七年級下冊生物知識點總結歸納
歸納知識點是七年級學生學習人教版生物的方法和工具。那么關于七年級下冊生物知識點怎么學習呢?以下是小編準備的一些七年級下冊生物知識點總結歸納，僅供參考。
七年級生物下冊知識點
第一章 人的由來
1
人類的起源和發(fā)展
1.進化論的建立者達爾文提出：人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿 。
2.人類的進化過程：
原因：森林大量消失，樹棲生活為主的森林古猿為了適應環(huán)境下地生活，逐漸能直立行走、制造并使用工具、使用火、大腦發(fā)育、產(chǎn)生語言、最后進化成人類。
3. 與人類親緣關系最近的類人猿是黑猩猩。
4.化石，也就是石化了的遺體、遺物、遺跡。是研究人類起源與進化的最直接有力的證據(jù)。
2
人的生殖
1.生殖系統(tǒng)
(1)男性生殖系統(tǒng)的結構和功能：
內(nèi)生殖器
睪丸：男性最主要的性器官，產(chǎn)生精子和分泌雄性激素
附睪：位于睪丸的背面，貯存和輸送精子
輸精管：輸送精子
外生殖器
精囊腺和前列腺：分泌黏液
陰囊：保護睪丸和附睪
陰莖和尿道：排精、排尿
(2)女性生殖系統(tǒng)的結構和功能：
內(nèi)生殖器
卵巢：女性最主要的性器官，產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素
輸卵管：輸送卵細胞，受精的場所
子宮：胚胎發(fā)育的場所
陰道：月經(jīng)流出，精子進入、胎兒產(chǎn)出的通道
外生殖器：即外陰
(3)精子、卵細胞和受精
精子：雄性生殖細胞，較小，似蝌蚪，有長尾，能游動。
卵細胞：雌性生殖細胞，球形，人體內(nèi)最大的細胞。
受精：精子與卵細胞結合形成受精卵的過程。受精卵形成標志著新生命的開始。
受精場所：輸卵管
2.胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)：
(1)發(fā)育：
發(fā)育場所：初期在輸卵管內(nèi);隨后，在母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育38周左右。
懷孕：受精卵通過細胞分裂發(fā)育成胚泡，胚泡移到子宮內(nèi)，在子宮內(nèi)膜種植下來，稱為懷孕。
發(fā)育過程：胚泡繼續(xù)細胞分裂和分化，發(fā)育成胚胎。懷孕后8周左右，胚胎發(fā)育成胎兒，呈現(xiàn)出人的形態(tài)。
分娩：胎兒發(fā)育成熟后，從母體陰道產(chǎn)出，這個過程叫做分娩。
(2)營養(yǎng)：胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)來自卵黃;胚胎在子宮里的發(fā)育所需要的營養(yǎng)物資和氧通過胎盤、臍帶從母體獲得。胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也通過胎盤經(jīng)母體排出。因此，胎盤是胎兒和母體進行物質交換的結構(器官)。
3.“試管嬰兒之父”羅伯特·愛德華茲，2010年獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。
3
青春期
1.青春期的生理變化：身高突增是青春期的一個顯著特點。神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能明顯增強。在睪丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素的作用下，第二性征開始出現(xiàn)。性器官迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)的生理現(xiàn)象，女孩第一次來月經(jīng)叫月經(jīng)初潮。
2.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。
3.青春期的心理變化 ：
(1)獨立意識增強與依賴性并存。
(2)內(nèi)心日益復雜，不愿與人交流。
(3)先疏遠、后依戀異性。
4.心理衛(wèi)生：
(1)集中精力，努力學習。
(2)積極參加各種健康的文體活動。
(3)同學之間互相幫助，跟師長密切交流。
第二章 人體的營養(yǎng)
1
食物中的營養(yǎng)物質
1.人體需要的營養(yǎng)物質主要有六大類： 糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素。
能源物質：
糖 類：人體日?；顒幼钪匾墓┠芪镔|，也是構成細胞的成分。
脂 肪：一般情況下，作為備用能源物質貯存在體內(nèi);保溫;單位質量釋放能量最多。
蛋白質：構成人體細胞的基本物質，參與損傷細胞的修復和更新;為人體的生理活動提供能量。
非能源物質：
水：約占體重的60%-70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。水是人體需要最多的營養(yǎng)物質。
無機鹽：含量不多，是構成人體組織的重要成分，如：鈣、磷(構成骨骼和牙齒)、鐵(構成血紅蛋白)。
維生素：不是構成細胞的主要原料，也不提供能量，含量少，對人體生命活動起調(diào)節(jié)作用。
2.幾種無機鹽的作用：
3.維生素的作用：
4.“第七類營養(yǎng)素”----膳食纖維。
2
消化和吸收
1.人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。
2.探究試驗：饅頭在口腔中的變化(見書P27—28)
淀粉在口腔中的消化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關系。牙齒的切碎和磨碎以及舌的充分攪拌，能使唾液更加充分地與食物碎屑混合，更好地促進淀粉的變化。淀粉是糖類，但沒有甜味，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖有甜味。淀粉遇碘變藍，麥芽糖遇碘不變藍。 將饅頭切碎是模擬牙齒的咀嚼，試管放進37℃溫水中是模擬人體口腔溫度，攪拌是模擬舌的攪拌功能。
3.消化系統(tǒng)的組成
消化道：
口腔：牙齒咀嚼食物;舌攪拌食物;唾液腺分泌唾液，幫助初步消化淀粉
咽：食物與氣體的共同通道(消化道與呼吸道在這交匯)
食道：能蠕動，將食物推進胃中
胃：(1)胃蠕動，使食物與胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白質
小腸：(1)起始部分叫十二指腸，肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸(2)腸腺分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶)(3)通過蠕動，使食物與消化液充分混合，消化、吸收的主要場所
大腸：通過蠕動，把食物殘渣推向肛門
肛門：糞便由此排出
消化腺：
唾液腺：分泌唾液(含有唾液淀粉酶)，能初步消化淀粉
肝臟：分泌膽汁(不含消化酶)，將脂肪乳化為脂肪微粒
胰腺：分泌胰液(含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶)
胃腺：分泌胃液(含有鹽酸和胃蛋白酶)，初步消化蛋白質
腸腺：分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶)
肝臟是人體最大的消化腺
4、小腸的結構特點：
小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所。
小腸適于消化、吸收的特點：
(1)很長，5-6米;
(2)內(nèi)表面具有大量環(huán)形皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);
(3)小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細血管且毛細血管的管壁很薄，只由一層上皮細胞構成;
(4)小腸內(nèi)有各種消化液，多種消化酶。
5.食物的消化：
在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程。
(1)物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。營養(yǎng)成分未變化。
(2)化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質。
6.淀粉在口腔開始消化，蛋白質在胃中開始消化，脂肪在小腸開始消化。最終全部在小腸中被消化完。水、無機鹽、維生素不經(jīng)消化可以直接被吸收。
7.營養(yǎng)物質的吸收：
營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。
消化道各段對營養(yǎng)物質的吸收：
口腔、咽、食道：不吸收。
胃：吸收少量的水、酒精(非營養(yǎng))。
小腸(主要的吸收場所，與其結構有關)：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、 大部分水、無機鹽和維生素。
大腸：只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素。
8.為病人靜脈注射(或口服)葡萄糖，是因為葡萄糖不需要經(jīng)過消化，可以直接進入血液(被小腸壁吸收進入血液)，進入細胞線粒體中分解提供能量。
9.有肝炎等肝病的人不喜歡吃油膩食物是因為其肝臟分泌的膽汁有異常，不利于脂肪的消化。
3
合理營養(yǎng)與食品安全
每日三餐，按時進餐
1.合理營養(yǎng) 不偏食、不挑食、不暴飲暴食
均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔)
2.設計一份營養(yǎng)合理的食譜：
(1)按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物，以避免營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩;
(2)人每天攝入最多的應該是米、面等淀粉類主食，其次是蔬菜、水果，攝入量最少的是脂肪食品;
(3)人在早、中、晚餐的能量攝取應當分別占30%、40%、30%。
3.食品安全
防止食品在生產(chǎn)過程中被農(nóng)藥等污染，蔬菜瓜果必須清洗干凈。
不吃有毒的食物(發(fā)芽的馬鈴薯、毒蘑菇)
保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生
買經(jīng)檢疫合格的食品
4.購買包裝食品應關注
營養(yǎng)成分、是否有“QS”標志、生產(chǎn)日期、保質期(失效日期)、生產(chǎn)廠家、廠家地址、是否有添加劑等。
5.綠色食品
產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境，無污染、安全、優(yōu)質的食品，統(tǒng)稱為綠色食品。
第三章 人體的呼吸
1
呼吸道對空氣的處理
1.人體呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。呼吸道由鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成。
呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管
作用：氣體進出肺的通道;清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體
肺：氣體交換的場所
2.呼吸道有骨或軟骨做支架，保證氣體順暢通過。咽是呼吸道和消化道的共同通路，即屬于呼吸系統(tǒng)又屬于消化系統(tǒng)。吞咽時，會厭軟骨像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進入氣管。因此吃飯時不要大聲說笑。
3.聲音是由喉部的聲帶振動發(fā)出的。喉是發(fā)聲器官。
2
發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換
1.肺
(1)位置：胸腔內(nèi)，左右各一 。左肺兩葉、右肺三葉(左二右三)。
(2)結構：由大量肺泡構成，肺泡外包繞著豐富的毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構成，適于氣體交換。
(3)功能：進行氣體交換
2.正常人的呼吸頻率(一分鐘的呼吸次數(shù))為16--18次/分鐘。
3.測量胸圍差：
(1)測量部位：兩肩胛骨的下角
(2)計算：胸圍差=盡力吸氣時的最大胸圍長度-盡力呼氣時的最小胸圍長度
(3)要求：測量三次取平均值
4.測量肺活量：肺活量是人盡力吸氣后再盡力呼氣所能呼出的氣體量。
5.肺與外界的氣體交換 P45-46
(胸骨、肋骨、胸椎圍成胸廓，膈肌、肋間肌合稱呼吸肌) 記憶指導：①以人體站立狀態(tài)分析，吸氣時氣體是從上往下↓的，呼氣時氣體是從下往上↑的。②膈頂運動方向與氣體運動方向相同。③肌肉收縮主動用力，肌肉舒張被動不用力。
6.肺泡與血液的氣體交換 P47
(1)呼出的氣體中氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。
(2)肺泡適于進行氣體交換的特點：
①肺泡很多。②肺泡外面包繞著豐富的毛細血管。③肺泡壁和毛細血管壁薄很薄，都只由一層扁平的上皮細胞構成。④毛細血管很細，血流速度慢。
(3)原理：氣體的擴散作用
7.血液與組織細胞間的氣體交換
(1)原理：氣體的擴散作用
(2)組織里的氣體交換：
8.發(fā)生在細胞中(線粒體中)的呼吸作用
儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。
9.
肺泡中氧氣O2濃度最大，組織細胞中二氧化碳CO2濃度最大。
第四章 人體內(nèi)物質的運輸
血液循環(huán)系統(tǒng)由：心臟(器官)、血管(器官)、血液(結締組織)組成。
1
流動的組織-------血液
1.血液的組成和功能
血漿Hb 成分：水(約占90%)、蛋白質、葡萄糖、無機鹽等
功能：運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物
血細胞：
紅細胞RBC
白細胞 WBC
血小板 PLT
血液的功能：運輸、防御保護、調(diào)節(jié)體溫
2.三種血細胞比較
3.血紅蛋白：紅細胞中含有的一種血紅蛋白，因為血紅蛋白中含鐵，所以呈現(xiàn)出紅色 。
特性：在含氧高的地方與氧結合，在含氧低的地方與氧分離 。
4.煤氣中毒，即一氧化碳CO中毒，因為一氧化碳與血紅蛋白的結合能力強于氧氣與血紅蛋白的結合能力，造成患者缺氧。
5.高原反應，簡稱“高反”，高原反應是人到達一定海拔高度后，身體為適應因海拔高度而造成的氣壓低、含氧量少、空氣干燥等的變化，而產(chǎn)生的自然生理反應。
高原反應的癥狀一般表現(xiàn)為：頭痛、氣短、胸悶、厭食、微燒、頭昏、乏力等。部分人因含氧量少而出現(xiàn)：嘴唇和指尖發(fā)紫、嗜睡、精神亢奮、睡不著覺等不同的表現(xiàn)。但人體血液中的紅細胞會逐漸增多，以提高運氧的效率。
6.平原地區(qū)的運動員比賽前到高原地區(qū)集訓，有利于人體血液中產(chǎn)生更多的紅細胞，再回到低海拔地區(qū)比賽時血液的運氧效率就比較高，利于人體得到足夠的能量。
7.干細胞：能分化為各種各樣的細胞，進而形成不同的組織和器官。主要存在與新生兒臍帶血、骨髓中。
2
血流的管道——血管
1.用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動時用低倍顯微鏡 ，用濕潤的棉絮將小魚頭部和軀干部包裹起來，觀察過程中不斷往棉絮上滴水保濕，為了保證小魚正常呼吸。
2.血管的種類、結構與功能
3.中醫(yī)“把脈”用的是手腕處的橈動脈。靜脈俗稱“青筋”，抽血、輸血、打點滴(靜脈注射)用的是靜脈。
4.毛細血管管壁非常薄，只有一層上皮細胞構成，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細胞進行物質交換。毛細血管中的氧氣和營養(yǎng)物質進入組織細胞，組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳及其他廢物進入毛細血管中的血液。
3輸送血液的泵----心臟
1.心臟的結構和功能：位于胸腔中部，偏左下方 ，大小與本人握起的拳頭差不多。
主要由肌肉組織構成，具有收縮和舒張功能。心臟是血液循環(huán)的動力器官。
有四個腔：
左心室(主動脈) 左心房(肺靜脈)
右心室(肺動脈) 右心房(上、下腔靜脈)
★記憶指導：左右相反(看解剖圖時，圖的左邊實際上是身體器官的右邊)
上房下室(上邊是兩個心房，下邊是兩個心室<上邊房間，下邊地下室>)
房靜室動(心房連靜脈，心室連動脈<房間里保持安靜>)
左主右肺(左心室連主動脈，右心室連肺動脈)
上下相通，左右不通(同一側的心房與心室相通，但左右兩側有肌肉壁隔開不相通。)
2.瓣膜
房室瓣(位于心房和心室之間，只朝向心室開)
動脈瓣(位于心室與動脈之間，只朝向動脈開)
瓣膜保證了血液按一定的方向流動，防止血液倒流。
3.血液循環(huán)：分為體循環(huán)和肺循環(huán)
兩條血液循環(huán)途徑對比：
兩條血液循環(huán)途徑共同點(血液流動方向)：
心室 動脈 毛細血管網(wǎng) 靜脈 另一側心房
4.動脈血含氧豐富，顏色鮮紅，靜脈血含氧較少，顏色暗紅。肺動脈中流靜脈血，肺靜脈中流動脈血。其他動脈中動脈血，靜脈中靜脈血。(解釋：動脈的定義是指將血液從心臟輸送到全身各處去的血管，而不是以里面流淌什么血液定義。肺動脈是將心臟右心室里的靜脈血運往肺部的血管，因此肺動脈中是靜脈血。)
5.冠脈循環(huán)：給心臟自身輸送氧和營養(yǎng)物質并運走廢物，如果冠狀動脈發(fā)生病變就會引起冠心病。
6.心率、脈搏、血壓
心率是指每分鐘心臟跳動的次數(shù)。脈搏是因心臟跳動，血液沖擊動脈血管壁，出現(xiàn)動脈可觸及的搏動現(xiàn)象。一分鐘內(nèi)脈搏的次數(shù)與心率是一致的。血壓是指血液對血管壁的側壓力，可以用血壓計在肱動脈處測得。血壓過高過低都會危害人體健康。
7.血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)：17世紀，英國醫(yī)生哈維指出血液在體內(nèi)是循環(huán)流動的。
4
輸血與血型
1.血量：占體重的7%-8% 。
少量失血(不超過400ml)，所喪失的血漿成分和血細胞可以在短時間內(nèi)得到補充而恢復正常，一次失血超過800-1000ml，會出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗等癥狀;一次失血超過1200-1500ml會發(fā)生生命危險，需及時輸血。
2.血型：1900年，奧地利科學家卡爾·蘭德斯坦納將血型分為A型、B型、AB型、O型，這就是ABO血型。人類還有其他血型分類系統(tǒng)，如Rh血型系統(tǒng)，漢族人中99%是Rh陽性，1%是Rh陰性(熊貓血)。
3.輸血：以輸同型血為原則 。緊急情況下，任何血型的人都可以接受(輸入)少量O型血。(成分輸血：如血小板減少的病人，就只需輸入血小板;燒傷病人輸入血漿。即病人缺什么輸什么)
4.倡導無償獻血：從1998年起我國實行無償獻血制度，提倡18-55周歲的健康公民自愿獻血，健康成年人每次獻血200-300ml血液不會影響健康。6月14日是“世界獻血者日”(卡爾·蘭德斯坦納的生日)。
第五章 人體內(nèi)廢物的排出
1.排泄
(1)概念：人體將體內(nèi)物質分解時產(chǎn)生的二氧化碳、尿素、多余的水分和無機鹽等廢物排出體外的過程叫排泄。
(2)途徑：
①皮膚：以汗液的形式排出水、無機鹽、尿素等。
②呼吸系統(tǒng)：以氣體的形式排出二氧化碳、水等。
③泌尿系統(tǒng)：以尿液的形式排出水、無機鹽、尿素等。
(3)區(qū)別于：
排遺：食物消化后的殘渣形成的糞便排出體外的過程。
2.泌尿系統(tǒng)的組成
腎臟：形成尿的場所
輸尿管：輸送尿液
膀胱：暫時貯存尿液
尿道：排出尿液
腎臟位于人體腹腔后壁脊柱的兩側，左右各一個，每個腎臟由100多萬個腎單位構成，腎單位是形成尿液的基本單位，腎單位的結構與功能：
腎小球：由入球小動脈分出的數(shù)十條毛細血管彎曲盤繞而成，另一端匯集成出球小動脈。
腎小囊：腎小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分內(nèi)、外兩層，內(nèi)層緊貼腎小球，外層與腎小管相連。
腎小管：腎小囊內(nèi)外兩層之間的囊腔與腎小管相通。
3.尿的形成
(1)腎小球、腎小囊壁的過濾作用：腎小球和腎小囊壁過濾血液，除了血細胞和大分子的蛋白質以外的血漿成分都可以過濾，在腎小囊中形成原尿。
(2)腎小管的重吸收作用：對人體有用的物質，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽被重吸收進入包繞在腎小管外面的毛細血管中(進入血液循環(huán))，剩下的形成尿液。
(3)尿路和血路：
血路：腎動脈→入球小動脈(動脈血)→腎小球毛細血管(動脈血)→出球小動脈(動脈血)→腎小管外毛細血管(動脈血 靜脈血)→腎靜脈(靜脈血)
尿路：腎小囊(原尿)→腎小管(重吸收)→收集管→輸尿管→膀胱→尿道
4.尿的排出
腎臟→輸尿管→膀胱→尿道
5.排尿的意義：
(1)排出代謝廢物。
(2)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能。
(3)調(diào)節(jié)體溫。
6.經(jīng)皮膚排泄：汗腺(外分泌腺，有導管)分泌汗液，主要成分水，還有少量尿素和無機鹽等，汗液蒸發(fā)能帶走一部分熱量，因此汗腺還有調(diào)節(jié)體溫的作用。
__區(qū)別：血液(包括血細胞和血漿)。
血漿(含有各種營養(yǎng)成分和代謝廢物)。
原尿(沒有血細胞，不含蛋白質，含有大量的水，無機鹽、尿素等)。
尿液(沒有血細胞，不含蛋白質、葡萄糖，主要是水、無機鹽、尿素等)
第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)
1
人體對外界環(huán)境的感知
1.人體從外界獲得的信息中，大多來自視覺。
眼球的結構與功能：
角膜：無色，透明，可透光
鞏膜：白色，堅韌，保護眼球內(nèi)部的作用(眼球白色部位)
虹膜：有色素(決定人眼的顏色，黑色、褐色、藍色等)，中央的小孔是瞳孔
脈絡膜：有血管(給眼球提供營養(yǎng))、色素細胞(遮光并使眼球內(nèi)部形成“暗室”)
瞳孔：光線進入的通道，大小可以調(diào)節(jié)。亮光時瞳孔縮小，暗光時瞳孔擴大。
視網(wǎng)膜：上有大量感光細胞，能感受光的刺激，形成物象。
晶狀體：雙凸透鏡，曲度可以調(diào)節(jié)，折射光線，使眼睛看清遠近不同的物體
睫狀體：調(diào)節(jié)晶狀體曲度。
玻璃體：透明膠狀物質，支撐眼球壁，折射光線。
2.視覺的形成：
(1)成像：
(2)形成視覺：
外界光線→在視網(wǎng)膜上成像，感光細胞產(chǎn)生興奮，產(chǎn)生神經(jīng)沖動→視覺神經(jīng)→大腦皮層的視覺中樞，形成視覺
3.眼的衛(wèi)生保?。?/p>
(1)近視：由于眼球前后徑過長，或晶狀體曲度過大，物像落在視網(wǎng)膜的前方
矯正：戴凹透鏡
(2)遠視：由于眼球前后徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網(wǎng)膜的后方
矯正：戴凸透鏡(老花鏡)
(3)保護視力，預防近視，應該做到“三要”“四不要”。
4.耳的結構和功能：
(1)
(2)聽覺的形成-沿著聽小骨傳導
5.遇到巨大聲響時，或者迅速張開口，使咽鼓管張開;或者閉嘴、堵耳，兩種方式都是保持鼓膜內(nèi)外兩側大氣壓的平衡，避免損傷鼓膜。咽部有炎癥及時治療，避免引起中耳炎(咽鼓管聯(lián)通咽部與中耳)。
6.鼻：嗅覺。舌：味覺。皮膚：觸覺。
2神經(jīng)系統(tǒng)的組成
1.神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成。
2.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能的基本單位。
3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
1.反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
反射的概念：動物(包括人)通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應。
區(qū)別于：應激性(所有生物都具有的，對刺激做出反應的特性)
2.反射的結構基礎——反射弧
組成：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器
反射活動的完成必須要有完整的反射弧。
3.膝跳反射扣擊部位：膝蓋下位的韌帶。
現(xiàn)象：小腿以膝蓋為軸，突然彈跳起來，不受大腦控制。
縮手反射時先縮手，后感覺疼痛或燙?？s手的神經(jīng)中樞在脊髓;感覺(疼、燙)的神經(jīng)中樞在大腦皮層。
4.反射的類型
簡單的反射：神經(jīng)中樞位于脊髓內(nèi)
復雜的反射：神經(jīng)中樞位于大腦皮層內(nèi)
(1)簡單的反射：像縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，都是人生來就有的反射。這類反射，只要出現(xiàn)刺激，正常人體就會作出相應的反應，而不需要先經(jīng)過大腦的分析和判斷。
(2)復雜的反射：聽到上課鈴響走進課室、聽到汽車喇叭聲迅速躲避等，是人通過長期生活經(jīng)驗的積累而形成的。
(3)與語言文字有關的反射是最復雜的，也是人類所特有的。如：望梅止渴、談虎色變、畫餅充饑、杯弓蛇影等。
(吃梅子時流口水是簡單的反射;吃過梅子的人看到梅子時流口水是復雜的反射;吃過梅子的人談論梅子時流口水是與語言文字相關的最復雜的反射，只有人類才有。)
4激素調(diào)節(jié)
1.人體主要內(nèi)分泌腺：
垂體：分泌生長激素等。
甲狀腺：分泌甲狀腺激素 。
胰島：位于胰腺中，分泌胰島素。
腎上腺：分泌腎上腺激素 。
胸腺：分泌胸腺激素。
性腺：睪丸(男性)：分泌雄性激素 。
卵巢(女性)：分泌雌性激素 。
2.激素：由內(nèi)分泌腺的腺細胞所分泌的、對身體有特殊作用的化學物質。
內(nèi)分泌腺沒有導管，分泌物—--激素，直接進入腺體內(nèi)的毛細血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處。
(外分泌腺有導管，分泌物可以由導管排出體外或儲存在外分泌腺以外的某個結構中，如汗腺分泌汗液，乳腺分泌乳汁，肝臟分泌膽汁，胰腺分泌胰液等。注意：胰腺既是外分泌腺又是內(nèi)分泌腺)
3.生長激素、甲狀腺激素、胰島素分泌異常時癥狀：
4.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關系：人體的生命活動的調(diào)節(jié)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素的調(diào)節(jié)。
第七章 人類活動對生物圈的影響
1分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響
1.我國實行計生政策，鼓勵晚婚晚育、少生優(yōu)生。
目的是：控制人口數(shù)量，提高人口素質，減緩對生物圈的壓力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2.人類活動破壞生態(tài)環(huán)境
大肆砍伐森林，破壞植被
草原過度放牧，沙塵暴危害嚴重
大量捕殺野生動物
大量使用農(nóng)藥、化肥污染環(huán)境等
3.生物入侵：科學家把生物隨著商品貿(mào)易和人員往來遷移到新的環(huán)境中并對環(huán)境造成嚴重危害的現(xiàn)象叫做生物入侵。如：侵入我國的薇甘菊、大米草、鳳眼蓮(水葫蘆)、紫莖澤蘭、福壽螺等。
2探究環(huán)境污染對生物的影響
1.酸雨：又被稱為“空中死神”，人為地向大氣中排放大量的酸性物質造成的。我國的酸雨主要是大量燃燒含硫量高的煤而形成的。
酸雨的危害：
使土壤酸化，從而不能被植物吸收利用;
使水質酸化，從而使水生生物生長發(fā)育受到影響，甚至死亡;
酸化的水源威脅人們的健康，影響飲用;
酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴重時使成片的植物死亡。
控制酸雨的根本措施：通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放;減少煤、石油等燃料的使用，開發(fā)新型能源。
2.排入水中的有毒物質接觸人體，可能會增加基因突變概率，誘發(fā)癌癥。水中、土壤中很多重金屬污染物，如汞、鎘、砷，會通過食物鏈積累，最終危害人體健康。
3.溫室效應形成：由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加形成的。危害：全球氣候變暖，冰川加速融化、海平面逐漸上升，臺風更加頻繁，土地更加干旱，造成世界各 地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的生存危機。
3擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃
1.保護生態(tài)環(huán)境要做好以下工作：
保護森林和植被
控制酸雨，減少環(huán)境污染
提高全民的環(huán)境保護意識
2.為防止水土流失、土地沙化、沙塵暴等，采取的措施主要是： 植樹造林，保護植被，退耕還林、還草、退耕還湖。
七年級生物學習方法總結
正確的學習態(tài)度
有的學生感覺自己對生物并不是很感興趣，但是，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，這不能成為生物成績不理想的借口。對于初中開設生物這門課程，學生和家長都應該有一個正確的認識。生物學的重要性就在于它與我們的生活密切相關。它是農(nóng)學、醫(yī)學、林學、環(huán)境科學等學科的基礎;社會的發(fā)展，人類文明的進步，個人生活質量的提高，都要靠生物學的發(fā)展和應用。我們現(xiàn)在學習生物學，決不僅僅是為了期中和期末考試，更重要的是讓學生掌握更多的生物知識，了解大自然，了解我們?nèi)祟愖陨?，并且能夠學以致用，將來為我們的生活質量的提高，人類文明的進步和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
學習習慣
很多學生沒有養(yǎng)成好的學習習慣。比如上課的時候忘記帶課本，這是最影響學習的一點;上課的時候不能認真地聽別的同學回答問題，或者當別的同學回答問題的時候，總是喜歡轉著頭看等等，這些都是不好的學習習慣。
高效的學習方法
抓住課堂45分鐘集中精力認真聽講，提高學習效率，盡量避免來自外界的任何干擾。在課堂上，不僅要做到眼看耳聽腦子轉，而且要動手做筆記。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，很多學生感覺自己都記住了，但實際上并非如此。準備一本課堂筆記本，能夠使自己在當天復習或者最后總復習的時候抓住重點，輕松許多。
學習的時候能用課本的語言背誦每個概念，用自己的語言清楚明了地解釋每個概念，每個知識要點。練習冊上每節(jié)設置的“重要的知識”和“我的概念圖”可以幫助學生把握規(guī)律，形成概念。
重視圖表的的作用。對于課本中每幅圖表，都要認真觀察。同時，學會自己繪制概念圖，歸納總結所學的知識，對于前后知識要學會融會貫通。
多思勤問
課本中很多地方設置了疑問，需要你開動腦筋去思考。同時，對于課本的知識，不要“點到為止”，多問幾個為什么。一個沒有疑問的學生，是很難進步的。不管是老師講過的東西你沒有聽懂，或者是你通過學習產(chǎn)生的新問題，都要積極主動地去問。老師最喜歡愛問問題的學生，也絕對不會因為你沒有聽懂而責備你，最怕不懂裝懂，于是遺留的問題積少成多，成績不理想的原因自然不言而喻。但是抄作業(yè)的行為是應該堅決杜絕的，沒有經(jīng)過思考的答案，永遠不會成為你真正擁有的知識。
理論聯(lián)系實際
多觀察生活，多聯(lián)系實際。運用所學習的知識解決實際生活中遇到的問題。例如，夜晚臥室里擺放過多植物會影響人的身體健康，為什么?在我們學習了植物的光合作用和呼吸作用以后，我們知道是因為植物在夜晚暫停了光合作用，只進行呼吸作用，與人爭奪氧氣。
七年級生物備考計劃
一、指導思想
以《課程標準》、《教材》、《2017年德宏州中考考試標準說明》為依據(jù),在復習過程中圍繞《課程標準》要求及教材內(nèi)容,做到全面策劃,整體推進,分段實施,突出重點,分解難點,側重基礎,培養(yǎng)能力.注重平時教與學的漏點和疑點的復習,加強復習過程中的練、考、評環(huán)節(jié)的管理,努力提高復習效益,大面積提高教學質量。
二、學生情況
有2個教學班，175班學生基礎稍好，170班學生基礎比較薄弱，學生基礎較差，整體水平參差不齊，學生思想不穩(wěn)定、落后面大，很多學生對學習缺乏信心，父母對孩子的學習不關心，學生對學習缺乏動力，但我們決不能動搖升學目標。因此，只有扎實工作，花大氣力，只有苦干加巧干，才能確保今年中考有所突破。
三、確定奮斗目標
結合實際情況，制定中考達標人數(shù)，力爭30人及格、90分以上2人、80分以
上10人、70以上20人。
四、開展中考四輪總復習。
結合我校實際情況，爭取3月底結束課程內(nèi)容，4月轉入復習。
第一輪(2017年4月—5月)復習基礎知識能;本階段復習要緊扣課本，全面
復習，夯實基礎。以2017德宏州中考考試說明與指導為綱，過好課本關，認真扎實地把中考所考知識全面復習，對知識點要練透、吃透，并完成中考復習指導中的基礎的練習題。
第二輪(2017年5月—6月)是綜合能力突破;
本階段復習主要是強化訓練，查缺補漏，全面提高。以分類復習為主，以突破
難點、解決重點，在現(xiàn)有的掌握基礎上，力求抓好考點、難點、重點 ，精講多練，
強化訓練，結合自身的經(jīng)驗對典型題型的補充，通過反復訓練，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，達到舉一反三、靈活應用。
第三輪(2017年6月至中考)復習應用能力的提高。
本階段復習應突出重點，精心輔導，調(diào)整心態(tài)。以綜合訓練為主，以適應性訓練及檢查反饋指導為重點，通過模擬測試檢測復習效果，進一步落實學生雙基的掌握情況，有目的、有針對性地開展個別輔導，通過反復訓練，使學生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧，同時做好考生的心理調(diào)試及輔導工作，讓學生具備良好的心理狀態(tài)及應考能力。
第四輪 最后利用一個星期左右的時間，鞏固基礎抓住基礎分不放，增強學生備考自信心。
五、 提高教學質量的措施 復習課上教師應幫助學生對已往所學的一些分散在各章節(jié)中的,零碎的知識進行歸納,概括,比較,歸類,串聯(lián),使知識系統(tǒng)化,網(wǎng)絡化,使學生在較深層次上同化這些知識。
1、對知識進行整理,概括:一本書的內(nèi)容上完了,這本書中到底講了些什么,一般的學生是不會歸納,概括的,教師可以幫助學生打破章節(jié)界限,列出一些標題,把各種知識相互融合在一起,形成網(wǎng)絡或體系。如,學了循環(huán)系統(tǒng),消化系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),排泄系統(tǒng),可以列出如下標題:(1)四大系統(tǒng)(循環(huán),呼吸,消化,排泄)在新陳代謝中有何作用來進行綜合復習。(2)體育鍛煉對人體健康有什么影響(包括對運動系統(tǒng),對循環(huán)系統(tǒng),對呼吸系統(tǒng),對神經(jīng)系統(tǒng)等)進行綜合復習。
2、對知識進行比較:就是指對不同對象進行對比,確定其異同,從而抓住事物的本質。在初中生物教材中,有不少內(nèi)容可以通過對比,分析。如光合作用和呼吸作用,應激性與反射,魚綱,兩棲綱,爬行綱,鳥綱,這四綱心臟,動脈血和靜脈血,維生素與激素等等,這些內(nèi)容都可以用比較的方法復習,使學生弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
3、對知識進行歸類:即將教材中一些相關的帶有共性的知識劃歸成塊,分門別類,便于記憶和掌握。如生物學中往往遵循一個基本原理,即生物的結構和功能總是統(tǒng)一的,基于此,我們可以把生物學中一些器官的結構歸在一起復習。如心臟的結構,肺的結構,腎的結構,腦的結構等等。通過復習,使學生進一步理解結構和功能的統(tǒng)一。又如在動物學中,每學完一章,都要總結各種動物的特征,那么,我們也可以將這些動物的基本特征作為一個類別或專題進行復習。
4、對知識進行串聯(lián):就是根據(jù)概念之間的包含關系,外延大小將一些有聯(lián)系的知識連成一體。如學了植物體的組成,可以將細胞→組織→器官→植物體這些知識串聯(lián)起來,而不是將這些知識單列出來,因為這些知識都不是孤立的,是有聯(lián)系的。若不如此,盡管我們以前給學生上了新課,后又進行了復習,如果再問學生:植物體是怎樣形成的 學生仍會摸頭不知腦,答不上來。復習生態(tài)系統(tǒng)時,可以根據(jù)由生物個體形成種群,由種群構成群落,由群落構成生態(tài)系統(tǒng)這一線索,將種群,群落,生態(tài)系統(tǒng)按照它們概念的外延大小排列進行串聯(lián)復習,學生易懂,易記,效果將會比較理想。
六、開展專題復習(包括圖形,實驗等)
1、所謂認圖,就是指你能夠正確的認出這是一幅表示什么內(nèi)容的圖,圖中的各部分結構叫什么名稱。比如說人體的心臟結構圖,在這個環(huán)節(jié)里,把各種動物的心臟放在一起,你要能認出這一幅圖表示的是哪動物心臟結構,認出人心臟四個腔的名稱,和心臟四個腔相連通的血管的名稱。
2、能清楚的說出圖中各部分結構的作用,以及圖中所蘊藏著的所有知識點。即圍繞著圖要盡可能的把所有相關的知識點都說出來。比如:還是心臟的結構圖,在這個環(huán)節(jié)里,你不但要能說出心臟四個腔里流淌的分別是哪種血液,是動脈血,還是靜脈血 而且要能說出心臟四個腔之間的關系,哪兩個腔之間是相通的,血液在四個腔內(nèi)是如何流動的,四個腔分別于哪些血管相連通。
3、組圖(想圖)：所謂組圖(也就是想圖)其實就是一個把各個部分的知識點貫穿在一起,融會貫通的過程。當你把各部分的知識點都通過以上三個環(huán)節(jié)完成后,就可以把相關內(nèi)容盡可能的穿在一起。例如,對于人體生理衛(wèi)生部分 ,可以把和心臟的'結構圖相關的血液循環(huán)路線圖,人體內(nèi)氣體交換和運輸示意圖等內(nèi)容穿在一起,形成系統(tǒng)的知識,甚至于還能把消化,泌尿的知識也穿在一起。
4、初中生物書比較重要的圖:
被子植物部分有:①根尖成熟區(qū)吸收水分的模式圖:需要說出的知識點有:根尖的結構中,吸收水分和無機鹽的主要部位是什么,根吸收水分的原理,在哪種情況下吸水,在哪種情況下失水,水分從根毛進入成熟區(qū)內(nèi)部導管的過程。
②木本植物莖的結構圖:木本植物莖中維管束的組成,排列方式,莖能不斷長粗的原因,導管,篩管的作用和位置,還要能說出草本植物的莖在以上方面的特點。
③葉片的結構圖:在這幅圖中除了要能說出葉片的結構在表皮,葉肉,葉脈方面的特點。還要能說出蘊藏的知識點:光合作用和呼吸作用的原料,條件,產(chǎn)物以及意義。
④雌蕊的結構圖:重點是子房的結構,雙受精的過程,以及受精完成后子房的各部分是如何對應發(fā)育成果實的各部分。
⑤種子的結構圖:單子葉,雙子葉種子的異同點,尤其是胚的作用,以及種子萌發(fā)的條件。當你把以上各部分植物的圖復習完成后,可以通過營養(yǎng)和生殖兩個角度把它們穿在一起形成系統(tǒng)的知識。即:植物體對水分和無機鹽的吸收和運輸,對有機物的制造,分解和運輸,傳粉,受精,果實的形成,種子的萌發(fā)。
5、人體生理衛(wèi)生部分主要有:
①心臟的結構圖:心臟四個腔的名稱,相連通的血管的名稱,以及各腔內(nèi),各血管內(nèi)流淌的血液是動脈血還是靜脈血。
②人體血液循環(huán)路線示意圖:體循環(huán)和肺循環(huán)的路線,血液成分在什么部位發(fā)生了變化,每一處的血管里流淌的是什么血,血液中運輸氧氣的是什么,運輸養(yǎng)料的是什么等等。
③小腸絨毛的示意圖:主要知識點有:營養(yǎng)物質中哪些可以直接被吸收,哪些需要經(jīng)過消化才能被吸收,哪些營養(yǎng)成分被小腸絨毛中的毛細血管吸收,哪些被毛細淋巴管吸收。
④氣體交換和運輸示意圖:人體內(nèi)體交換發(fā)生的部位,原理,結果
⑤腎單位結構圖(尿液形成的模式圖):腎單位的結構,尿液形成的過程(重點有腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。)
⑥反射弧的模式圖:反射弧的組成以及作用,非條件反射和條件反射的區(qū)分,灰質,白質的組成,人大腦皮層的特點,小腦的作用。
⑦ 眼球的結構圖:視覺的形成,近視眼的形成原因和糾正方法
⑧長頸鹿進化的示意圖:自然選擇的過程,生物進化的一般規(guī)律
⑨ 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈,食物網(wǎng)絡。
⑩顯微鏡的結構圖:顯微鏡各部分結構名稱和作用,顯微鏡的使用方法
如果你通過上面這種方法,把各章節(jié)的典型圖示復習一遍的話,說明你已經(jīng)復習好了,你不能完成的內(nèi)容或者完成起來有難度的內(nèi)容通過這種形式的復習,檢測,也已經(jīng)把問題解決了。同時,在實際解題的過程中,不管知識點怎么換說法,不管圖怎樣變化,在你的腦海中都有一幅正確的圖解幫助你去分析,判斷,解決問題。
6、精講精練,提高能力 。
基礎復習必須全面,但又不能平均主義,必須在全面復習的基礎上突出重點要提高復習課40分鐘的效率。課前作好充分準備,包括分析大綱,考綱,教材,教學參考資料,課堂上練習,電化教具,小黑板,生物模型與掛圖等,使堂上教學的信息量增大,加上生動的語言表達,理論聯(lián)系實際,講練結合,便能使直觀性,趣味性和知識性有機地
結合起來,激發(fā)學生的興趣,學生的注意力也容易集中,這樣學生就在輕松,活躍的課堂氣氛中,不知不覺地掌握了知識。 在中考復習中講解與練習的時間一定要控制在20分鐘左右(每節(jié)課時間為45分鐘)。要正確處理好練習題的數(shù)量和質量,課上教師不應講解的過多,要做到精講精練,應當選擇適當數(shù)量不同類型和不同難度的練習題用以檢查復習效果,提高解題能力。加強訓練是一種高強度的知識運用訓練,通過訓練能大大地提高學生輸出知識的能力,提高成績。我對學生的強化訓練主要有三種方式:①在平時的練習中進行強化訓練,即把平時的訓練當考試。在規(guī)定的時間內(nèi),獨立,閉卷完成,中途不能中斷不能查閱書本和答案,直到所有學生把認為會做的題目完成后才能對答案,看書,討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性,提高反應速度和熟練程度,消除對課本和答案的依賴,培養(yǎng)自信心,同時減少因重復翻閱答案而消費的時間。
②在課堂小測時,不寫題目,而是口述題目,學生必須聽清題目,記住有關問題和供選答案,口述一題馬上答一題,目的是強化學生的記憶力和反應速度。
③在考試時適當加大題目量,難度和能力要求,縮短考試時間,以提高學生的應試能力和應試心理承受力。
④用好資料,四月質量檢測前,完成第五單元的復習,五月中旬完成全部的資料的復習,進入綜合試題復習