語(yǔ)文期末考試之前,七年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該做好每一個(gè)試卷的練習(xí)。那么關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，僅供參考。

人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題

一、積累·運(yùn)用(20分)

1、給下列加點(diǎn)字注音，寫在括號(hào)里。(3分)

(1)確鑿()(2)珊()瑚(3)人跡罕()至

(4)驪()歌(5)熾()痛(6)讕()語(yǔ)

2、根據(jù)拼音在方格內(nèi)寫出漢字。(4分)

geng咽屏zhang環(huán)ye玉zan

kui甲澎pai狂lan可han

3、根據(jù)提示，填出橫線上的句子(6分)

①假如生活欺騙了你，________________!②萬(wàn)里赴戎機(jī)，_________________________。

③___________________，一片孤城萬(wàn)仞山。④欲窮千里目，________________________。

⑤____________________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。⑥寫一條與黃河有關(guān)的俗語(yǔ)：_______________________。

4、校園內(nèi)有一個(gè)清水池塘，塘中點(diǎn)點(diǎn)清荷常飄來(lái)清香。然而近日偶見有雜物漂浮于水面上。為保持塘水潔凈，學(xué)校制作了一塊告示牌，請(qǐng)你在牌上代寫一句容易使人領(lǐng)悟和接受的告示語(yǔ)。(注意：不要用“禁止”等類似詞語(yǔ)，不超過(guò)20個(gè)字)(3分)______________________________________

5、仿照下列句子，請(qǐng)你再寫2個(gè)句子，組成一組排比句。(4分)

示例：在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土嚷的香氣便在田野里飄揚(yáng)。

寫句：(1)________________(2)___________________

二、理解·感悟(40分)

(一)閱讀下列文言語(yǔ)段，完成6—9題。(10分)

王安石絕句改字

洪邁

王荊公絕句云：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?”吳中士人家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改為“過(guò)”。復(fù)圈去而改為“入”。旋改為“滿”。凡如是十許字，始定為“綠”。

6、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(2分)

(1)吳中士人家藏其草()(2)旋改為“滿”()

(3)凡如是十許字()(4)始定為“綠”()

7、絕句是__(1)___的格律詩(shī)，根據(jù)每句字?jǐn)?shù)的多少又分為_(2)_____言絕句和__(3)__言絕句。(3分)

8、說(shuō)一說(shuō)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字在表現(xiàn)春天景象方面比“到”、“過(guò)”、“入”、“滿”好在什么地方?(3分)_______

9、文中說(shuō)“凡如是十許字，始定為‘綠’”，行文中已先后寫出了五個(gè)，試再寫出五個(gè)字。(2分)________

(二)閱讀下面詩(shī)歌，回答10—14題(10分)

我微笑著走向生活

汪國(guó)真

我微笑著走向生活

無(wú)論生活以什么方式回敬我。

報(bào)我以平坦嗎?

我是一條歡樂(lè)奔流的小河。

報(bào)我以崎嶇嗎?

我是一座大山莊嚴(yán)地思索!

報(bào)我以幸福嗎?

我是一只凌空飛翔的燕子。

報(bào)我以不幸嗎?

我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨!

生活里不能沒(méi)有笑聲，

沒(méi)有笑聲的世界該是多么寂寞。

什么也改變不了我對(duì)生活的熱愛(ài)，

我微笑著走向火熱的生活!

10、詩(shī)中“_________”、“__________”、“_________”、“_________”四個(gè)詞語(yǔ)概括了人生中的各種經(jīng)歷。(2分)

11、本詩(shī)運(yùn)用了_________段和_________、__________的修辭方法，以生動(dòng)的形象傳達(dá)出詩(shī)旨。(3分)

12、簡(jiǎn)析最后一節(jié)的作用?(2分)答：_________________________

13、本詩(shī)的主旨是_________________________________________(2分)

14、本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是()(1分)

A、精煉、樸實(shí)B、明快、活潑C、深沉、含蓄D、幽默、風(fēng)趣

(三)閱讀下面記敘文，回答后面15—19題(10分)

讀不完的大書

朱維之

七十多年前的農(nóng)村，不像今天小朋友的家里有許多自動(dòng)或機(jī)動(dòng)的玩具，沒(méi)有開發(fā)兒童智力的新式玩具。我在幼年時(shí)，家里什么玩具都沒(méi)有，大人們不關(guān)心孩子玩耍的事。我在五六歲時(shí)就自己到大自然去找可以玩的東西。農(nóng)村的特點(diǎn)是接近大自然。遼闊的天空，廣闊的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和樹木，空中的浮云和飛鳥，地上的走獸和昆蟲，水中的游魚等等，有說(shuō)不完的好玩東西，能夠引起孩子的遐想和實(shí)驗(yàn)的興趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快樂(lè)活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空中盤旋時(shí)，展翅飛騰或流蕩滑翔，有時(shí)猛撲而下，像在捕捉小雞或什么東西，給人以雄健勇猛的感覺(jué)?；ú輼淠镜纳L(zhǎng)、開花、結(jié)子，暑()榮()，都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣，有長(zhǎng)有短，有的`還帶刺;開的花有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀也有單瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。樹木的千姿百態(tài)，更有給人樂(lè)趣的東西。昆蟲的動(dòng)作也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長(zhǎng)的隊(duì)伍，那么井井有條的陣營(yíng)，個(gè)個(gè)盡自己的力量，把貨物全部搬遷。這種組織性很強(qiáng)的小動(dòng)物的行動(dòng)，真叫人佩服。當(dāng)它們兩軍對(duì)壘時(shí)，更是好看，隊(duì)伍整齊;正式打仗時(shí)，打得你死我活，直至尸體堆積如山，勇敢忠貞的精神，真令人敬佩。

我家房子的前后左右都有余地，栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹、酸橙樹，它們?cè)诓煌募竟?jié)開不同的花，結(jié)不同的果實(shí)。從樹上直接摘下的果子，格外鮮美。我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最愛(ài)的。竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，出土幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。筍子炒咸菜，味道鮮美無(wú)比。更可愛(ài)的是它們那聳入高空的清翠莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔!微風(fēng)吹來(lái)，一片沙沙聲，是那么溫柔細(xì)膩。但當(dāng)大風(fēng)襲來(lái)時(shí)，竹林總是最先發(fā)出蕭蕭的喧聲，不平靜的調(diào)子，奏出我幼小心靈的悵惘情緒。池塘邊的棕櫚樹堅(jiān)毅地獨(dú)立著，大蒲扇似的葉子顯得高潔，在秋高氣爽的日子，倒映池水中，小魚在池水的倒影中間游玩，是另一種境界。

大自然是一部看不完的大畫冊(cè)，讀不完的大書，里面有無(wú)窮的奧秘，極大的學(xué)問(wèn)，有欣賞不完的樂(lè)趣。

15、文章為什么把大自然比作“讀不完的大書”?(用文中的語(yǔ)言回答)(2分)____________________

16、對(duì)大自然這本書作者是分哪三部分來(lái)描寫的?(2分)________

17、如果在文中的括號(hào)內(nèi)填入兩個(gè)與前面的詞意思相反的詞，應(yīng)該是_____和____，組成的詞語(yǔ)是______。(3分)

18、加點(diǎn)的“雨后春筍”是一個(gè)成語(yǔ)，我們現(xiàn)在常用它的比喻義，意思是_________________________(1分)

19、文章對(duì)大自然中萬(wàn)物的描寫有詳有略，看一看第一、二段詳細(xì)描寫的各是什么?突出了事物哪方面的特點(diǎn)?(2分)______________________

(四)閱讀下面一篇文章，完成20—24題(10分)

永恒

孫濤

人們總是在說(shuō)時(shí)光會(huì)沖淡一切的，淡到無(wú)影無(wú)蹤，淡到你自己也會(huì)疑惑是不是曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一段故事，淡到你再也想不起當(dāng)初的執(zhí)著究竟是為了什么。正如東坡詞：回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

然而真是這樣嗎?曾經(jīng)的刻骨銘心真的可以淡如煙云?

1952年，著名的小提琴演奏家梅紐因到日本演出，偶然聽說(shuō)有個(gè)擦鞋童為了能夠聽到他的琴聲，千方百計(jì)湊錢買了一張最便宜的票。演出結(jié)束后，他穿過(guò)了貴賓席，避開了社會(huì)名流的盛情簇?fù)恚瑥街弊叩降蜋n席，找到了那位孩童，問(wèn)他需要什么幫助，那孩子羞怯地說(shuō)：“我什么都不需要，只想聽聽您的琴聲?！泵芳~因的淚水奪眶而出，他把自己心愛(ài)的小提琴送給了他。

三十年后，當(dāng)梅紐因再次訪日演出時(shí)，他設(shè)法找到了那位孩童——這些年來(lái)，他的生活依舊清貧，充滿了坎坷，但三十年來(lái)他無(wú)數(shù)次地拒絕了許多想以高價(jià)購(gòu)琴的人。當(dāng)梅紐因再次問(wèn)他是否需要什么幫助時(shí)，他仍和第一次一樣回答他：“我什么都不需要，只想再聽聽您的琴聲!”

當(dāng)熟悉的旋律再次從那把舊琴上流淌出來(lái)，當(dāng)空氣中再次充滿那穿越時(shí)空的情感時(shí)，所有的在場(chǎng)者無(wú)不淚流滿面……

世間有了音樂(lè)的流動(dòng)，便有了永恒的情感!

很多年以前，一葉扁舟靜靜地漂于湖上，俞伯牙端坐撫琴，琴聲如水般從他的十指間流淌出來(lái)，那不只是簡(jiǎn)單的音符組合，伯牙全部的情感都已融入其中。鐘子期閉目?jī)A聽，伯牙意在高山，琴聲高昂激越，子期贊曰：“巍巍然如泰山，妙哉!”伯牙琴聲一轉(zhuǎn)，柔和悠揚(yáng)，子期曰：“洋洋然如江河，妙哉!”一曲終了，余音未散，_________傳為千古佳話……

無(wú)論對(duì)俞伯牙還是鐘子期來(lái)說(shuō)，能夠遇到對(duì)方，實(shí)在是他們的福氣。那種________、惺惺相惜的情感，是多少人可望而不可及的，那“人生得一知己足矣”的長(zhǎng)嘆又是多少人內(nèi)心狂熱的呼喊!

子期死后，伯牙謂世無(wú)知音，于是絕弦破琴，終身不復(fù)彈奏!

樂(lè)師好覓，知音難求!

在我們的人生道路上，有許多人我們一生中也許只能碰到一次，與你擦肩而過(guò)的可能正是你尋覓已久的人。你遇到了，是你的運(yùn)氣，而_________，則是一種悲哀。

回頭看我們所經(jīng)過(guò)的歲月，確實(shí)有太多的東西淡去了，那只是因?yàn)樗鼈儽緛?lái)就沒(méi)有真正感動(dòng)過(guò)我們，本來(lái)就沒(méi)有進(jìn)入我們的心。在我們的生命中，它們只一些點(diǎn)綴而已。我堅(jiān)信有一種情感永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)光稀釋，這，才是生命中的主旋律。去除了一切的粉飾和雕琢，你可以被任意一個(gè)音符感動(dòng)，透過(guò)記憶模糊的界限來(lái)重溫某些溫柔的瞬間……

20、根據(jù)文意，選出填入文中空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(1分)

A、曲高和寡肝膽相照失之東隅B、高山流水肝膽相照失之交臂

C、高山流水心照不宣失之東隅D、曲高和寡心照不宣失之交臂

21、本文的題目是“永恒“，但作者并沒(méi)有空洞地去談它，而是從音樂(lè)的角度，以具體事例來(lái)表達(dá)自己的人生感悟。這具體事例是：(2分)(1)__________________(2)_________________

22、請(qǐng)概括本文的主旨(2分)。_________________________________________

23、本文有不少文辭優(yōu)美而富有哲理的話，請(qǐng)摘抄其中你最喜歡的一句，并做簡(jiǎn)要分析。(不超過(guò)50個(gè)字)(3分)____________________________________________

24、這是一篇意蘊(yùn)深刻的文章，請(qǐng)你從文章內(nèi)容、作者情感、寫作特點(diǎn)等角度選擇其一，設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，并加以解答。(2分)問(wèn)題：___________________解答：________________________

三、表達(dá)·交流(60分)

作文一(40分)

25、在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多往事令我們刻骨銘心，我們?cè)?dòng)、甜蜜、高興或者流淚………但無(wú)論怎樣，我們都有了精彩的人生體驗(yàn)，獲得了寶貴的人生財(cái)富。請(qǐng)以“成長(zhǎng)中的往事”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。

作文二(20分)

26、在本學(xué)期的語(yǔ)文教科書中，編有一次“黃河、母親河”的綜合性學(xué)習(xí)。你所在班級(jí)一定也開展了這項(xiàng)活動(dòng)，你是怎樣準(zhǔn)備的?請(qǐng)你把準(zhǔn)備這項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程寫下來(lái)，字?jǐn)?shù)在350字左右，題目自擬。

人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題答案

一、1、⑴záo ⑵shān ⑶hǎn ⑷lí ⑸chì ⑹lán

2、哽 、障、謁、簪、盔、湃、瀾、汗

3、①不要悲傷，不要心急。②關(guān)山度若飛。③黃河遠(yuǎn)上白云間。④更上一層樓。⑤大漠孤煙直。⑥跳進(jìn)黃河洗不清。

4、(略)5、(略)

二、6、(1)草稿，(2)立刻。(3)十幾個(gè)。(4)才。

7、四句五七。

8、好在體現(xiàn)出了草生長(zhǎng)的生機(jī)勃勃。

9、智、來(lái)、經(jīng)、回、還。

10、平坦、崎嶇、幸福、不幸

11、排比、反問(wèn)、比喻

12、點(diǎn)題，總結(jié)全文。

13、微笑著走向生活。

14、B

15、大自然是一部看不完的大畫冊(cè)，讀不完的大書，里面有無(wú)窮的'奧秘，極大的學(xué)問(wèn)，有欣賞不完的樂(lè)趣。

16、動(dòng)物、植物、昆蟲

17寒、衰、暑寒榮衰。

18、事物發(fā)生快。

19(略)

20、B

21、當(dāng)梅紐因再次問(wèn)他是否需要什么幫助時(shí)，他仍和第一次一樣回答他：“我什么都不需要，只想再聽聽您的琴聲!”

子期死后，伯牙謂世無(wú)知音，于是絕弦破琴，終身不復(fù)彈奏!

22、友誼在我們身邊很重要，我們要珍惜。23(略) 24、(略)

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)

一、《飲酒》

1、表現(xiàn)這首詩(shī)思想內(nèi)容的一個(gè)詞語(yǔ)是：心遠(yuǎn)。詩(shī)中景物描寫突出了寧?kù)o閑適的特點(diǎn)。

2、詩(shī)歌寫了詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o超脫，是因?yàn)椤靶倪h(yuǎn)地自偏”。

3、“問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?置身于世外，潔身自好，保持高潔情操的思想感情。

4、“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”中“車馬”是達(dá)官顯貴的代名詞。

5、“問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”中“爾”指代“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”，“君“指代詩(shī)人自己。

6、“采菊東籬下，悠然見南山”，請(qǐng)從煉字角度說(shuō)說(shuō)這兩句的妙處。

“見”字用得好，它精妙地表達(dá)出詩(shī)人看到山不是有意為之，而是采菊時(shí)山的形象無(wú)意中映入眼簾，很好地表現(xiàn)了詩(shī)人閑適、恬靜的心情。

“悠然”形象地寫出了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。

7、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句寫出了日近黃昏，飛鳥入林的景象，聯(lián)系上下文，賞析這兩句。

不僅指傍晚時(shí)分的平和景色，還寄托了詩(shī)人的寓意，表達(dá)詩(shī)人想擺脫官 場(chǎng)的羈絆，重新回到大自然的人生理想。(或返樸歸真的理想)

8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?

“真意”指自然之趣和人生真諦。“此”指作者的閑適的田園生活。

9、“欲辨已忘言”一句作者說(shuō)自己“忘言”，是真的忘記怎么說(shuō)了嗎?

不是，因?yàn)樽髡邚淖匀痪拔镏蓄I(lǐng)悟到人生的真諦，得到了隱居生活的樂(lè)趣，就不需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了。

10、品析“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的深層含義。

作者以飛鳥倦而知還來(lái)表現(xiàn)自己棄官歸隱的愜意情懷。

11、本詩(shī)通過(guò)眼前景物的敘寫，說(shuō)明“心遠(yuǎn)地自偏”的道理，表達(dá)作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)和對(duì)世俗官 場(chǎng)厭惡之情。

二、《次北固山下》

1、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種情感?

表現(xiàn)了思念故鄉(xiāng)的情感?！班l(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”。

2、請(qǐng)寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)的大意。

在殘夜未盡將盡之時(shí)，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上。

3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)被人稱道，請(qǐng)任選一角度作簡(jiǎn)要賞析。

例1：在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含一種時(shí)序交替的自然理趣，說(shuō)明了新事物孕育于舊事物解體之時(shí)。

例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生機(jī)情趣。

例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀積極向上的思想感情。

4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個(gè)詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故里的飄泊羈旅之情。

5、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出“兩岸闊”之大景的神韻。

6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。

“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌動(dòng)，江面與岸齊平，視野也因之開闊;“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神地表現(xiàn)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。

7、展開聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。

春潮涌動(dòng)，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了;和煦的春風(fēng)鼓動(dòng)著白帆，行進(jìn)在風(fēng)平浪靜的江面上。

8、詩(shī)人對(duì)旅途的感覺(jué)是順利的，還是不順利的?從詩(shī)中哪個(gè)地方可以表現(xiàn)出來(lái)?

順利?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”。

9、詩(shī)人的家書從哪里寄向哪里?是從哪個(gè)方面寄?

從固山往洛陽(yáng)寄，向北方寄。

10、詩(shī)中表明時(shí)序的交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子：“海日生殘夜，江春入舊年”。詩(shī)中描寫長(zhǎng)江長(zhǎng)江潮平岸闊、和風(fēng)吹拂、風(fēng)帆高懸的詩(shī)句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。寫青山綠水的詩(shī)句是：“客路青山外，行舟綠水前”。能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的句子是：“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！?/p>

11、這首寫景抒情詩(shī)描寫了作者客游他的地的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。

七年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、初一(1、2)班語(yǔ)文管理目標(biāo)

距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間，為了能有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，取得理想的成績(jī)，特制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

1、12月14號(hào)之前結(jié)課，然后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

2、檢查基礎(chǔ)，閱讀訓(xùn)練交叉進(jìn)行。基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要把一班和二班抓緊，重視小測(cè)驗(yàn)，基礎(chǔ)內(nèi)容要人人滿分，尤其是重點(diǎn)抓二班。通過(guò)這次月考初一一班基礎(chǔ)部分這次錯(cuò)誤也較多，在緊抓二班的同時(shí)也不要放松一班的基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，同時(shí)提高兩個(gè)班的成績(jī)。

3、目標(biāo)：與月考相比，1、2兩個(gè)班平均分提高1分，1班沒(méi)有不及格的，2班不及格人數(shù)減少2人。

二、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、1-4單元生字的復(fù)習(xí)。

2、附錄10首古詩(shī)的復(fù)習(xí)。

3、15課4首古詩(shī)的復(fù)習(xí)。

4、文言文《論語(yǔ)》《雖有佳肴》《河中石獸》《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》。名著《繁星春水》

5、閱讀：記敘文。

比如重要課文《春》《濟(jì)南的冬天》同學(xué)們需要仔細(xì)研究課堂筆記，爭(zhēng)取不要在這里丟分，說(shuō)白了，這里比拼的是記憶力了。

課內(nèi)文言文方面，《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》《論語(yǔ)十則》是首選復(fù)習(xí)篇目，從課下注釋的字到句子的翻譯，文章的理解，都是重中之重。不可不仔細(xì)。有的學(xué)校直接劃定篇目，這更方便復(fù)習(xí)了。

有的學(xué)校有課外文言文閱讀，這對(duì)于大部分使用人教版教材的學(xué)校來(lái)說(shuō)相對(duì)比較少，這里就不在贅述。

6、寫作部分

這一部分對(duì)于剛進(jìn)入初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求比較明確：

第一：錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，病句。盡量不要有，否則會(huì)被扣分。

第二：不要忘記把題目抄上，或者把半命題補(bǔ)全。

第三：不要保持小學(xué)時(shí)候的三段論文體。

第三：審題要看仔細(xì)，有的學(xué)校要求學(xué)生寫進(jìn)入初中以來(lái)的事，你可千萬(wàn)別寫小學(xué)時(shí)候的啊!

第四：建議準(zhǔn)備一些素材，可以在自讀課本中與第三單元同步的文章里遷移一些為我所用，當(dāng)然，這里不是讓你直接抄寫，我的意思是如果碰上這類素材，豈不妙哉啊!另外，再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的題目的文章，比如《難忘的`一件事》《童年》《秋之韻》《成長(zhǎng)》《一個(gè)熟悉的人》等，這些老掉牙的題目可是包羅萬(wàn)象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：

第一段：排比式的開頭，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。建議三行左右結(jié)束本段。

第二段：寫一個(gè)自然過(guò)渡的段，不能做到承上，做到啟下。免得文章顯得突兀。

第三段：寫你要寫的故事，或者你要大發(fā)特發(fā)議論的東西，這里是最詳實(shí)的部分，大量的描寫，修辭都盡量這里呈現(xiàn)吧，當(dāng)然，這里你可以把第三段分兩個(gè)到三個(gè)小段，具體情況具體操作吧。

第四段：故事或者議論已經(jīng)說(shuō)完了，這個(gè)時(shí)候你要說(shuō)說(shuō)你想表達(dá)的道理了，這個(gè)段落就是中心了，沒(méi)有這個(gè)段落，我們就不知道文章到底要說(shuō)些什么內(nèi)容了。

第五段：也叫可有可無(wú)段，如果你第四段已經(jīng)結(jié)尾了，那么這一段可以不要，否則，第五段可以點(diǎn)題，升華一下主題，盡量用修辭結(jié)尾，與開頭照應(yīng)，增加文采。

三、班級(jí)管理

1、初一一班的期中考試和月考成績(jī)較好，要更細(xì)化班級(jí)管理，爭(zhēng)取保持并提高一班成績(jī)。

2、年級(jí)100名目前成績(jī)還可以，要注意對(duì)這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

3、提高一班的數(shù)學(xué)成績(jī)，多關(guān)注數(shù)學(xué)成績(jī)較弱同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

4、多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。