生物七年級上練習(xí)冊答案
高效的學(xué)習(xí)，要學(xué)會給自己定定目標(biāo)（大、小、長、短），這樣學(xué)習(xí)會有一個方向；然后要學(xué)會梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的攻克、落實。本篇文章是小編為您整理的生物七年級上練習(xí)冊答案，供大家借鑒。
第一單元 生物和生物圈
第一章 認(rèn)識生物
第一節(jié) 生物的特征
基礎(chǔ)練習(xí)
1．D 2．B 3．C 4．A 5．B 6．D 7．A 8．B 9．B 10．B
能力提高
11．C 12．C 13.（1）生長與發(fā)育現(xiàn)象。 （2）生殖現(xiàn)象。 （3）遺傳現(xiàn)象。 （4）變異現(xiàn)象。 （5）對外界刺激作出反應(yīng)。 14.（1）生物能生長和繁殖。 （2）生物的生活需要營養(yǎng)。 （3）生物能對外界的刺激作出反應(yīng)。 15．生物有：老樹、昏鴉、瘦馬、人； 非生物有：小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、夕陽、天涯。
拓展練習(xí)
16．是生物。證據(jù)是能夠吸收人們排除的二氧化碳，利用陽光，使自身產(chǎn)生大量營養(yǎng)物質(zhì)并且排出氧氣，凈化太空飛船中的空氣。它還能利用一分為二的方式進(jìn)行繁殖，一晝夜產(chǎn)生 2～3代。
第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物
基礎(chǔ)練習(xí)
1．A 2．A 3．B 4．B 5．C 6．D 7．A 8．B 9．A 10．A
能力提高
11．D 12．C 13．A—b， B—c， C—a
14.（1）植物：銀杏樹、海帶、白菜； 動物：鯽魚、奶牛、螞蟻； 其他生物：木耳、大腸桿菌。 （2）水生生物：海帶、鯽魚； 陸生生物：銀杏樹、木耳、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌。 1５．答案提示：近視率=近視人數(shù)÷班級人數(shù)×100%
拓展練習(xí)
16．（1）調(diào)查目的：調(diào)查清楚寵物在人們生活中的作用及如何防止寵物向人類傳播疾病。
（2）調(diào)查方式：采用訪談法、查閱資料等。
（3）調(diào)查對象：飼養(yǎng)的寵物。
（4）調(diào)查范圍：所有的寵物。
（5）調(diào)查方案：①制訂調(diào)查計劃；
③設(shè)計合理的調(diào)查路線；
⑤歸類、整理分析。
第二章 了解生物圈
第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系
基礎(chǔ)練習(xí)
1．D 2．A 3．B 4．A 5．C 6．A 7．D 8．A 9．D 10．C
能力提高
11．A 12．D 13.(1) — D， （2）— B， （3）— A， （4）— C
14．開放性試題，回答正確即可。要點：人類對野生動物濫捕濫殺，造成某些動物種類和數(shù)量減少，最終會破壞生態(tài)平衡。
15．作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。（合理即可）
設(shè)計方案：(2)明亮 陰暗 實驗結(jié)論：光 陰暗 光照
拓展練習(xí)
16.(1)B 因為B耳小、短，熱量不易散失。 (2)生存環(huán)境
(3)減少甚至滅絕。 (4)植樹造林，減少廢氣排放（開發(fā)綠色能源等）。
第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
基礎(chǔ)練習(xí)
1．D 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．B 8．D 9．C 10．C
能力提高
11．C 12．B 13.（1）分解者 （2）太陽能（或太陽、陽光） （3）不正確。因為生產(chǎn)者的主要特點是能夠制造有機(jī)物，而人不能。
14.（1）濕潤 （2）土壤濕度（或濕潤土與干土）。 （3）光、空氣、溫度（任答兩個即可，或答其他兩個合理答案亦可）。 （4）分解
15.（1）5 草→鼠→蛇→鷹。 （2）生產(chǎn)者 消費者 分解者 非生物部分。
（3）草 鷹 （4）在短期內(nèi)增加。
拓展練習(xí)：
16.（1）浮游藻類是生產(chǎn)者；浮游動物、魚、蝦、貝、鯨等動物是消費者；細(xì)菌是分解者。
（2）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；藻類還會產(chǎn)生一些毒素，動物攝食這些藻類后，
其毒素會積聚在動物體內(nèi)。這些都會危及動物生存。
（3）藻類毒素通過食物鏈不斷積累（富集），體型越大的魚類，越位于食物鏈的后端,
積聚的毒素濃度越高（或在同種魚類中，魚體越大，生活時間越長，攝食量越大，積
聚的毒素濃度越高）。
第三節(jié) 生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)
基礎(chǔ)練習(xí)
1．C 2．A 3．B 4．D 5．D 6．A 7．D 8．D 9．A 10．D
能力提高
11．生物圈 12．森林 濕地 13．(1)—③， (2)—①， (3)—②， (4)—⑥，
(5)—④， (6)—⑤
拓展練習(xí)
14.（1）亂砍伐樹木，森林大面積消失； （2）過度放牧，草原沙漠化； （3）河流、湖泊污染，出現(xiàn)“赤潮”等。
第一單元測驗題答案
一、選擇題
1．D 2．B 3．D 4．D 5．B 6．D 7．D 8．C 9．D 10．C
11．D 12．A 13．B 14．D 15．D 16．B 17．B 18．B 19．C 20．A
21．D 22．B 23．C 24．B 25．B 26．B 27．C 28．A 29．A 30．B
31．C 32．A 33．D 34．A
二、簡答或填空題
35．（1）生長發(fā)育 （2）繁殖 （3）應(yīng)激性
36．× √ √
37．（1）草莓 （2）楊桃 （3）楊梅
38．調(diào)查目的 調(diào)查對象 調(diào)查方案 抽樣調(diào)查 記錄 整理 分析
39．(1)ABCDEKL (2) ACDE BKL
40．(1)對照（對比） (2)A (3)遵循生物鐘，少熬夜，避免造成對身體不必要的傷害。
41.（1）中午 （2）實驗缺乏對照。
42．（1）1 （2）水、空氣 （3）根部不能進(jìn)行呼吸作用。 （4）樣本(或大蒜幼苗)數(shù)量少。
43．①× ②√ ③× ④× ⑤×
44．（1）生產(chǎn)者 消費者 （2）調(diào)節(jié)
45．（1）3 食物網(wǎng) (2)草→鼠→鷹 (3)鷹 (4)失去自我調(diào)節(jié)能力。
第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次
第一章 細(xì)胞是生命活動的基本單位
第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡
基礎(chǔ)練習(xí)
1.見課本37頁 圖2-1 2．C 3．C 4．D 5．D 6．C 7．C 8．A 9．A 10．C 能力提高
11.（1）物鏡 目鏡 反光鏡 光圈 （2）粗準(zhǔn)焦螺旋 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
12.（1）A （2）C （3）A 13．C 14．D 15．2 16
拓展練習(xí)
16．左上方 右下方 pbdq 17．污點 氣泡 18．順
第二節(jié) 植物細(xì)胞
基礎(chǔ)練習(xí)
1．D 2．B 3．B 4．B 5．B 6．D 7．C 8．C 9．C 10．B
能力提高
11．透明 12．切片、涂片、裝片 13．載玻片 蓋玻片 14．D 15．B
16．④②③⑤①
拓展練習(xí)
17．見課本45頁 圖2-2
第三節(jié) 動物細(xì)胞
基礎(chǔ)練習(xí)
1．C 2．C 3．B 4．A 5．A 6．C
能力提高
7．生理鹽水 內(nèi)壁 載玻片 生理鹽水 蓋玻片 氣泡 碘液 顯微鏡
8．（1）乙 （2）[1]細(xì)胞壁 （3）[2]細(xì)胞膜 （4）[4]細(xì)胞核 (5）[5]液泡
9．清潔口腔，減少雜質(zhì)。
保持口腔上皮細(xì)胞的生活狀態(tài)，防止口腔上皮細(xì)胞變形或破裂。
拓展練習(xí)
10．（1）乙 （2）①甲， 重新蓋蓋玻片，注意用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。避免產(chǎn)生氣泡。 ②丙， 用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。 ③丁， 重新蓋蓋玻片，之前注意用牙簽在載玻片上的生理鹽水中反復(fù)蘸幾下，使口腔上皮細(xì)胞分散開來。
第四節(jié) 細(xì)胞的生活
基礎(chǔ)練習(xí)
1．B 2．B 3．D 4．C 5．C 6．A 7．D 8．B 9．D 10．D 能力提高
11．葉綠體 線粒體 12.光能 化學(xué)能 有機(jī)物 有機(jī)物 化學(xué)能
13．D 14．A 15．線粒體為細(xì)胞的生命活動提供能量。生命活動旺盛的部位，細(xì)胞內(nèi)的線粒體多，提供的能量就多，說明細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的。
拓展練習(xí)
16.（1）3 （2）B A C B （3）小羊多莉的遺傳物質(zhì)主要來自于B“媽媽”。
（4）遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中（細(xì)胞核控制生物的發(fā)育和遺傳）。
第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體
第一節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
基礎(chǔ)練習(xí)
1．C 2．D 3．D 4．D 5．B 6．A 7．D 8．D 9．C 10．A
能力提高
11．C 12．A 13.(1)生長 分裂 （2）染色體
拓展練習(xí)
14.(1) 核酸 蛋白質(zhì) (2) 染色體、DNA、基因 (3) 相同 復(fù)制
第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次
基礎(chǔ)練習(xí)
1．C 2．D 3．A 4．C 5．A 6．B 7．D 8．D 9．C 10．B
能力提高
11．C 12．A 13.（1）分裂 數(shù)目 （2）生長 體積 （3）分化 組織
拓展練習(xí)
14.(1) 分裂 分化 (2) 神經(jīng) 結(jié)締 (3) 器官 系統(tǒng)
第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次
基礎(chǔ)練習(xí)
1．C 2．A 3．B 4．C 5．D 6．C 7．C 8．C 9．B 10．B
能力提高
11．C 12．B 13.(1) 保護(hù) （2）營養(yǎng) （3）輸導(dǎo) （4）器官
拓展練習(xí)
14.(1) 細(xì)胞液 液泡 (2) 保護(hù) 營養(yǎng) (3) 輸導(dǎo) （4）組織 器官
第四節(jié) 單細(xì)胞生物
基礎(chǔ)練習(xí)
1．D 2．C 3．C 4．A 5．A 6．B 7．A 8．B 9．D 10．A
能力提高
11．D 12．B 13．B 14.（1）[7]纖毛 （2）[9]口溝 [10]食物泡 （3）[8]表膜
（4）[6]胞肛
拓展練習(xí)
15．提示：（1）為什么培養(yǎng)液表層草履蟲數(shù)量最多？
（2）表層水溫比底層高，表層水中含氧量多，表層光照充足，表層食物多??
（3）方案需針對假設(shè)而定。如設(shè)置不同的溫度環(huán)境，觀察什么樣的溫度條件更適合草履蟲生活。
第二單元測驗題答案
一、選擇題
1．B 2．B 3．C 4．C 5．A 6．B 7．C 8．C 9．D 10．B
11．D 12．C 13．A 14．C 15．C 16．C 17．C 18．B 19．D 20．B
21．A 22．D 23．D 24．B 25．D 26．C 27．A 28．D 29．C 30．B
31．D 32．A 33．C 34．A 35．C 36．C 37．D
二、簡答或填空題
38．（1）[2]細(xì)胞膜 [4]細(xì)胞核 [6]細(xì)胞質(zhì) （2）[1]細(xì)胞壁 [3]葉綠體 [5]液泡
39．（1）細(xì)胞壁 （2）細(xì)胞膜 （3）細(xì)胞質(zhì) （4）細(xì)胞核 （5）液泡
40．（1）細(xì)胞核 （2）DNA 蛋白質(zhì) DNA （3）基因 （4）D
41.（1）基因 （2）染色體 細(xì)胞膜
42．(1)②→③→① （2）細(xì)胞質(zhì) 線粒體 （3）BAC
43．（1）分裂 分化 組織 （2）甲
44．（1）表皮 保護(hù) （2）輸導(dǎo) 導(dǎo)管 篩管 葉脈 （3）葉肉 營養(yǎng) （4）器官
45．（1）5 5 （2）酵母菌 草履蟲 衣藻 眼蟲 變形蟲 （3）一個細(xì)胞 單細(xì)
胞生物 放大鏡 （4）水 其他生物體上
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物
基礎(chǔ)練習(xí)
1．D 2．D 3．B 4．A 5．D 6．C 7．D 8．D 9．D 10．C
能力提高
11．A 12．B 13．B 14．葉 莖 根 蕨類 孢子
拓展練習(xí)
15.(1)洗滌劑是否影響種子的萌發(fā)及生長？ (2)生長受到抑制 (3)對照
第二節(jié) 種子植物
基礎(chǔ)練習(xí)
1．B 2．C 3．B 4．B 5．C 6．B 7．A 8．B 9．B 10．B
能力提高
11．D 12．A 13.(1)A (2)CBAD 14．種子植物 裸子植物 被子植物 果皮 裸露 綠色開花植物 15．被子 藻類
拓展練習(xí)
16.(1) E子葉 J胚乳 (2) 子葉 胚乳 (3) 胚乳變藍(lán)色 淀粉
第二章 被子植物的一生
第一節(jié) 種子的萌發(fā)
基礎(chǔ)練習(xí)
1．D 2．B 3．D 4．A 5．A 6．A 7．C 8．A 9．C 10．B
能力提高
11．A 12．C 13.(1)2號花盆的水應(yīng)該適量 （2）光照對綠豆發(fā)芽沒影響
14.（1）沒有充足水分 沒有充足空氣 沒有適宜溫度 （2）胚不完整或死亡
15.（1）水分 （2）胚根 胚芽 胚軸 （3）根 胚芽
拓展練習(xí)
16.（1）種子萌發(fā)需要水 （2）探究種子萌發(fā)是否需要空氣 （3）增加一個與B相同的裝置，并在裝置外罩上一個不透光的箱子。
第二節(jié) 植株的生長
基礎(chǔ)練習(xí)
1．D 2．D 3．B 4．C 5．A 6．D 7．D 8．B 9．A 10．A
能力提高
11．A 12．B 13.(1)[2]分生區(qū) [3]伸長區(qū) （2）[1]根冠 [4]成熟區(qū) 增大和土
壤接觸面積 14.（1）[A]生長點 （2）芽軸 莖 （3）[E]芽原基
15.（1）蒸餾水中沒有無機(jī)鹽 （2）對照 （3）植物的生活需要無機(jī)鹽
拓展練習(xí)
16．A
第三節(jié) 開花和結(jié)果
基礎(chǔ)練習(xí)
1．A 2．A 3．A 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．D 10．B
能力提高
11．A 12．C 13．果皮 種皮 胚 14.（1）雄蕊 雌蕊 （2）[6]花藥 傳粉
（3）[3]子房 [11]胚珠 受精卵 15.（1）花粉 花粉管 （2）子房壁 （3）胚
（4）精子
拓展練習(xí)
16.猜想二：顏色有關(guān)
實驗步驟及操作：蜂蜜，掛在樹枝上。
需要記錄的數(shù)據(jù)：蜜蜂數(shù)
第三單元（第一、二章）測驗題答案
一、選擇題
1．D 2．D 3．B 4．A 5．C 6．A 7．B 8．D 9．B 10．B
11．C 12．B 13．B 14．C 15．C 16．C 17．B 18．C 19．A 20．C
21．C 22．B 23．B 24．C 25．D 26．A 27．D 28．D 29．B 30．A
31．B 32．C 33．B 34．D 35．B 36．A 37．A 38．C 39．B 40．C
41．C 42．D
二、簡答或填空題
43.（1）腎蕨 油松 向日葵 （2）孢子 （3）葫蘆蘚
44.（1）果皮 種子 果皮 果實 被子 （2）果實 種子 裸子
45.（1）①②④⑤ ⑦⑧⑨⑾ ④⑦ ②⑨ （2）⑤ ⑾ （3）⑩
46．（1）沒有充足的空氣 沒有適宜的溫度 （2）種子萌發(fā)需要充足的水分、充足的空氣
和適宜的溫度。 （3）胚不完整（或死亡或處在休眠期）
47．（1）頂芽 側(cè)芽 （2）[1]生長點 （3）[3]幼葉 [4]芽軸
48．（1）①④⑤ ② （2）傳粉 （3）⑥ （4）嫁接
第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)
基礎(chǔ)練習(xí)
1．D 2．A 3．D 4．B 5．D 6．B 7．D 8．B 9．D 10．D
能力提高
11．C 12．C 13. (1)輸導(dǎo) 營養(yǎng) （2）柵欄組織葉綠體較多 （3）[5]葉脈 導(dǎo)管
（4）氣孔 [7]保衛(wèi)細(xì)胞 14.（1）D （2）A （3）B、C C （4）下表皮上的氣孔多于上表皮的氣孔。 15.（1）原始海洋 （2）種子萌發(fā)需要一定的水分 （3）植物體
的重要組成部分 不同 （4）促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。 （5）工業(yè)用水要加大循環(huán)使用力度；農(nóng)業(yè)用水要改漫灌為滴灌溉；生活用水要節(jié)約等。
拓展練習(xí)
16.（1）蒸騰作用 白天，用干燥的密封塑料袋罩住一正常生長的帶葉枝條放在光下，一段時間后發(fā)現(xiàn)塑料袋的內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，證明水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外。
（2）細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大。 （3）使大氣中的氧和二氧化碳的含量保持穩(wěn)定
第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
基礎(chǔ)練習(xí)
1．C 2．A 3．D 4．A 5．C 6．B 7．D 8．C 9．B 10．A
能力提高
11．C 12．D 13.(1)②⑦③⑥⑤④⑤① (2)要點：葉片見光部分產(chǎn)生淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)(或未見光部分沒有產(chǎn)生淀粉，所以遇碘不變藍(lán)) 14.（1）黃白色 （2）淀粉 無葉綠體 （3）光 光是光合作用的必要條件 15.（1）對照 （2）D （3）① 光（光照） ② 葉綠體
拓展練習(xí)
16. 答案提示：將不透光而又不怕水浸的材料剪成“福”字，貼在正在生長的果實表面。
第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
基礎(chǔ)練習(xí)
1．B 2．A 3．D 4．B 5．B 6．C 7．A 8．D 9．C 10．D
能力提高
11．A 12．C 13．二氧化碳（和）水； 葉綠體 光 有機(jī)物（淀粉）（和） 氧氣；化學(xué)能 有機(jī)物（淀粉） 14.（1）二氧化碳 （2）使植物葉片中的淀粉運走耗盡
（3）對照 （4）
15.（1）二氧化碳 有機(jī)物 （2）蒸騰 水蒸氣
拓展練習(xí)
16. 答案提示：金魚藻和光源的距離越近其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多；光照越強(qiáng)烈，光合作用越強(qiáng)。
第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用
基礎(chǔ)練習(xí)
1．B 2．C 3．A 4．B 5．A 6．D 7．D 8．C 9．B 10．A
能力提高
11．C 12．D 13．植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎？ 變渾濁 氣孔 光合
14.（1）氧氣 （2）光合 對照實驗 光 （3）蒸騰 木質(zhì)部 （4）呼吸 二氧化碳
15.（1）吸收空氣中的二氧化碳，排除干擾。 （2）C裝置中的澄清石灰水變渾濁 (3)可以通過控制水流的速度來控制空氣通入的速度。/可以收集氣體。/防止外界的氣體從右側(cè)進(jìn)入C裝置等。（答出一點即可）
拓展練習(xí)
16.（1）呼吸作用 二氧化碳 光合作用 （2）蒸騰作用 (3)減弱
第六章 愛護(hù)植被，綠化祖國
基礎(chǔ)練習(xí)
1．A 2．B 3．D 4．C 5．B 6．B 7．D 8．A 9．A 10．C
能力提高
11．C 12．A 13．0.145公頃 1/4 14．中華人民共和國森林法 中華人民共和國草原法 15.（1）降低大氣溫度、維持生物圈的碳氧平衡。 （2）光合 蒸騰
（3）植被的種類。
拓展練習(xí)
16.（1）破壞環(huán)境，亂砍濫伐樹木，將使包括人類在內(nèi)的地球上所有的生物都失去生存的家園。 （2）提示：①現(xiàn)在最流行的是駝峰；/ ②嘿，駱駝老弟，我們越來越像你了；/ ③敢問家在何方？/ ④在“沙球”上的生活。
第三單元（第三、四、五、六章）測驗題答案
一、選擇題
1．A 2．D 3．B 4．D 5．C 6．D 7．A 8．C 9．D 10．D
11．B 12．C 13．D 14．A 15．C 16．C 17．B 18．D 19．A 20．C
21．B 22．C 23．A 24．D 25．D 26．D 27．A 28．C 29．D 30．B
31．B 32．C 33．B 34．D 35．A 36．D 37．C 38．B 39．B 40．A
二、簡答或填空題
41．（1）表皮 葉脈 葉肉 （2）氣孔 保衛(wèi)細(xì)胞 控制氣孔的開閉 （3）葉綠體 光合作用 （4）導(dǎo)管 篩管 水分 無機(jī)鹽 有機(jī)物
42．（1）葉綠體 氧氣 （2）光 （3）合理密植
43．蒸騰作用 水（水分） 光合作用 呼吸作用
44．（1）人工輔助授粉 （2）合理密植 （3）根部盡量多帶土，以保護(hù)幼根和根毛或去除部分葉片，減少蒸騰作用
45．（1）無機(jī)鹽的吸收 （2）呼吸 土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度 呼吸作用消耗有機(jī)物 低溫
46．（1）三（或3） （2）①甲組：陰暗、適宜的溫度 乙組：光照充足、適宜的溫度 ②同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗） （3）甲組：變黃 乙組：變綠
47．光合作用（光合作用制造有機(jī)物；或光合作用的原料） 20℃ 使呼吸作用減弱，減少有機(jī)物消耗（或降低呼吸作用，減少有機(jī)物消耗）。
48．(1)蒸騰 (2)氧氣 光合 (3)二氧化碳 呼吸
49．植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳 變渾濁 氣孔 光合
50．草原 荒漠 熱帶雨林 落葉闊葉林 常綠闊葉林 針葉林
期末綜合評估試題答案 一、選擇題
1．B 2．B 3．C 4．A 5．A 6．D 7．B 8．D 9．B 10．A
11．D 12．C 13．B 14．D 15．A 16．C 17．B 18．B 19．A 20．B
21．C 22．D 23．C 24．D 25．A 26．B 27．D 28．C 29．D 30．C
31．B 32．C 33．D 34．B 35．C 36．A 37．C 38．C 39．C 40．A
41．C 42．B 43．D 44．C 45．A 46．C 47．D 48．A 49．B 50．B
51．A 52．A 53．D
54．(1)—C (2)—A (3)—D (4)—E (5)—B (6)—G (7)—F
二、簡答或填空題
55．（1）ABC （2）①②④ ③ （3）基因檢測
56．（1）減少誤差，使結(jié)果更準(zhǔn)確真實可靠。 （2）墻角處、磚塊下等潮濕 （3）1 有光和無光 （4）高溫 低溫 溫度 （5）干燥 潮濕 水分 （6）把鼠婦放回適宜它們生存的環(huán)境中。 關(guān)愛生命，愛護(hù)動物。
57．綠色植物 較弱
58．（1）5 草→鼠→蛇→鷹 （2）捕食關(guān)系 食物網(wǎng) 物質(zhì)和能量
（3）相對穩(wěn)定 自動調(diào)節(jié)能力
59．(1) 甲 (2)[1]細(xì)胞膜 [2]細(xì)胞核 (3)[5]染色體 相同 （4）葉綠體
60．（1）受精卵 （2）細(xì)胞分裂 染色體 （3）細(xì)胞分化 （4）系統(tǒng) （5）消化
61．（1）細(xì)胞分裂 細(xì)胞生長 細(xì)胞分化 （2）分化 （3）保護(hù) 營養(yǎng)
62．（1）水 [7]纖毛 （2）[9]口溝 [10]食物泡 （3）[8]表膜 （4）[1]收集管
[2]伸縮泡 （5）[6]胞肛 （6）葉綠體 消費者 （7）上 氧氣
63．（1）松、銀杏 裸子植物 （2）蘋果、梨 保護(hù)種子、幫助種子傳播
（3）胚 胚被破壞
64．（1）種子萌發(fā)需要充足的水分 （2）2 3 （3）沒有適宜的空氣
65．（1）控制變量法 （2）對照 （3）植物生長需要無機(jī)鹽
66．（1）子房壁 珠被 卵細(xì)胞 胚珠 果實 種子 （2）① ⑤
67．（1）水分 無機(jī)鹽 導(dǎo)管 （2）氣孔 二氧化碳 （3）有機(jī)物 篩管
（4）氣孔 蒸騰
68． (1)土壤中的無機(jī)鹽被柳樹吸收 (2)光照、二氧化碳和溫度等(至少答出2條)
(3)光合作用的原料 蒸騰作用 降低植物體的溫度，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運輸。
69． (1)氧氣 二氧化碳 氧氣 (2)植物在黑暗中不能進(jìn)行光合作用，裝置中的氧氣被
用盡，小白鼠由于缺氧而死亡； 延長 氧氣
70．炎熱、 濕潤
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