生物是指具有動能的生命體,也是一個物體的集合。那么初中七年級上冊生物的電子課本我們該怎么學(xué)習(xí)呢?下面小編為大家?guī)肀本┌嫫吣昙壣蟽陨镫娮诱n本，希望對您有所幫助!

北京版七年級上冊生物電子課本

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初中七年級上冊生物知識點

生物圈中有哪些綠色植物

1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產(chǎn)生一種叫做孢子的生殖細(xì)胞。因為通過孢子進(jìn)行繁殖，所以又稱為孢子植物(沒有種子植物)。

2、藻類植物大多數(shù)生活在水中(如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶)

(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：沒有根、莖、葉的分化。

(2)營養(yǎng)方式：藻類植物細(xì)胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)。

(3)繁殖方式：用孢子進(jìn)行繁殖。

3、藻類植物在生物圈中作用：

(1)生物圈中氧氣的重要來源。

(2)水生生物的食物來源。(如魚類餌料)

(3)供食用。(如海帶紫菜)

(4)藥用。

4、苔蘚植物大多數(shù)生活在陸地上的潮濕環(huán)境(葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚)。

(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根(只起固定植物體作用)。

(2)營養(yǎng)方式：苔蘚植物細(xì)胞里都含有葉綠素，能進(jìn)行光合作用。

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細(xì)胞)進(jìn)行繁殖。苔蘚植物是監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

5、蕨類植物多數(shù)生活在陰濕的環(huán)境中(如里白、貫眾、滿江紅)。

(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。

(2)營養(yǎng)方式：蕨類植物細(xì)胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)。

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細(xì)胞)進(jìn)行繁殖。

蕨類植物與人類的關(guān)系及其在生物圈中的作用：

(1)可供食用，如蕨菜。

(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。

(3)作為綠肥和飼料，如滿江紅。

(4)煤的來源。

6、種子植物的分類：根據(jù)子葉數(shù)目分為：

(1)雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網(wǎng)狀)，營養(yǎng)都儲存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。

(2)單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營養(yǎng)大部分儲存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。

7、種子的結(jié)構(gòu)：

(1)種皮：保護(hù)作用。

(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來能發(fā)育成一個植物體。

(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養(yǎng)物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時養(yǎng)料的來源。

8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，具有適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點，如果環(huán)境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態(tài)。孢子只是一個細(xì)胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)。

9、種子植物的分類：根據(jù)種子外有無果皮包被分為①__子植物(如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側(cè)柏)②被子植物

10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，從而保證了體內(nèi)水分和營養(yǎng)物質(zhì)高效率地運(yùn)輸;它們一般都能開花和結(jié)果，所結(jié)的果實能夠保護(hù)里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。

七年級上冊生物期中試卷

一、我會選(每小題只有一個選項符合題意，每題2分，共50分)

1、魚兒離不開水，離開水就會窒息死亡;獅子、獵豹等動物只能生活在草原上，這些現(xiàn)象說明生物與環(huán)境的關(guān)系是:

A、生物影響環(huán)境 B、生物適應(yīng)環(huán)境 C、生物依賴環(huán)境 D、生物改變環(huán)境

2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”主要描述了生物之間的:

A、捕食關(guān)系 B、合作關(guān)系 C、競爭關(guān)系 D、寄生關(guān)系

3、極地狐的耳朵大小、形狀與大耳狐相比存在明顯的差異，造成這一差異最主要的非生物因素是:

A、溫度 B、水分 C、光照 D、空氣

4、“朝蠅幕蚊”其主要影響因素是:

A、空氣 B、陽光 C、濕度 D、溫度

5、下列屬于的生態(tài)系統(tǒng)是:

A、海洋生態(tài)系統(tǒng) B、森林生態(tài)系統(tǒng) C、生物圈 D、沙漠生態(tài)系統(tǒng)

6、生態(tài)系統(tǒng)一般都包括:

A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 B、生產(chǎn)者和非生物成分

C、消費(fèi)者和非生物成分 D、生物部分和非生物部分

7、下列是生物圈中的一些常見的生物，其中全部屬于生產(chǎn)者的是:

A、月季和蜜蜂 B、水稻和小麥

C、蝗蟲和玉米 D、酵母菌和蘑菇

8、顯微鏡在對光時應(yīng)選用:

A、高倍目鏡 B、低倍物鏡 C、低倍目鏡 D、高倍物鏡

9、竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這種現(xiàn)象屬于:

A、生物對環(huán)境的影響 B 、生物對環(huán)境的適應(yīng)

C、環(huán)境對生物的制約 D、環(huán)境對生物的適應(yīng)

10、下列食物成分中，不經(jīng)過消化即能被吸收的物質(zhì)是:

A、葡萄糖 B、蛋白質(zhì) C、脂肪 D、維生素

11、人體消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是:

A、胃 B、大腸 C、小腸 D、口腔

12、食物中能為人體各項生命活動提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)是:

A、水、無機(jī)鹽、維生素 B、水、無機(jī)鹽、維生素、糖類、脂肪

C、糖類、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽 D、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

13、以下不是膳食纖維對人體作用的是:

A 、多食會增加體重 B、 促進(jìn)胃腸蠕動

C、可以消饑餓感 D、有利于食物的消化

14、在同一地區(qū)的同意時間段，以下環(huán)境中，空氣濕度的是：

A、森林 B、草地 C、灌木叢 D、__地

15、把有“P”字的玻片放在顯微鏡下觀察，在目鏡中觀察到的物像是：

A、b B、d C、p D、

16、在進(jìn)行科學(xué)研究時，不能作為相互對照的一組實驗是：

A、甲組有光，乙組有水 B、甲組有光，乙組無光

C、甲組干燥，乙組濕潤 D、甲組有空氣，乙組無空氣

17、在進(jìn)行探究時，如果試驗結(jié)果與假設(shè)不符合，正確的處理方法是：

A、修改結(jié)果，使其與假設(shè)相符 B、修改假設(shè)，重新做實驗

C、修改實驗過程，使其與假設(shè)相符 D、依據(jù)試驗結(jié)果下結(jié)論

18、人體消化系統(tǒng)的組成包括：

A、胃、腸和消化腺 B、口腔、胃和消化道

C、消化道和消化腺 D、小腸、大腸和消化腺

19、用于更新和修補(bǔ)組織細(xì)胞，同時也是構(gòu)成細(xì)胞必不可少的營養(yǎng)物質(zhì)是：

A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、淀粉 D、水

20、下列生物屬于分解者的是：

A 、水藻 B、真菌 C、大豆 D、魚

七年級綜合生物學(xué)習(xí)策略方法

聯(lián)系自然實際。

居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。

當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。

聯(lián)系生產(chǎn)實際。

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

聯(lián)系生活實際。

生物學(xué)知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。