初一語文期末知識點(diǎn)
學(xué)習(xí)需要制定詳細(xì)的計(jì)劃,計(jì)劃本身對大家有較強(qiáng)的約束和督促作用,計(jì)劃對學(xué)習(xí)既有指導(dǎo)作用,又有推動作用。制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,是提高工作效率的重要手段。下面是小編給大家整理的一些初一語文的知識點(diǎn),希望對大家有所幫助。
語文七年級知識點(diǎn)
《雁門太守行》
1、“黑云壓城城欲摧”中的“黑云”指來勢兇猛的敵軍。全句運(yùn)用比喻和夸張的修辭,在詩中渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢?,F(xiàn)在常用來形容局勢的危急。
2、“甲光向日金鱗開”中的“甲光”與“黑云”相對,顯示了守城將士雄姿英發(fā)。
3、全詩按時間順序,前四句寫日落前的戰(zhàn)爭南面,后四句寫夜間戰(zhàn)斗的情景。
4、請你對“報(bào)君黃金臺上意,提攜玉龍為君死”作簡要賞析。
這兩句活用戰(zhàn)國時期燕昭王置千金于黃金臺上招賢才的典故,表現(xiàn)了將士們誓死殺敵,報(bào)效朝廷的決心。
5、這首詩描寫邊塞的戰(zhàn)斗場面,作者善于抓住景物的不同特點(diǎn),選用黑、金、紅、紫等色調(diào)濃艷的詞,極力渲染濃重悲壯的意境;也用壓、摧、凝等動詞烘托了戰(zhàn)爭緊張激烈的氣氛。
6、在詩中,描寫了兵臨城下戰(zhàn)爭形勢危急的句子是:黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。從聽覺視覺兩方面把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美的詩句是:角聲滿天秋色里,塞土燕脂凝夜紫。
7、李賀在詩中以“報(bào)君黃金臺上意,提攜玉龍為君死”抒發(fā)了報(bào)效國家,勇于獻(xiàn)身的激情。
8、從本詩中產(chǎn)生的成語是:“黑云壓城城欲摧”,其意思是:形容敵人的氣焰囂張和局勢的危急。
9、詩句“半卷紅旗臨易水”給人以悲壯的情緒,這主要是“易水”一詞的意象引起的。請你說說“易水”作為“悲壯”意象的典故。
戰(zhàn)國時,燕國壯士荊軻在刺秦前,在易水河邊悲歌:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復(fù)返”,遂成為悲壯之意象。
10、歷代詩評家認(rèn)為“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”中的“壓”字和“開”字用得極佳。請你分別賞析。
“壓”字形象地寫出了敵軍人馬眾多,來勢兇猛,以及敵我雙方力量懸殊,守城將士處境艱難?!伴_”字是“依次排開”之意,形象地展示出戰(zhàn)士們飽滿的情緒,現(xiàn)出戰(zhàn)陣井然有序地次第排開。與“摧”相對,更反襯出邊防將士維護(hù)國家統(tǒng)一的無畏精神。
【綜合性學(xué)習(xí)】
㈠、這就是我
活動目的:1、通過向大家介紹自己,讓同學(xué)和老師盡早認(rèn)識、了解自己。
2、在活動中,充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)活學(xué)活用的特點(diǎn),提高自己的語言表達(dá)能力。
3、讓活動豐富我們的課外生活。
㈡、漫游語文世界
1調(diào)查生活中學(xué)語文用語文現(xiàn)狀;
2編輯生活中學(xué)語文用語文小冊子(如:對聯(lián)集錦、店名集錦、廣告集錦、錯別字舉隅等);
活動資料:小草在成長,請勿打擾(草坪告示牌)
誰知盤中餐,粒粒皆辛苦(食堂標(biāo)語)
悄悄的來,悄悄的去(閱覽室標(biāo)語)
㈢、探索月球奧秘
1、月球奧秘知多少;2、觀察月亮運(yùn)行;3、收集豐富多彩的月亮文化。
活動資料:
1、與月亮有關(guān)的神話傳說:中國最早載于《山海經(jīng)》、《楚辭》與《淮南子》
2、關(guān)于月亮的詩歌:
《泊秦淮》杜牧煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。
《山居秋暝》王維明月松間照,清泉石上流。
《暮江吟》白居易可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。
《望月懷遠(yuǎn)》張九齡海上生明月,天涯共此時。
《靜夜思》李白床前明月光,舉頭望明月,
《月下獨(dú)酌》李白舉杯邀明月,對影成三人。
《楓橋夜泊》】張繼月落烏啼霜滿天,江楓漁父對愁眠。
3、賞月佳對:月月月明,八月月明明分外;山山山秀,巫山山秀秀非常。
中秋賞月,天月圓,地月缺;游子思鄉(xiāng),他鄉(xiāng)苦,本鄉(xiāng)甜。
樓高但任云飛過;池小能將月送來。
4、月亮的美稱與雅號:玉兔、夜光、素峨、玉盤、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。
一、制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃??
制定計(jì)劃是首要環(huán)節(jié),應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”。計(jì)劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性,限度的提高復(fù)習(xí)效率。
二、分塊復(fù)習(xí)??
具體如何復(fù)習(xí),可根據(jù)個人的習(xí)慣進(jìn)行。依據(jù)老師多年體驗(yàn),傾向于分塊進(jìn)行。即劃分成幾個大塊,分步完成。??
(一)把學(xué)過的單元,分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復(fù)習(xí)步驟,把講讀課文作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容.??
(二)把講讀課文繼續(xù)分解為基礎(chǔ)知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進(jìn)行。??
(三)基礎(chǔ)知識部分分解為生字(包括音、形)、解詞、文學(xué)常識、修辭、語法、標(biāo)點(diǎn)符號、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體進(jìn)行。??
(四)基礎(chǔ)知識集中幾天,進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。??
(五)閱讀部分,課內(nèi)的重點(diǎn)篇目,重點(diǎn)段落,要重新加以復(fù)習(xí)。課外部分,應(yīng)該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題,臨考前半個月,每天在限定時間內(nèi)完成。??
(六)作文除了注重老師平時的批改、講評之外,平時應(yīng)該多看各種類型的經(jīng)典著作,認(rèn)真看書上的例文及講評。體會寫作思路,培養(yǎng)寫作能力。??
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