期末將近，不斷的練習(xí)是復(fù)習(xí)最直接的方法，下面是小編給大家?guī)淼钠吣昙?jí)下冊(cè)期末語文試題，希望能夠幫助到大家!

　　七年級(jí)下冊(cè)期末語文試題

　　(考試時(shí)間120分鐘，總分100分)

　　一、積累和運(yùn)用(17分)

　　1. 下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是( )(2分)

　　A.露宿(lù) 哺育(pǔ) 懺悔(chàn) 氣沖斗牛(dòu)

　　B.契約(qì) 挑逗(tiāo) 氣氛(fèn) 誨人不倦(huì)

　　C.愧怍(zuò) 矜持(jīng) 熾熱(chì) 憂心忡忡(chōng)

　　D.拖沓(tà) 俯瞰(kàn) 拯救(zhěng) 忍俊不禁(jīn)

　　2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是(2分)( )

　　A.遨游 字帖 取締 天涯海角

　　B.斑斕 閑暇 振悚 心有靈犀

　　C.煩燥 遺憾 高梁 悲天憫人

　　D.商酌 修茸 氣魄 顛沛留離

　　3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。(2分)

　　(1)中國(guó)取得的矚目成就離不開中國(guó)人的決心，決心給世界帶去正能量。我們博大的胸懷在告訴世界：中國(guó) (祈禱 懇求 祈求)和平。

　　(2)國(guó)慶假期，許多游客不遠(yuǎn)萬里 (風(fēng)餐露宿 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)雪載途)地趕到陜西，只為一睹那些歷史氛圍濃厚且獨(dú)具特色的地標(biāo)性建筑的真容。

　　4.詩(shī)文默寫。(6分)

　　(1)莫笑農(nóng)家臘酒渾， 。(陸游《游山西村》)

　　(2)蕩胸生曾云， 。(杜甫《望岳)

　　(3)是非木杮， ?(紀(jì)昀《河中石獸》)

　　(4) ，一山放出一山攔。(楊萬里《過松源晨炊漆公店》)

　　(5) ，寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)

　　(6)一片樹林分出兩條路----- ， 。(弗羅斯特《外國(guó)詩(shī)兩首》)

　　5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。(3分)

　?、傩⑹菬o法幸福的重現(xiàn)，孝是生命交接的鏈條。②飲水思源，知恩圖報(bào)。③我們共同祈愿：積極盡孝，敬老愛老，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起、從細(xì)節(jié)做起。④養(yǎng)父母之身，留意起居;養(yǎng)父母之心，愉悅心情;養(yǎng)父母之志，奉獻(xiàn)社會(huì)。⑤讓父母

　　， ， 。

　　(1)第①句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。(1分)

　　(2)第③句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。(1分)

　　(3)請(qǐng)將下面的詞語依次填入第⑤句中的橫線處。(只填序號(hào))(1分)

　　A.老有所為 B.老有所依 C.老有所樂

　　6.名著閱讀。(2分)

　　讀完法國(guó)作家儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》，小說中的靈魂人物尼摩船長(zhǎng)一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)簡(jiǎn)要說說他是一個(gè)怎樣的人?

　　二、綜合性學(xué)習(xí)(5分)

　　7.對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn),現(xiàn)在還普遍應(yīng)用在我們的日常生活中。七年級(jí)學(xué)生開展 “尋找最美對(duì)聯(lián)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(5分)

　　【活動(dòng)一：節(jié)日與對(duì)聯(lián)】指出下列對(duì)聯(lián)適用于哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(2分)

　　A.去穢除邪，千戶門前懸虎艾;尊賢吊古，萬人江岸喝龍舟。( )

　　B.時(shí)際上元，玉燭長(zhǎng)調(diào)千戶樂;月當(dāng)五夜，花燈遍照萬家春。( )

　　【活動(dòng)二：名人與對(duì)聯(lián)】明代文學(xué)家徐渭給子孫們寫過一副妙聯(lián)：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書?！蹦隳苷_讀出這副對(duì)聯(lián)，并說說徐渭的用意嗎?(3分)

　　(1)請(qǐng)給加點(diǎn)字注上拼音。

　　好( )讀書不好( )讀書，好( )讀書不好( )讀書。

　　(2)徐渭的用意是：

　　三、閱讀理解(38分)

　　(一)閱讀下面文字，按要求完成8～10題。(11分)

　　學(xué)生時(shí)代的好習(xí)慣

　　①20多年前的一件事。連續(xù)幾天，我在教室地上撿紙團(tuán)，有同學(xué)很窘地說：“老師，這不是我丟的?！蔽易屗槐亟橐猓?yàn)槲也皇莵韼退麄兏阈l(wèi)生的。我逐一打開這些窩成一團(tuán)的草稿紙，為的是看看學(xué)生使用草稿紙的習(xí)慣。

　?、谝话闱闆r是：學(xué)生不在意草稿紙擺放在桌上的位置(他通常不會(huì)把紙擺正)，總是順手在空白處演算，雜亂無序。但是，我曾見到有位學(xué)生的草稿紙上按順序編號(hào)。他告訴我，這樣做的好處是：無論是考試還是做作業(yè)，在最后檢驗(yàn)時(shí)，根據(jù)編號(hào)，他很快就能找到先前的演算過程，這樣大概可以省下兩三分鐘。這個(gè)習(xí)慣，可能會(huì)跟著他一輩子，他的一生中可以有無數(shù)個(gè)兩三分鐘，而且很可能會(huì)有幾次關(guān)鍵的兩三分鐘。

　?、墼S多良好的習(xí)慣都來自少年時(shí)代。

　　④和十多年前比，現(xiàn)在的學(xué)生不愛勞動(dòng)，學(xué)校也沒有提供讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，好多學(xué)校早就沒有“衛(wèi)生包干區(qū)”這回事了，取而代之的全是“價(jià)廉物美”的民工。中學(xué)是這樣，大學(xué)也是這樣;城市是這樣，農(nóng)村也是這樣。而且學(xué)生不勞動(dòng)，教師也不用勞動(dòng)了。

　?、荼匾娜粘趧?dòng)習(xí)慣為什么沒有成為教育的內(nèi)容?

　?、抻幸荒?a href='http://www.zbfsgm.com/jierizhishi/chunjie/' target='_blank'>春節(jié)，一群學(xué)生來拜年，學(xué)生高興，在我家吃完中飯又吃晚飯。就在大家盡興地玩耍聊天時(shí)，有位女生一直在廚房洗碗、打掃。同學(xué)們夸她會(huì)做事，開玩笑說她以后一定是賢妻良母。她不愛說話，只是笑著回了一句：“總不能讓師母回來替我們洗碗吧。”20多年過去了，她事業(yè)有成，家庭幸福。當(dāng)年她學(xué)習(xí)成績(jī)并不出眾，但是大家記住的是她的善良，她對(duì)所有人都真心的好，每一件事她都認(rèn)真地去做。現(xiàn)在很少看到那么懂事的學(xué)生了。

　?、咔靶┠暧袀€(gè)班主任告訴我，他班上有位女學(xué)生能用30元錢采購(gòu)一次班級(jí)活動(dòng)的全部用品，而其他班100元都嫌不夠。每次她都征求大家意見，了解同學(xué)們喜歡什么，也了解大市場(chǎng)小商品的價(jià)格，會(huì)比較質(zhì)量;她會(huì)計(jì)算，采購(gòu)的所有物品都能不多不少，一點(diǎn)都不浪費(fèi);她去采購(gòu)連公交車都不乘，來去騎自行車;活動(dòng)結(jié)束，她把彩帶、包裝紙整理好，說“下次還可以用”。整個(gè)活動(dòng)既大方，又節(jié)儉。我聽了以后很驚訝，也很佩服，覺得尤伯羅斯(1984年洛杉磯奧組委主席)當(dāng)學(xué)生時(shí)可能也是這樣。如果學(xué)校能發(fā)展這位同學(xué)的管理才能，如果學(xué)校能培養(yǎng)更多學(xué)生具有這種能力，如果社會(huì)能形成這種務(wù)實(shí)的作風(fēng)，進(jìn)而讓這樣的青年去執(zhí)掌社會(huì)權(quán)力，他們將會(huì)創(chuàng)造出什么樣的奇跡啊。

　?、喙鹨獙W(xué)的，無非也就是這些。

　　8.這篇文章寫了幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。(3分)

　　9.本文所說的“學(xué)生時(shí)代的好習(xí)慣”指的是哪些好習(xí)慣?(4分)

　　10.在平時(shí)的生活及學(xué)習(xí)過程中，你是否也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣呢?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際用簡(jiǎn)潔的語言談一談。(4分)

　　(二)閱讀下面文字，完成11～13題。(13分)

　　菖蒲

　　王征樺

　?、倌翘煳业能囂ケ辉屏耍恢涝趺崔k才好，忽然想起電瓶車的車肚上，曾被人貼有一串電話號(hào)碼，它是修車人暗中留下的。順著電話打過去，那頭說：“你稍等一下，我馬上就到。”

　?、谖宸昼姾?，一輛四輪小車來到我的面前，問：“你要補(bǔ)胎吧?”

　　③我一看，小車上坐著個(gè)殘疾人，左腿的褲管空空蕩蕩，顯然他只有一條右腿!他從四輪小車上艱難地挪下來，拿著一把鉗子靜靜地看著我。我看了一眼他的小車，車上放著各式各樣的修車工具。令我驚訝的是，在這些工具中間，居然還有一盆綠油油的菖蒲。

　?、堋澳?，行嗎?”我打量著他，怕他搬不動(dòng)我的車子。我的車子很重，要補(bǔ)胎，必須把車翻過來。我看見他有點(diǎn)詭秘而又有點(diǎn)羞澀地笑了起來，不言不語，左手拄著一根拐杖，右手單手就把車子翻個(gè)底朝天。

　　⑤這個(gè)過程中，他踉蹌了一下。他有點(diǎn)不好意思地說，“要是在從前，我一只手拿百把斤的東西，不在話下。唉，自從腿斷了以后，差多了?！毙捃嚾藝@息一聲，坐在小馬扎上，開始撬我的輪胎。

　?、扌捃嚾苏f他原是個(gè)泥瓦匠，有一天他不小心從腳手架上掉下來，摔到一塊鐵皮上，鐵皮硬生生地把他的左腿切斷。由于脊柱骨折，他在床上整整躺了一年。老板給了他八萬元錢，就把他打發(fā)了。他用其中的一部分錢，買了這輛車，在城里流動(dòng)補(bǔ)胎。

　?、呶覔芘艘幌滤妮牌?，看到花盆里的土已經(jīng)很干了，該澆水了。修車人說：“不礙事的。菖蒲這草，離開泥土都能活?！毙捃嚾死^續(xù)說著他的故事。他有一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)非常好，今年考上了本市最好的中學(xué)，“孩子很懂事，從不因?yàn)榧揖巢缓?，有絲毫怨言。他也不和別的孩子比吃比穿，他比的是學(xué)習(xí)?！?/p>

　　⑧修車人在外工作時(shí)，為何要帶株菖蒲呢?我覺得他有些與眾不同。一個(gè)把平平常常的菖蒲當(dāng)作花的人，古人或有之，文人或有之，蘇東坡的書桌上就有這么一株菖蒲。但一個(gè)殘疾人，一個(gè)在生存中掙扎的修車人，把一盆菖蒲帶在身邊，就有些特別了。

　?、帷澳闶窃谙胛乙粋€(gè)修車的，為什么要帶著這盆菖蒲吧?”他笑著說，“菖蒲是避邪的，它會(huì)給人帶來好運(yùn)的。還有就是，它不需要你去伺弄它，那怕你幾天不澆水，它也是青綠的，葉子大大方方地展開，散著香氣。不像仙人掌，雖然也能適應(yīng)惡劣的環(huán)境，但它的葉子縮得像針兒似的，猥猥瑣瑣的，不大氣，所以我不喜歡。”

　?、馕抑恢垒牌咽撬叺闹参?，沒有想到它竟會(huì)有這樣頑強(qiáng)的生命力。有些植物天生嬌艷，嫵媚，自然會(huì)有人為它澆水，施肥，自然會(huì)得到命運(yùn)的眷顧。然而清洌的菖蒲，葉子像一柄出鞘的劍，即使命途坎坷，它也活得郁郁蔥蔥。

　　⑪至于修車人為何帶上一株菖蒲，我是這樣理解的：當(dāng)命運(yùn)遺棄他的時(shí)候，還有一絲蔥綠在陪伴著他;也可以說，當(dāng)命運(yùn)遺棄他的時(shí)候，他依然不會(huì)放棄對(duì)未來的希冀。

　　11.根據(jù)括號(hào)中的提示，揣摩下面句子的妙處。(6分)

　　(1)小車上坐著個(gè)殘疾人，左腿的褲管空空蕩蕩，顯然他只有一條右腿!(請(qǐng)從描寫角度分析)(3分)

　　(2)有些植物天生嬌艷，嫵媚，自然會(huì)有人為它澆水，施肥，自然會(huì)得到命運(yùn)的眷顧。然而清洌的菖蒲，葉子像一柄出鞘的劍，即使命途坎坷，它也活得郁郁蔥蔥。(請(qǐng)從修辭角度分析)(3分)

　　12.第⑧段劃線句子在文中有什么作用?(3分)

　　13.有人說，讀完《菖蒲》一文，讓人想起普希金的《假如生活欺騙了你》這首詩(shī)。閱讀下面語段，說說你的理解。(4分)

　　(1)假如生活欺騙了你，

　　不要悲傷，不要心急!

　　憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：

　　相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。

　　(2)至于修車人為何帶上一株菖蒲，我是這樣理解的：當(dāng)命運(yùn)遺棄他的時(shí)候，還有一絲蔥綠在陪伴著他;也可以說，當(dāng)命運(yùn)遺棄他的時(shí)候，他依然不會(huì)放棄對(duì)未來的希冀。

　　(三)閱讀下面短文，完成14～17題。(10分)

　　農(nóng)夫耕田

　　農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見而哂之，曰：“甚矣，農(nóng)之惰也!數(shù)息而后一鋤，此田竟月②不成!”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)③乎?”

　　行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也?！?/p>

　　農(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)謬矣!人之處事亦然，欲速則不達(dá)也?！毙姓叻?。

　　【注釋】①息：呼吸。 ②竟月：滿一月，整整一個(gè)月。③術(shù)：方法。

　　14.請(qǐng)用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。(2分)

　　未及移時(shí)氣竭汗雨喘喘焉不能作聲且仆于田謂農(nóng)夫曰

　　15.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。(4分)

　　(1)農(nóng)夫耕于田 ( )

　　(2)行者見而哂之 ( )

　　(3)人之處事亦然 ( )

　　(4)行者服而去 ( )

　　16.翻譯下列句子。(2分)

　　予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎?

　　17.這個(gè)故事給你什么啟示?請(qǐng)用自己的語言表述。(2分)

　　(四)閱讀下面的詩(shī)歌，完成18～19題。(4分)

　　賈生

　　[唐]李商隱

　　宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。

　　可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

　　18.“可憐”是什么意思?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)

　　19.這首詩(shī)運(yùn)用了先揚(yáng)后抑的寫作手法，試作分析。(2分)

　　四、作文(40分)

　　20.請(qǐng)以“留在心中的那份 ”為題目，寫一篇作文。

　　要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文;②內(nèi)容具體，文從字順;③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字。