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親愛的漢修先生讀后感范文5篇

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  《紐約時(shí)報(bào)》有評(píng)論說:“極佳的故事,非常深刻;很有立體感,技巧出色?!钡降资窃鯓拥囊槐緯?

  親愛的漢修先生讀后感1

  暑假里,我讀了一本很好看的書,書名叫《親愛的漢修先生》,作者是美國的貝芙莉·克萊瑞。還是得了兒童文學(xué)金獎(jiǎng)的書哦!

  書里的主人公是一個(gè)普通的小男孩----鮑雷伊。他小時(shí)候讀了一本作者是漢修先生的書,它非常喜歡那本書的作者,于是就寫信跟他聯(lián)系。在信里,他寫出了有關(guān)它父母離異,自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)新學(xué)校里的生活和心里怎樣的感受。

  因?yàn)楦改鸽x異的它變得越來越內(nèi)向了。比如有一次,媽媽的同事來他家做客,他寧愿在房間里和小孩子在一起,也不愿意和大人在一起說一些“你好,我喜歡上學(xué)”這類無聊的話。內(nèi)向的他一點(diǎn)兒也不想招待客人。自從和漢修先生的書信來往以后,他變得開朗甚至幽默了一些。比如“我在跳蚤市場(chǎng)買了一本二手的《狗兒快樂秘訣》,希望你不會(huì)介意”。通過和作者的不斷交往,雷伊知道了怎么對(duì)付下面即將來臨的困難,還懂得了父母對(duì)她的關(guān)愛。而且還寫了一篇作文《卡車上的一天》,得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。和一位真正的作家共進(jìn)午飯。并且下定決心一定要當(dāng)一名作家。

  從一個(gè)內(nèi)向·自卑的少年,經(jīng)過漢修先生的書信來往和指導(dǎo),變成快樂而積極向上的少年,寫作水平也有了提高,并且有了偉大的理想。我堅(jiān)信,一本好書一定可以給人帶來知識(shí);給人帶來快樂;給人帶來理想;所以我一定要多讀書,讀好書。

  親愛的漢修先生讀后感2

  “一封信就可以表達(dá)一個(gè)人此時(shí)此刻的心情”一本寫的全是真實(shí)的書,它就可以勝過所有的作文書。

  一個(gè)希望優(yōu)秀的人,應(yīng)該是靠近文學(xué)的,靠近文學(xué),必需去閱讀,仔細(xì)去閱讀認(rèn)真地去閱讀,才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。鮑•雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書,他很喜歡這本書的作者漢修先生,便開始與他寫信。到了五年級(jí),為了老師布置的家庭作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系的更緊密了,每天一有空就開始寫,無刻不放。在信中,雷伊說出了他父母離婚的情況、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不習(xí)慣以及他心中的孤獨(dú)。

  通過和漢修先生的書信來往,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,理解了父母不能住在一起的原因,體會(huì)到了對(duì)他的關(guān)愛,而且還寫出了一手好文章。一篇描寫他和爸爸坐大卡車出游的作文,使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他想要成為一名優(yōu)秀而偉大的名作家的決心。信就是可以表達(dá)心情的方法,還可以寫得好,做一本書,成為偉大的名作家。

  信是我們的“書”,只要去寫,不管是老人還是少年,把心中的一件件是都傾吐出來,寫在信上,那你就會(huì)感覺到一絲溫暖、燦爛和快樂!!

  親愛的漢修先生讀后感3

  放假前,老師吩咐我們?cè)诤倮镎J(rèn)真讀一本叫《親愛的漢修先生》的書。我每天都看一點(diǎn),覺得這本書里的內(nèi)容真好。

  這本書主要描述了鮑雷伊在閱讀了漢修先生的書以后,覺得很有趣,就喜歡上了漢修先生寫的書,他也經(jīng)常寫信給漢修先生請(qǐng)教問題,并把他的煩惱告訴漢修先生“怎樣才能寫好作文”,漢修先生給他列出了十個(gè)無聊的問題,鮑雷伊一開始不想回答漢修先生的問題,后來鮑雷伊的媽媽一定要他回答,最后他就像寫作文的方式回答了漢修先生的問題。鮑雷伊也經(jīng)常寫日記練筆,就這樣,鮑雷伊由一個(gè)害怕寫作文的小學(xué)生到慢慢喜歡上寫作文,最后他的作文獲得了學(xué)校比賽的榮譽(yù)獎(jiǎng),被推薦與有名的作家直接見面溝通的機(jī)會(huì),這就是他的成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

  讀完這本書后,我覺得鮑雷伊有很多優(yōu)點(diǎn):1、他是個(gè)善于學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)的人;2、他有不懂就問的好習(xí)慣;3、他能堅(jiān)持做一件事情,直到成功。我要向鮑雷伊學(xué)習(xí),比如我平時(shí)很怕寫日記,而且平時(shí)對(duì)周圍發(fā)生的事情觀察不夠細(xì)致等缺點(diǎn),我以后要把這些缺點(diǎn)改正過來,向鮑雷伊看齊,長(zhǎng)大以后也爭(zhēng)取能做個(gè)作家。

  親愛的漢修先生讀后感4

  《親愛的漢修先生》是由[美]貝芙莉·克萊瑞寫的,在1984年獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng),還是國際大獎(jiǎng)小說,還有《紐約時(shí)報(bào)》(TheNewYorkTimes)、《學(xué)校圖書館雜志》(SchoolLibraryJournal)、《兒童文學(xué)雜志》(Children’sLiterature)對(duì)這本書做出好評(píng)。

  整個(gè)故事以學(xué)生鮑雷伊給作家漢修先生的書信和鮑雷伊的日記為主題。剛開始,在小學(xué)二年級(jí)的鮑雷伊讀了一本由漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》所感興趣,便寫信與漢修先生聯(lián)系,并提出有關(guān)如何寫作的問題。從這里可以看出,鮑雷伊是個(gè)喜歡寫作的孩子??墒?,漢修先生并不是一個(gè)有耐心的人,就用自己離譜的回信和他提出的十個(gè)問題,使鮑雷伊停止提問來回答他的問題。因此,鮑雷伊對(duì)漢修先生的態(tài)度有所改變。當(dāng)然,漢修先生當(dāng)然不會(huì)讓鮑雷伊從他那兒學(xué)不到東西,便寄了一張明信片,還向鮑雷伊提出建議:養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。從此,鮑雷伊便寫起了日記。

  其實(shí),這本書是一本很好的作文書也是教我們?nèi)绾螌懳?、寫信的指?dǎo)書,只不過,作者以例子做表達(dá),并將寫作方法處于字里行間。也是一本特別好的故事書,在書信中寫出主人公鮑雷伊的生活。與眾不同的書,與眾不同的感受!

  親愛的漢修先生讀后感5

  這個(gè)暑假里,我潛心閱讀了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》,發(fā)現(xiàn)果然名不虛傳。

  主人公鮑雷伊跟我一樣,也是一個(gè)小學(xué)生,他經(jīng)常與喜歡的一位作者——漢修先生寫信。在信中,鮑雷伊傾訴了父母離異的痛苦、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)。漸漸地,鮑雷伊學(xué)會(huì)了面對(duì)生活,理解了父母的難處,還寫就了一手好文章。

  在鮑雷伊的身上,我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的滋味——成長(zhǎng)不一定全是甜蜜幸福的,必定伴隨著苦難、艱辛等許多的滋味。當(dāng)我們感受甜蜜和快樂時(shí),不要被幸福沖昏了頭腦;當(dāng)我們承受苦難與艱辛?xí)r,不要自暴自棄,要坦然面對(duì)。鮑雷伊轉(zhuǎn)學(xué)來到一個(gè)新環(huán)境,孤立無援,內(nèi)心是多么痛苦啊,這時(shí)候他還要面對(duì)父母離異的窘境,換作一般的孩子,肯定會(huì)不知所措的。可他并不是這樣,他用日記和寫信的方式排解了自己的痛苦,最終走出了生活的泥潭,迎來了絢爛的曙光。這個(gè)暑假我也遭遇了一件不幸的事情——最疼愛我的奶奶被檢查出患了早期肺癌,全家人都沉浸在痛苦之中,憂愁彌漫著整個(gè)家庭。雖然我的內(nèi)心也痛苦萬分,但我想:我不開心,會(huì)讓奶奶更不開心,這樣不利于她的病情,還會(huì)雪上加霜。于是我學(xué)著鮑雷伊的樣子,把自己的想法寫在了日記里,把自己的煩惱鎖在了心里。我像往常一樣,開開心心地陪奶奶散步,幫奶奶捶背。我還化悲痛為力量,參加奧數(shù)培訓(xùn)時(shí),更加專心,更加刻苦,取得了巨大的進(jìn)步。當(dāng)我把這個(gè)好消息告訴奶奶時(shí),奶奶蒼白的臉上終于綻開了笑臉。我的勇氣也感染了奶奶,使她坦然地面對(duì)病情,接受了手術(shù)。

  成長(zhǎng)的滋味就是這樣,有喜有悲,有苦有甜,只有從容面對(duì)悲苦難的人,才能成為生活的強(qiáng)者。

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