七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案人教版免費(fèi)

七年級(jí)的學(xué)生就要進(jìn)行語(yǔ)文期末考試了，在臨考前，學(xué)生應(yīng)該要多做一些語(yǔ)文試卷，做好期末復(fù)習(xí)，以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案人教版，僅供參考。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、(15分每小題3分)

1.下列各詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字音形全對(duì)的一項(xiàng)是()

A.畸形jī洗濯zhuó睿智ruì魂?duì)繅?mèng)鶯yín

B.執(zhí)著zhuó慷慨k?i猝然cù晨曦xī

C.桎梏gù寂寥liáo憧憬chōng義無(wú)返顧gù

D.悲慟tòng逾越y(tǒng)ú馨香xīn面面相覷xū

2.依次填入下了橫線上的詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

你的作用無(wú)與倫比，可使二者;是人體運(yùn)動(dòng)富有;是動(dòng)作變得，柔中含有。

A.融為一體節(jié)律優(yōu)美堅(jiān)毅

B.和諧統(tǒng)一規(guī)律完美剛毅

C.和諧統(tǒng)一節(jié)律優(yōu)美剛毅

D.融為一體規(guī)律完美堅(jiān)毅

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.我國(guó)成功發(fā)射并研制了“神九”。

B.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。

C.吸煙有害健康是人人皆知的道理，然而，吸煙的人數(shù)是有增無(wú)減。

D.能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。

4.下列句子排序正確的一項(xiàng)是()

①光的速度是每秒30萬(wàn)公里，一天能走259億2000萬(wàn)公里，這長(zhǎng)度的35倍，就是一光年。

②什么叫做光年呢?

③比如從重慶到成都，有450公里，我們步行的話，每天走60公里，因此說(shuō)重慶到成都有七天半的路程。

④這種用時(shí)間來(lái)表示距離的方法，在日常生活中其實(shí)也時(shí)常用到的。

⑤光年是天文學(xué)上表示距離的單位，表示光一年所走的路程的長(zhǎng)短。

A、②⑤①④③B、②①⑤④③C、②①③⑤④D、④②①③⑤

5.下列加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是()

A.子將安之安：安家

B.吏二縛一人詣王詣：告訴

C.且作褥，尋作復(fù)裈尋：尋思

D.蜀之鄙鄙：邊遠(yuǎn)的地方

二、(共9分，每小題3分)

宣紙

①宣紙的原產(chǎn)地--安徽涇縣，唐代隸屬宣州府，宣紙因而得名。

②宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同。一般紙的制法是利用造紙機(jī)把紙漿平鋪在網(wǎng)上而形成薄薄的紙頁(yè)，再經(jīng)過(guò)烘干而卷成紙卷。宣紙卻是用傳統(tǒng)方法手工焊成一張張濕紙，貼在墻上干燥而成。由于這點(diǎn)不同，宣紙的性能也與一般紙不一樣。

③那么，宣紙有哪些特性呢?

④宣紙有潤(rùn)墨性。落墨于宣紙時(shí)，紙面會(huì)產(chǎn)生“發(fā)涸”的效果。普通紙發(fā)涸會(huì)使字或線條模糊不清，也不會(huì)出現(xiàn)暈狀化開現(xiàn)象。而宣紙發(fā)涸會(huì)使墨色隨水分逐漸向周圍擴(kuò)散，呈近似圓形的波浪式的變化，如果水墨掌握得當(dāng)，就能獲得層次分明、色彩豐富的藝術(shù)妙味。

⑤宣紙有耐久性。宣紙的壽命至少是1050年，而普通紙大約在兩三百年后就會(huì)因自然老化而破損。新聞紙的"壽命"更短，五六十年后就會(huì)變黃、發(fā)脆。所以，宣紙算是紙中的“老壽星”了。

⑥宣紙的耐久性與它的pH值有著密切的關(guān)系。經(jīng)測(cè)定，絕大多數(shù)宣紙pH值都在8.3左右，呈堿性狀態(tài)。因?yàn)樾埑蕢A性，這使其能夠抵抗空氣中“酸性氣體”的侵蝕，其紙內(nèi)纖維才不易發(fā)生化學(xué)變化，紙也不易出現(xiàn)顏色變黃、強(qiáng)度下降等情況，所以宣紙的耐久性遠(yuǎn)超普通紙。

⑦宣紙有變形性。宣紙能夠隨自然環(huán)境的變化適當(dāng)伸長(zhǎng)或收縮。它不怕折揉，可以重新裝裱，即使折揉很多次，一經(jīng)裝裱便能整潔如新。

6.下面對(duì)本文主要內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A、宣紙的得名B、宣紙的制作C、宣紙的特性D、宣紙與普通紙的區(qū)別

7.下列表述不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是()

A.宣紙因原產(chǎn)地是唐代的宣州府而得名B.宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同

C.宣紙的壽命長(zhǎng)，是紙中的“老壽星”D.宣紙呈酸性因而具有耐久性

8.下面人物語(yǔ)言與文本內(nèi)容不相符合的一項(xiàng)是()

A.一位顧客到商場(chǎng)買宣紙，不理解宣紙的價(jià)格遠(yuǎn)高于普通紙，服務(wù)員解釋說(shuō)：“宣紙的制作工藝比一般紙復(fù)雜，是用傳統(tǒng)方法手工焊成一張張濕紙，貼在墻上干燥而成?！?/p>

B.畫師王先生在給客人介紹一幅宣紙國(guó)畫時(shí)說(shuō)：“您看這是宣紙作品，‘發(fā)涸’效果好，著墨得當(dāng)，層次分明，色彩豐富?！?/p>

C.國(guó)畫交易會(huì)上，一位買家對(duì)作品的保存壽命不放心，服務(wù)員對(duì)他說(shuō)：“這是明代宣紙作品，還可以保存幾百年，您放心?！?/p>

D.國(guó)畫展覽會(huì)上，一位先生指著一張宣紙國(guó)畫說(shuō)：“這張畫折疊過(guò)，已經(jīng)沒(méi)有多大價(jià)值了?！?/p>

三、(共9分，每小題3分)

蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)

蔡磷，字勉旃①，吳縣人。重諾責(zé)②，敦③風(fēng)義④。有友某以千金⑤寄之，不立券⑥。亡何⑦，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受⑧，曰：“嘻!無(wú)此事也，安有寄千金而無(wú)券者?且父未嘗語(yǔ)我也。”蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語(yǔ)郎君?！弊漭偄岫轮?/p>

注釋：①旃：讀zhān。②諾責(zé)：諾言和責(zé)任。③敦：重視。④風(fēng)義：情誼。⑤千金：一千兩白銀。⑥券(quàn)：票據(jù)，憑證。⑦亡(wù)何：不久。“亡”通“無(wú)”。⑧歸之，愕然不受：省略了主語(yǔ)，應(yīng)為：(蔡)歸之，(其子)愕然不受。⑨輦(niǎn)：車子，這里是“用車子運(yùn)”的意思。

9、下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.亡何，其人亡(死亡)B.且父未嘗語(yǔ)我也(經(jīng)常)

C.而翁知我(父親)D.故不語(yǔ)郎君(因此)

10、下列句子中與例句中“之”字意義和用法相同的一項(xiàng)是()

例：卒輦⑨而致之

A子將安之B西蜀之去南海C蜀之鄙有二僧D吾欲辱之

11、對(duì)上面短文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.蔡磷的朋友“以千金寄之，不立券”，是因?yàn)榱私獠塘住爸刂Z責(zé)，孰風(fēng)義”。

B.朋友的兒子“愕然不受”，只是因?yàn)楦赣H不曾把這件事告訴他。

C.“券在心，不在紙”，意思是信守諾言重在內(nèi)心和行動(dòng)，而不在口頭上或紙上。

D.這則短文以具體的事例贊揚(yáng)了蔡磷的誠(chéng)信。

四、(14分)

12.翻譯(共6分，每小題3分)

(1)無(wú)此事也，安有寄千金而無(wú)券者?

譯文：

(2).人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?

譯文：

13.填空(6分)

(1).，隔江猶唱后庭花。

(2).晴空一鶴排云上，

(3)《十一月四日風(fēng)雨大作》中流露強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，展報(bào)國(guó)之志的詩(shī)句是：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，。

14.回憶課文《袁隆平的“尋夢(mèng)園”》說(shuō)說(shuō)“尋夢(mèng)園”是什么意思?(2分)

五、(15分)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成15——18題。

命運(yùn)隨時(shí)可以轉(zhuǎn)彎

①他是個(gè)出了名的問(wèn)題孩子，逃學(xué)、搗蛋、捉弄老師、欺負(fù)同學(xué)，可謂“無(wú)惡不作”。同學(xué)怕他，討厭他，避之唯恐不及;老師也對(duì)他漸漸失去了信心，放任自流;他的父母，一個(gè)重病纏身，一個(gè)苦于生計(jì)，想關(guān)也管不了。除了偶爾被老師拿著花名冊(cè)點(diǎn)到名字外，他已經(jīng)差不多被人遺忘了。

②這是個(gè)偏僻的農(nóng)村學(xué)校，貧窮是籠罩在很多孩子身上的共同特征，每年，學(xué)校都會(huì)擬定一份名單報(bào)教育局，以方便那些好心的捐助者選擇資助對(duì)象。很顯然，并非每個(gè)孩子都能上這個(gè)名單，有幸被選上名單的，都是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，學(xué)校會(huì)在每個(gè)名字的后面附一份該同學(xué)的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，這是關(guān)鍵的一張紙，很多捐助者就是據(jù)此選擇他們要幫助的孩子。因此，能上名單，就意味著不但可能得到一份資助，而且，也是一份“榮譽(yù)”，它說(shuō)明了學(xué)校和老師對(duì)自己的肯定。

③又一批名單報(bào)上去了。

④一天早晨，還沒(méi)有上課，他早早來(lái)到了學(xué)校。這是他第一次這么早走進(jìn)學(xué)校。在班主任的辦公室外徘徊了很久，他下定決心，走了進(jìn)去。他從書包里，小心翼翼地摸出一張紙片，遞到老師面前，“老師，這是我昨天收到的匯款單，是一位上海的叔叔捐給我的學(xué)費(fèi)。謝謝老師!”

⑤老師簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛和耳朵，他也收到了捐助?而老師清楚的記得，報(bào)上去的名單里，根本沒(méi)有他的名字啊。老師接過(guò)匯款單細(xì)看，收款人果然寫著他的名字。雖然心存疑惑，老師還是決定，把這個(gè)好消息告訴全班同學(xué)。

⑥當(dāng)老師在班級(jí)里宣布這一消息時(shí)，班級(jí)里一時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，所有的眼睛都齊刷刷投向了他。疑惑，羨慕，感嘆，什么表情都有。而第一次被這么關(guān)注，他激動(dòng)的滿臉通紅，腰板挺得筆直。他從來(lái)沒(méi)有坐的這么正過(guò)。

⑦這天他第一次沒(méi)有在課堂上搗亂，每一堂課，聽(tīng)得都非常認(rèn)真。

⑧放學(xué)了，他才收拾書包，跟在同學(xué)們后面，走出教室。這是他難得的一次沒(méi)有早退，按時(shí)放學(xué)。

⑨第二天，他又是一早來(lái)到學(xué)校。教室里沒(méi)有人，他將教室的地掃了一遍，然后，坐下來(lái)，打開書本，讀書。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了教室，驚詫地看著他。上課了，他第一次按時(shí)上交了作業(yè)本。

⑩他驚人地變化著。不再遲到。不再早退。不再惡作劇。不再四處搗蛋。上課時(shí)，他安靜地坐在自己的位子上，聽(tīng)老師講課。老師提問(wèn)時(shí)，他第一次舉手發(fā)言。月考時(shí)，他的卷子上第一次沒(méi)有出現(xiàn)紅色……

⑾班主任對(duì)他做了一次家訪。

⑿他拿出了一沓信?！斑@都是資助我的叔叔寄來(lái)的。”他忽然有點(diǎn)不好意思，“叔叔在信中說(shuō)，是老師推薦我的，老師在推薦信里說(shuō)我是努力、上進(jìn)、優(yōu)秀的孩子。我沒(méi)想到老師會(huì)這么夸我?！彼低得榱死蠋熞谎?，黒黑的臉，泛出紅暈。“叔叔還說(shuō)，他會(huì)一直支持我上學(xué)，直到我上大學(xué)。我不會(huì)讓老師和叔叔失望的?！彼o緊地咬著嘴唇。

⒀老師一臉迷茫，這份推薦信顯然不是他寫的。怎么會(huì)這樣呢?老師也想不明白。但是，不管怎樣，有一點(diǎn)可以相信，他徹底改變了。老師堅(jiān)定地拍拍他的肩膀。

⒁謎底直到幾年后，才揭開。他考取了一所重點(diǎn)大學(xué)。資助人也趕來(lái)慶賀。班主任老師私下問(wèn)資助人，當(dāng)初為什么會(huì)選擇一個(gè)問(wèn)題學(xué)生?資助人一臉錯(cuò)愕，你們的推薦表上寫的是優(yōu)秀學(xué)生啊。資助人正好帶來(lái)了初的那張推薦表。班主任一看，上面潦草地手寫著許光軍。那是另一名學(xué)生。而他的名字叫許輝。

15.文章開篇點(diǎn)出“他是一個(gè)出了名的問(wèn)題孩子”，從全文看這樣寫有什么作用?(2分)

16.梳理文章的故事情節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：

他是一個(gè)問(wèn)題孩子→____①__→___②___→__③____→謎底揭開(3分)

17.請(qǐng)結(jié)合描寫手法的運(yùn)用，品析下句的表達(dá)效果。(4分)

而第一次被這么關(guān)注，他激動(dòng)的滿臉通紅，腰板挺得筆直。他從來(lái)沒(méi)有坐的這么正過(guò)。

18.請(qǐng)分條概括主人公受捐后發(fā)生了哪些變化?結(jié)合文本，你覺(jué)得主人公命運(yùn)拐彎的原因是什么?(6分)

六、我校開展以“走進(jìn)奧運(yùn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)請(qǐng)答題(8分)

19.請(qǐng)寫出此次活動(dòng)擬定的選題(2分)

20.在這次綜合性學(xué)習(xí)中，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)?(3分)

21.楊陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為“奧運(yùn)離我們學(xué)生很遙遠(yuǎn)，我們只需要學(xué)好知識(shí)就行?！闭?qǐng)你有針對(duì)性的這樣勸說(shuō)：(3分)

22.作文(閱讀下面文字，按要求作文)50分

有一首流行歌曲唱道：“你在我心中美……”生活中缺少的不是美，而是對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和體味。聚焦生活中那些平凡的人和事，定格那一幕幕動(dòng)人的情景，我們?yōu)樗麄兯`放的人性之美而感動(dòng)。

請(qǐng)以“在我心中你美”為題寫一篇作文。

要求：

1、寫一篇字?jǐn)?shù)不少于500字的記敘文。

2、文中不得透露真實(shí)的人名、班名和校名。

3、作文提綱(5分)、作文(45分)

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷參考答案

1.B2.C.3.C.4.A.5.D

6、C7.D8.D

9.B10.D11.B

12、(1)沒(méi)有這樣的事情，哪里有寄放千兩白銀卻不立票據(jù)的人?

(2)人立志，難道還比不上四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎?

譯文：

蔡璘，字勉旃,吳縣人。在意由于許諾或失信而招致的譴責(zé)，重視情誼。有一位朋友將幾千兩白銀寄放在他那里，沒(méi)有立票據(jù)。不久，這位朋友就死了。蔡璘召喚那人的兒子來(lái)，把錢還給他。朋友的兒子感到驚訝不接受，說(shuō)：哎!沒(méi)有這樣的事情，哪里有寄放千兩白銀卻不立票據(jù)的人?況且我的父親也沒(méi)有告訴我這件事。蔡璘笑著說(shuō)：“票據(jù)立在心中，不是立在紙上。你父親知道我的為人，所以沒(méi)有告訴你。”終蔡勉旃用車子運(yùn)著送還給他。

13、采用欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法(1分)，使情節(jié)有起伏，使故事發(fā)人深省(1分)。

14、學(xué)校上報(bào)受助名單(1分)、他得到了捐助(1分)、受助后他發(fā)生了變化(1分)(語(yǔ)言需要簡(jiǎn)潔)

15、采用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫(寫出一方面即可得2分)，寫出了他受捐后內(nèi)心強(qiáng)烈的變化和振動(dòng)。(2分)(意思相近即可)

16、變化：按時(shí)上放學(xué)、按時(shí)交作業(yè)、不再惡作劇、認(rèn)真聽(tīng)講、舉手回答問(wèn)題、考試成績(jī)提高(不必全部概括，只需答出四點(diǎn)即可，一點(diǎn)1分)

原因：外因——來(lái)自師長(zhǎng)、社會(huì)的鼓勵(lì)和幫助(1分)內(nèi)因——自身堅(jiān)持不懈的努力和奮斗(1分)

期末初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過(guò)復(fù)習(xí)，溫故知新，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

(一)語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用專題復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字、詩(shī)詞背誦部分積累、病句修改等題型進(jìn)行訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)綜合型學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際的常規(guī)模擬訓(xùn)練，尤其應(yīng)該注重綜合型學(xué)習(xí)的選題和材料概括的訓(xùn)練。

(二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

⑴重點(diǎn)實(shí)詞及虛詞的把握

⑵關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯

⑶對(duì)古文思想內(nèi)容的整體把握

⑷語(yǔ)法現(xiàn)象歸納：A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點(diǎn)到為止) F詞類活用(點(diǎn)到為止)

(三)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

閱讀歷來(lái)都是難點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。如：

現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求——幾問(wèn)，問(wèn)什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

③篩選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語(yǔ)句。

④整合信息——向“標(biāo)準(zhǔn)答案”靠近，要點(diǎn)全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法：

①直接摘取(篩選摘取)

②篩選整合(先篩選，后整合)

③分析闡述(分析后用自己的語(yǔ)言表達(dá))

除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語(yǔ)言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力。

(四)作文訓(xùn)練(通過(guò)每周綜合測(cè)試練習(xí)和講評(píng))

⑴寫作技巧點(diǎn)撥

⑵指導(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)

⑶考場(chǎng)作文訓(xùn)練

⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析