語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的知識(shí)積累的過(guò)程，下面是小編給大家?guī)?lái)的初一語(yǔ)文期末測(cè)試卷，希望能夠幫助到大家!

　　初一語(yǔ)文期末測(cè)試卷

　　一、積累及運(yùn)用(25分)(1—8題，每題2分;第9題每空1分)

　　1.加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 嫉妒(jí) 魁梧(wǔ) 模樣(mú) 鮮為人知 (xiǎn)

　　B. 腦髓(suí) 歸省(xǐng)哺育(bǔ) 嘔心瀝血(ǒu)

　　C. 發(fā)酵(jiào) 重荷(hè) 沮喪(jǔ) 戛然而止(jiá)

　　D. 纖維(qiān) 潛水(qián) 狹隘(ài) 一蹴而就(cù)

　　2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )

　　A. 懊悔 鑒賞 鍥而不舍 小心冀冀

　　B. 怪涎 驀然 來(lái)勢(shì)洶洶 肆無(wú)忌憚

　　C. 震撼 嗔視 興高采烈 語(yǔ)無(wú)倫次

　　D. 抵御 余暇 姍姍來(lái)遲 不可思意

　　3.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A、一陣輕風(fēng)拂過(guò)，枝頭的果子津津有味，令人垂涎。

　　B、深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。

　　C、柜臺(tái)里的點(diǎn)心有二十幾種，真是不計(jì)其數(shù)。

　　D、全校同學(xué)聚精會(huì)神，目不暇接地聆聽(tīng)著科學(xué)家精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。

　　4.下面語(yǔ)段橫線處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是( )

　　第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留戀回味?

　　A、有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊!

　　B、有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?

　　C、有無(wú)數(shù)個(gè)“第一次”給你留下不可磨滅的印象。

　　D、難道沒(méi)有無(wú)數(shù)個(gè)“第一次”給你留下不可磨滅的印象嗎?

　　5.對(duì)詩(shī)歌《木蘭詩(shī)》分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A. 《木蘭詩(shī)》寫(xiě)的是一位女子代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。

　　B. “旦辭爺娘去，暮至黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。……”八句夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、心情的急切。

　　C. “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”描寫(xiě)了木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫(huà)面。

　　D. “雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?”運(yùn)用擬人手法，別具一格，語(yǔ)氣中充滿了對(duì)木蘭的贊美和歌頌。

　　6.下列對(duì)作家作品的評(píng)述不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 《西游記》中孫悟空是人們心目中的“勇敢的化身”，最具有反抗性格的人物。

　　B. 丹麥作家安徒生筆下的“丑小鴨”因?yàn)樾闹杏袎?mèng)想，勇敢地戰(zhàn)勝挫折，不斷拼搏，最終變成了美麗的白天鵝。

　　C. 《三國(guó)演義》中的諸葛亮是個(gè)博學(xué)多才，知恩圖報(bào)的人。

　　D. 《社戲》、《從百草園到三味書(shū)屋》都選自于魯迅的散文集《朝花夕拾》。

　　7.閱讀下面這段文字，回答問(wèn)題。

　　貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被人視為“不祥鳥(niǎo)”，然而它是益鳥(niǎo);蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而它是害蟲(chóng)。

　　這則材料給我們的啟迪是：

　　8.你在商店買了一件羊毛衫，回家一試，太瘦了，你去商店退換。對(duì)著一位30多歲的女售貨員，你這樣說(shuō)：

　　9.按課文原文填空。(9分)

　?、沤酱胁湃顺觯?。

　　⑵ ，崔九堂前幾度聞。

　?、巧n蒼竹林寺， 。

　?、?，青草池塘處處蛙。

　?、衫且圜镆?，而頃刻兩斃， ?

　　⑹《木蘭詩(shī)》中寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，激烈悲壯的句子是 ， 。

　?、恕犊涓钢鹑铡分斜憩F(xiàn)夸父奉獻(xiàn)精神的句子是 ，

　　。

　　二.閱讀(45分)

　　(一)閱讀《口技》，回答10-13題。(8分)

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　10.解釋文中加點(diǎn)詞。(2分)

　　少： 名：

　　11.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

　　滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　12.選文重點(diǎn)描寫(xiě)了口技藝人表演的哪兩個(gè)場(chǎng)面?(2分)

　　13.選文第3段盛贊表演者口技之“善”，采用正面與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，請(qǐng)找出一個(gè)側(cè)面描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處是什么?(2分)

　　(二)閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》選段，回答14-18題。(11分)

　　三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音，然而同窗們到園里的太多，太多，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：——

　　“人都到哪里去了!”

　　人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去，一同回去，也不行的，他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——

　　“讀書(shū)!”

　　于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——

　　“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～～金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～～……”

　　我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

　　14.選文主要寫(xiě)了 和 兩種情景，其中都寫(xiě)到了氣氛，最能體現(xiàn)各自氣氛特點(diǎn)的詞語(yǔ)有 和 。(4分)

　　15.選文描寫(xiě)先生時(shí)運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法?(3分)

　　16.“向后拗過(guò)去，拗過(guò)去!”句中的“拗”展示了先生怎樣的讀書(shū)神態(tài)?(2分)

　　17. 孩子玩耍本應(yīng)是動(dòng)態(tài)的熱鬧的，作者為什么卻說(shuō)是靜悄悄的沒(méi)有聲音，這樣寫(xiě)的目的是什么?(2分)

　　(三)閱讀《夏日原野上的追趕》，回答18-22題。(13分)

　?、?gòu)纳蠈W(xué)開(kāi)始，老師就不止一次地在黑板上寫(xiě)下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢?現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢(qián)包、讓座位、扶老人過(guò)馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而，如果要把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。

　?、谖页３Ｔ谙?，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。

　?、勰鞘且荒晗奶斓氖隆Ｎ以谏嚼锓叛?。山坡下有一塊瓜地。________(A. 熱烈 B. 酷烈 C. 和暖)的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹(shù)，都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般，葉子卷得扯都扯不開(kāi)，他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊!

　?、芪医K于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜，但就在這時(shí)，我的背后傳來(lái)一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候，我充滿了自信。想想吧，一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)十二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑!我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人，他腿腳不太利索，跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢?

　?、菹娜盏奶镆笆歉挥械?，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時(shí)回過(guò)頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來(lái)向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過(guò)一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來(lái)了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。

　?、尬遗艹隼线h(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

　　⑦在夏日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來(lái)，他沒(méi)有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個(gè)瓜，而是別的什么東西;而且似乎他也樂(lè)意在這夏日里無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。

　?、辔议_(kāi)始困惑了，他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢?但有一點(diǎn)我很明白，只要他不放棄，就會(huì)追上我的，一定會(huì)追上我的!

　?、嵛鞴系仉x我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影_______(A. 阻擋 B. 影響 C 籠罩)著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。

　　⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

　　⑾這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來(lái)在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

　　18. 根據(jù)文意，從第③段、第⑨段的括號(hào)內(nèi)為空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~，將所選字母依次填在橫線上。__________、________(2分)

　　19. 根據(jù)選文，可以理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過(guò)程。請(qǐng)你從備選答案中選擇恰當(dāng)?shù)娜?xiàng),填寫(xiě)在括號(hào)中

　　備選答案：A. 充滿自信 B. 輕柔舒適 C. 跑不出去

　　D. 開(kāi)始困惑 E. 選擇放棄 F. 得勝而歸(3分)

　　( )→輕松快樂(lè)→支持不住→( )→害怕起來(lái)→( )

　　20. 什么是“我們生命中最有意義的事”?請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作答。(限25字以內(nèi))(2分)

　　21. 品味第⑨段中畫(huà)橫線的句子，結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。

　　(2分)

　　22. 你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”?從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中，你獲得了怎樣的感悟?(4分)

　　(四)閱讀《我記得她》，回答23-28題。(13分)

　　(1)二十五年了。

　　(2)如同二十五年前，我叩響了她的房門(mén)，我是她的學(xué)生;而今我?guī)е业膶W(xué)生來(lái)到這所中學(xué)實(shí)習(xí)。我的學(xué)生肅立在我身后，我肅立在她門(mén)前。

　　(3)七十六歲的她，蒼顏白發(fā)，瞇眼打量著來(lái)客。我含笑摘下呢帽;我的學(xué)生也滿懷敬意：“靳老師!”

　　(4)她當(dāng)然認(rèn)不得我的學(xué)生——她的“徒孫”;卻也似乎認(rèn)不得我了。

　　(5)啊，老師，我要喚醒你的記憶。……

　　(6)“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。……這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥……”

　　(7)如歌的行板，悅耳的清音，發(fā)自你的內(nèi)心——那旋律，構(gòu)成一個(gè)美好的夢(mèng)。這夢(mèng)，并未遠(yuǎn)逝,至今繚繞在我心潮的上空,現(xiàn)在我常給學(xué)生講：優(yōu)美的朗讀,能拓展含羞不語(yǔ)的文學(xué)所蘊(yùn)藏的意境。而當(dāng)時(shí)的我,只有驚異;我怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)童話中小天使那銀鈴般的歌聲?

　　(8)“孩子們，想想，小朋友們看戲后劃船回家，那船頭的激水聲為什么更其響亮了呢?”

　　(9)“因?yàn)橐股盍?hellip;…”

　　(10)“不，是因?yàn)樗麄兌亲羽I，想急著回家，就劃得快些……”

　　(11)對(duì)同學(xué)們的回答，我不以為然，舉起了小手。我是在家鄉(xiāng)的小河中長(zhǎng)大的。

　　(12)“那是因?yàn)槟?hellip;…逆水行……行舟。”

　　(13)而課文中并沒(méi)有寫(xiě)明順?biāo)嫠膯?wèn)題。也許沒(méi)有必要寫(xiě)。也許靜靜的河汊,無(wú)所謂順?biāo)嫠?hellip;…總之,我的回答是她始料未及的。

　　(14)她笑了，一如當(dāng)時(shí)的笑容。

　　(15)“有很多聰明的孩子……”她說(shuō)，顯然記不得我是其中的一個(gè)了。……

　　(16)那么，老師，你總記得困難時(shí)期吧?你帶著我這個(gè)年紀(jì)最小的寄宿生到這里來(lái)，點(diǎn)燃小爐，一點(diǎn)鹽，一點(diǎn)油，熬了一鍋粥，叫我吃……滾燙的、醇香的粥，跟媽媽做的一樣;你的嘆息，也像媽媽愛(ài)憐的目光一樣。

　　(17)“孩子，你太瘦了……”

　　(18)她再一次笑了，沒(méi)有了嘆息：“熬粥的日子，不少……”

　　(19)她依然記不得我。

　　(20)我和我的學(xué)生告別了她，走在鄉(xiāng)間的小路上。

　　(21)我的學(xué)生不無(wú)惆悵：“怎么會(huì)記不得你呢，老師?”

　　(22)“我記得她?！蔽艺f(shuō)。

　　23、第(2)自然段加點(diǎn)的兩個(gè)“肅立”，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的 _ 和 的感情。(2分)

　　24、第(3)自然段加點(diǎn)的“打量”一詞能否換成“端詳”?為什么?(2分)

　　25、第(7)自然段劃線句與前文的敘述關(guān)系密切，說(shuō)明了什么?(2分)

　　26、第(15)自然段中“顯然記不得”與前文 相呼應(yīng)，又同下文的 和___________________ 相呼應(yīng)。(3分)

　　27、第(19)自然段中寫(xiě)到“我”又說(shuō)了這個(gè)銘刻心肺的故事，靳老師卻“依然記不得我”，這說(shuō)明了哪兩層意思?(2分)

　　28、本文答非所問(wèn)的結(jié)尾寄寓了哪些含義?(2分)

　　答：

　　三.作文(50分)

　　(一)有人認(rèn)為幸福意味著擁有財(cái)富，有人認(rèn)為幸福意味著獲得地位，有人認(rèn)為幸福意味著享有榮譽(yù)……也有人認(rèn)為擁有財(cái)富未必?fù)碛行腋?，也有人認(rèn)為獲得地位未必獲得幸福，也有人認(rèn)為享有榮譽(yù)未必享有幸福……

　　請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：1、所寫(xiě)內(nèi)容必須和話題相關(guān)。

　　2、立意自定，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)。

　　3、不少于600字。

　　4、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

　　(二)一只老鼠整天被貓追得不得安寧，它深感自己渺小，希望能變得“偉大”起來(lái)。它來(lái)到神面前，苦苦哀求給予幫助。神動(dòng)心了，令老鼠變成貓;可貓怕狗，它又經(jīng)哀求變成了狗;不料狗是怕狼的，它又變成了狼……就這樣，老鼠一路變下去，最終變成了動(dòng)物群體中最高大魁梧的大象。可它還沒(méi)來(lái)得及享受大象的“偉大”，便發(fā)現(xiàn)大象原來(lái)最怕的是老鼠。于是，它最終求神把它變回了原來(lái)的老鼠。是的，我們渺小平凡，但我們都有屬于自己的精彩。

　　閱讀上面的材料，選取其中一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：1、所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉。

　　2、題目自定，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)。

　　3、不少于600字。

　　4、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

　　一、1、C 2、C 3、B 4、B 5、D 6、D

　　7、不要以貌取人。(意對(duì)即可) 8、略

　　9、(1)-(5)略 (6)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸(7)棄其杖，化為鄧林。

　　二、(一)10、少：稍微 名：說(shuō)出 11、略

　　12、深夜驚醒，深巷火起

　　13、如：“滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕?！?/p>

　　好處：以賓客的反應(yīng)來(lái)襯托表演者技藝的奇妙。

　　(二)14、玩耍 讀書(shū) 靜悄悄 人聲鼎沸

　　15、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)

　　16、先生讀書(shū)無(wú)限陶醉的神態(tài)。

　　17、因?yàn)楹⒆觽兪峭抵鋈ネ娴摹＿@樣寫(xiě)突出了孩子們對(duì)自由生活的向往，說(shuō)明封建教育束縛了兒童的個(gè)性。

　　(三)18、B C 19、A D E

　　20、對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響的事。

　　21、形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”在老人的追趕下奔跑，“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)擺脫不了他執(zhí)著的追趕。(意對(duì)即可)

　　22、第一問(wèn)：(2分)①履行看瓜的職責(zé)。②以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育。

　　第二問(wèn)：(2分)①認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄。②做事應(yīng)忠于職守，盡職盡責(zé)。(第二問(wèn)只要答出一個(gè)要點(diǎn)，即可得分。)

　　(四)23、崇敬、愛(ài)戴(詞序不分先后)

　　24、不能改換，“打量”是粗略地看;“端詳”是仔細(xì)地看，對(duì)來(lái)訪的客人仔細(xì)地看，顯得不禮貌，所以只能用“打量”。

　　25、說(shuō)明了“夢(mèng)”的美好和“我”記憶猶新的原因。

　　26、“似乎認(rèn)不得我了”;“你總記得……”“她依然記不得我”

　　27、①說(shuō)明她的學(xué)生太多，桃李滿天下;②.說(shuō)明靳老師對(duì)很多學(xué)生都很關(guān)懷，而且不圖報(bào)恩。

　　28、這是點(diǎn)睛之筆，深化了文章主題。(1分)雖然老師記不得我，但我永遠(yuǎn)記得老師，不忘師恩。(1分)