查看完整版電子課本可微信搜索公眾號【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對話框回復(fù)【7】獲取七年級電子課本資源。

七年級歷史上冊知識點總結(jié)梳理

1祖國境內(nèi)的遠古居民

1.我國境內(nèi)已知的最早人類是元謀人，距今約170萬年。

2.北京人是生活在北北京周口店的原始人類，距今約70萬—20萬年。

3.北京人的變化說明勞動在從猿向人的進化過程中起了重要作用。

4.北京人已經(jīng)學(xué)會使用天然火。火的使用，提高了原始人類適應(yīng)自然環(huán)境的能力，促進了體質(zhì)的發(fā)展和腦的進化。

5.半坡聚落位于陜西西安半坡村，距今約6000多年，是黃河流域的代表。半坡居民是最早種植粟的居民，普遍使用磨制石器，還發(fā)明了彩陶。

6.河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，距今約7000年，是長江流域的代表。河姆渡居民是最早種植水稻的居民，普遍使用磨制石器，住的是干欄式的房屋。

2夏朝的興衰(夏朝是奴隸社會的形成時期)

1.建立：約公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個奴隸制王朝，標(biāo)志著中國早期國家的產(chǎn)生。

2.“家天下”局面。家天下的局面是從啟開始的。

啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制，標(biāo)志著“公天下”變成了“家天下”。

3.鞏固統(tǒng)治：建立了軍隊，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄，制定夏歷。

4.都城遺址;二里頭遺址;

5.滅亡：桀統(tǒng)治殘暴，約公元前1600年被商湯所亡。

3商朝(商朝是奴隸社會的發(fā)展時期)

1.建立：約公元前1600年，湯建立商朝。

2.盤庚遷殷：盤庚遷都至殷，統(tǒng)治穩(wěn)定。

3.滅亡：商王紂統(tǒng)治殘暴，約公元前1046年，周武王伐紂，雙方在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡。周武王建立周朝，史稱西周。

4西周(西周是奴隸社會的鼎盛時期)

1.建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱“西周”

2.西周的分封制

(1)目的：穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。

(2)內(nèi)容：①周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國;

②諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進納貢物，并服從周王調(diào)兵。受封者可以在自己的封地內(nèi)進行再分封。

(3)分封制的意義或作用：保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。

(4)實質(zhì)：確立了周王朝的社會等級制度。

(西周時期社會等級：周天子→諸侯→卿大夫→士)

(5)弊端：諸侯國具有較大的獨立性。當(dāng)諸侯國力量強大后，會威脅到周天子的統(tǒng)治地位，最終導(dǎo)致春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂與紛爭。

3、滅亡：公元前841年，周厲王時發(fā)生國人暴動。

公元前771年，周幽王時，西周被犬戎族所亡。

5商鞅變法

1、背景

(1)根本原因:戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。

(2)發(fā)展需要：為適應(yīng)社會政治經(jīng)濟的變化，各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。

2、目的：富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。

3、時間、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。

4、商鞅變法的內(nèi)容：

政治：(1)確立縣制，由國君直接派官吏治理(建立縣制，對后世影響最為深遠);(2)廢除貴族的世襲特權(quán)(損害了舊貴族的利益，是后來商鞅被處死的原因);(3)改革戶籍制度，加強對人民的管理;

(4)嚴明法度，禁止私斗。

經(jīng)濟：(1)廢除井田制，允許土地買賣(最能體現(xiàn)變法性質(zhì));(2)鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役(國富);(3)統(tǒng)一度量衡。

軍事：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地(兵強)

5、作用：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。

6、商鞅變法成功的原因：

①根本原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流;②變法得到了秦孝公的支持;③商鞅個人敢于與舊勢力堅決斗爭。

6百家爭鳴

1.孔子(春秋后期魯國人)

(1)儒家學(xué)派創(chuàng)始人。代表作《論語》(由弟子整理)。

(2)思想主張：核心思想是“仁”，仁者愛人，己所不欲，勿施于人。

政治主張：以德治國、反對苛政(苛政猛于虎)

教育成就：①創(chuàng)辦私學(xué);②有教無類、因材施教;③注重道德教育和文化知識教育。

(3)地位：孔子是偉大的思想家、教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

(4)影響：儒家思想在西漢漢武帝時成為封建王朝的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響深遠。

(5)評價：孔子是偉大的思想家、教育家，他開創(chuàng)的儒家學(xué)說后來成為封建王朝的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。

2.老子(春秋后期楚國人)

(1)道家學(xué)派創(chuàng)始人。代表作《道德經(jīng)》(也稱《老子》由弟子整理)。

(2)思想主張：①順應(yīng)自然;②世間事物都有對立面，對立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化。

(3)政治主張：“無為而治”(西漢初期休養(yǎng)生息政策的指導(dǎo)思想，最終出現(xiàn)政治清明、經(jīng)濟發(fā)展、人民生活安定、國庫充盈的統(tǒng)治局面，即“文景之治”)

3.百家爭鳴(戰(zhàn)國)

(1)出現(xiàn)的原因：①鐵器牛耕的使用和推廣，生產(chǎn)力的飛速發(fā)展(根本原因)。②春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各派紛紛著書立說，發(fā)表意見。

(2)百家爭鳴的影響：各家相互辯駁，又相互影響，有力地促進了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的影響。

初中歷史的學(xué)習(xí)方法

識圖、釋圖的方法。

識圖：一是注意看圖的標(biāo)題，理解圖意;二是要看圖例，了解該圖的說明符號;三是要注意歷史沿革和古今地名變化等;四是要識別不同歷史地圖的學(xué)習(xí)要求。如“唐代主要交通路線圖”主要要求指出水、陸交通要道、涉及的主要城市和國家等。利用地圖對知識進行歸納、分析、綜合，如把歷代疆域圖按時間順序加以貫穿，就能勾勒出我國統(tǒng)一多民族國家形成的過程。

釋圖：教材上的插圖、彩圖，在老師的指導(dǎo)下，講清它的背景，反映的內(nèi)容和問題，努力使自己通過觀察、分析、從而形成正確釋圖的能力。

初中歷史的學(xué)習(xí)技巧

連接和發(fā)展思想

歷史是一連串事件的基礎(chǔ)，因此擁有正確的順序是成功的關(guān)鍵。這似乎很簡單，甚至無關(guān)緊要，但仍然很重要。因此，必須確保你的筆記遵循時間順序。你應(yīng)該按主題劃分學(xué)習(xí)筆記，然后按年，數(shù)十年和幾個世紀(jì)劃分。

書籍和筆記通常會詳細涵蓋事件。在大多數(shù)情況下，不必記住有關(guān)某個主題的大量注釋。相反，最好在事實之間建立聯(lián)系。這些事件應(yīng)遵循邏輯順序以幫助你理解和記住它們，因此，一目了然地可視化所有這些信息以及每當(dāng)你準(zhǔn)備重新考試時，思維導(dǎo)圖的使用都會非常有幫助。然后，你可以根據(jù)需要在“注釋”中添加其他信息。一種可能被證明非常有益的技術(shù)是將你正在研究的每個事件劃分為“原因”，“事件”和“結(jié)果”。