生物由非細(xì)胞生物、原核生物及真核生物組成，那么關(guān)于冀少版七年級上冊生物電子課本該怎么預(yù)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些冀少版七年級上冊生物電子課本，僅供參考。

七年級上冊生物電子課本

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初中七年級上冊生物知識點(diǎn)

1、調(diào)整物像

顯微鏡使用過程(每個過程應(yīng)注意的方法)

①取鏡和安放：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡放在距離試驗(yàn)臺邊緣10cm處。

②對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對通光孔。光線較強(qiáng)時用平面鏡，光線較弱時用凹面鏡。

③安放裝片：把制作的玻片標(biāo)本放在載物臺上，并用壓片夾壓住，讓標(biāo)本正對通光孔中心。

④調(diào)整焦距：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降至接近玻片標(biāo)本為止，注意物鏡不要碰到標(biāo)本(此時一定要看著物鏡)。左眼向物鏡內(nèi)觀察，同時逆向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。在略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。

2、動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)功能

液泡※、細(xì)胞核、線粒體、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁※、葉綠體※(打※為植物專有)

細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。

細(xì)胞質(zhì)：不是靜止的，而是不停地流動著，它的流動能夠加快細(xì)胞與外界化境的物質(zhì)交換。

葉綠體：能將無機(jī)物合成有機(jī)物，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

細(xì)胞壁：具有保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用。

細(xì)胞膜：能控制物質(zhì)的進(jìn)出，使有用的物質(zhì)不能任意的滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞。

線粒體：能為細(xì)胞的生命活動提供能量。

3、植物六大器官的功能

根：固著、支持、貯藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和無機(jī)鹽。

莖：支持、貯藏、營養(yǎng)、生殖、輸導(dǎo)水和無機(jī)鹽還有有機(jī)物。

葉：接受陽光進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。

花：進(jìn)行傳粉和受精，發(fā)育成果實(shí)。

果實(shí)：保護(hù)種子，并貯藏營養(yǎng)物質(zhì)。

種子：是植物傳宗接代的工具，發(fā)育成新植物體的幼體。

生物七年級上冊期中測試題

一、單項(xiàng)選擇題：(請將正確答案的代號填入下表答案欄內(nèi)。每小題1分，共20分)

1.請從下面列舉的四組中，選出都是生物的一組

A.太陽、細(xì)菌B.蘑菇、鵝卵石

C.病毒、番茄D.河水、木耳

2.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

3.我國被國際上譽(yù)為“雜交水稻之父”的育種學(xué)家是

A.李時珍B.華佗C.袁隆平D.沈括

4.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的非生物因素主要是

A.光B.水C.溫度D.濕度

5.用顯微鏡進(jìn)行觀察時，如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本都未能把視野中的污點(diǎn)移走，那么，可以斷定污點(diǎn)存在于

A.目鏡上B.反光鏡上C.物鏡上D.玻片標(biāo)本上

6.在探究“光對鼠婦生活的影響”這一實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)變量是

A.溫度B.濕度C.光D.周圍的環(huán)境

7.生活在沙漠中的仙人掌，葉退化成刺可以減少水的散失。對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?/p>

A.生物影響環(huán)境B.生物適應(yīng)環(huán)境

C.生物改變環(huán)境D.生物依賴環(huán)境

8.下列各項(xiàng)中，屬于非生物因素的是

A.綠色植物B.陽光C.肉食動物D.微生物

9.下列一組實(shí)驗(yàn)器材適于

A.解剖B.加熱C.放大D.染色

10.制作臨時裝片時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水，然后再輕輕地蓋上，其主要目的是

A.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡B.防止實(shí)驗(yàn)材料移動

C.增強(qiáng)透明度D.防止水溢出

11.顯微鏡的使用步驟是

①取鏡②對光③裝目鏡④降鏡筒⑤觀察

A.①②③④⑤B.①③②④⑤

C.①⑤④③②D.①③②⑤④

12.觀察臨時裝片時，不能將顯微鏡向后傾斜的原因是

A.不便于畫生物圖

B.不便于對光

C.不便于調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.容易使裝片里的水溢出，從而影響觀察并損壞顯微鏡

13.某同學(xué)在使用顯微鏡時，在低倍鏡視野中看到的圖像如右下圖，他想將物象移到視野正中，應(yīng)將玻片

A.向左上移動B.向右上移動

C.向左下移動D.向右下移動

14.由口、咽、食管、胃、腸、肛門和肝臟等器官組成的系統(tǒng)是

A.消化系統(tǒng)B.運(yùn)動系統(tǒng)C.循環(huán)系統(tǒng)D.呼吸系統(tǒng)

15.下列組織中，哪個組織具有支持、營養(yǎng)、連接、保護(hù)等功能

A.上皮組織B.肌肉組織

C.神經(jīng)組織D.結(jié)締組織

16.細(xì)胞分裂過程的正確順序是

①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核

②在原來的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜。植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁

③細(xì)胞核由一個分成兩個

A.①②③B.②①③

C.③①②D.①③②

17.“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞的

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.液泡

18.草履蟲運(yùn)動的特點(diǎn)是

A.在水中均勻運(yùn)動B.旋轉(zhuǎn)前進(jìn)C.運(yùn)動緩慢D.不能自由運(yùn)動

19.一塊農(nóng)田里，影響小麥生活的生物因素是

A.水分B.土壤C.溫度D.雜草

20.2003年10月15日9時，由中國自行研制的“神舟五號”飛船載著中國自己培養(yǎng)的宇航員楊利偉升入太空，并在太空遨游21小時，實(shí)現(xiàn)了中國幾代人的夢想，請問下列哪項(xiàng)不是宇航員必須攜帶的維持生命的物質(zhì)是

A.鮮花B.淡水C.營養(yǎng)物質(zhì)D.氧氣

二、填空題：(每空1分，共10分)

21.有生命的物體叫做。除以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

22.顯微鏡是常用的探究器具，幫助我們觀察肉眼無法觀察到的細(xì)微結(jié)構(gòu);在它的結(jié)構(gòu)中，與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱有關(guān)的結(jié)構(gòu)是和。

23.科學(xué)探究通常包括、、得出結(jié)論和表達(dá)交流等方面。

24.用于制作臨時玻片標(biāo)本的生物材料，必須而，有時還需要，這樣才能觀察清楚。

三、請你牽線搭橋(9分)

25.下列是有關(guān)生命現(xiàn)象和生命的特征，請將兩列中相關(guān)的內(nèi)容連接起來。

A.魚用鰓呼吸a.應(yīng)激性

B.向日葵朝向太陽b.生長現(xiàn)象

C.植物的開花結(jié)果c.適應(yīng)性

D.種瓜得瓜，種豆得豆d.生殖現(xiàn)象

E.蘑菇由小長大e.遺傳現(xiàn)象

26.下列是植物體的主要組織，請將左右兩側(cè)的相應(yīng)部分連接起來。

①輸導(dǎo)組織A.果肉、葉肉

②保護(hù)組織B.根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管和篩管

③基本組織C.葉的表皮

④分生組織D.莖的頂端

四、識圖作答題(兩道小題，共16分)

27.(8分)生物有些實(shí)驗(yàn)使用顯微鏡，回答下面的問題，看看你對顯微鏡及其操作了解多少。

(1)在下圖中用正確的標(biāo)注方法，標(biāo)出與觀察玻片標(biāo)本有關(guān)的結(jié)構(gòu)及名稱。

(2)如果目鏡上標(biāo)有5×，物鏡上標(biāo)有40×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是

倍。

(3)要使鏡筒在較大的范圍內(nèi)升降，應(yīng)旋轉(zhuǎn)的部位是__________;要使物像更清晰，需要旋轉(zhuǎn)。

(4)小明在顯微鏡的視野中看到一個“P”字，你知道玻片上寫的是。

28.下圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：(括號內(nèi)填寫標(biāo)號，橫線上填寫文字)(8分)

①屬于植物細(xì)胞的是圖，屬于動物細(xì)胞的是圖，圖中B的作用

是。

②西瓜甘甜可口是因?yàn)閇]內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分。

③動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[]、[]、[]。

圖中結(jié)構(gòu)E名稱是。

五、簡答題(4道小題，共37分)

29.下圖為染色體和DNA結(jié)構(gòu)示意圖。(9分)

(1)請標(biāo)出圖中指示的名稱;

A

B

C

(2)從宏觀到微觀說明細(xì)胞核、染色體、DNA、遺傳信息的關(guān)系。

30.(8分)(1)寫出人體的結(jié)構(gòu)層次：

(2)寫出多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次：

31.閱讀下面這段文字回答問題。(10分)

如果你生活在鄉(xiāng)村，催你晨起的公雞，夕照中牧歸的牛羊，守護(hù)你平安之夜的愛犬，都曾經(jīng)是你童年的朋友。放眼遠(yuǎn)眺，楊柳青青，麥浪滾滾，桃花含笑，杏花飄香，是你最熟悉的景色。春水澄碧，游魚嬉戲;梁上雙燕，春來秋去，曾引發(fā)你無限的遐想。蛙鳴聲聲，流螢點(diǎn)點(diǎn)，伴你進(jìn)入仲夏夜之夢。

(1)文中的生物分類。

植物：。

動物：。

(2)文中“魚”適應(yīng)的生活環(huán)境是。離開這個環(huán)境將很難生存，這說明生

物對環(huán)境的。

(3)影響魚生存的生態(tài)因素有因素和因素。

32.如圖所示，在載玻片上滴三種液體，甲為高濃度的鹽水，乙為草履蟲及其培養(yǎng)液，丙是清水。用解剖針先將甲乙兩滴溝通，觀察后再將乙和丙兩滴溝通。(10分)

(1)前后所觀察到的草履蟲的反應(yīng)依次是()。

A.大多先向甲移動，而后陸續(xù)向乙移動

B.大多留在乙，而后陸續(xù)向甲移動

C.留在乙，后向丙移動

D.先向甲移動，后向丙移動

(2)請你解釋觀察到的現(xiàn)象：

六、探究活動(8分)

33.探究：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快?(光滑的玻璃還是毛玻璃上)

(1)提出的探究問題是：

(2)提出的假設(shè)是：

(3)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：

(4)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：

一、單項(xiàng)選擇題：每小題1分，共20分

題號12345678910

答案CACCCCBBBA

題號11121314151617181920

答案BDAADCCBDA

二、填空題：(每空1分，共10分)

21.生物病毒22.遮光器反光鏡23.提出問題作出假設(shè)實(shí)驗(yàn)24.薄透明染色

三、請你牽線搭橋(每對一處得2分;共10分)

25.A-cB-aC-dD-eE-b

26.①——B②——C③——A④——D

四、識圖作答題(兩道小題，共16分)

27.(1)目鏡物鏡(指示線正確并標(biāo)出名稱一處得2分;共2處得4分)(2)200

(3)粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(4)d

28.(共8分;一處1分)①甲乙控制物質(zhì)進(jìn)出②F液泡③B細(xì)胞膜

D細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞核葉綠體

五、簡答題(4道小題，共29分)

29.(共9分)(1)一處1分，共3分A染色體B蛋白質(zhì)

C脫氧核糖核酸(或DNA)

(2)(6分)細(xì)胞核中有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA分子很長，在它特定的結(jié)構(gòu)中儲存有大量的遺傳信息。

30.(1)細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體(4分)

(2)細(xì)胞組織器官個體(4分)(順序錯不得分)

31.(共10分)(1)植物：楊樹、柳樹、小麥、桃花、杏花、(3分)

動物：公雞、牛、羊、犬、魚、燕子、青蛙、螢火蟲(3分)

(2)水適應(yīng)性(2分)(3)生物非生物(2分)

32.(10分)(1)C(4分)

(2)草履蟲喜歡的溶液首先是培養(yǎng)液，其次是清水，不喜歡的溶液是高濃度的鹽水。根據(jù)生物體趨利避害的原則，草履蟲先留在乙處，然后向丙處移動。(6分)

六、33.探究(8分)(也可以是其它合理答案)

(1)蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快?(2分)

(2)蚯蚓在毛玻璃上爬的快。(2分)

(3)將兩條蚯蚓分別放在毛玻璃和光滑的玻璃板上爬行，觀察哪條蚯蚓爬得快。(2分)

(4)蚯蚓在毛玻璃上爬的快。(2分)

七年級上冊生物教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、 描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。

2、 舉出例子并初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。

難點(diǎn)：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：先比較仙人掌和普通植物的不同，分析為什么仙人掌的葉子退化成刺，得出結(jié)論是為了適應(yīng)干旱的環(huán)境。同時學(xué)生分析刺猬、變色龍、竹節(jié)蟲，得出除了環(huán)境影響生物之外，生物本身也能適應(yīng)環(huán)境。

除了環(huán)境影響生物之外，生物本身也能適應(yīng)環(huán)境。

分析書本P19的資料，回答問題：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式的特點(diǎn)與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系?觀察兔子和貓的雙眼在頭部的位置，你能發(fā)現(xiàn)什么問題? 從而學(xué)生自己得出結(jié)論，生物為了適應(yīng)不同環(huán)境其形態(tài)結(jié)構(gòu)都有所改變。

生物除了適應(yīng)環(huán)境，同時也影響環(huán)境。

過渡問題：那是否生物只能被動地適應(yīng)環(huán)境呢?生物本身對環(huán)境有沒有影響?學(xué)生舉出例子，人類對環(huán)境的影響，植物對環(huán)境的影響，動物對環(huán)境的.影響(蚯蚓、鼠婦疏松土壤，柳、杉樹能吸收空氣中的有害成分，幫助凈化空氣，人類大量得排除廢氣、廢水使環(huán)境受到污染……)

講解實(shí)驗(yàn)：植物對空氣濕度的影響。

1、提出問題：植物對空氣濕度的影響

2、作出假設(shè)：__地，草地，茂密的灌叢的空氣濕度不一樣。

3、制定計(jì)劃：學(xué)校內(nèi)測量__地，草地和茂密的灌叢中的濕度。(__地指什么?灌叢指什么?)

4、填寫P7空氣濕度記錄表。并畫出曲線圖。

5、注意：如果__地或草地上有小水洼，測量濕度時，能把干濕計(jì)放在水洼邊嗎?測量灌叢的濕度時，能把干濕計(jì)放在地上嗎?