試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試題。那么關于七年級生物試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些人教版七年級下冊生物試卷及答案，僅供參考。

人教版七年級下冊生物試卷

一、單項選擇題(本大題包括15道小題，每小題1分，共15分，在每小題提供 的四個選項中，只有一項最符合題目的要求，請將該選項前的字母填入選擇題后面的答題表格內(nèi))

1.現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是

A.長臂猿 B. 北京猿人 C.森林古猿 D.類人猿

2.人的胚胎發(fā)育是從受精卵開始的，從受精卵的形成到嬰兒的出生依次要經(jīng)歷的場所是

①卵巢 ②睪丸 ③輸卵管 ④子宮 ⑤輸精管 ⑥陰道

A.①④⑥ B.①③④⑥ C.①⑤④⑥ D.③④⑥

3.小林這幾天刷牙時發(fā)現(xiàn)牙齦經(jīng)常出血，應當建議他多吃一些

A.米飯、饅頭 B.魚、肉、奶、蛋

C.新鮮蔬菜、水果 D.奶油、巧克力

4. 食物中含有人體所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)，①糖類 ②蛋白質(zhì) ③脂肪 ④水分 ⑤維生素 ⑥無機鹽，其中是構建和修復身體的重要原料和備用能源的物質(zhì)分別是

A. ①⑤ B.②③ C. ②④ D. ③⑥

5.李先生在體檢時，發(fā)現(xiàn)尿液中含有大量葡萄糖，則他體內(nèi)發(fā)生病變的部位可能是

A.腎小囊或肝臟 B.腎小管或胰島 C.腎小球或胰腺 D.腎小球或垂體

6.劉莉莉同學在上午第四節(jié) 課堂上突然大汗淋漓，頭暈眼花，可能的原因是

A.沒有寫完作業(yè)，怕老師批評 B.天氣太熱

C.上課想睡覺了 D.沒有吃早飯，出現(xiàn)低血糖現(xiàn)象了

7、某人因外傷出血，血色暗紅，血流較緩，緊急的搶救措施是

A.趕緊送往醫(yī)院 B.用指壓法將遠心端壓住

C.消毒后用紗布包扎 D.用止血帶把近心端捆住

8、獻血能夠挽救更多的生命。下列有關獻血的說法不正確的是

A.我國實行無償獻血制度 B.任何人都 可以參加獻血

C.提倡公民自愿獻血 D.一次獻血300毫升不會影響健康

9、人體形成聽覺的部位是

A.聽覺感受器 B.鼓膜 C.聽覺中樞 D.聽神經(jīng)

10.分別取某健康人的血漿、原尿和尿液進行成分分析，發(fā)現(xiàn)某種物質(zhì)在尿液中沒有、在血漿和原尿中都有且含量幾乎相等，則該物質(zhì)是

A.蛋白質(zhì) B.葡萄糖 C.水 D.尿素

11.人體呼吸系統(tǒng)由兩部分組成

A.喉和咽 　 　B.鼻腔和口腔 　 C.呼吸道和肺 D.支氣管和氣管

12.下列做法不利于保護生態(tài)環(huán)境的是

A. 鼓勵購買使用私人汽車 B.保護鳥類等野生動物

C. 限制使用一次性塑料袋 D.垃圾分類，植樹造林

13.人體的消化系統(tǒng)包括

A.器官和腺體 B.消化和吸收器官 C.口腔和胃腸 D.消化道和消化腺

14.小紅同學為媽媽設計了一份午餐食譜：米飯、土豆燒牛肉、清蒸鯽魚、排骨湯。為使營養(yǎng)搭配更合理，食譜中最好增加

A.回鍋肉 B.宮爆雞丁 C.油炸饅頭片 D.炒青菜

15.下列有關人體生命活動調(diào)節(jié)的描述中，不正確的是

A.人體神經(jīng)細胞與其他細胞明顯不同，它的細胞體生有許多突起

B.人醉酒后會出現(xiàn)語無倫次、走路不穩(wěn)的現(xiàn)象，分別與大腦和小腦有關

C.某同學抓起一個燙手饅頭，先感覺燙后迅速松手

D.新生兒的嘴唇第一次接觸奶頭就會有吮吸動作，這是簡單反射

二、情境綜合題(本題四道題，15道小題，每小題1分，共15分)

16.考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運轉，筆尖輕快地寫下答案。這些生命活動需要消耗能量，能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解。這個過程是怎樣的呢?

(1)人體細胞中的有機物來源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有______________________。

(2)淀粉在消化道內(nèi)最終 被分解成葡萄糖，在_________處經(jīng)過吸收進入血液。

(3)葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達腦部細胞的過程中，經(jīng)過下列結構的順序是(填寫序號) 。

①主動脈②肺靜脈 ③左心室 ④右心房 ⑤下腔靜脈⑥右心室⑦左心房

17.我市中小學積極踐行“陽光體育”活動，尤其是大課間活動豐富多彩，“班班有特色，人人都參與”朝氣蓬勃的校園真正成為學生健康成長的.樂園。

(1)每當聽到大課間歡快的音樂時，會產(chǎn)生運動的沖動，這說明人體的生命活動主要到__________________調(diào)節(jié)，但也受到激素的調(diào)節(jié)的影響。

(2)長跑時，體育老師總是建議同學們要用鼻子吸氣，用嘴呼氣，這是因為呼吸道能對吸入的空氣進行處理，使到達肺部的氣體____________________________

(3)吸入的氧氣進入肺泡，透過_____________________________進入血液，隨血液輸送到全身各處的組織細胞里。

(4)運動一會后大汗淋漓，一些生命活動產(chǎn)生的廢物隨汗液形式排出體內(nèi).人體產(chǎn)生的廢物主要由 _________________________________________________和呼吸系統(tǒng)呼出氣體這兩條 排泄途徑排出體外。

18.某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動過程中， ①向1號.2號試管中各加入2毫升漿糊;②再向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液。③將2支試管充分振蕩后，放入盛有370C左右溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液。觀察實驗現(xiàn)象，回答有關問題：(4分)

(1)該實驗的變量有 個，設置1號和2號試管是為了形成 。

(2) 2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管呈 ;2號試管呈淡黃色。

(3)這些現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的 消化。

(4)兩支試管放在37℃左右溫水中的目的是模擬______________________________。

19.人生活在不斷變化的環(huán)境中，需要靈敏地感知環(huán)境的變化并對自身的生命活動進行調(diào)節(jié)，才能維持自身的生存。

(1)眼睛是人體重要的感覺器官，某校學生由于用眼習慣不正確，造成近視眼發(fā)病率高達95%，預防近視，應該做到“三要”和“四不要”分別指

(2)若眼睛已近視可以通過佩戴近視鏡加以矯正，同時還應

以防止眼睛近視的深度發(fā)展。

(3)人類活動不但對自身有影響，某些活動還會對環(huán)境造成不良的影響，請舉三個事例

人教版七年級生物下冊期末試卷參考答案

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 C D C B B D B B C B C A D D C

二、情境綜合題(本題四道題，15道小題，每小題1分，共15分。1個小題有兩空的，每空0.5分，其余每空1分)

16. .(1)糖類、脂肪、蛋白質(zhì) (2)小腸 (3)⑤④⑥②⑦③①

17.(1)神經(jīng)系統(tǒng)

(2)溫暖、濕潤、清潔

(3)肺泡壁和毛細血管壁

(4)泌尿系統(tǒng)排出尿液

18.1)1 對照

(2)藍色

(3)唾液淀粉酶

(4) 人體內(nèi)溫度環(huán)境

19.

(1)讀寫姿勢正確，眼與書的距離要在33厘米左右，看書或使用電腦1小時后要休息一下，要遠眺幾分鐘。要定期檢查視力，認真做眼保健操。

不在直射的強光下看書，不在光線暗的地方看書，不躺臥看書，不走路看書

(2)做到“三要”“四不要”，注意用眼衛(wèi)生和保健

(3)濫砍濫伐森林、過度放牧草原造成水土流失;濫捕濫殺、偷獵野生動植物，造成珍惜物種的加速滅絕;過度排放污染物，造成環(huán)境(空氣、水體)惡化;符合題意即可得分，重復的不得分。

七年級下冊生物知識點

食物中的營養(yǎng)

1、六大營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水、無機鹽

其中：有機物(糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素)，無機物：(水、無機鹽)

2、三大營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

3、第七營養(yǎng)素：膳食纖維(也叫纖維素)

4、食物來源：①糖類(谷類、根莖類)

②脂肪(蛋黃、花生、豆類、硬果)

③蛋白質(zhì)(瘦肉、蛋類、豆類)

5、營養(yǎng)組成：①糖類：(淀粉、麥芽糖、葡萄糖等)

②脂肪：(甘油和脂肪酸)

③蛋白質(zhì)：(20多種氨基酸)

6、作用：糖類：①主要供能物質(zhì);②構成細胞組織;

脂肪：①主要為貯備能源;②也參與構成細胞組織;

蛋白質(zhì)：①構成細胞組織的重要物質(zhì);②也可分解提供能量;

七年級下冊生物教學計劃

一、學生現(xiàn)有學習情況(基礎技能、能力發(fā)展等)分析：

通過上學期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

二、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

三、教學資源的開發(fā)

教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的能力發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效

四、教學目標

在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和人生觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

五、具體措施

1、認真鉆研生物課標要求和教材內(nèi)容，搞好教學設計，抓好教學落實，

2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質(zhì)。

4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。

六、教學進度及活動安排

教學內(nèi)容 課時

第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來(3月9號——22號)兩周時間

第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展

第二節(jié) 人的生殖

第三節(jié) 青春期

第二章 人體的營養(yǎng)(3月23號——4月12號)三周時間

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

第二節(jié) 消化和吸收

第三節(jié) 合理營養(yǎng)與食品安全

第三章 人體的呼吸(4月13號——19號)一周時間

第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理

第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸(4月20號——5月10號)三周

第一節(jié) 流動的組織——血液

第二節(jié) 血流的管道——血管

第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟

第四節(jié) 輸血與血型

復習 期中考試 (5月11號——17號)一周時間

第五章 人體內(nèi)廢物的排出(5月18號——24號)一周時間

第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)(5月25號——6月14號)三周

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)

第七章 人類活動對生物圈的影響(6月15號——28號)兩周

第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響

第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃

復習 期末考試 2課時一周時間

共25課時 17周完成

七、教學總結及反思的要求

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。