敬業(yè)，是《致加西亞的信》一書中彰顯的可貴美德。

　　《致加西亞的信》讀后感

　　曾幾何時(shí)，在我遭受挫折不相信自己時(shí)，就喜歡在黑色的底版上認(rèn)真地點(diǎn)上一個(gè)圓圓的白點(diǎn)，仿佛這樣子，我就可以為無(wú)望的世界點(diǎn)燃希望的燈，為自己找一個(gè)相信自己的理由。這次沒(méi)有料到的是我終于還是來(lái)到了蘭電，沒(méi)有料到的是在與黨委書記的第一次會(huì)面上，他給了我這本書——《致加西亞的信》，而且要寫下讀后感。

　　我喜歡看書，也喜歡反復(fù)地將書讀個(gè)通透，喜歡全部記在心里，卻不喜歡多做評(píng)論。但是卻在看了這本書次頁(yè)上阿爾伯特·哈伯德的商業(yè)信條后，如果撇開(kāi)這是項(xiàng)任務(wù)而言，我決定對(duì)此書的閱讀到此為止。作者說(shuō)，我相信我自己。這是一種多么豁達(dá)的自信，我覺(jué)得這句話比此書想要傳遞的 “忠誠(chéng)、服從、堅(jiān)持、進(jìn)取”等等精神要概括明朗多了，相信自己對(duì)所從事職業(yè)坦蕩的忠誠(chéng)，相信自己對(duì)上司指令不盲目的服從，相信自己對(duì)完成某項(xiàng)任務(wù)絕對(duì)的堅(jiān)持，相信自己會(huì)在遭遇挫折與困難時(shí)仍不忘進(jìn)取?？傊?，相信自己，是人生得意，報(bào)復(fù)得以施展的永恒動(dòng)力和砝碼。

　　人生好比是一個(gè)抽屜，事物來(lái)來(lái)去去，進(jìn)進(jìn)出出，也許到頭來(lái)還是空空如也，上帝吝嗇得連灰塵都不讓留下。但是這些都不重要，應(yīng)該把握的在意的是你曾經(jīng)在抽屜里放進(jìn)了什么，為了放進(jìn)某樣?xùn)|西舍棄了什么，因?yàn)橥葱牡纳釛壙稍蠡谶^(guò)，后悔的時(shí)候有沒(méi)有想要放棄，很想放棄的時(shí)候是什么讓你重新相信并堅(jiān)持自己的選擇。我覺(jué)得，當(dāng)你決定了要做一件對(duì)的事情，就努力地百分百認(rèn)真地去做，事情的本身不帶任何屬性，是我們的付出為它賦予了成功或失敗不同的意義，當(dāng)我最終決定堅(jiān)持到底永不放棄的時(shí)候，這世上就沒(méi)有人可以讓我輸。

　　有很多人問(wèn)，母親給了比爾蓋茨什么?是賞識(shí)，是讓比爾蓋茨得以充分信任自己可以出色地做好任何事的賞識(shí)。我們也許沒(méi)有這樣的一個(gè)母親時(shí)刻給予賞識(shí)，但是，我們有自己，要相信自己可以做到最好，要相信貝殼里的沙子終有一天會(huì)變成絢麗奪目的珍珠。

　　有人說(shuō)梅花選在冬季綻放，是因?yàn)榕卤炔贿^(guò)牡丹的妖艷，比不過(guò)百合的芳香，比不過(guò)映山紅滿地的燦爛，更比不過(guò)蓮花的潔凈。但是卻只有梅花，敢迎著暴風(fēng)雪，敢在萬(wàn)物沉睡的季節(jié)給世界、給詩(shī)人帶來(lái)別樣的意境，我認(rèn)為這是一種對(duì)生命戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的自信和挑戰(zhàn)。

　　人生最難面對(duì)的事不是外界給你多少阻撓，領(lǐng)導(dǎo)是否會(huì)委你與重任，朋友是否始終給你信任與鼓勵(lì)，或者身邊是否總會(huì)有人傾聽(tīng)你的憂傷與快樂(lè)，而是任何時(shí)候，都能平心靜氣地一個(gè)人坐下來(lái)與自己下一盤棋，都能想著撕殺過(guò)后，這方的我雖然輸了，可那方的我卻贏得了勝利，然后無(wú)論成功或是失敗都能給自己多一個(gè)機(jī)會(huì)。主宰整個(gè)人生的人是自己，在路上走著，決定前進(jìn)或是轉(zhuǎn)彎方向的是自己，什么時(shí)候歇下來(lái)看風(fēng)景，什么時(shí)候愿意迎著風(fēng)雨前進(jìn)都隨自己的心，只要你的目標(biāo)是明確的，多一點(diǎn)自信，就會(huì)讓自己的人生多一些選擇，也多一些希望。

　　蘭電的企業(yè)精神是高效、穩(wěn)健、和諧、精致。我覺(jué)得這四個(gè)詞是層層遞進(jìn)的關(guān)系，精致才是最終目標(biāo)。書記也說(shuō)過(guò)不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，每天都做一件事，一件對(duì)培養(yǎng)自信，對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)有意義并至關(guān)重要的事，而不是可做可不做的閑事，要相信自己可以做一個(gè)統(tǒng)觀全局、操縱棋局輸贏的下棋之人，而不是作為一顆棋子被動(dòng)地討生活。

　　《致加西亞的信》讀后感

　　書的內(nèi)容大意可以簡(jiǎn)單的用一句話來(lái)講完，但是其中折射的道理卻是值得關(guān)注的。書中的故事的內(nèi)容主要是講在1898年4月美國(guó)與西班牙之間發(fā)生的爭(zhēng)奪殖民地戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)期間，美國(guó)總統(tǒng)麥金急需一名合適的特使去完成一項(xiàng)重要的任務(wù)，軍事情報(bào)局推薦了安德魯.羅文。羅文當(dāng)時(shí)毅然接受了這個(gè)任務(wù)，在孤身一人沒(méi)有任何護(hù)衛(wèi)的情況下，羅文中尉立刻出發(fā)了，一直到他秘密登陸古巴島，古巴的愛(ài)國(guó)者們才給他派了幾名當(dāng)?shù)氐南驅(qū)?。那次冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，用他自己謙虛的話來(lái)說(shuō)，僅僅受到幾名敵人的包圍，然后設(shè)法從中逃出來(lái)并把信送給了加西亞將軍。安德魯.羅文一個(gè)掌握決定性力量的人。書中除了講這個(gè)故事之外有很多篇幅都是通過(guò)這個(gè)故事的內(nèi)容來(lái)講出的許多道理。

　　羅文是一個(gè)敢于接受任務(wù)，敢于接受挑戰(zhàn)，能夠主動(dòng)去完成任務(wù)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的人的形象是我從故事中讀出的第一印象。也許你會(huì)說(shuō)他是一名軍人，他應(yīng)該具備那樣的品質(zhì);但是你有沒(méi)有想過(guò)軍人也是人，在那戰(zhàn)亂的年代誰(shuí)不愛(ài)自己的生命，又有誰(shuí)敢挺身而出呢!羅文不光敢于接受任務(wù)，而且他的接受是一種主動(dòng)性的接受，沒(méi)有半句抱怨;接受任務(wù)的他憑著自己的智慧與自身的責(zé)任感，能夠成功的完成最終的任務(wù);這更是難得的品質(zhì)!

　　從這個(gè)故事中我們可以把這個(gè)故事的內(nèi)容放大到其它場(chǎng)所!在職場(chǎng)上，公司中你會(huì)不會(huì)是另一個(gè)羅文呢?其實(shí)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都想擁有這樣的人才，反過(guò)來(lái)思考這樣的人才到哪里都是一個(gè)受歡迎的人!領(lǐng)導(dǎo)給他的工作不必具體說(shuō)明什么他就能主動(dòng)的敢于接受，而且能成功的完成工作!工作中時(shí)常會(huì)聽(tīng)到一些抱怨自己的工作不適合自己，對(duì)現(xiàn)有的工作沒(méi)有半點(diǎn)激情的人;這種情況的出現(xiàn)是你個(gè)人的錯(cuò)還是外界環(huán)境的錯(cuò)了?當(dāng)然不是后者，如果你去想想羅文我相信你現(xiàn)在的工作是幸福的，至少不會(huì)像羅文那種需要隨時(shí)可能付出生命，而且責(zé)任又重大的任務(wù)吧!工作本身是不會(huì)有錯(cuò)的，既然這份工作存在那么就應(yīng)該相信自己是否可以去勝任，如果是可以去勝任那是否可以去開(kāi)心的完成，是否可以完成的很完美!追求完美是每個(gè)人心中所想!領(lǐng)導(dǎo)追求的完美是要求下面的每個(gè)人的工作做的都是完美的!

　　智者表現(xiàn)的平庸在公司、企業(yè)是多見(jiàn)的現(xiàn)象，什么樣讓所有的智者成為主動(dòng)型的人才呢!不是公司老板指定這個(gè)任務(wù)你該去什么干什么樣才好!也不是老板采用高壓強(qiáng)制的措施才能干好!智者是人才，他們具備主動(dòng)性的能力，只是在于公司企業(yè)文化與自身素質(zhì)的修養(yǎng)，當(dāng)然在這里要說(shuō)的是后者重要。上面提到一個(gè)主動(dòng)性，在下面就可以看出其重要性：“能把信送給加西亞的人是很稀少的。很多人滿足于平庸的現(xiàn)狀、對(duì)此我無(wú)法理解。你正在走向成功因?yàn)槟氵x擇生活而不是讓生活選擇你。為自己選擇。你可以選擇‘做一天和尚撞一天鐘’的生活，也可以選擇一種完美的生活”這是這本書中的一句話。這句話正說(shuō)明人與生活，主動(dòng)與被動(dòng)的對(duì)待方式，所持有的現(xiàn)象。其實(shí)人與生活更是如此，那與工作，與其他一些事就不用說(shuō)了，畢竟那些只是生活的一部分。

　　想想《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》那本書中講的道理與《致加西亞的信》這本書講的道理，讓我感覺(jué)他們之間有那么多是相似的!現(xiàn)在剛出學(xué)校，讀完這兩本書真是感受頗深，他的道理讓你可以理解應(yīng)該怎樣去面對(duì)自己的工作生活;怎樣去看待生活……從學(xué)校到公司環(huán)境的改變，帶動(dòng)的將會(huì)有哪些改變了?看完這兩本書，讓我覺(jué)得自己改變的有很多，雖然不敢夸口說(shuō)自己能變得具有羅文的品質(zhì)，但是自己肯定有信心去做一名積極、主動(dòng)、對(duì)工作充滿熱情、對(duì)生活熱愛(ài)讓領(lǐng)導(dǎo)放心的職員!

　　《致加西亞的信》讀后感

　　從工作里愛(ài)生命，就是貫徹了生命最深的秘密——張伯倫

　　第一次讀這句話時(shí)，我并不能完全理解它的含義，懵懵懂懂中工作了四年，在讀完《致加西亞的信》后才豁然開(kāi)朗.羅文很好地詮釋了生命與工作的關(guān)系。當(dāng)工作融入生命后，生命的本質(zhì)就在工作中得到了充分地張揚(yáng)，那就是愛(ài)，對(duì)工作地愛(ài)，對(duì)生活地愛(ài)。

　　責(zé)任源于一種愛(ài)，工作就意味著責(zé)任。歌德說(shuō)：責(zé)任是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。大師的話不難理解，愛(ài)你的工作才能有責(zé)任感。有了責(zé)任感你就會(huì)毫無(wú)怨言，盡心盡力，義無(wú)返顧地去完成任務(wù)。羅文的責(zé)任感令人欽佩，因?yàn)槟鞘墙蹩駸岬闹艺\(chéng)，為了自己軍人的職責(zé)，為了自己國(guó)家的榮譽(yù)，為了古巴人民的勝利，為了世界的和平，他的高尚正源于他的責(zé)任感和滿腔的愛(ài)。

　　《我是怎樣把信送給加西亞的》一文中，經(jīng)常會(huì)有這樣的情境，在危機(jī)四伏的戰(zhàn)場(chǎng)上，在叢林里，在荊棘中，善于發(fā)現(xiàn)美的羅文經(jīng)常迷戀于途中的美景，又不知不覺(jué)地沉浸其中，很多送信人大概就是在這個(gè)時(shí)候全身而退不再前進(jìn)的吧，如果是這樣的話信就無(wú)法送到加西亞將軍手中了，而羅文的偉大之處是能很快的從這種危險(xiǎn)中脫身，并能讓思緒迅速而完全地回到肩負(fù)的責(zé)任上，這就需要一股來(lái)自內(nèi)心的定力，去為你指引方向，而且在危險(xiǎn)和安逸面前它要足夠強(qiáng)大。這種力量就是責(zé)任感。

　　常常在網(wǎng)吧里看見(jiàn)一些癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的年輕人，有在校的學(xué)生，也有已經(jīng)工作的上班族。曾經(jīng)親眼目睹一個(gè)淚流滿面地母親把自己瀕于停學(xué)的兒子拽出了網(wǎng)吧。這個(gè)高中時(shí)多次在奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，并以優(yōu)異的成績(jī)考上名牌大學(xué)的大學(xué)生，因?yàn)槌撩跃W(wǎng)游掛科，留級(jí)，直至被學(xué)校勒令停學(xué)，母親因?yàn)閮鹤拥淖兓钟舫杉?，兒子卻視若無(wú)睹，無(wú)絲毫悔改之意。這實(shí)在算是個(gè)悲劇，而且仍在不斷的上演。我理解那位母親，也同情那個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗恢朗蔷W(wǎng)游讓他失去了一種情感——責(zé)任感?，F(xiàn)代社會(huì)中的每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，于己于人于社會(huì)。

　　在此文中有一處細(xì)節(jié)讓我久久不能忘懷“腳下是荊棘，可沒(méi)有人肯停下腳步，重任在肩的一行人，靜靜地前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)”讀完這句話后我情不自禁地寫下一句感言：這種安靜下有一種可怕的力量。他們每個(gè)人都想完成任務(wù)，沒(méi)有害怕，只有努力。因此這股凝聚的力量讓一百多年后正在閱讀中的我肅然起敬。反躬自省我們身上正在缺失的不正是這種責(zé)任感嗎?教學(xué)成績(jī)不好推給學(xué)生素質(zhì)低，玩忽職守歸咎于領(lǐng)導(dǎo)管理嚴(yán)，自己的平庸說(shuō)成是別人的排擠;不去思考是否把愛(ài)給了學(xué)生，是否換位體諒領(lǐng)導(dǎo)管理嚴(yán)格的初衷，是否把做優(yōu)秀的人養(yǎng)成一種個(gè)人的習(xí)慣。這樣的人定不會(huì)成為愛(ài)崗敬業(yè)的人，定不會(huì)像羅文一樣把信送到，定不會(huì)在工作中真正對(duì)得起自己。

　　責(zé)任感是簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)的，它的強(qiáng)弱決定了你對(duì)工作是盡職盡責(zé)還是昏昏噩噩，而這又決定你能否成功。

　　當(dāng)我們對(duì)工作充滿責(zé)任感時(shí)，就感覺(jué)這不僅是在付出，還可以從中學(xué)到很多知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，還能從全身心投入工作的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)。我有這樣的習(xí)慣，喜歡用文字表達(dá)情感，，每一次為學(xué)生寫出我飽含情感的寄語(yǔ)，內(nèi)心就有一股力量不知不覺(jué)的滋長(zhǎng)，人也一點(diǎn)點(diǎn)地強(qiáng)大起來(lái)變的信心十足，所以我要感謝羅文讓我學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，讓我有信心的對(duì)待學(xué)生和工作，讓我有重量地活著。

　　愛(ài)讓我們有了責(zé)任，不再飄于空而是行于地，但人走久了會(huì)累，心靈負(fù)重太久也會(huì)疲憊。因此，擁有一雙詩(shī)意的眼，不時(shí)的發(fā)現(xiàn)生活中的美，時(shí)常體味生活的馨香，會(huì)使我們的生活工作更加積極而有意義。

　　其實(shí)，羅文的高尚讓我敬仰，但他眼中散發(fā)的詩(shī)情更讓我著迷。在送信的過(guò)程中常伴地是危險(xiǎn)，焦躁，血腥和硝煙，羅文在《我》一文中有一段烤土豆的情節(jié)，細(xì)心的讀者會(huì)在土豆的熱氣中嗅到生活的哲理：把危險(xiǎn)困境看作是一種生活，那么人將變的得無(wú)所畏懼。要達(dá)到這種生活至高的境界，惟有愛(ài)才能作到，有愛(ài)才能積極樂(lè)觀，才能相信困難是暫時(shí)的，才能理解珍珠接受磨礪是等待閃亮。

　　讓我們也像羅文那樣，勇士般帶著微笑在生活的路上披荊斬棘地前進(jìn)吧!雖然悲壯，卻能讓心靈成長(zhǎng)，痛苦、疲憊，辛勞、艱難將化為人生的歷練。

　　讓我們年輕的生命在工作中綻放華彩，讓工作因?yàn)樨灤垞P(yáng)的人生而激情無(wú)限吧。

　　《致加西亞的信》讀后感

　　很小的一本書，風(fēng)靡之盛，發(fā)行量之大，令人瞠目。布什讀后說(shuō)：“這本書太可怕了，它把一切都說(shuō)了。”“可怕”兩字意味深長(zhǎng)，耐人尋味……

　　書中描述故事、情節(jié)十分簡(jiǎn)單。羅文通過(guò)他不畏艱險(xiǎn)的敬業(yè)精神，完成了把信送給加西亞的任務(wù)。羅文般的敬業(yè)精神應(yīng)該成為我們每個(gè)人自身的敬業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于工作任務(wù)不計(jì)得失，不怕困難，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，積極采取行動(dòng)，全心全意地工作，高效地完成任務(wù)。

　　作為教師的我們，“愛(ài)崗敬業(yè)”是我們必備的職業(yè)道德。那么，如何才能做一名敬業(yè)的教師呢?首先，要樂(lè)觀自信，相信自己是最棒的，我們時(shí)常激勵(lì)自己的孩子是最棒的。難道每一個(gè)孩子都是最棒的嗎?這是一種精神的激勵(lì)。同理，在自己的工作中，我們同樣不要吝嗇這種激勵(lì)，多給自己一份鼓勵(lì)和自信。假如自己連自信心都沒(méi)有，這無(wú)異于賽跑輸在起跑線上。不要給自己太多的壓力，化壓力為動(dòng)力，相信自己的才能，能夠使自己有勇氣面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。

　　其次，要積極主動(dòng)，善做“送信人”。做過(guò)老師的人都知道，老師的工作是繁忙的，每個(gè)人都有自己一頭的工作，還有學(xué)校的合作工作、隨機(jī)工作。工作多了，不免有時(shí)會(huì)疲于應(yīng)付，覺(jué)得做得很累，處于被動(dòng)工作狀態(tài)。又有一些老師，能經(jīng)常性地保持積極主動(dòng)的工作狀態(tài)。《致加西亞的信》一書告訴我們，我們應(yīng)該選擇后者。在生活中，應(yīng)該處理好這兩件事：第一是一定要做的事;第二可做可不做的事。我想：應(yīng)該選擇可做可不做的事。要是每件事，都等到非做不可的時(shí)候，那么此時(shí)的心理狀態(tài)就截然不同，就完全處于一種緊張而又被動(dòng)的狀態(tài)。

　　老師們，讓我們揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，發(fā)揚(yáng)自信樂(lè)觀、積極主動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，做一名敬業(yè)的老師。相信，在教育辦的卓越領(lǐng)導(dǎo)之下，我街道定會(huì)出現(xiàn)更多合格的“送信人”。

　　《致加西亞的信》讀后感

　　敬業(yè)，是《致加西亞的信》一書中彰顯的可貴美德。

　　在我們的社會(huì)中，有這樣一群人，他們?yōu)榱斯ば蕉ぷ?，喪失從工作中獲得精神營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)。他們?cè)固煊热?，抱怨工作環(huán)境，抱怨工薪太低，抱怨住宿不妥……他們有太多太多藏不穩(wěn)、掖不住的對(duì)工作的不滿，在暗地里還可能像批評(píng)一個(gè)滿是缺點(diǎn)的小孩似的數(shù)落他們的老板。

　　相反，還有一群人，他們熱忱于自己的工作。工作并不是養(yǎng)家糊口的工具，工作也不是獲得一點(diǎn)薪水的來(lái)源。工作是他們從課本上的知識(shí)的又一次社會(huì)體驗(yàn)。所以，他們是面帶微笑地去工作，并取得了豐碩的成果的。

　　那么，老板會(huì)選擇哪一種人來(lái)成為自己的左右臂呢?

　　也許，作為小學(xué)生的我們，離踏入社會(huì)還很遠(yuǎn)，事實(shí)的確如此。但是，敬業(yè)的美德適用于任何人。我們是學(xué)生，那么就把這種美德用在學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　學(xué)習(xí)有一個(gè)訣竅：要有一種對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)并產(chǎn)生一種全身心投入的精神，也就是敬業(yè)精神。敬業(yè)精神就是不放過(guò)任何一個(gè)不懂的知識(shí)，并如魯迅先生所說(shuō)，善于擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)只是應(yīng)付考試……這樣，在無(wú)垠的學(xué)之田，你才會(huì)更輕松的走下去。

　　“學(xué)海無(wú)涯”，你的學(xué)習(xí)就如一座橋，一座要日日夜夜修下去的橋，一座永遠(yuǎn)不竣工的橋。要想修好這座“橋”，就要認(rèn)識(shí)到：考試只是里程碑，而不是終點(diǎn)。修“橋”用的材料也很重要，必須添加一種精于敬于學(xué)習(xí)的分子才穩(wěn)固。只要做好了這兩點(diǎn)，“橋”才會(huì)越修越穩(wěn)，越修越好。

　　試問(wèn)，我們與許許多多的人都擁有了這種美德，成為對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家都有宜的精英，那么，離中國(guó)夢(mèng)從平面到立體，從虛擬到現(xiàn)實(shí)，從腦海到眼前還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

　　做擁有敬業(yè)美德的少年少女，迎瑰麗中華的再次騰飛。