初一語文必備知識點(diǎn)總結(jié)
求學(xué)的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。所以學(xué)科都有它自身的規(guī)律特點(diǎn)，如果同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和方法，語文也一定會得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些初一語文的知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
七年級語文重要知識點(diǎn)
《次北固山下》
1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種情感?
表現(xiàn)了思念故鄉(xiāng)的情感?！班l(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。
2、請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。
在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。
3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，請任選一角度作簡要賞析。
例1：在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含一種時序交替的自然理趣，說明了新事物孕育于舊事物解體之時。
例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生機(jī)情趣。
例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀積極向上的思想感情。
4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故里的飄泊羈旅之情。
5、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出“兩岸闊”之大景的神韻。
6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。
“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌動，江面與岸齊平，視野也因之開闊;“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神地表現(xiàn)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。
7、展開聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。
春潮涌動，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了;和煦的春風(fēng)鼓動著白帆，行進(jìn)在風(fēng)平浪靜的江面上。
8、詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的?從詩中哪個地方可以表現(xiàn)出來?
順利?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”。
9、詩人的家書從哪里寄向哪里?是從哪個方面寄?
從固山往洛陽寄，向北方寄。
10、詩中表明時序的交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子：“海日生殘夜，江春入舊年”。詩中描寫長江長江潮平岸闊、和風(fēng)吹拂、風(fēng)帆高懸的詩句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。寫青山綠水的詩句是：“客路青山外，行舟綠水前”。最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的句子是：“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！?/p>
11、這首寫景抒情詩描寫了作者客游他的地的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。
初一上冊語文期中知識點(diǎn)總結(jié)
1、散步
信服xìnfú相信(并)佩服。敬佩。
嫩芽nènyá嫩綠的枝芽，形容剛出生而柔弱的生命。
霎時shàshí霎，短時間;一會兒。霎時，極短的時間。
拆散chāisàn分開
委屈wěiqū受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。
水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明凈。
各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?a href='http://www.zbfsgm.com/yu/zaoju/' target='_blank'>造句：老師帶領(lǐng)同學(xué)們道森林里玩耍，同學(xué)們快樂的像一群小鳥。老師的身心得到了舒展，同學(xué)們的視野開闊了不少，真是各得其所。
2、秋天的回念
癱瘓tānhuàn：身體任何部位運(yùn)動的或感覺的功能完全或部分喪失。比喻機(jī)構(gòu)渙散、混亂,不能正常工作。
暴怒bàonù：大怒;亦形容水勢兇猛激蕩
沉寂chénjì：非常寂靜;杳無音訊。
捶打chuídǎ：用拳頭或錘子敲打。
憔悴qiáocuì：黃瘦;瘦損。形容人臉色不好。
央求yāngqiú：懇求,乞求
神色shénsè：神情面色
敏感mǐngǎn：感覺敏銳;對外界事物反應(yīng)很快
訣別juébié：分別;指無會期的離別;死別
爛漫lànmàn：色彩鮮麗;坦蕩,無做作
絮絮叨叨xùxùdāodāo：形容說話啰嗦
淡雅dànyǎ：(顏色花樣)素凈雅致;(花草等的香氣)清淡
深沉shēnchén：指聲音低沉;形容程度深;沉穩(wěn)，不外露。
喜出望外xǐchū’wàngwài：所遇超過了所望,因而感到特別高興
翻來覆去fānláifùqù形容一次又一次。也形容來回翻動身體。
初一語文文言文的學(xué)習(xí)方法和技巧
在文言文學(xué)習(xí)的過程中，首先要做到的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣，那么在學(xué)習(xí)文言文的過程中，我們可以按照“三步走”的學(xué)習(xí)方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。那么，“三步走”究竟怎么走呢?
一、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。
1重視學(xué)習(xí)，學(xué)會自學(xué)
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請教。對重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把字詞學(xué)"活"。
2遵循"字不離句"的原則去理解、體會
不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合"語境"去揣摩。
3要牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。
二、語文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養(yǎng)語言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行：
1注釋，粗讀課文
預(yù)習(xí)時完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再聯(lián)系上下文，對課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。
2質(zhì)疑、解難，細(xì)讀課文
通過課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對文章內(nèi)容的理解。
3深入領(lǐng)會，精讀課文
精讀時要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。
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