人教版七年級(jí)下冊(cè)生物第二章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
人教版七年級(jí)下冊(cè)生物第二章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候特指教科書上或考試的知識(shí)。那么七年級(jí)生物哪些才是我們真正需要的知識(shí)點(diǎn)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版七年級(jí)下冊(cè)生物第二章知識(shí)點(diǎn)總結(jié),僅供參考。
人教版七年級(jí)下冊(cè)生物第二章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第二章 人體的營(yíng)養(yǎng)
1
食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
1.人體需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有六大類: 糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素。
能源物質(zhì):
糖 類:人體日?;顒?dòng)最重要的供能物質(zhì),也是構(gòu)成細(xì)胞的成分。
脂 肪:一般情況下,作為備用能源物質(zhì)貯存在體內(nèi);保溫;單位質(zhì)量釋放能量最多。
蛋白質(zhì):構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),參與損傷細(xì)胞的修復(fù)和更新;為人體的生理活動(dòng)提供能量。
非能源物質(zhì):
水:約占體重的60%-70%,細(xì)胞的主要組成成分,人體的各種生理活動(dòng)都離不開水。水是人體需要最多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
無機(jī)鹽:含量不多,是構(gòu)成人體組織的重要成分,如:鈣、磷(構(gòu)成骨骼和牙齒)、鐵(構(gòu)成血紅蛋白)。
維生素:不是構(gòu)成細(xì)胞的主要原料,也不提供能量,含量少,對(duì)人體生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用。
2.幾種無機(jī)鹽的作用:
3.維生素的作用:
4.“第七類營(yíng)養(yǎng)素”----膳食纖維。
2
消化和吸收
1.人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。
2.探究試驗(yàn):饅頭在口腔中的變化(見書P27—28)
淀粉在口腔中的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關(guān)系。牙齒的切碎和磨碎以及舌的充分?jǐn)嚢瑁苁雇僖焊映浞值嘏c食物碎屑混合,更好地促進(jìn)淀粉的變化。淀粉是糖類,但沒有甜味,淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖有甜味。淀粉遇碘變藍(lán),麥芽糖遇碘不變藍(lán)。 將饅頭切碎是模擬牙齒的咀嚼,試管放進(jìn)37℃溫水中是模擬人體口腔溫度,攪拌是模擬舌的攪拌功能。
3.消化系統(tǒng)的組成
消化道:
口腔:牙齒咀嚼食物;舌攪拌食物;唾液腺分泌唾液,幫助初步消化淀粉
咽:食物與氣體的共同通道(消化道與呼吸道在這交匯)
食道:能蠕動(dòng),將食物推進(jìn)胃中
胃:(1)胃蠕動(dòng),使食物與胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液,初步消化蛋白質(zhì)
小腸:(1)起始部分叫十二指腸,肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸(2)腸腺分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)(3)通過蠕動(dòng),使食物與消化液充分混合,消化、吸收的主要場(chǎng)所
大腸:通過蠕動(dòng),把食物殘?jiān)葡蚋亻T
肛門:糞便由此排出
消化腺:
唾液腺:分泌唾液(含有唾液淀粉酶),能初步消化淀粉
肝臟:分泌膽汁(不含消化酶),將脂肪乳化為脂肪微粒
胰腺:分泌胰液(含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)
胃腺:分泌胃液(含有鹽酸和胃蛋白酶),初步消化蛋白質(zhì)
腸腺:分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)
肝臟是人體最大的消化腺
4、小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):
小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。
小腸適于消化、吸收的特點(diǎn):
(1)很長(zhǎng),5-6米;
(2)內(nèi)表面具有大量環(huán)形皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);
(3)小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管且毛細(xì)血管的管壁很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;
(4)小腸內(nèi)有各種消化液,多種消化酶。
5.食物的消化:
在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程。
(1)物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合。營(yíng)養(yǎng)成分未變化。
(2)化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
6.淀粉在口腔開始消化,蛋白質(zhì)在胃中開始消化,脂肪在小腸開始消化。最終全部在小腸中被消化完。水、無機(jī)鹽、維生素不經(jīng)消化可以直接被吸收。
7.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收:
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程。
消化道各段對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收:
口腔、咽、食道:不吸收。
胃:吸收少量的水、酒精(非營(yíng)養(yǎng))。
小腸(主要的吸收?qǐng)鏊?,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、 大部分水、無機(jī)鹽和維生素。
大腸:只吸收少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素。
8.為病人靜脈注射(或口服)葡萄糖,是因?yàn)槠咸烟遣恍枰?jīng)過消化,可以直接進(jìn)入血液(被小腸壁吸收進(jìn)入血液),進(jìn)入細(xì)胞線粒體中分解提供能量。
9.有肝炎等肝病的人不喜歡吃油膩食物是因?yàn)槠涓闻K分泌的膽汁有異常,不利于脂肪的消化。
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合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全
每日三餐,按時(shí)進(jìn)餐
1.合理營(yíng)養(yǎng) 不偏食、不挑食、不暴飲暴食
均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔)
2.設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜:
(1)按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物,以避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過剩;
(2)人每天攝入最多的應(yīng)該是米、面等淀粉類主食,其次是蔬菜、水果,攝入量最少的是脂肪食品;
(3)人在早、中、晚餐的能量攝取應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%。
3.食品安全
防止食品在生產(chǎn)過程中被農(nóng)藥等污染,蔬菜瓜果必須清洗干凈。
不吃有毒的食物(發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇)
保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生
買經(jīng)檢疫合格的食品
4.購(gòu)買包裝食品應(yīng)關(guān)注
營(yíng)養(yǎng)成分、是否有“QS”標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期(失效日期)、生產(chǎn)廠家、廠家地址、是否有添加劑等。
5.綠色食品
產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境,無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品,統(tǒng)稱為綠色食品。
七年級(jí)下冊(cè)生物第二章檢測(cè)試卷
一、單選題(共15題;共30分)
1.青少年挑食、偏食,常導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生,下列疾病與病因?qū)?yīng)錯(cuò)誤的是( )
A. 貧血—缺鋅
B. 佝僂病—缺乏維生素D
C. 腳氣病—缺乏維生素B1
D. 壞血病—缺乏維生素C
2.體育中考時(shí),同學(xué)們需消耗較多的能量,所以當(dāng)天的早餐要適當(dāng)增加含_____較多的食物( )
A. 糖類 B. 水
C. 維生素 D. 無機(jī)鹽
3.有些動(dòng)物在饑餓或冬眠時(shí),能量物質(zhì)消耗的大致順序是( )
A. 蛋白質(zhì)→脂肪→糖類
B. 脂肪→糖類→蛋白質(zhì)
C. 糖類→脂肪→蛋白質(zhì)
D. 糖類→蛋白質(zhì)→脂肪
4.食物有六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),不能為生命活動(dòng)提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是( )
①蛋白質(zhì) ②糖類 ③脂肪 ④維生素 ⑤水 ⑥無機(jī)鹽
A. ④⑤⑥ B. ②③⑤
C. ①②③ D. ①④⑥
5.某同學(xué)的奶奶經(jīng)常一到傍晚就看不清東西,你建議她可以多吃一些( )
A. 雞肉和魚肉 B. 米飯和饅頭
C. 豬肝和胡蘿卜 D. 蘋果和雪梨
6.下列哪項(xiàng)不是人體小腸結(jié)構(gòu)與消化或吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)( )
A. 小腸長(zhǎng)5~6米
B. 小腸內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛
C. 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都在小腸內(nèi)消化
D. 小腸中有腸腺,有多種消化液
7.以下關(guān)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述.正確的是( )
A. 兒童、青少年應(yīng)多吃一些蛋白質(zhì)含量豐富的食物
B. 淀粉在口腔中被消化成的葡萄糖,可在小腸處被直接吸收
C. 大腸是吸收水、無機(jī)鹽和維生素的主要器官
D. 食物中主要的供能物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素
8.某小組探究“饅頭在口腔內(nèi)的變化”,結(jié)果如下表。分析錯(cuò)誤的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)的變量是唾液
B. 兩支試管加入饅頭碎屑后應(yīng)充分?jǐn)嚢?/p>
C. 1號(hào)不變藍(lán)是因?yàn)榈矸奂罕环纸鉃辂溠刻?/p>
D. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明低溫抑制淀粉的消化
9.如圖為與人體消化有關(guān)的模式圖,X代表物質(zhì),Y代表結(jié)構(gòu),Z代表X在Y結(jié)構(gòu)中被分解后所形成的物質(zhì),下列敘述正確的是( )
A. 若X代表麥芽糖,Y代表小腸,則Z代表葡萄糖
B. 若X代表蛋白質(zhì),Y代表胃或小腸,則Z代表氨基酸
C. 若X代表淀粉,Y代表口腔或小腸,則Z代表葡萄糖
D. 若X代表脂肪,Y代表膽囊或肝臟,則Z代表甘油和脂肪酸
10.依據(jù)“平衡膳食寶塔”,要制訂一份合理的食譜,用量最少的食物是( )
A. 油脂類 B. 肉類
C. 蔬果類 D. 谷物類
11.食品安全問題,關(guān)乎公民的生命安全和身體健康,下列敘述正確的是( )
A. 在購(gòu)買快餐時(shí)只需注意店面是否衛(wèi)生即可
B. 有“蟲眼”的蔬菜水果農(nóng)藥含量一定少
C. 對(duì)購(gòu)買的蔬菜水果要用清水浸泡、沖洗或削去外皮
D. 能用發(fā)霉的剩飯喂養(yǎng)家禽家畜
12.我國(guó)的“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器踏出了人類在月球背面登陸探測(cè)的第一步,航天員在太空中吃的午餐包里準(zhǔn)備了八寶米飯、醬香雞肉腸,五香鰈魚、檸檬茶。根據(jù)平衡膳食原則,你認(rèn)為增加下列哪種食物更加合理( )
A. 黑米炒面 B. 嫩莖花椰菜
C. 醬牛肉 D. 可口可樂
13.每年5月20日是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日,合理膳食更有助于青少年健康成長(zhǎng)。下列有關(guān)合理膳食與解釋的說法,正確的是( )
A. 口渴時(shí)只喝可樂、雪碧、奶茶、果汁等飲料,認(rèn)為這是一種時(shí)尚
B. 多吃富含蛋白質(zhì)的食物,少吃蔬菜和水果,以滿足身體快速生長(zhǎng)發(fā)育的需要
C. 多吃富含高能量的肯德基、麥當(dāng)勞等速食食品,以滿足緊張學(xué)習(xí)生活的需要
D. “五谷為養(yǎng),五果為助,五畜為益,五菜為充”,強(qiáng)調(diào)葷素搭配、比例適宜方為合理
14.下面是劉昊同學(xué)為一四口之家設(shè)計(jì)的午餐食譜,你認(rèn)為營(yíng)養(yǎng)最合理全面的是( )
A. 紅燒冬瓜、清炒土豆絲、清炒空心菜、紫菜湯
B. 土豆燉牛肉、西紅柿炒蛋、清炒菜心、冬瓜排骨湯
C. 啤酒鴨、爆炒魷魚、紅燒豬蹄、魚頭湯
D. 炒大白菜、炒花菜、水煮白蘿卜絲、海帶湯
15.下圖表示人體消化吸收過程,①-⑤表示消化液(⑤為腸液)??v向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。下列有關(guān)分析正確的是( )
A. ④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸
B. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
C. ②和③都只含一種酶,但酶種類不同
D. X表示大腸,是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所
二、判斷題(共5題;共10分)
16.缺鋅可以降低人的食欲,是因?yàn)榭赡馨l(fā)生了味覺障礙。( )
17.人體消化腺分泌的消化液中都含有消化酶.( )
18.六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都需要消化才能吸收。( )
19.方便面,即泡即食,食用方便,可以代替正餐經(jīng)常食用。( )
20.發(fā)霉變質(zhì)的食物不能吃,但是可以喂家禽家畜。( )
三、綜合題(共4題;共19分)
21.填空題:在食物的營(yíng)養(yǎng)成分中
(1)其中由氨基酸組成的物質(zhì)是________;在谷類和根莖類食物中含量豐富的是________;由甘油和脂肪酸組成,大部分作為備用能源物質(zhì)貯存于皮下的是________.
(2)占人體體重60%~70%的營(yíng)養(yǎng)成分是________,當(dāng)人體內(nèi)該物質(zhì)的缺失量達(dá)________%時(shí),就會(huì)有生命危險(xiǎn).在正常情況下,人體需要每天攝入這類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)________升左右.
(3)既不是構(gòu)成組織細(xì)胞的主要原料,也不提供能量的是________.
(4)本身沒有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,但對(duì)維持人體健康有重要作用,被稱為“第七營(yíng)養(yǎng)素”的是( ).
A.蛋白質(zhì) B.脂肪
C.糖類 D.水
E.維生素 F.膳食纖維
22.當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味。某同學(xué)猜測(cè),在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,口腔中的唾液使饅頭變甜了。于是,他做了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ:取適量新鮮饅頭,切成碎屑、做成漿糊并振蕩,分成2等份:將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。
Ⅱ:取2只潔凈試管,分別編號(hào)為①、②,實(shí)驗(yàn)過程如圖:
(1)該同學(xué)將饅頭切成碎屑、做成漿糊并振蕩,這是為了模擬________。
(2)實(shí)驗(yàn)過程D中,滴加碘液后2號(hào)試管內(nèi)液體的顏色將________,原因是________。
(3)該實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置1號(hào)試管的作用是________。
(4)為了排除偶然因素的影響,需要設(shè)置重復(fù)組。具體操作是________。
23.如圖是人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)填寫圖中結(jié)構(gòu)名稱:3________;6________。
(2)吃饅頭時(shí),越嚼越甜,是因?yàn)?________分泌的唾液里含有唾液淀粉酶,能促進(jìn)饅頭中的淀粉分解成麥芽糖。(填名稱)
(3)________分泌的膽汁,能促進(jìn)脂肪的消化。(填名稱或序號(hào)均可)
(4)人體消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是________。(填名稱或序號(hào)均可)
(5)既是消化道器官又是呼吸道器官的是________。(填名稱或序號(hào)均可)
24. x年5月的第三周是全民營(yíng)養(yǎng)周,今年全民營(yíng)養(yǎng)周的主題是“吃動(dòng)平衡,健康體重”,旨在引起全社會(huì)對(duì)肥胖、:營(yíng)養(yǎng)不良問題的重視,倡導(dǎo)各個(gè)年齡階段的人群做到吃動(dòng)平衡,維持健康的生活方式。這就需要了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分、消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物的消化和吸收、講究合理膳食的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)根據(jù)下圖,回答問題:
(1)粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)美食,主要原料是糯米。糯米為人體提供的營(yíng)養(yǎng)成分與圖一“平衡 膳食寶塔”中的第________層的食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分是相同的,該物質(zhì)在圖二中的[④]________內(nèi)最后被分解成________。
(2)圖二中的[①]________分泌的消化液流到[④]里能將“平衡膳食寶塔,,第五層食物中所含有的________成分變成微小的顆粒,起到促進(jìn)分解的作用。
(3)青少年處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段,在攝入足夠的圖一中的第一、 二層食物的同時(shí),還應(yīng)多吃處于第三、四層的食物,因?yàn)檫@些食物可以提供豐富的________,建造和修復(fù)身體的重要原料。
(4)“平衡膳食寶塔”第二層的食物富含________,它是一類比較簡(jiǎn)單的有機(jī)物,人體如果缺乏它,生長(zhǎng)發(fā)育會(huì)受影響,甚至生病。這類物質(zhì)不能為人體生命活動(dòng)提供能量,它是________。
(5)圖三所示,每天攝入的營(yíng)養(yǎng)成分的比例不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致肥胖或營(yíng)養(yǎng)不良。其中肥胖人群攝入的________和________(填圖三中圖例所示的食物種類名稱)的量較正常人偏多。營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響健康,如缺鐵易患貧血,因?yàn)殍F是紅細(xì)胞中________的重要組成成分。
七年級(jí)生物學(xué)習(xí)方法
生物學(xué)科是重要的基礎(chǔ)學(xué)科,也是中學(xué)教育的重要組成部分。學(xué)生如何學(xué)好生物學(xué)科呢?當(dāng)堂消化是學(xué)好生物的重要途徑。而要提高課堂效率,學(xué)生首先要找到學(xué)習(xí)方法。
一、課前預(yù)習(xí)的方法
課前預(yù)習(xí)是上課的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備,有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)好課程和自學(xué)能力的提高,特別是有利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的提高,課前預(yù)習(xí)是不可缺少的環(huán)節(jié)。
閱讀教材,理解教材的含義,對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、名詞概念要畫出來,進(jìn)行比較、分析。例如:《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》中,細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,雖然字面比較接近,但各指不同的結(jié)構(gòu),各自作用不同,應(yīng)通過預(yù)習(xí)進(jìn)行比較,找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。
預(yù)習(xí)是將下次課要學(xué)的內(nèi)容事先熟悉一下,做到心中有數(shù)即可,不必花費(fèi)大量時(shí)間,遇到難于理解、理論性比較強(qiáng)的問題,可在書上做一記號(hào),以便上課時(shí)注意聽老師的講解、分析。例如:呼吸作用和光合作用,遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題,可以等待課堂上注意聽教師講解。
預(yù)習(xí)時(shí)可以寫預(yù)習(xí)筆記,可以把書上的內(nèi)容歸納成幾個(gè)問題。如對(duì)《顯微鏡使用方法》一節(jié)預(yù)習(xí)時(shí)可以歸納成:顯微鏡由哪幾部分組成,每個(gè)部件的名稱及作用,每個(gè)部件的位置,能夠區(qū)別目鏡和物鏡。預(yù)習(xí)后,看書后面的習(xí)題是否會(huì)做,檢驗(yàn)一下預(yù)習(xí)的效果。實(shí)際上對(duì)生物課感興趣的學(xué)生在上課前五分鐘左右就能把上述內(nèi)容預(yù)習(xí)完。
二、如何提高聽課效率
一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,上課占了大部分的時(shí)間,無論哪個(gè)學(xué)生要想學(xué)習(xí)好,都要寄希望于課堂。怎樣提高聽課的效率呢?
上課的目的性要明確,要帶著預(yù)習(xí)時(shí)不懂的問題聽講;聽課時(shí)精力一定要集中,跟上老師的思路,特別要注意老師的語(yǔ)氣和所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵內(nèi)容;認(rèn)真記筆記,筆記要記重點(diǎn)、要點(diǎn)。板書既能反映知識(shí)的要點(diǎn),又能體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,是應(yīng)該記錄的。如果聽課與記筆記發(fā)生矛盾,應(yīng)該先以聽懂為目的,可以暫時(shí)不記,課后再回憶、補(bǔ)充、整理;上課要?jiǎng)幽X筋、想問題,特別是老師提問,要積極思考,舉手回答,一個(gè)經(jīng)常舉手回答問題的學(xué)生,他的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的靈敏性、流暢性,都比不舉手回答的同學(xué)強(qiáng)得多;聽課要抓住重點(diǎn),一節(jié)課講的知識(shí)太多,但對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求不同,老師會(huì)教給學(xué)生區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)的方法,對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生要很好掌握,學(xué)好教材最基本的內(nèi)容;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)掌握基本觀點(diǎn)和原理,比如"進(jìn)化"的原理:進(jìn)化規(guī)律是:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生;統(tǒng)一的原理:生物與環(huán)境的統(tǒng)一,人與自然的統(tǒng)一,結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一;矛盾的.原理:綠色植物的光合作用與呼吸作用,生物的遺傳與變異等。
三、課上注意鞏固
教師授課如果用15~20分鐘,剩下的時(shí)間留給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。鞏固內(nèi)容可以由教師帶領(lǐng),也可以由學(xué)生自己復(fù)習(xí)。學(xué)生自己復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)教材內(nèi)容要先理解,再嘗試記憶。學(xué)會(huì)識(shí)圖,對(duì)圖是否理解,是否會(huì)畫,各部分名稱是否記住了。覺得自己對(duì)教材問題不大,可以做題檢驗(yàn)效果。
四、要注重觀察和實(shí)驗(yàn)
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。沒有觀察和實(shí)驗(yàn),生物學(xué)就不可能取得如此輝煌的成就。同樣,不重視觀察和實(shí)驗(yàn),也不可能真正學(xué)好生物課。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)之前,要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),要仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄,認(rèn)真分析,得出結(jié)論。
五、要注重理論聯(lián)系實(shí)際
生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們?cè)谌粘I钪?,可以將生物知識(shí)跟實(shí)際生活相聯(lián)系。例如,我們?cè)趯W(xué)習(xí)食物鏈的時(shí),首先要搞清楚“食物鏈”的定義是什么?誰(shuí)是被食者?誰(shuí)是捕食者?他們之間是怎么樣構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈的?然后再聯(lián)系生活中的實(shí)際,列舉出2個(gè)簡(jiǎn)單的食物鏈。如果忘記了,你便可以及時(shí)地看書回憶,這樣又就鞏固了知識(shí)。 學(xué)習(xí)生物科學(xué)是一件很有趣又很有意義是事情。
六、課后復(fù)習(xí)要及時(shí)
復(fù)習(xí)是進(jìn)一步消化理解、鞏固記憶的過程,是學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。有的學(xué)生平時(shí)不注意復(fù)習(xí),考前突擊覺得自己都會(huì)了,但一考試就答不好,這是為什么呢?原因就在于這些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)知識(shí)僅僅是為了應(yīng)付考試,當(dāng)然考不好。如何復(fù)習(xí)才能做到更好地減少遺忘?
復(fù)習(xí)要及時(shí)。心理學(xué)研究表明,學(xué)過的知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)遺忘得最快,而后遺忘速度減慢,因此學(xué)完新課后,必須及時(shí)復(fù)習(xí),以減少遺忘。
復(fù)習(xí)的步驟。先進(jìn)行嘗試性回憶,就是在課后復(fù)習(xí)時(shí),按老師講課的思路,將老師講課的內(nèi)容回憶一遍,一邊回憶,一邊記錄要點(diǎn)。然后閱讀材料,看一看自己在哪些方面回憶不出來,這些內(nèi)容要重點(diǎn)看。邊看、邊想、邊寫,將概念、原理勾畫出來。最后是獨(dú)立完成作業(yè)。
七、課外提高自學(xué)能力
課外學(xué)習(xí)應(yīng)靈活自由、方法多樣,目的在于深刻理解教材,擴(kuò)大知識(shí)面,培養(yǎng)興趣和愛好,提高自學(xué)能力。需要提醒的是盡可能的選擇的書籍要適合自己,還要正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系,安排好時(shí)間。另外,課外學(xué)習(xí)要記筆記或記卡片,記卡片要分門別類,便于瀏覽和記憶。