部編版初一生物知識點總結(jié)
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部編版初一生物知識點總結(jié)
第1-2章
一、人的由來
1、人類的起源和發(fā)展
1)1859年世界的進化論建立者達爾文出版《物種起源》一書,提出現(xiàn)代類人猿與人類的共同祖先是森林古猿。
2)人類的始祖在非洲,亞洲的直立人是非洲遷徙過來的。
3)在哺乳動物中,與人類親緣關(guān)系最近的是黑猩猩。
4)由猿到人進化關(guān)鍵的第一步是直立行走,后由于語言的產(chǎn)生終于促進了人類社會的形成。
5)人類的進化過程主要特征:起源森林古猿運動方式使人的形態(tài)發(fā)生改變:臂行半直立行走直立行走。勞動改善人類的生存條件:不會使用工具使用天然工具制造和使用簡單工具制造和使用復(fù)雜工具。生活習(xí)性以及語言的產(chǎn)生:赤身_懂得御寒、遮羞。
2、人的生殖)男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能:
睪丸:產(chǎn)生精子和分泌雄性激素(男性主要的性器官)
內(nèi)生殖器附睪:貯存和輸送精子
輸精管:輸送精子
精囊腺和前列腺:分泌黏液
外生殖器陰囊:保護睪丸
陰莖:排精、排尿
女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能:
卵巢:產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素(是女性主要的性器官)
內(nèi)生殖器輸卵管:輸送卵細胞,受精的場所
子宮:胚胎、胎兒發(fā)育的場所
陰道:精子進入,月經(jīng)流出,胎兒產(chǎn)出的通道
外生殖器:即外陰
精子:小,似蝌蚪,有長尾,能游動。
1)卵細胞:球形,人體內(nèi)的細胞,細胞質(zhì)中的卵黃為胚胎初期發(fā)育提供營養(yǎng)。
2)受精:精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵的過程。受精場所:輸卵管。
3)一個人的發(fā)育起始于受精卵的形成。
受精卵在移入子宮的過程中,不斷分裂發(fā)育成胚泡。移入子宮以后,植入子宮內(nèi)膜,這個過程稱為懷孕
4)胚胎的發(fā)育和營養(yǎng):
睪丸精子輸卵管輸卵管子宮內(nèi)膜子宮 分娩+受精卵胚乳胚胎胎兒嬰兒
卵巢卵細胞結(jié)合細胞分裂細胞分裂分化繼續(xù)發(fā)育
5)胚胎的營養(yǎng):
胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體——羊水中,通過胎盤、臍帶從母體中獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧,胎兒每時每刻產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經(jīng)母體排出。8周成胎兒(出現(xiàn)人形)40周(280天)分娩
3、青春期——人生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。
青春期發(fā)育:
形態(tài)特點:身高、體重迅速增長
大腦
功能特點心臟結(jié)構(gòu)、功能完善化
肺功能
性器官的發(fā)育:性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的突出特征,主要受到性激素的調(diào)節(jié)。
性發(fā)育
第二性征的發(fā)育:除性器官以外的男女性各自所特有的征象,主要受到性激素的調(diào)節(jié)。
青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特點是身高和體重迅速增長;
青春期發(fā)育的突出特征是性發(fā)育和性成熟。
4、青春期的衛(wèi)生:
1)遺精:男子進入青春期以后,在睡夢中精液自尿道排出的現(xiàn)象。
2)月經(jīng):女子進入青春期以后,每月一次的子宮出血現(xiàn)象。
形成原因:卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化有關(guān)
形成過程:卵巢分泌的雌性激素使子宮內(nèi)膜增厚,血管增生,卵細胞發(fā)育成熟從卵巢排出,若未
受精雌性激素分泌減少子宮內(nèi)膜壞死、脫落出血(脫落的子宮內(nèi)膜碎片連同血液一起從陰道流出)形成月經(jīng)。
衛(wèi)生保?。?課本16頁)
5、計劃生育的目標:控制人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量。
計劃生育的具體要求:晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。其中少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵,優(yōu)生有利于提高人口素質(zhì)。
二、人體的營養(yǎng)
1、食物中的營養(yǎng)物質(zhì)
1)蛋白質(zhì):構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì),促進人的生長發(fā)育及受損細胞的修復(fù)和更新,為人體的生理活動提供能量。
糖類:人體最重要的供能物質(zhì),也是構(gòu)成細胞的成分。
脂肪:供能物質(zhì),單位質(zhì)量釋放能量最多;但一般情況下,脂肪作為備用的能源物質(zhì),貯存在體內(nèi)。
維生素:不參與構(gòu)成人體細胞,也不提供能量,含量少,對人體生命活動起調(diào)節(jié)作用。
(課本26頁表2)維生素A:。缺乏時,皮膚粗糙,夜盲癥、干眼癥
維生素B1:缺乏時,神經(jīng)炎,腳氣病、食欲不振
維生素C:缺乏時,壞血病,抵抗力下降
維生素D:缺乏時,佝僂病、骨質(zhì)疏松癥
水:約占體重的60%~70%,細胞的主要組成成分,人體的各種生理活動都離不開水,人體內(nèi)的水能溶解和運輸營養(yǎng)物質(zhì)及廢物。
無機鹽:如:鈣:兒童缺乏導(dǎo)致佝僂病,雞胸,O型腿,中老年人會骨質(zhì)疏松。
磷:缺乏導(dǎo)致厭食、肌無力、骨痛。
鐵:構(gòu)成血紅蛋白,缺乏導(dǎo)致貧血
缺碘:甲狀腺腫大或者兒童智力發(fā)育障礙
缺鋅:生長發(fā)育不良、味覺發(fā)生障礙。
2)病人不能正常進食時,往往需要點滴葡萄糖液,這是因為葡萄糖能為人體提供能量。
3)病人幾天吃不下東西,身體明顯消瘦了,這是因為儲存在體內(nèi)的脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)消耗多而補充少。
4)兒童、青少年以及傷病員為什么多吃一些奶、蛋、魚、肉?原來,這些食物中含有豐富的蛋白質(zhì),人的生長發(fā)育以及受損細胞的修復(fù)和更新,都離不開蛋白質(zhì)。
2、消化和吸收
1)消化系統(tǒng)的組成
消化道:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)等。
消化系統(tǒng)
消化腺:唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺,分泌消化液。
肝臟是人體的消化腺,分泌膽汁,參與脂肪消化。(膽汁不含消化酶但可以通過乳化作用增大脂肪與酶的接觸面積,有利于脂肪消化。)
2)小腸的結(jié)構(gòu)特點:
小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。小腸適于消化、吸收的特點:(1)最長;(2)內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);(3)小腸絨毛內(nèi)有毛細血管、毛細淋巴管,絨毛壁和毛細血管、毛細淋巴管的管壁都很薄,只由一層上皮細胞構(gòu)成,這種結(jié)構(gòu)有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì);(4)有各種消化液,消化液的含量最多。
3)食物的消化:在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程。
物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合。
化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。
唾液淀粉酶酶(腸液、胰液)
淀粉的消化(口腔、小腸):淀粉麥芽糖葡萄糖
酶(胃液、胰液、腸液)
蛋白質(zhì)的消化(胃、小腸):蛋白質(zhì)氨基酸
膽汁(肝臟)酶(腸液、胰液)
脂肪的消化(小腸):脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸
4)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。
胃:吸收少量的水、酒精(非營養(yǎng)物質(zhì))
小腸(主要的吸收場所):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素。
大部分脂肪成分從小腸絨毛的毛細淋巴管(淋巴管血液循環(huán))吸收;其他從小腸絨毛的毛細血管吸收。被吸收后,隨即由內(nèi)壁毛細血管吸收氨基酸和葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)運往全身。
大腸:吸收少量水、無機鹽和一部分維生素
3、關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全
1)合理營養(yǎng)按時進餐
不偏食、不挑食、不暴飲暴食;均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔);
早、中、晚餐的能量應(yīng)當分別占30%、40%、30%。
2)食品安全
(1)應(yīng)當關(guān)注食品包裝上有關(guān)營養(yǎng)成分,是否有添加劑,生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容,根據(jù)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期推算有沒有過期。
(2)購買蔬菜時,要看蔬菜的顏色是否新鮮,用手摸一摸是否硬挺,購買魚肉時,看顏色是否有光澤,聞聞氣味,買肉時還要看是否蓋有檢疫部門的印章。
(3)食用蔬菜水果之前,應(yīng)該浸泡、沖洗,或削皮;發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用;
如何提高初一學(xué)生生物課聽課效率
初一學(xué)生聽課時精力一定要集中,跟上老師的思路,特別要注意老師的語氣和所強調(diào)的關(guān)鍵內(nèi)容;認真記筆記,筆記要記重點、要點。
如果生物課聽課與記筆記發(fā)生矛盾,應(yīng)該先以聽懂為目的,可以暫時不記,課后再回憶、補充、整理;上課要動腦筋、想問題,特別是老師提問,要積極思考,舉手回答。
1、先記憶,后理解,掌握基本知識要點與學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶
2、注重理論聯(lián)系實際,達到學(xué)以致用的目的。生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系,在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,初一學(xué)生要注意聯(lián)系這些實際。
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