學(xué)習(xí)是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想，也可以這樣說(shuō)沒(méi)有自己的夢(mèng)想就是對(duì)自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒(méi)啥兩樣，只是改變命運(yùn)，同時(shí)知識(shí)也不是也不是隨意的摘取。本文將為大家介紹（統(tǒng)編）七年級(jí)下冊(cè)歷史電子課本。

（統(tǒng)編）七年級(jí)下冊(cè)歷史電子課本

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七年級(jí)下冊(cè)歷史復(fù)習(xí)提綱

一.復(fù)習(xí)提綱

1、581年，楊堅(jiān)(隋文帝)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長(zhǎng)安。

2、589年，隋朝滅掉陳朝統(tǒng)一南北。

3、隋煬帝從605年起，開(kāi)通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河。

4、隋朝大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭全長(zhǎng)兩千多公里，是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河。

5、隋朝大運(yùn)河分為四段：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河和五大河：海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江。

6、618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

7、618年，李淵在太原起兵反隋進(jìn)入長(zhǎng)安建立唐朝。

8、我國(guó)歷女皇帝是武則天，她晚年稱帝，改國(guó)號(hào)為周。

9、唐太宗重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役;注重作用賢才和虛心納諫。他任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”。重用敢于直言的魏征為的諫臣

10、唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步加強(qiáng)。歷稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

11、唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著《茶經(jīng)》，作者陸羽被后人稱為“茶神”。

12、由武則天提拔，被唐玄宗任命為宰相的名臣是姚崇。

13、陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。

14、唐朝時(shí)期，全國(guó)的大都市有長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、揚(yáng)州、和成都。

15、長(zhǎng)安城內(nèi)分為坊和市，訪是居民宅區(qū)，市為繁榮的商業(yè)區(qū)。

16、長(zhǎng)安既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國(guó)際性的大都市。

17、唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期進(jìn)入全盛時(shí)期，歷稱為“開(kāi)元盛世”。

18、用分科考試的方法來(lái)選拔官員，始于隋文帝時(shí)。隋煬帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，按考試成績(jī)選拔人才。

19、唐朝科舉制度常設(shè)的考試科目很多，以進(jìn)士和明經(jīng)兩最為重要。

20、唐朝時(shí)期完善科舉制度人物是唐太宗、唐玄宗和武則天。

21、科舉制度在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，直到清朝末年才被廢除。

22、唐朝時(shí)唐太宗和武則天，政府在今x疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄西域的行政和軍事機(jī)構(gòu)。

23、7世紀(jì)前期，吐蕃杰出的松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些。

24、唐朝時(shí)唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。

25、8世紀(jì)唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和唐朝已經(jīng)成為“和同為一家”了。

26、8世紀(jì)中前唐玄宗封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗，唐玄宗封南詔首領(lǐng)為云南王。

27、隋唐對(duì)外交往比較活躍，與亞洲以至非洲、歐洲的一些國(guó)家，都有往來(lái)。

28、唐朝時(shí)中國(guó)與天竺交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘。他專心翻譯佛經(jīng)，還寫(xiě)成《大唐西域記》。

29、玄宗時(shí)，鑒真應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，東渡日本，至第六次才成功。唐朝長(zhǎng)安是當(dāng)是世界上的城市。

30、許多新羅商人來(lái)到中國(guó)經(jīng)商，新羅特產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。

31、隋朝杰出工匠李春設(shè)計(jì)并主持建造的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。

32、唐朝印制的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。

33、唐朝杰出的醫(yī)學(xué)家孫思邈，畢生心血寫(xiě)成《千金方》，被后世尊稱為“藥王”

34、石窟藝術(shù)在隋唐時(shí)期大為發(fā)展，最的是坐落在今天甘肅西部的敦煌莫高窟。

35、10世紀(jì)初，契丹首領(lǐng)阿保機(jī)，統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國(guó)，都城在上京。

36、11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)首領(lǐng)元昊稱大夏國(guó)皇帝，都城在興慶，史稱西夏。

37、960年后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，建立宋朝定都東京，史稱北宋。

38、1127年趙構(gòu)登上皇位，定都臨安，史稱南宋。

39、南宋抗金名將岳飛在堰城大敗金軍，收復(fù)許多失地。

40、宋朝的造船業(yè)居世界首位。東南沿海的廣州、泉州等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。

41、唐朝時(shí)從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種占城稻，很快在江南地區(qū)推廣。水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在南方。棉花的種植，由兩廣、福建擴(kuò)展到長(zhǎng)江流域。茶樹(shù)的栽培在江南的丘陵地區(qū)。

42、北宋時(shí)蜀地絲織品“號(hào)為冠天下”。江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來(lái)自江浙。

43、南宋時(shí)，江南地區(qū)已成為我國(guó)制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來(lái)發(fā)展成為的瓷都。

44、南宋時(shí)的商業(yè)都市是臨安，它的繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)北宋時(shí)的開(kāi)封。

45、宋朝的海外貿(mào)易成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外僑胞貿(mào)易的重要國(guó)家，廣州、泉州是聞名世界的大商港。

46、元朝政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。

47、北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。

48、北宋初年，普通百姓只能穿黑白兩色的衣服。由于士大夫的提倡，婦女纏足的陋習(xí)。

49、北宋的肉食中以羊?yàn)槎?南宋吃魚(yú)多。宋代時(shí)，北方以面食為主，南方以稻米為主。

50、今天的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。宋代稱春節(jié)為元旦，最為重視。

51、1206年，蒙古貴族召開(kāi)大會(huì)，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為成吉思汗，建立蒙古國(guó)。

52、1271年忽必烈定國(guó)號(hào)為元，1272年定都大都。1276年元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡。

53、元朝大都既是政治中心又是聞名世界的商業(yè)大都市。意大利旅行家馬克可?波羅的著作《馬可。波羅行紀(jì)》。描述了大都的繁華景象。

54、元朝為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，元世祖在中央設(shè)中書(shū)省，地方設(shè)行中書(shū)省，簡(jiǎn)稱“行省”。元政府加強(qiáng)對(duì)x藏的管轄，x藏成為元朝正式的行政區(qū);還加強(qiáng)對(duì)琉球的管轄。

55、北宋時(shí)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，它大大促進(jìn)了文化的傳播，15世紀(jì)歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國(guó)晚約四百年。

56、指南針是我國(guó)人民的偉大發(fā)明，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們制成“司南”這是世界上最早的指南儀器。北宋時(shí)，制成了指南針，并開(kāi)始用于航海事業(yè)。南宋時(shí)海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于航海。

57、火藥是我國(guó)古代煉丹家發(fā)明的，唐朝末年，火藥開(kāi)始用于軍事上、宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)，主要有突火槍、火箭、火炮等。

58、我國(guó)北宋時(shí)期的科學(xué)家沈括的科學(xué)成就有《夢(mèng)溪筆談》、創(chuàng)制“十二氣歷”。我國(guó)元朝時(shí)的天文學(xué)家和水利專家郭守敬的科學(xué)成就有《授時(shí)歷》測(cè)定一年為365.2425天，與現(xiàn)在公歷的公歷基本相同，但比現(xiàn)行公歷的確立早約三百年。

59、北宋的司馬光是我國(guó)古代的史學(xué)家編寫(xiě)《資治通鑒》是一部編年體的通史巨著，敘述了從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史。

60、北宋時(shí)期的山水畫(huà)家郭熙、李公麟人稱“宋畫(huà)第一”、張擇端的作品《清明上河圖》、元代最的畫(huà)家是趙孟滏，他的作品被稱為“神品”

61、人稱“宋四家”指蘇軾、黃庭堅(jiān)、米(fU)、蔡襄。

62、1368年初，朱元璋以應(yīng)天為都城，改稱南京稱帝建立明朝，他就是明太祖。

63、明朝的特務(wù)機(jī)構(gòu)：朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)、朱棣設(shè)立東廠進(jìn)行對(duì)臣民的監(jiān)查、偵查。明政府規(guī)定科舉考試只許在四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)命題，答卷的文體必須分成八個(gè)部分稱為“八股文”。

64、北平的燕王朱棣，打出“靖難”旗號(hào)，起兵反對(duì)建文帝，稱帝。1421年遷都北京，以加強(qiáng)中央對(duì)北方的控制。

65、明朝前期明成祖(朱棣)在1405——1433年派鄭成功七次下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸，他是我國(guó)也是世界歷的偉大航海家。

66、元末明初明政府派戚繼光抵抗倭寇平息東南沿海的倭患。

67、1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國(guó)廣東澳門(mén)的居住權(quán)。在1999年12月20日，回歸祖國(guó)懷抱。

68、明朝后期，女真的杰出首努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部。1616年，努爾哈赤自立為汗，國(guó)號(hào)為金，史稱后金。遷都沈陽(yáng)，后改稱盛京。

69、皇太極繼承汗位改女真族名為滿洲。1636年在盛京稱帝，改國(guó)號(hào)“金”為清。1644年遷都北京，對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。

70、為了加強(qiáng)君主_，雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，議政王大臣會(huì)議名存實(shí)亡，乾隆帝時(shí)撤銷(xiāo)議政王大臣會(huì)議。軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志著我國(guó)封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化。康熙、雍正和乾隆三朝的“_”最為嚴(yán)重。

71、明朝后期(1624年)，荷蘭殖民者侵占了我國(guó)寶島臺(tái)灣，1661年鄭成功率兵進(jìn)入臺(tái)灣，1662年初荷蘭殖民者被迫投降，臺(tái)灣重新回到祖國(guó)懷抱。鄭成功是我國(guó)歷的民族英雄。鄭成功在臺(tái)灣設(shè)置府縣，加強(qiáng)管理。

72、1683年清軍進(jìn)入臺(tái)灣，1684年清朝設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省。臺(tái)灣府的設(shè)置，加強(qiáng)了臺(tái)灣同祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國(guó)的東南海防。

73、17世紀(jì)中期，沙皇俄國(guó)勢(shì)力侵入我國(guó)黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚修建城堡。康熙帝命令清軍水陸并進(jìn)，擊斃侵略軍頭目托爾布津被迫投降。

74、1689年中俄雙方代表在尼布楚進(jìn)行談判，經(jīng)過(guò)平等協(xié)商簽訂了《尼布楚條約》。這個(gè)條約，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國(guó)的領(lǐng)土。

75、順治帝接見(jiàn)x藏的佛教首領(lǐng)_五世賜予“_喇嘛”封號(hào)、康熙帝賜予另一個(gè)位x藏佛教首領(lǐng)為“班禪額爾德尼”的封號(hào)。

76、1727年，清朝開(kāi)始設(shè)置駐藏大臣。駐藏大臣代表中央政府，與_、班禪共同管理x藏事務(wù)。_和班禪的繼承，必須報(bào)請(qǐng)中央政府批準(zhǔn)。

77、乾隆帝時(shí)下令調(diào)兵討伐回部上層族小和卓與大和卓。清朝在x疆設(shè)置伊犁將軍，對(duì)整個(gè)x疆地區(qū)進(jìn)行管轄、設(shè)置哨所，加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄。

78、1771年初英勇的扈特部眾，在杰出的首領(lǐng)渥巴錫的領(lǐng)導(dǎo)下，毅然踏上了回歸祖國(guó)的征途。乾隆帝先后接見(jiàn)了渥巴錫并妥善安置了土爾扈特部眾。

79、清朝疆域：西跨蔥嶺——西北達(dá)巴爾喀什湖——北接西伯利亞——東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島——東臨太平洋——東南到臺(tái)灣及其附屬島嶼_、赤尾嶼——南至南海諸嶼。成為亞洲的國(guó)家。

80、明代從外國(guó)引進(jìn)的馬鈴薯、花生和向日葵等在不少地方推廣種植。

81、棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，蘇州是明代的絲織業(yè)中心;景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心，暢銷(xiāo)海內(nèi)外。

82、明清時(shí)期，商品經(jīng)濟(jì)空前活躍。北京和南京是全國(guó)性的貿(mào)易城市。

83、明朝中期以后，蘇州、松江等地的紡織業(yè)中，出現(xiàn)了許多以生產(chǎn)商品為目的的機(jī)戶。他們開(kāi)設(shè)機(jī)房，雇用機(jī)工進(jìn)行生產(chǎn)，出現(xiàn)了“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”的生產(chǎn)方式。機(jī)戶是早期的資本家，機(jī)工是早期的雇用工人。他們之間這種雇用與被雇用的關(guān)系，是一種資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關(guān)系。

84、清初的40年，實(shí)行嚴(yán)厲的禁海政策。清朝統(tǒng)一臺(tái)灣以后開(kāi)放四個(gè)港口，作為對(duì)外通商口岸，后來(lái)下令只開(kāi)廣州一處作為對(duì)外通商口岸，關(guān)閉其它港口。

85、北京城由宮城、皇城和京城三個(gè)部分組成。明長(zhǎng)城東起鴨綠江—西至嘉峪關(guān)，蜿蜓六千余公里，是世界上的一個(gè)奇跡。

86、明朝醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍寫(xiě)的一部總結(jié)性藥物學(xué)巨著《本草綱目》、明朝末年，杰出的科學(xué)家宋應(yīng)星寫(xiě)了一部《天工開(kāi)物》總結(jié)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作，外國(guó)學(xué)者稱它為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”。徐光啟關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理論和科學(xué)方法還介紹歐洲的水利技術(shù)的著作《農(nóng)政全書(shū)》。

87、元末明初的《三國(guó)演義》—作者羅貫中，是我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)?！端疂G傳》的作者施耐庵，是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。明朝中期的《西游記》的作者吳承恩，是一部充滿浪漫主義氣息的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)。清朝曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)的高峰，《紅樓夢(mèng)》具有高度的思想性和藝術(shù)性，在世界文學(xué)占有重地位。

88、湯顯祖是明朝后期最負(fù)有顧盛名的戲劇家，代表作出《牡丹亭》。清朝中后期以微劇、漢調(diào)為基礎(chǔ)，融合吸收了其它劇種的一曲調(diào)和表演方法，在19世紀(jì)中期初步形成一個(gè)新的劇種——京劇。

89、明朝書(shū)法家董其昌的作品兼有“顏骨趙姿”之美。明末畫(huà)家徐渭的作品《墨葡萄圖》，清朝的“揚(yáng)州八怪”，其中鄭板橋《蘭竹圖》最為有名。

七年級(jí)下冊(cè)歷史復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1.古代世界上長(zhǎng)的運(yùn)河：隋朝隋煬帝時(shí)開(kāi)通的大運(yùn)河(南北交通的大動(dòng)脈)。

2.我國(guó)歷的女皇帝：武則天。(其統(tǒng)治被稱為“貞觀遺風(fēng)”.“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”)

3.唐朝的全盛時(shí)期：唐玄宗統(tǒng)治前期的“開(kāi)元盛世”。

4.唐代陶瓷為的是：唐三彩。

5.用分科考試選拔官員的辦法開(kāi)始于：隋文帝時(shí)期?？婆e制正式誕生的標(biāo)志：隋煬帝時(shí)設(shè)“進(jìn)士科”。

6.科舉制中早設(shè)立殿試、武舉的是：武則天。

7.科舉制中，詩(shī)賦早成為進(jìn)士的主要內(nèi)容是在：唐玄宗時(shí)期。

8.科舉制廢除于：清朝末年(1905年)

9.研究7世紀(jì)中亞.印度半島及我國(guó)新疆歷史和佛學(xué)的重要典籍：玄奘寫(xiě)的《大唐西域記》。

10.現(xiàn)存世界上古老的一座石拱橋：由隋朝李春設(shè)計(jì)主持修建造的趙州橋。

11.宋代重要的糧倉(cāng)：太湖流域(“蘇湖熟，天下足”)。

12.北宋之后的瓷都：北宋興起的景德鎮(zhèn)。

13.宋代的娛樂(lè)商業(yè)場(chǎng)所：“瓦子”。(或瓦舍)

14.世界上早的紙幣：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)的：交子“。

15.兩宋、元朝管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)：市舶司。

16.我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移：唐中后期。

17.我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移后完成：南宋時(shí)期。

18.我國(guó)省級(jí)行政區(qū)制度建立的標(biāo)志：元朝為加強(qiáng)對(duì)全國(guó)的管轄，建立的“行省制度”。

19.臺(tái)灣成為我國(guó)正式行政區(qū)的標(biāo)志：元朝設(shè)澎湖巡檢司，管轄臺(tái)灣(當(dāng)時(shí)臺(tái)灣叫“琉球”).澎湖列島。

20.西藏成為我國(guó)正式行政區(qū)的標(biāo)志：元朝設(shè)宣政院管理全國(guó)的佛教和西藏事務(wù)。

21.元朝的大港口：泉州。

22.元朝時(shí)，形成一個(gè)新的民族──回族。

23.明朝君主專制空前加強(qiáng)的標(biāo)志：廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置。

24.明朝科舉制變化的標(biāo)志：采用“八股取士”(為選拔能聽(tīng)命于皇帝的官吏，根本目的是加強(qiáng)君主專制)。

25.古代世界航海的壯舉：1405─1433年，鄭和七次下西洋。到過(guò)亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。

26.明政府派戚繼光到浙東沿?？官?，他的隊(duì)伍人稱“戚家軍”，在臺(tái)州九戰(zhàn)九捷。(泉州籍抗倭將領(lǐng)：俞大猷)。

27.清朝封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化的標(biāo)志：雍正帝設(shè)──軍機(jī)處。

28.臺(tái)灣歷第一次被外國(guó)侵占：1624年，被荷蘭侵占。

29.1662年，鄭成功(泉州南安石井人)從荷蘭人手中收復(fù)臺(tái)灣，是我國(guó)歷的民族英雄。

30.施瑯(泉州人)率清軍進(jìn)入臺(tái)灣。1684年，清政府設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬福建省。

31.中俄雙方簽訂的第一個(gè)平等的邊界條約：《尼布楚條約》。

32.我國(guó)現(xiàn)在現(xiàn)存大完整的古建筑群：明成祖修建的故宮。

33.明朝世界上內(nèi)容豐富.考訂詳細(xì)的藥物理學(xué)著作：明朝醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍的巨著──《本草綱目》(被稱為“東方醫(yī)藥巨典”)。

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃

新的一年到來(lái)，在新的學(xué)期里，我們歷史老師將繼續(xù)努力，以學(xué)校的工作方針為指導(dǎo)，踏實(shí)敬業(yè)，潛心教學(xué)，繼續(xù)推進(jìn)課程改革，大膽嘗試翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮其主體作用，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)。現(xiàn)結(jié)合上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下。

一.學(xué)情分析

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代史已經(jīng)有所了解，對(duì)學(xué)習(xí)歷史的方法也基本熟悉，基本掌握了歷史人物、歷史事件的學(xué)習(xí)技巧。對(duì)人類歷史的發(fā)展也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們頭疼的是歷史時(shí)間的記憶和掌握，這個(gè)需要引導(dǎo)和理解記憶，這只是時(shí)間的問(wèn)題，本學(xué)期我們將繼續(xù)引導(dǎo)他們走進(jìn)歷史，愛(ài)上歷史。

二.教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教，提高成績(jī)。

三.教材分析

本學(xué)期課程一共包括三個(gè)單元：

第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”。教科書(shū)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”?！胺睒s”與“開(kāi)放”，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面，具有同一性。為了突出主題“繁榮與開(kāi)放”，這一單元的課，對(duì)隋煬帝的暴 政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭(zhēng)、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫(xiě)到的內(nèi)容，較少涉及。

第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”。實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開(kāi)放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族 矛盾的一面，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書(shū)調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便。

第三單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”本單元課文在講中外友好交往的同時(shí)，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突;在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候，沒(méi)有忽略“閉關(guān)鎖國(guó)”給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的隱憂。這種設(shè)計(jì)，與課標(biāo)主題中“社會(huì)的危機(jī)”相呼應(yīng)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。

四.教學(xué)任務(wù)和要求

七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

五.具體措施

第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

第三、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論，歷史故事會(huì)、歷史劇，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

第四、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)有所得。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

六.教學(xué)進(jìn)度安排

1.具體時(shí)間安排以學(xué)校大事安排表為準(zhǔn)。

2.課時(shí)數(shù)

七年級(jí)歷史下冊(cè)共三個(gè)單元，22課，總課時(shí)數(shù)31課時(shí)。其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占三個(gè)課時(shí)，活動(dòng)課四課時(shí)，附錄兩個(gè)課時(shí)。

七年級(jí)歷史簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法

第一、對(duì)歷史的興趣。

我們要學(xué)好歷史這門(mén)課程，首先需要對(duì)歷史有些興趣。如果我們對(duì)語(yǔ)文有些興趣，可以把自己所學(xué)的內(nèi)容與歷史聯(lián)系起來(lái)，也是很有意思的。此外，我們還可以從日常生活中去發(fā)現(xiàn)一些趣味的歷史，如衣服的起源，為什么我們現(xiàn)在的飲食會(huì)有面條，如此等等。其實(shí)，歷史離我們的生活其實(shí)并不是很遠(yuǎn)，只要用心去發(fā)現(xiàn)。

第二、認(rèn)識(shí)和理解。

我們要學(xué)好歷史這門(mén)課程，還需要認(rèn)識(shí)和理解一些基本的知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)，我們?cè)谟洃浿?，還是需要認(rèn)識(shí)和熟悉書(shū)本上的基本內(nèi)容，如正文、圖片和表格。一般而言，正文的內(nèi)容需要我們理解和熟悉，大都是一些基本的知識(shí)點(diǎn)，小字可以當(dāng)做感興趣的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)牧私庖幌隆４送?，認(rèn)識(shí)和理解對(duì)于記憶歷史是有幫助的。

第三、巧妙記憶。

我們要學(xué)好歷史這門(mén)課程，還需要巧妙的記憶一些知識(shí)點(diǎn)。我們可以對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比，這樣記憶就比較容易一些了。如古埃及文明、兩河流域文明和古代中國(guó)夏商文明的比較。此外，歷史上的朝代名稱，不太容易記憶，我們可以有意識(shí)的看一些普及類的'歷史書(shū)籍，這樣對(duì)于朝代的名字就不會(huì)感到生疏了。

第四、利用地圖和表格。

地圖和表格對(duì)于學(xué)好歷史課程還是不可少的。我們可以試著把每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容與配套的地圖聯(lián)系起來(lái)，平時(shí)可以帶著興趣去查找一些歷史地名，如長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、平陽(yáng)。此外，表格可以直觀的反映出某個(gè)歷史時(shí)期的大事或者歷史現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史還是有不少參考價(jià)值的。

第五、學(xué)會(huì)去分析。

歷史與其它的課程相比，有一些共同的地方，比較重視理解和分析。我們每次遇到材料題的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)感到不太好理解，這就需要在平時(shí)的時(shí)候可以培養(yǎng)這樣的分析能力。其實(shí)材料題，所針對(duì)的問(wèn)題，還是考察比較基礎(chǔ)的內(nèi)容。此外，如果我們平時(shí)對(duì)某些歷史內(nèi)容感興趣，可以學(xué)著去分析。