小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)試方法
小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維形成的基礎(chǔ)階段，可以說，是非常重要的，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?yōu)槭裁闯踔懈咧幸恢鄙喜蝗?，與數(shù)學(xué)思維有很大的關(guān)系。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)試方法，希望大家喜歡！
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)試方法
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是個金字塔，低等數(shù)學(xué)是高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。初中的一道證明題被濃縮為高中的一個定理。那么很明顯小學(xué)的數(shù)學(xué)只是金字塔的最底層，它決定了學(xué)生對“磚塊”的形狀的把握。孩子這個時期是個充滿天馬行空的想象力的時期，或許不少老師強迫孩子背誦很多定理公式，但是數(shù)學(xué)其實是可以看得到摸得著的，它不只是理論，觸摸更重要，數(shù)學(xué)一直在現(xiàn)實中。
1、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因為掌握應(yīng)用了這一方法，所以在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎。
2、動手試一試：動手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識，做到融會貫通。課下，我常常把老師講過的公式進行推導(dǎo)，推導(dǎo)時不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下扎實的基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達到一個更高的境界。
1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，并認真執(zhí)行計劃。為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱（課程標準）是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍本。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可收到事半功倍的效果。
2、分類整理、梳理，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，對所學(xué)知識進行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。同時注意激發(fā)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進行靈活運用，做到梳理--訓(xùn)練--拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
3、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進行比較，以明確解題方法。
三、考試方法
首先，拿到試卷之后應(yīng)該粗略地瀏覽一遍，除了看是否有印刷問題、缺漏頁之外，更重要的是看試卷的題量、結(jié)構(gòu)、難易程度，先對試卷有一個總體上的把握，做到心里有底。
其次，開始答題。答題也是講究順序的，一般按照先易后難、先簡后繁的順序作答。一般來說，試卷上的考題也是按照這種順序排列的，但是也不排除有例外。所以，答題的時候要合理地運用時間，不要卡在某一道題目上面，那樣的話只會浪費時間又拿不到分，不僅這道題做不出，后面會做的題目也來不及做了。
遇到比較容易的題目，應(yīng)該格外地當(dāng)心，因為有的時候并不是險峻的高山擋住了我們的去路，而是腳下的不起眼的小石子將我們絆倒。所以，每當(dāng)遇到比較簡單的題目時，你要提醒自己特別留心，留心題目中會不會設(shè)什么陷阱，留心計算中會不會有什么差錯，留心解題的步驟是否嚴密，以保證將這些題目的分數(shù)收入囊中。
遇到稍微有點難度的題目，最重要的是使自己冷靜下來，并且給自己打氣，告訴自己“我能行”，然后再進行思考。思考時，可以先用常規(guī)的方法嘗試解決，當(dāng)這條路走不通時，不妨“知難而退”，換一種方式進行，改變思考問題的角度，也許就能簡單地解決束手無策的問題。無法答出問題時，還可預(yù)先列舉與問題有關(guān)的一切條件，再配合需要來確認問題，將這些條件以各種角度來進行檢查，也許能找到解題的“鑰匙”。
一般來講，試卷做完還有5-10分鐘左右，這個5-10分鐘應(yīng)該是比較難熬的一段時間，我認為可以利用這一段時間檢查一下選擇、填空題。在這里我想說的是，除非有確切的證據(jù)證明你自己一開始的答案是錯誤的，對于拿不準的題目最好還是堅持自己的第一印象，防止在最后幾分鐘內(nèi)將答案改錯，徒增遺憾。
學(xué)習(xí)中遇到問題自己不能解決時，這個時候要及時的問老師，你要知道，老師是喜歡問問題的，這樣他才會找到自己的價值所在，有成就感，從而更加喜歡問他問題的同學(xué)，在以后的學(xué)習(xí)中會更加照顧這個學(xué)生的。當(dāng)然了，我的最后一條建議就是，數(shù)學(xué)是需要理解的，你要是知道了一類問題的解法，思路，那么這類的所有問題都迎刃而解。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
一、要會“聽”
聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。聽課質(zhì)量如何直接影響學(xué)習(xí)的效果。然而，有的同學(xué)聽講能力較差，聽不出重點、難點，聽不出條理、層次，聽得如墜云里霧里，聽了也白聽，這樣聽課就沒有效果。
首先上課時，要集中注意力，專心聽講，主要注意聽老師每一節(jié)課開始所講的教學(xué)內(nèi)容、重點和學(xué)習(xí)要求，注意聽教師在講解例題時關(guān)鍵部分的提示和處理，注意聽教師對概念要點的剖析和概念體系的串連，注意聽教師每節(jié)課的小結(jié)和對某些較難習(xí)題的提示。
具體應(yīng)該做到以下幾點：首先，指導(dǎo)學(xué)生做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質(zhì)上的準備、身體上的準備等。
其次，專心聽講，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，不要只背結(jié)論，要理解概念的來龍去脈，加深對知識的理解，而且要有參與意識。
最后，養(yǎng)成先看書后做作業(yè)的良好習(xí)慣。即在做作業(yè)之前一定要認真地閱讀例題，結(jié)合老師課堂講授，把知識梳理一遍，這樣既保證了作業(yè)質(zhì)量，又做到了充分的鞏固、復(fù)習(xí)。
二、要能“讀”
①讀課題。細細體會課題，能提綱挈領(lǐng)地抓住主要內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)分數(shù)除法中的“分數(shù)除以整數(shù)”一課時，要聯(lián)系分數(shù)乘法想到本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。②讀例題。在嘗試練習(xí)時要帶著問題讀例題，初步領(lǐng)會解題方法。如上“解簡易方程”時，要帶著解方程的格式和注意點去閱讀例題，掌握解方程的方法。③讀插圖。認真閱讀課本上的插圖，使自己更具體、更形象、更準確地理解文字的內(nèi)容。④讀算式。要準確地讀出算式，弄清算式的意義。⑤讀結(jié)語。要對教材的結(jié)語逐字逐句地理解分析，以便準確地把握。如：把分數(shù)化成百分數(shù)的結(jié)語里同時用了兩個“通?！?，在總結(jié)方法時可以通過和同學(xué)們討論，明確兩個“通?！钡木唧w含義，比較出不同，以便更好的掌握。
三、要多“說”
在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正平時的數(shù)學(xué)思維過程的缺陷，對將來的學(xué)習(xí)也有指導(dǎo)意義，對于各種學(xué)習(xí)中遇到的問題，要勇于發(fā)表見解，向同學(xué)、老師請教。
四、要善“記”
俗話說“好記性不如爛筆頭”，足見筆記的重要性。記筆記有一定的技巧，如果掌握得好，對學(xué)習(xí)往往能取得事半功倍的效果。
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