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七年級下冊歷史知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)

1君主集權(quán)的強(qiáng)化

1、為加強(qiáng)君主專制，雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，乾隆帝時(shí)撤銷議政王大臣會(huì)議，軍機(jī)處設(shè)立，標(biāo)志著我國封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化。

2、康熙、雍正和乾隆三朝大興“文字獄”，從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識(shí)分子。

危害：造成社會(huì)恐怖，摧殘人才。許多知識(shí)份子不敢過問政治，從而禁錮思想，嚴(yán)重阻礙社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。

3.我國封建社會(huì)戰(zhàn)國秦漢、隋唐、宋元、明清等各個(gè)主要?dú)v史時(shí)期相關(guān)的政治制度：

①戰(zhàn)國時(shí)期，韓非子提出中央集權(quán)和“法治”思想，秦孝公任用商鞅進(jìn)行變法，商鞅廢分封、行縣制，加強(qiáng)了新興地主階級的中央集權(quán)制度。

②秦滅六國、統(tǒng)一全國后，為鞏固封建統(tǒng)治，嬴政建立起一套內(nèi)容包括至高無上的皇帝制、中央集權(quán)的三公九卿制、地方機(jī)構(gòu)的郡縣制和體現(xiàn)地主階級意志的《秦律》在內(nèi)的加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的制度與措施。

③漢初，郡縣制和封國制并存，諸侯王尾大不掉，逐漸威脅中央;漢景帝和漢武帝相繼采取“削藩”和“推恩令”以及“附益之法”等措施，成功地解決了王國問題;接著，漢武帝又“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，創(chuàng)立刺史制度，形成“大一統(tǒng)”局面，鞏固了專制主義中央集權(quán)制度。

2輝煌的隋唐文化

(一)科學(xué)技術(shù)

1、建筑：

特點(diǎn)：規(guī)模宏大，氣魄雄偉，整齊而不呆板，華美而不纖巧。

代表：①隋朝李春設(shè)計(jì)并主持建造的趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。七百多年后，歐洲人才建成類似的橋。②唐都長安是當(dāng)時(shí)世界最大的城市(大明宮含元殿)。

2、印刷術(shù)：①我國在世界上最早發(fā)明印刷術(shù)，印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。②隋唐時(shí)期，已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩歌等。③唐朝印刷的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。

3、醫(yī)學(xué)：“藥王”孫思邈《千金方》。

(二)文學(xué)：詩歌

1、唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期，流傳至今的有兩千多位詩人的近五萬首詩歌。

2、代表詩人：

①李白(盛唐)──“詩仙”(《早發(fā)白帝城》、《蜀道難》) 特點(diǎn)：豪邁奔放，清新飄逸。

②杜甫(盛-衰)──“詩圣”“詩史”(“三吏”“三別”) 特點(diǎn)：氣魄雄渾，沉郁悲愴語言精煉凝重。

③白居易(中唐)──《秦中吟》《新樂府》，詩歌反映現(xiàn)實(shí)。特點(diǎn)：直白如話，通俗易懂。

(三)書法：“顏筋柳骨”

1、顏真卿：創(chuàng)立雄渾敦厚的新書體，稱“顏體”，是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的大書法家，代表作為《顏氏家廟碑》《多寶塔碑》。

2、柳公權(quán)：博采眾長，別出新意，成“柳體”，其字方折峻麗，骨力勁健。代表作為《玄秘塔碑》。

(四)繪畫

1、(唐)閻立本：擅長人物畫，代表作《歷代帝王圖》《步輦圖》。特點(diǎn)：筆力剛健，線如鐵絲，神形兼?zhèn)洹?/p>

2、(唐)吳道子：“畫圣”，開后世寫意畫先河，代表作《天王送子圖》。注重線條變化，立體感強(qiáng)，風(fēng)格奔放，

(五)藝術(shù)寶庫

代表：甘肅敦煌莫高窟(大部分隋唐開鑿，壁畫和彩色塑像，堪稱世界最大的藝術(shù)寶庫之一)

(六)盛大歡騰的樂舞

1.著名的歌舞有歌頌唐太宗武功的《秦王破陣樂》;

2.唐玄宗參與編創(chuàng)的《霓裳羽衣曲》。

3宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施

(一)軍事上

1、宋太祖趙匡胤以“杯酒釋兵權(quán)”的方法解除了節(jié)度使將對軍隊(duì)的控制。

2、設(shè)立中央禁軍，將各地精兵收歸京城禁軍管轄。

3、設(shè)置樞密院，實(shí)行“更戍法”。

4、為了加強(qiáng)中央集權(quán)，防止將領(lǐng)奪權(quán)。宋太祖削去了都點(diǎn)檢這個(gè)重要的禁軍職位。

(二)經(jīng)濟(jì)上

在各路設(shè)四司，轉(zhuǎn)運(yùn)使。

(三)政治上

1、宰相不再由三省長官擔(dān)任，而是另以同中書門下平章事為宰相。

2、增設(shè)參知政事為副相，通稱執(zhí)政，與宰相合稱“宰執(zhí)”。

3、設(shè)樞密院管理軍事。

4、設(shè)三司管理財(cái)政。

5、在地方上設(shè)知州。

4元朝的建立與統(tǒng)一

1、建立：1260年，忽必烈繼承汗位;1271年，改國號為元，后定都大都。

2、統(tǒng)治：忽必烈接受了漢族儒臣提出的“行漢法”“行仁政”“不嗜殺”的建議，施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農(nóng)桑。依照中原王朝的統(tǒng)治方法，設(shè)立各種機(jī)構(gòu)。

3、統(tǒng)一：1276年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。1279年，元朝完成了全國的統(tǒng)一?？乖⑿畚奶煜榱粝隆叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的名句。

4、意義：結(jié)束了我國歷史上較長時(shí)期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

怎樣才能學(xué)好初中歷史

用比較的眼光學(xué)習(xí)初中歷史

每個(gè)時(shí)期的總目標(biāo)都是一樣的，無論是哪朝哪代，理想都是發(fā)展政治、經(jīng)濟(jì)和文化，讓人民安居樂業(yè)，國家富強(qiáng)，但在具體的操作中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的事件。

而這些事件發(fā)生的目的放在歷史的長河中去看是一樣的，但事件和事件本身已有了不同的意義，比如，同是改革，商朝的變法成功是什么原因，而清朝改革沒進(jìn)行下去又是為什么。

把握內(nèi)涵

在弄清歷史知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上還須向細(xì)處分析，進(jìn)一步把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的全部內(nèi)涵。如上述第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就包含以下三個(gè)要點(diǎn)：

①資本家攫取高額利潤，廣大勞動(dòng)人民卻日益相對貧困，限制了社會(huì)實(shí)際消費(fèi)能力的增長;②分期付款和銀行信貸刺激了市場的虛假繁榮，生產(chǎn)和銷售之間的矛盾日益尖銳;③人們醉心于股票等投機(jī)活動(dòng)，大大增加了金融市場的不穩(wěn)定。

初中歷史學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)

要學(xué)會(huì)使用好課本

初中的歷史比較簡單，但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識(shí)容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。

一般說初中歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識(shí)點(diǎn)都在這一部分，因此同學(xué)們應(yīng)該對該部分進(jìn)行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)分析這一部分哪些是重點(diǎn)。

要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

《論語》里說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是要我們在學(xué)習(xí)中做到學(xué)思結(jié)合。愛思考、會(huì)思考是獲取知識(shí)的源泉，同學(xué)們要在課堂上利用老師給的思考的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)多種思維能力。

要會(huì)在課堂上精心設(shè)計(jì)問題，逐層深入，學(xué)會(huì)順著歷史線索尋找事情的前因后果，以此訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維能力。