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初中英語(yǔ)必備語(yǔ)法知識(shí)

時(shí)間: 文瓊1297 分享

  對(duì)于大部分初中生來說,英語(yǔ)語(yǔ)法是十分難學(xué)的,不僅難理解,不好記憶,部分復(fù)發(fā)內(nèi)容還很容易混淆。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中英語(yǔ)必備語(yǔ)法知識(shí),希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

  初中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)總結(jié)

  一、時(shí)間狀語(yǔ)從句種類

  1、引導(dǎo)的從句表示主從句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生,或從句的動(dòng)作在主句之前。when引導(dǎo)的從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞可以是延續(xù)性的動(dòng)詞,又可以是瞬時(shí)動(dòng)詞。例如:

  When she came in, I stopped eating.她進(jìn)來時(shí),我停止吃飯。(瞬時(shí)動(dòng)詞)

  When I lived in the countryside, I used to carry some water for him.當(dāng)我住在農(nóng)村時(shí),我常常為他擔(dān)水。(延續(xù)性的動(dòng)詞)

  We were about to leave when he came in.我們就要離開,就在那時(shí)他進(jìn)來了。

  2、While引導(dǎo)的從句的謂語(yǔ)動(dòng)作必須是延續(xù)性的,并強(qiáng)調(diào)主句和從句的動(dòng)作同時(shí)發(fā)生(或者相對(duì)應(yīng))。并且while有時(shí)還可以表示對(duì)比。例如:While my wife was reading the newspaper, I was watching TV. (was reading是延續(xù)性的動(dòng)詞,was reading和was watching同時(shí)發(fā)生)I like playing football while you like playing basketball.我喜歡踢足球,而你喜歡打籃球。(對(duì)比)

  3、As表示“一邊……一邊”,as引導(dǎo)的動(dòng)作是延續(xù)性的動(dòng)作,一般用于主句和從句動(dòng)作同時(shí)發(fā)生;as也可以強(qiáng)調(diào)“一先一后。例如:We always sing as we walk.我們總是邊走邊唱。(as表示”一邊……一邊“)As we was going out, it began to snow.當(dāng)我們出門時(shí),開始下雪了。(as強(qiáng)調(diào)句中兩個(gè)動(dòng)作緊接著先后發(fā)生,而不強(qiáng)調(diào)開始下雪的特定時(shí)間)

  4、由before和after引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句,表示兩個(gè)動(dòng)作一前一后發(fā)生。 例如:It will be four days before they come back. 他們要過四天才能回來。

  After you think it over, please let me know what you decide.你仔細(xì)考慮過以后,告訴我你是怎樣決定的。

  5、由till或until引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。till和until一般情況下兩者可以互換,但是在強(qiáng)調(diào)句型中多用until.并且要注意的是:如果主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是瞬時(shí)動(dòng)詞時(shí),必須用否定形式;如果主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是延續(xù)性動(dòng)詞時(shí),用肯定或否定形式都可以,但表達(dá)的意思不同。till不可以用在句首,而until可以放在句首。例如:

  I didn't go to bed until(till)my father came back.直到我父親回來我才上床睡覺。 I worked until he came back.我工作到他回來為止。

  初中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)歸納

  感嘆句(Exclamatory Sentence)

  感嘆句通常有what, how引導(dǎo),表示贊美、驚嘆、喜 悅、等感情。

  what修飾名詞,how 修飾形容詞,副詞或動(dòng)詞,感嘆句結(jié)構(gòu)主要有以下幾種:

  掌握它的搭配,即掌握了感嘆句的重點(diǎn)。

  How +形容詞+ a +名詞+ 陳述語(yǔ)序

  How+形容詞或副詞+ 陳述語(yǔ)序

  What +名詞+ 陳述語(yǔ)序

  What+a+形容詞+名詞+ 陳述語(yǔ)序

  What+ 形容詞+復(fù)數(shù)名詞+ 陳述語(yǔ)序

  What+ 形容詞+不可數(shù)名詞+ 陳述語(yǔ)序

  How clever a boy he is!

  How lovely the baby is!

  What noise they are making!

  What a clever boy he is!

  What wonderful ideas (we have)!

  What cold weather it is!

  感嘆句的省略形式為:

  What a clever boy (he is)!

  定義:表達(dá)強(qiáng)烈情緒(喜、怒、哀、樂、驚、恐等)的句子叫做感嘆句。

  強(qiáng)烈情緒的表達(dá)通常有下列三種方式:

  (a)使用感嘆詞;

  (b)只用情緒感覺的語(yǔ)詞,例如:

  Water! Water! Quick!

  (水!水!快!——如救火或救人時(shí)。)

  What taste!

  (這是什么味道啊!——如吃到怪味時(shí))

  (c)使用“How…!”或“What(a)…!”的句式,例如:

  How beautiful you are, Helen!

  (海倫,你是多么美!)

  初中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)

  可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式

  1.可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式的規(guī)則變化:

  1)一般情況,直接詞尾加s, 讀音:在清輔音后讀/s/,在濁輔音和元音后讀/z/,在t后讀/ts/,在d后讀/dz/,在以元音字母加y結(jié)尾的單詞中,讀/z/

  如:cake-cakes,day-days ,student-students, bed-beds

  2)以s,x,sh,ch等結(jié)尾的詞,加es,讀/ⅠZ/, 如bus-buses, class-classes, watch-watches

  3)以輔音字母加y結(jié)尾的詞,變y為i加es,讀/z/

  如:baby-babies, city-cities, country-countries, lady-ladies 4)部分以f(fe)結(jié)尾的詞,變f(fe)為ves,讀/vz/ 如:leaf-leaves, wolf-wolves, life-lives 5)以ce,se,ze,(d)ge等結(jié)尾的詞,加s,讀/ⅠZ/ 如:face-faces, orange-oranges

  2.不規(guī)則變化

  1)單復(fù)同形:fish-fish,sheep-sheep, deer-deer, Chinese-chinese, Japanse 2)個(gè)別字母變化:man-men, woman-women, foot-feet 其他:mouse-mice 某國(guó)人變復(fù)數(shù)

  中國(guó)人:a Chinese-chinese

  某國(guó)人:an Enlishman-Englishmen 阿拉伯人:an Arab-Arabs

  口訣:中日不變英法變,其余s加后面

  3)以-o結(jié)尾的名詞,加es

  記憶口訣:黑人英雄愛吃土豆西紅柿 而一般情況下加s: zoo-zoos, radio-radios

  4)復(fù)合名詞前面的名詞是man,woman變復(fù)數(shù)時(shí),構(gòu)成復(fù)合名詞的兩個(gè)名詞全都要變成復(fù)數(shù)形式;若其他詞,變復(fù)數(shù)時(shí),只需把后面的名詞變成復(fù)數(shù)形式。 a man teacher—men teachers

  a boy student-boy students

  5)字母、數(shù)字、引語(yǔ)或縮略(詞)語(yǔ)的復(fù)數(shù)形式是其后加’s或s There are two f’s in the word “office”. Many VIPs are coming to our city.

  6)有些以f或fe結(jié)尾的詞直接加s變成復(fù)數(shù) roof-roofs, belief-beliefs, proof-proofs, chief-chiefs


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