七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末試卷免費(fèi)打印

試題訓(xùn)練，不僅能鞏固我們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還可以提高考場(chǎng)訓(xùn)練的技巧，那么關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末試卷免費(fèi)，僅供參考。

七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用(28分)

1.請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫(xiě)在田字格里，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。(2分)

博學(xué)篤行 厚德載物

2.給加點(diǎn)字注音;改正加橫線(xiàn)詞語(yǔ)中的別字。(4分)

(1)美味佳肴( )(2)風(fēng)雪載途( ) (3)人情煉達(dá)( ) (4)左右逢圓( )

3.在有語(yǔ)病的分句下面畫(huà)橫線(xiàn)，并寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(6分)

大自然是撫育人類(lèi)成長(zhǎng)的搖籃，千萬(wàn)不可將它變成人類(lèi)自我毀滅的墳場(chǎng)?！?這不是危言聳聽(tīng)，而且是逆耳忠言?！?我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，堅(jiān)決杜絕以犧牲環(huán)境和后人利益為代價(jià)。○3各級(jí)政府要把環(huán)境保護(hù)列為績(jī)效考核的重要內(nèi)容之一，努力促使公共事業(yè)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、生態(tài)效益和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

(1)第○1句中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)改為 。

(2)第句中一處缺少成分，你的修改建議是 。

(3)第句中一處詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，它是 ，應(yīng)改為 。

4.默寫(xiě)填空。(12分)

(1)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 ， 。

(趙師秀《約客》)

(2) ，若出其中; ，若出其里。(曹操《觀(guān)滄?！?

(3) ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)

(4)山光悅鳥(niǎo)性， 。(常建《題破山寺后禪院》)

(5)孔子論述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：

， 。

(6)《次北固山下》描寫(xiě)時(shí)序交替，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然情趣的句子是： ， 。 ， 。

(7)《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中，從植物的變化來(lái)寫(xiě)早春景象的詩(shī)句是：

， 。

5.名著閱讀：請(qǐng)根據(jù)下面提供的“關(guān)鍵詞”，填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。(6分)

(8)五四運(yùn)動(dòng)后，在盛行的眾多“小詩(shī)”中，最引人注目的是冰心的《 》和《 》。

(9)中國(guó)古代四大名著中刻畫(huà)了許多生動(dòng)形象的人物，請(qǐng)舉出其中你最喜歡的一個(gè)人物，并指明出自哪部作品，再簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

人物： 作品：

喜歡的理由

二、古詩(shī)文閱讀(16分)

(一)

閱讀文言文《詠雪》，回答問(wèn)題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

6.解釋劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。(2分)

(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集( )

(2)撒鹽空中差可擬( )

(3)俄而雪驟( )

(4)與兒女講論文義( )

7.翻譯下面的句子。(2分)

(1)白雪紛紛何所似?

_________________________________________________________________

(2)未若柳絮因風(fēng)起。

_________________________________________________________________

8.在這篇小短文里，作者為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)，并用文中的關(guān)鍵詞來(lái)支撐這一觀(guān)點(diǎn)。(2分)

9.兄妹二人的比喻哪一個(gè)更好呢?請(qǐng)亮出你的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。(1)

(二)

律①知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無(wú)人處，使牧羝②，羝乳乃得歸。 武既至海上掘野鼠取草實(shí)而食之杖漢節(jié)牧羊臥起操持節(jié)旄盡落。

久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂(lè)，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來(lái)說(shuō)足下，子卿終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見(jiàn)乎?人生如朝露，何久自苦如此!”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵③通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。臣事君，猶子事父也，子為父死亡所恨。愿勿復(fù)再言?！绷暌?jiàn)其至誠(chéng)，喟然嘆曰：“嗟乎，義士!陵與衛(wèi)律之罪上通于天。”因泣下沾衿④，與武決去。

(節(jié)選自《漢書(shū)》，有改動(dòng))

【注釋】①律：即漢臣衛(wèi)律，與李陵同降匈奴。 ②羝(dī)：公羊。 ③爵：爵位。④衿：衣衫。

10.下列句中加點(diǎn)詞與“單于愈益欲降之”中的“益”意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)

A.至于斟酌損益(《出師表》)

B.自以為大有所益(《孫權(quán)勸學(xué)》)

C.益慕圣賢之道(《送東陽(yáng)馬生序》)

D.曾益其所不能(《孟子兩章》)

11.用“/”為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。(2分)

武既至海上掘野鼠取草實(shí)而食之杖漢節(jié)牧羊臥起操持節(jié)旄盡落

12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。(2分)

13.蘇武的“至誠(chéng)”表現(xiàn)在哪些方面?(用文中句回答)(3分)

(三)春 雪

﹝唐﹞ 韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

14.請(qǐng)結(jié)合具體詞語(yǔ)分析白雪的形象。(3分)

三、現(xiàn)代文閱讀(34分)

(一)閱讀《要對(duì)你的相貌負(fù)責(zé)》，完成15~18題。(12分)

要對(duì)你的相貌負(fù)責(zé)

呂斌

①中國(guó)有一句古話(huà)，叫做“相由心生”。國(guó)外有一句至理名言是：“一個(gè)人要對(duì)他四十歲以后的相貌負(fù)責(zé)?！本褪钦f(shuō)，人的相貌除了先天的遺傳，更重要的是后天的修行。表情是心的折射，

經(jīng)常的表情會(huì)影響一個(gè)人的容顏。所以，養(yǎng)顏必先養(yǎng)心。

②養(yǎng)心，首先要不斷學(xué)習(xí)。因?yàn)楫?dāng)你在學(xué)習(xí)的時(shí)候，你的心境是單純的，你的神態(tài)是認(rèn)真好奇的，而經(jīng)常的好奇與單純，又會(huì)引導(dǎo)你的身心接近年輕人的外形和內(nèi)心。讀書(shū)是女人最好的美容劑，林徽因、冰心、瓊瑤的美莫不如是，一個(gè)沒(méi)有書(shū)卷氣的女人也許“漂亮”，但決不會(huì)美麗;經(jīng)常欣賞或參與藝術(shù)是另一種學(xué)習(xí)，可以陶冶性情、凈化心靈，你的舉手投足之間自然會(huì)有一種文化與藝術(shù)的氣韻。人才會(huì)高雅。

③養(yǎng)心還要保持良好的心態(tài)，要銘恩忘仇做好事，因?yàn)榭偘褎e人往壞處想的人絕不會(huì)快樂(lè)。當(dāng)你在嫉妒、誹謗、埋怨、挖苦別人的時(shí)候，你的心境決不會(huì)是明朗的，你的表情也會(huì)跟著丑陋起來(lái)。而經(jīng)常的丑陋，會(huì)定格在你原本端莊的容顏上。所以，受助不能忘，施恩不圖報(bào);以律人之心律己，以恕己之心恕人。心懷善意和感激，多幫助別人，我們就會(huì)為自己擁有那么多好朋友而快樂(lè)。千萬(wàn)不要因貶損別人而弄壞了自己的心境、猙獰了自己的面目。此外，不要和喜歡搬弄是非、嫉妒誹謗別人的人在一起，否則不是被小人的讒言壞了心情，就是不知不覺(jué)地像了小人。

④美國(guó)著名影星奧黛麗?赫本，我們都曾一睹她在《羅馬假日》里的年輕芳姿，可是你們見(jiàn)過(guò)她60歲時(shí)的姿容么?端莊、純善、裊裊婷婷，美得像一幅畫(huà)里的圣母。因?yàn)樗龓资陙?lái)一直保持閱讀的習(xí)慣、一直接受高雅藝術(shù)的`熏陶、一直向慈善機(jī)構(gòu)捐款、一直向困難的人們伸出援助的手!

⑤珍珠粉和面膜也許能光滑我們的肌膚、抹平我們的皺紋，但是假如我們的心境不平和、修養(yǎng)沒(méi)提高，那么我們的容顏就像《聊齋》里的“畫(huà)皮”，就像一個(gè)雖沒(méi)有皺紋卻內(nèi)心已爛的水果。

⑥快樂(lè)地迎接每一個(gè)早晨，友善地向周?chē)挠H人和同事粲然地微笑，無(wú)論遇到多大的誤解和不公，只要保持心中的高貴，那么即使我們滿(mǎn)頭白發(fā)、一臉菊花，也依然美麗年輕。

15.作者在文中闡述的主要觀(guān)點(diǎn)是什么?(3分)

16.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第②段的論證過(guò)程。(4分)

17.從修辭的角度賞析第⑤段畫(huà)線(xiàn)句。(3分)

18.在我們初中學(xué)過(guò)的課文中，還有一些“因?qū)W習(xí)而美麗”的正面事例，請(qǐng)選取一例加以概述。(30字以?xún)?nèi))(2分)

(二)閱讀《心似蓮花》，完成19~23題。(22分)

心似蓮花

蔣平霞

①這片水域，我時(shí)常為之駐足流連，緣于水面上那一葉葉蓮花。睡蓮稀稀落落散在河塘邊緣，像極一件寬大的素色衣服下擺和袖口上的刺繡，一陣輕風(fēng)吹過(guò)，泛起的漣漪就能把這些點(diǎn)綴淹沒(méi)。小而精致的圓葉貼著水面，你很容易就疏忽了它。曾經(jīng)有人批判周邦彥《蘇幕遮》里的一句詞“葉上初陽(yáng)乾宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”的說(shuō)法，雖然荷花屬于蓮，但是貼著水面生長(zhǎng)的是睡蓮，而高挺出水面亭亭玉立的是荷。

②你看，睡蓮開(kāi)了!開(kāi)得含蓄而不動(dòng)聲色，開(kāi)得嬌羞而風(fēng)情萬(wàn)種……

③心情煩躁的時(shí)候、若有所思的時(shí)候、彷徨迷茫的時(shí)候，看看蓮花吧。靜若處子的蓮花在對(duì)你說(shuō)：在紛爭(zhēng)的世界里不斗，在喧囂的背景下不爭(zhēng)。生自淤泥，遠(yuǎn)離塵染。在掌聲中深思，在嘲諷中冷靜。聽(tīng)著聽(tīng)著，心界純凈起來(lái)，心胸寬闊起來(lái)，心情明媚起來(lái)。心空回響起許巍那首低沉深情的《藍(lán)蓮花》：當(dāng)你低頭的瞬間，才發(fā)覺(jué)腳下的路。心中那自由的世界，如此的清澈高遠(yuǎn)，盛開(kāi)著永不凋零的藍(lán)蓮花。

④站在河塘邊，和蓮悄悄私語(yǔ)。風(fēng)把思緒送回遙遠(yuǎn)的童年。

⑤小時(shí)候，暑假里喜歡去姑媽家。姑媽家的屋后有一個(gè)大大的池塘。池塘里開(kāi)滿(mǎn)荷花，那種接天蓮葉無(wú)窮碧的荷花。表哥和小伙伴們?cè)诔靥晾镉斡?，扎猛子。而我就站在岸上幫他們看衣服，表哥?huì)摘一片大大的荷葉戴到我頭上，讓我不被太陽(yáng)曬著。表哥很頑皮，皮膚很黑，在那片粉色的荷花中間穿梭，像一尾快活的魚(yú)。

⑥如今，那池塘早就干了。我們都長(zhǎng)大了，再也回不去了。在紅塵中勞碌的表哥還會(huì)偶爾想起小時(shí)候的夏天嗎?想起河塘邊那個(gè)站在太陽(yáng)下的小女孩嗎?想起那滿(mǎn)池塘的蓮花嗎?

⑦蓮，不似生自幽谷無(wú)聞亦香的蘭花，不似無(wú)意苦爭(zhēng)春一任群芳妒的梅花，更不似蕊寒香冷蝶難來(lái)的菊花，它沒(méi)有襲人的芳香，沒(méi)有濃艷的色彩，沒(méi)有嘩眾取寵的姿態(tài)。而人們心甘情愿地束手就擒，是因?yàn)樗扒逅鲕饺?，天然去雕飾”的脫俗?

⑧還記得那篇周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》嗎?“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞;蓮之愛(ài)，同予者何人?”

⑨也許無(wú)人回答你的疑問(wèn)，在心里植一株圣潔的蓮吧，愿心似蓮花。

(選文有改動(dòng))

19“愿心似蓮花” 作者為什們會(huì)有這樣的想法?(4分)

20.第④段 “站在河塘邊，和蓮悄悄私語(yǔ)。風(fēng)把思緒送回遙遠(yuǎn)的童年”一句有何作用?(4分)

21.聯(lián)系上下文，品味文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(4分)

(1)人們心甘情愿地束手就擒，是因?yàn)樗扒逅鲕饺兀烊蝗サ耧棥钡拿撍装?

(2)在心里植一株圣潔的蓮吧，愿心似蓮花。

22.如何理解第③段中畫(huà)線(xiàn)句的含意?(3分)

23.第②段“睡蓮開(kāi)了!開(kāi)得含蓄而不動(dòng)聲色，開(kāi)得嬌羞而風(fēng)情萬(wàn)種”后文已省略，請(qǐng)依據(jù)下面鏈接，展開(kāi)聯(lián)想，加以具體描寫(xiě)，使之生動(dòng)形象。(不超出所給字格)(7分)

四、作文(70分)

24.任選下面一題作文。

(1)題目：我的心情我做主

人生難免有可磕磕絆絆，在挫折與困難面前，保持良好的心態(tài)很重要;人生也會(huì)有掌聲和鮮花，不得意忘形，保持淡定的心境，你就會(huì)超越自我。請(qǐng)以“我的心情我做主”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①記敘為主，兼用多種表達(dá)方式。 ②內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。

(2)閱讀下面文字，按要求作文。

在美國(guó)阿拉斯加的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)，老百姓為了保護(hù)鹿而把狼全部消滅了。鹿沒(méi)有了天敵，終日飽食于林中。十幾年后，鹿群由四千只發(fā)展到四萬(wàn)只，植物也迅速被啃食、踐踏得凋零了。鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少動(dòng)所帶來(lái)的體質(zhì)衰弱而大批死亡。人們只好把狼再請(qǐng)進(jìn)去。鹿又四散奔逃了，但卻恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。

請(qǐng)以“憂(yōu)患”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自擬題目。 ②自己立意。 ③自選文體(詩(shī)歌除外)，但要文體明確。

注意：①全文不少于600字，但不要超出所給字格。 ②文中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校，小王、小李、小芳、小晶代替。

七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、時(shí)間安排

復(fù)習(xí)安排在第19周至20周完成。具體時(shí)間安排為：

基礎(chǔ)知識(shí)部分：2學(xué)時(shí)

口語(yǔ)交際部分：2學(xué)時(shí)

課內(nèi)外閱讀部分：3學(xué)時(shí)

寫(xiě)作：2學(xué)時(shí)

綜合訓(xùn)練：1學(xué)時(shí)

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

(一)本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類(lèi)復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行。從教學(xué)目的來(lái)看，分為五個(gè)板塊：

1、基礎(chǔ)知識(shí)與技能

2、口語(yǔ)交際

3、課內(nèi)外閱讀

4、寫(xiě)作

5、綜合訓(xùn)練

(二)具體安排如下：

1、基礎(chǔ)知識(shí)與技能

(1)書(shū)寫(xiě)：要求學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，卷面整潔。

(2)字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類(lèi)，要求學(xué)生注音或給讀拼音寫(xiě)字?；蛎刻煲髮W(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字并注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。

(3)生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類(lèi)、解釋或造句。

(4)文學(xué)知識(shí)：要求學(xué)生先歸類(lèi)，識(shí)記講讀課文的相關(guān)知識(shí)及作者的相關(guān)知識(shí)。

(5)古詩(shī)詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中所有古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文，加強(qiáng)積累。

(6)課外名著閱讀：檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)，明確考查方向。

(7)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。

2、口語(yǔ)交際

根據(jù)近幾年口語(yǔ)交際考試內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的要點(diǎn)須注意把握。

3、課內(nèi)外閱讀

課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)，然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。

4、寫(xiě)作。

從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。

5、綜合測(cè)試

結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生從考試訓(xùn)練中，檢查學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)試卷的解題能力，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的'目的。

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題

復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都很不自覺(jué)，為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)技能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”?！皣?yán)”，就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成?！案小?，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感，從而能較為自覺(jué)地學(xué)習(xí)。但學(xué)生的天性是游戲，自覺(jué)性本來(lái)就差，在復(fù)習(xí)工作中，又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。