生活中，時(shí)時(shí)處處都在講究方法，語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)也是如此，那么關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，僅供參考。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷

一.積累與運(yùn)用(20分)

1.給下列加點(diǎn)字注音或看拼音寫漢字。(4分)

倜儻( ) 哺( )育 砭( )骨 溝壑( )

xián( )熟 léi( )弱 jī( )絆 jiǒng( )乎

2.找出句子中的錯(cuò)別字并加以改正。(4分)

(1)它在空中再度起跳，下墮的身體奇跡般地再度升高。( )

(2)深霄燈火是他的伴侶，因他大開光明之路。 ( )

(3)椅子背所靠的那根竹，跟了他的動(dòng)作而發(fā)抖，上面的竹葉作出簫簫的聲音來。

(4)他們始終以高度的責(zé)任心、自尊心和契而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。

3.按要求填空。(6分)

(1)《木蘭詩(shī)》中描寫邊塞夜景，表現(xiàn)軍中艱苦生活的句子是_____________，____________________。

(2)《論詩(shī)》中道出詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人的詩(shī)句是____________________________，____________________________。

(3)岑參《逢入京使》一詩(shī)中，寫詩(shī)人行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的詩(shī)句是_____________________，___________________________。

(4)趙師秀《約客》一詩(shī)中，常被用來形容江南梅雨季節(jié)清新幽靜的兩句是___________________________，__________________________。

(5)杜甫《江南逢李龜年》一詩(shī)中，常被用來表達(dá)久別重逢，機(jī)會(huì)難得的心情的兩句是______________________，__________________________。

(6)請(qǐng)分別寫出含“貓、馬、虎、狼”的成語(yǔ)各一個(gè)。

___________ _____________ ______________ _______________

4.閱讀下面的一組材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。(3分)

材料一：只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。(安徒生《丑小鴨》)

材料二：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。(王安石《傷仲永》)

材料三：蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”(《孫權(quán)勸學(xué)》)

我的發(fā)現(xiàn)：_______________________________________________________

_____________________________________________________________________

5.名著導(dǎo)讀(3分)

《童年》是一部_________體小說，講述的是作家一段沉重的童年往事。全書讀來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑暗中____________________，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到_________

__________________________________________。

二、古詩(shī)文閱讀(20分)

閱讀下面的古詩(shī)文，完成6——11題。

(一)

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲， 散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。

6.詩(shī)中的“聞?wù)哿笔鞘裁匆馑?這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(3分)

7.前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。你是否同意“關(guān)鍵”之說?為什么?(2分)

(二)

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。

8.解釋加點(diǎn)的字。(4分)

(1)綴行甚遠(yuǎn) 綴：

(2)眈眈相向 眈眈：

(3)目似瞑，意暇甚 意：

(4)狼亦黠矣 黠：

9.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

(2)場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。

10.選段中表現(xiàn)狼“黠”的句子有哪些?請(qǐng)找出來寫在下面。(4分)

11.你讀完《狼》這篇課文之后，得到了什么啟示呢?(3分)

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

閱讀下面的文章，完成12——22題。

(一)

【甲】一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

12.甲乙兩文中“我”的心情是否一樣?為什么?(4分)

13.“ 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢”一句與與乙文中哪一句的表現(xiàn)手法一樣，請(qǐng)找出來并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)

14.《社戲》是一幅美麗的風(fēng)情畫，是一首純真的抒情詩(shī)，請(qǐng)仿照下面句子圍繞“童年”寫幾句話，要求寫出你對(duì)美好童年的感受。(2分)

童年，是放學(xué)路上與哥哥一起采摘的一片綠葉，青翠而亮麗;童年，是想在小伙伴面前逞“英雄”，拿一根長(zhǎng)篙去捅馬蜂窩，被蜇得小臉腫得像面包卻還說“不疼”，勇敢而可愛;童年，是________________________________________;

童年，是____________________________________________________________。

(二)沉重的漂流

①在離虎跳峽不遠(yuǎn)的地方，我意外看見了一個(gè)樸素的紀(jì)念館——-長(zhǎng)江漂流紀(jì)念館。

②我屏著氣踏進(jìn)門，又屏著氣看完所有的展品。

③人們熟悉那種一般意義上的漂流：青山倒映，綠水長(zhǎng)流，漁歌歡唱，竹排扁舟……這種漂流，很多人都經(jīng)歷過，很多人都喜歡;這種漂流，是輕松的漂流，閑適的漂流，女性化的漂流。

④而我此刻看到的漂流，卻是險(xiǎn)惡的漂流，沉重的漂流，完全屬于男子漢的漂流。這種漂流的分量，你只有到虎跳峽旁邊去才能掂量出來。那落差幾十米的長(zhǎng)江之水，挾著一股寒氣，奔騰而來;它含著天的威勢(shì)，山的力度，以沖決一切的勇氣，滾滾東去，激流飛濺，白浪滔天，霧滿峽谷，聲震九霄……在這個(gè)地方漂流，轟轟烈烈，大起大落，大喜大悲。有人說，這才是真正意義上的漂流。

⑤然而，這又是必須付出代價(jià)的漂流。男人們高昂起堅(jiān)硬的頭顱，向著急流和險(xiǎn)灘挺進(jìn)。有人在天與地的`縫隙中，重新呼吸到了生命的空氣;也有人在水和石的沖擊下，永遠(yuǎn)沉入了另一個(gè)世界。生還的是英雄，而人們更愿意記取的，是那些死去的硬漢姓名：堯茂書、孔志毅、楊洪林……

⑥我用凝滯的目光撫摩漂流者的照片。關(guān)于他們的漂流，一直是一個(gè)沉重的話題，一種聲音說，這是盲目的沖撞，是無謂的犧牲，是狹隘的英雄主義;另一種聲音說，任何時(shí)代都需要冒險(xiǎn)精神，沒有冒險(xiǎn)精神的民族，是沒有希望的民族。在這兩種聲音面前，我忘卻了思索。我不知道哪一種聲音是對(duì)的。我只覺得有關(guān)于此的全部吶喊，都是帶血的。

⑦不論世界怎樣評(píng)判，此刻面對(duì)堯茂書他們的眼睛，我內(nèi)心決不敢輕薄。我捫心自度，我哪里有他們那樣的勇氣!不要說長(zhǎng)江漂流、黃河漂流，就是在家鄉(xiāng)的黃浦江上，我也未見得敢劃一只小船，去與風(fēng)浪搏斗。也許白天敢，黑夜就不敢;人多敢，獨(dú)身就不敢。我想，世界上的人，本來就分英雄與敬仰英雄的兩類，而我，雖然身為男人，卻只能屬于敬仰英雄的那一類。

⑧長(zhǎng)江與黃河的漂流，在殉難者的名字刻下了一排之后，終于悲壯地沉寂下來。這些年，在浙江，在福建，在江西，在云南……我看到的漂流，都只是那種充滿了詩(shī)情畫意的清波蕩舟。男的女的，穿的花花綠綠的，赤著腳，玩著水，還唱著情歌，喀嚓喀嚓按著照相機(jī)，坐在小竹椅上，催船工把竹排劃得快些再快些。稍微有點(diǎn)浪涌過來，打濕了裙子和褲子，他們就尖聲叫起來，把笑聲灑得一江都是。

⑨然而，要論詩(shī)，只有堯茂書他們的漂流，才稱得上是一首詩(shī)。那是一首英雄的詩(shī)，悲壯的詩(shī)，生與死搏斗的詩(shī)，人與天爭(zhēng)鋒的詩(shī)。在那首詩(shī)里，男人嘶啞的喉嚨，呼喊的是征服自然的雄心;他們的一腔熱血，染紅了太過平淡的歷史。紀(jì)念碑不會(huì)為輕歌曼舞紅男綠女而立，紀(jì)念碑只屬于那些把生死置之度外的戰(zhàn)士。

⑩長(zhǎng)江水呼嘯東去，紀(jì)念館默默肅立。沒有絲帛的輕，掂不出大山的重。在這里，大漂流的犧牲者口眼不閉。因而，只要站在江邊側(cè)耳諦聽，你就會(huì)聽到有一首無字的歌，震響天際，繚繞不息……

15.從第④段看，長(zhǎng)江漂流的“險(xiǎn)惡”體現(xiàn)在哪里?(用自己的話概括回答)(3分)

16.第⑧段描繪清波蕩舟圖景的目的是什么?(2分)

17.你對(duì)本文的標(biāo)題“沉重的漂流”是如何理解的?(3分)

18.文中第⑥段提到了對(duì)長(zhǎng)江漂流的兩種不同看法，你同意其中哪一種看法?說出你的理由。(3分)

四、寫作(50分)

同學(xué)們，魯迅的童年，有百草園里無窮的樂趣，有到外婆家看社戲和偷羅漢豆的有趣經(jīng)歷，你的童年有著怎樣難忘、有趣的經(jīng)歷?先補(bǔ)充完整題目。再根據(jù)題目作文，不少于500字。

題目：___________的經(jīng)歷

(參考詞語(yǔ)：冒險(xiǎn)、危險(xiǎn)、痛苦、有趣等)

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷

一、(20分)

1(4分).tǎng bǔ biān hè 嫻 羸 羈 迥

2.(4分)(1)墮→墜 (2)霄→宵 (3)簫簫→蕭蕭 (4)契→鍥

3.(6分)(1)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 (2)江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 (3)馬上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 (4)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙 (5)正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君 (6)示例：貓鼠同眠 虎背熊腰 狼心狗肺 馬革裹尸(答出三個(gè)可得滿分)

4.(3分)示例：一個(gè)人的成才與否，同天賦和后天的努力都有很大關(guān)系。(意對(duì)即可)

5.(3分)自傳 看到光明 人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量(本題考查小說的基本主題;詳見教材第243頁(yè)。每空1分)

二、(20分)

(一)6.(3分)聽到《折楊柳》笛曲(1分，意思對(duì)即可);表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。(2分，意思對(duì)即可)

7.(2分)示例：本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。(意對(duì)即可。7、8兩題是緊密相聯(lián)的，學(xué)生不理解《折楊柳詞》為唐代贈(zèng)別、鄉(xiāng)思名曲就不可能得分，不理解折柳贈(zèng)別是唐代著名風(fēng)俗也不可得分。在這里，實(shí)際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)。)

(二)8.(4分)(1)緊跟 (2)注視的樣子 (3)神情、態(tài)度 (4)狡猾

9.(4分)(1)過了一會(huì)兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。(2)場(chǎng)主人把柴草堆在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山似的。

10.(4分)(1)一狼徑去，其一犬坐于前(2)一狼洞其中，意將隧入以攻其后也(每句2分)

11.(3分)示例：(1)像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。(2)對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。(言之成理即可)

三、(30分)

(一)12.(4分)不一樣(2分)，一個(gè)是去看戲，一個(gè)是看戲后。月夜行船，突出了“我”急于看戲的迫切心情;月夜歸航，表現(xiàn)了“我”依依不舍之情(2分)。(意對(duì)即可)

13.(4分)“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來?！?2分)都是烘托船行速度之快，孩子們駕船技巧嫻熟以及童年的歡樂(2分)。(意對(duì)即可)

14.(2分)示例：童年是生日那天朋友送的畫筆，多彩而美麗;童年是假期里與父親一起捕怍的一只蝴蝶,活潑而美麗。(言之成理即可)

(二)15. (3分)落差巨大;水流湍急;浪大霧重(各1分)(本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。做這樣的題目首先要明確題目要求，即：從第④段看;尋找長(zhǎng)江漂流的“險(xiǎn)惡”;用自己的語(yǔ)言概括。然后重點(diǎn)研讀第④段，尋找體現(xiàn)漂流“險(xiǎn)惡”的詞語(yǔ)，比如 “落差幾十米的長(zhǎng)江之水”、“挾”、“奔騰而來”、“威勢(shì)”、“滾滾東去”、“激流飛濺”、“白浪滔天”、“霧滿峽谷”，然后將兇險(xiǎn)的來源概括為4點(diǎn)：落差、水流、巨浪、大霧。用自己的語(yǔ)言整理一下即可。)

16. (2分)描繪清波蕩舟圖景的目的是反襯長(zhǎng)江漂流者征服自然的雄心和把生死置之度外的勇氣。(本題考查的是散文的寫作手法。做這樣的題目首先要研究并概括給定段落的意思，然后聯(lián)系上下文來比較內(nèi)容的異同，再根據(jù)內(nèi)容的差異來分析其作用。像這種大段的圖景描寫，在散文中的作用不外乎：渲染環(huán)境、為下文作鋪墊、襯托人物心情、反襯等。意對(duì)即可)

17. (3分)長(zhǎng)江漂流因付出生命的代價(jià)而顯得沉重;長(zhǎng)江漂流所引出的關(guān)于生死價(jià)值的討論是一個(gè)沉重的話題;長(zhǎng)江漂流的壯舉因后繼無人而顯得沉重。(本題考查的是對(duì)文章情感的把握。這個(gè)題目在整體感知的基礎(chǔ)上，著重考查考生篩選捕捉信息的能力和把握情感態(tài)度的能力。因?yàn)樗呛皖}目聯(lián)系在一起的，所以必須從整體上細(xì)致地把握文章的感情，這就需要我們具體概括每一節(jié)的內(nèi)容，細(xì)致地尋找體現(xiàn)情感的詞語(yǔ)——逐個(gè)排查，看起來很笨，但很適用，且不易丟失內(nèi)容。回到原文，我們不難發(fā)現(xiàn)，從第⑤節(jié)開始作者慢慢向我們展示了長(zhǎng)江漂流沉重的面孔——生命的代價(jià)，沉重的話題，適當(dāng)概括一下便是沉重的具體內(nèi)涵了。意對(duì)即可)

18.(3分)示例：我認(rèn)為這是一種真正意義上的漂流，長(zhǎng)江漂流的勇士們向世人證明了中國(guó)人并不缺乏征服大自然的勇氣和力量，中國(guó)人完全具備為實(shí)現(xiàn)宏偉理想而勇于探索、勇于開拓、不怕艱難、不怕犧牲的勇氣。(看法1分;理由2分)(本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的探究與遷移。做這種題目不僅需要讀透文章，還需要一定的知識(shí)積累與表達(dá)能力，是一種對(duì)閱讀能力要求比較高的題目。答題前必須先讀懂文章，概括出兩種不同的觀點(diǎn)，然后聯(lián)系已有的知識(shí)儲(chǔ)備，作出自己的判斷，言之成理即可?；卮鹗欠菃栴}，觀點(diǎn)必須正確;回答兩可的問題，態(tài)度必須明確，作出判斷后還要自圓其說。無論態(tài)度和觀點(diǎn)如何，都必須做到語(yǔ)言表達(dá)順暢。言之成理即可)

四、(50分)按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

主語(yǔ)：表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞。代詞、數(shù)詞、動(dòng)名詞、動(dòng)詞不定式等充當(dāng)。

謂語(yǔ)：謂說明主語(yǔ)的動(dòng)作，狀態(tài)或特征行為。

表語(yǔ)：是謂語(yǔ)的一部分，它位于連系動(dòng)詞如be之后，(主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+表語(yǔ))說明主語(yǔ)身份，特征，屬性或狀態(tài)。它又叫作主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。表語(yǔ)位于系動(dòng)詞之后，主要由名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語(yǔ)、分詞(短語(yǔ))或動(dòng)名詞(短語(yǔ))等來充當(dāng)。

賓語(yǔ)：賓語(yǔ)表示動(dòng)作行為的對(duì)象，跟在及物動(dòng)詞之后，能作賓語(yǔ)的有名詞，代詞，動(dòng)名詞，數(shù)詞，動(dòng)詞不定式等。

定語(yǔ)：在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語(yǔ)。

狀語(yǔ)：修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語(yǔ)。用作狀語(yǔ)的通常是副詞，介詞短語(yǔ)，不定式和從句等。狀語(yǔ)一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語(yǔ)時(shí)可放在被修飾的詞前或句首。

賓補(bǔ)：補(bǔ)充說明賓語(yǔ)，用形容詞，名詞，動(dòng)詞不定式充當(dāng)。

七年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

期中考試將近，為了同學(xué)能系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，以下將語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法公布于下，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)適時(shí)給予檢查和督促，祝同學(xué)們考出好成績(jī)。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容

一、現(xiàn)代文

1、復(fù)習(xí)范圍：《女孩獨(dú)立》、《走一步，再走一步》、《社戲》、《滹沱河和我》、《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：⑴詞語(yǔ)表中詞語(yǔ)、課下詞語(yǔ)及解釋

⑵文學(xué)常識(shí)

⑶課文主旨

⑷注意某些字的.讀音和字形

3、復(fù)習(xí)方法：⑴在家聽寫詞語(yǔ)并且寫出解釋

⑵復(fù)習(xí)課堂筆記，理清課文內(nèi)容和主旨

⑶復(fù)習(xí)并熟悉課文，了解文學(xué)常識(shí)

⑷復(fù)習(xí)現(xiàn)代文練習(xí)卷及測(cè)驗(yàn)卷，錯(cuò)題重做

二、古詩(shī)文

1、復(fù)習(xí)范圍：《傷仲永》、《登岳陽(yáng)樓》、《登高》、《石壕吏》、《賣炭翁》

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

⑴課下實(shí)詞及解釋

⑵古詩(shī)文作者、朝代及出處

⑶詩(shī)文主旨

3、復(fù)習(xí)方法：

⑴家默四篇古詩(shī)文

⑵默寫實(shí)詞解釋

⑶復(fù)習(xí)筆記，理清主旨和寫作背景

⑷復(fù)習(xí)古文練習(xí)卷及測(cè)驗(yàn)卷，錯(cuò)題整理

英文：

1、第一單元~第一單元，所有課文再背誦，爭(zhēng)取兩天復(fù)習(xí)一遍。必要的地方要?jiǎng)邮謱懸粚憽?/p>

2、第一至第五單元的所有筆記要背

3、第一至第五單元的詞匯卷、語(yǔ)法練氣卷全面復(fù)習(xí)的前提下還要側(cè)重復(fù)習(xí)一下錯(cuò)題。

4、作文本要看、復(fù)習(xí)，考試時(shí)要靈活套用。

5、《課課練》要全面復(fù)習(xí)，要整理錯(cuò)題。

6、除以上知識(shí)的復(fù)習(xí)之外，還要注意做題方法和解題思路的復(fù)習(xí)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.把概念公式整理在一張紙上并背熟

2.認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記中的例題

3.整理測(cè)驗(yàn)卷、練習(xí)冊(cè)、一課一練的錯(cuò)題

4.多做練習(xí)