初一上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷人教版免費(fèi)下載

初一的語(yǔ)文考試說(shuō)難也不難,但是要想考高分卻也不容易。那么關(guān)于初一語(yǔ)文考試時(shí)間怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些初一上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷人教版，僅供參考。

初一上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用(20分)

1.填空。(5分)

①童話，常常通過(guò)豐富的 、幻想和 來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。本單元的《 》和《 》兩篇課文都屬于童話作品。

②寓言，總是用 寄 寓 。如本單元的《 》《 》《 》《 》都 是寓言。

2.默寫(xiě)《觀書(shū)有感》。(3分)

3.將下列作品及相關(guān)內(nèi)容連線。(4分)

《智子疑鄰》 伊 索 《郭沫若全集》

《皇帝的新裝》 金 波 《金波作品精選》

《蚊子和獅子》 郭沫若 《韓非子?說(shuō)難》

《盲孩子和他的影子》 韓非子 《安徒生童話故事選》

《靜夜》 安徒生 《伊索寓言》

4.問(wèn)題探究。(8分)

①你認(rèn)為皇帝在游行大典結(jié)束后會(huì)去懲罰那兩個(gè)騙子嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

②你能說(shuō)出女?huà)z造人這一神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)期的人類哪些美好的愿望嗎?

③“我想他們此刻，定然在天街閑游。”詩(shī)中的“我想”表示猜測(cè)，“定然”則表示肯定，二者是否矛盾，為什么?

④“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。”詩(shī)人修飾“流星”用的是“那朵”而不是“那顆”，為什么?

二、閱讀欣賞(40分)

(一)濃煙和煙囪(10分)

煙囪從早到晚不斷地排出一股股濃煙，這本來(lái)是煙囪應(yīng)該做的事，所以他從來(lái)不聲不響，更不為這件事自吹自擂。而濃煙則不一樣，他從煙囪里沖出來(lái)，總是大模大樣，張牙舞爪，忽東忽西，忽南忽北地朝天空飛去。他永遠(yuǎn)是洋洋自得，不可一世。

有一次，濃煙忽然俯視一下煙囪，就嘲笑起煙囪來(lái)了：

“多渺小、多可憐啊!你那樣一動(dòng)也不動(dòng)，不嫌乏味么?我看你就像一根呆板的木頭……你是什么時(shí)候站在我身子底下的?你注意了我高超的舞蹈么?你看了不覺(jué)得慚愧么?”

煙囪回答道：“你比我高，比我 粗大，還會(huì)舞蹈，這都不假。只是你的行動(dòng)沒(méi)有一定的方向，你永遠(yuǎn)只會(huì)隨風(fēng)飄蕩，這也沒(méi)有什么值得驕傲的?！?/p>

濃煙冷笑了一聲說(shuō)：“你這完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千變?nèi)f化，你看我越變?cè)綁汛蟆?/p>

濃煙繼續(xù)自我欣賞，繼續(xù)在搖搖擺擺中騰空。他一邊飛舞一邊擴(kuò)散，色彩越變?cè)降?，聲音也越?lái)越微弱。飛升呀，飛升呀，他不斷擴(kuò)散，最后終于完全消失了。

煙囪仍然沉默地矗立著，準(zhǔn)備排除新的濃煙。

5.解釋下面的詞。(2分)

自吹自擂：

大模大樣：

張牙舞爪：

不可一世：

6.寓言寫(xiě)煙囪的狀態(tài)是 ，性格是 ;寫(xiě)濃煙的狀態(tài)是 ，性格是 。(2分)

7.這則寓言在塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了 描寫(xiě)、 描寫(xiě)、 描寫(xiě)等手法。在表現(xiàn)主題時(shí)主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法則是 。(4分)

8.在寓言的結(jié)尾加上一段話，揭示寓意，點(diǎn)出主題。(2分)

(二)藍(lán)色蛹?金色蝴蝶(13分)

藍(lán)色——流動(dòng)的憂郁

我想我是迷路了。

城市里的道路迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我卻總也找不到出口;高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。除了年輕，我什么也沒(méi)有。

母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后母的面孔……在我眼前飛轉(zhuǎn)，織成一張網(wǎng)，我想逃，無(wú)奈跑不出去。

我站在堤岸上看海，那些藍(lán)色的波濤向我涌來(lái)。我深深理解堤岸的悲哀：想遠(yuǎn)遠(yuǎn)退開(kāi)，卻又動(dòng)彈不得。藍(lán)色的憂郁從我的眼睛里流出，流過(guò)我的臉龐。

蛹——自縛的悲哀

我拒絕那個(gè)女人介入我的生命。我無(wú)法將她當(dāng)作我的母親。

我拒絕了這個(gè)世界，我當(dāng)作整個(gè)世界都是不愛(ài)我的。

我看過(guò)一幅畫(huà)：一個(gè)孩子站在廣闊的蘆葦叢中，沒(méi)有云，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有走出去的方向，只有寂寞來(lái)來(lái)回回穿行的聲音。

我也知道，我疏遠(yuǎn)了愛(ài)，疏遠(yuǎn)了世界。

夢(mèng)中，一只小小的藍(lán)色蛹在輕輕哭泣。

金色——我愛(ài)上了世界

今天，她帶我去看日出。

我看看金燦燦的`陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)將海水憂郁的藍(lán)色吞沒(méi)。她送給我一張CD——《new baby boom》，我不知道如何翻譯，她告訴我是：“新生的孩子?！?/p>

她在晨光中對(duì)我微笑，握住我的手，對(duì)我說(shuō)這個(gè)世界其實(shí)很美，有很多人在愛(ài)我：我的父親，在天堂的母親，還有她。

我轉(zhuǎn)過(guò)身去，悄悄擦掉眼淚。

蝴蝶——破繭后的美麗

我感到背后隱隱的痛，轉(zhuǎn)過(guò)頭，驚奇地看到了一雙金色的翅膀。

原來(lái)，我正在一步一步接近愛(ài)。親近美好，才會(huì)認(rèn)識(shí)美好。

當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝴蝶。破繭而出的過(guò)程，也是感情變化的過(guò)程，親近世界的過(guò)程。

用愛(ài)的眼睛看世界，我也如此美麗!

9.從全文看，作者講述了一個(gè)什么故事?試用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言予以概括。(2分)

10.“夢(mèng)中，一只小小的藍(lán)色蛹在輕輕哭泣?！蹦阍鯓永斫膺@句話?(3分)

11.文中加點(diǎn)的“她”指誰(shuí)?“她”為什么送給“我” 一張CD《new baby boom》?(2分)

12.“我轉(zhuǎn)過(guò)身去，悄悄擦掉眼淚?！?你怎樣理解這句話?(3分)

13.你從文中悟出了什么樣的人生道理?(3分)

(三)大魚(yú)和小魚(yú)(7分)

小魚(yú)問(wèn)大魚(yú)道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全?”

“我的孩子，”大魚(yú)說(shuō)，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對(duì)不去吃它?！?/p>

“可它們說(shuō)，那是最便宜的，因?yàn)樗灰魏未鷥r(jià)。”小魚(yú)說(shuō)。

“這可完全錯(cuò)了，”大魚(yú)說(shuō)，“最便宜的很可能恰好是最貴的，因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤?！?/p>

“要判斷里面有沒(méi)有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?”小魚(yú)又問(wèn)。

“那原則其實(shí)你都說(shuō)了。”大魚(yú)說(shuō)，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面?！?/p>

14.這篇寓言寫(xiě)作上最突出的特點(diǎn)就是通過(guò) 展開(kāi)情節(jié)并表現(xiàn)人物性格。(2分)

15.大魚(yú)說(shuō)話很注意限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用，請(qǐng)從劃?rùn)M線的句子中找出兩個(gè)這樣的詞。(2分)

16.如果你是小魚(yú)，你覺(jué)得媽媽講的話中最使能你受到教益的是哪一句?(3分)

(四)、文言文閱讀(10分)

曾子妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同“汝”)還，顧反，為女殺彘(豬)。”妻適市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！?/p>

17、下列各句中加點(diǎn)詞意義的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.曾子妻之市 之：往 B.顧反，為女殺彘 反：同“返”

C.妻適市反 適：往 D.特與嬰兒戲耳 特：特別

18、請(qǐng)把“今子欺之，是教子欺也”這個(gè)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

譯文：_________________________________________ ___ _____________

19、說(shuō)說(shuō)這則短文給你的啟示。(4分)

三、寫(xiě)作(40分)

20、閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作文。

做每一件事情/都給它一個(gè)/快樂(lè)的思想/就像把/一盞盞的燈/點(diǎn)亮//在砍柴的時(shí)候/想的是火的誕生/在鋤草的時(shí)候/想的是豐收在望//與你同行/想著我們有共同的理想/與你分手/想著我們會(huì)師時(shí)候的狂歡(何達(dá)《快樂(lè)的思想》)

親愛(ài)的同學(xué)，你有時(shí)可能會(huì)感到生活的不順心，覺(jué)得生活很平常;其實(shí)，生活中處處有快樂(lè)，只要你改變自己的心態(tài)，只要你用心去欣賞。詩(shī)人何達(dá)在上面的小詩(shī)中，找到了快樂(lè)之源——樂(lè)觀，你是快樂(lè)之源是什么呢?請(qǐng)以“快樂(lè)之源”為話題寫(xiě)一篇文章。文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字。

七年級(jí)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

二、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

四、具體安排：

(一)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

2、內(nèi)容：本書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。

3、措施：

(1)做訓(xùn)練題，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。

(3)采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)閱讀復(fù)習(xí)：

1、形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

2、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

3、措施：

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

(4)輔差工作不放松。

(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

(三)作文復(fù)習(xí);

1、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

2、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。

3、措施：

(1)對(duì)于中下生加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

(2)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。