中學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)
某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是造成成績(jī)滑坡的重要原因。小學(xué)生的直觀性強(qiáng)，而抽象思維能力弱;死記硬背能力強(qiáng)，而對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和遷移能力弱，所以在小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績(jī)的學(xué)生，如不注重改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，又缺乏獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神，到中學(xué)自然跟不上。下面是小編為大家整理的關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
中學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)記憶口訣
一、漢語(yǔ)拼音
a o e, i u Ü， 標(biāo)調(diào)多按此順序;
如果 i u 緊相連， 標(biāo)到后者頭上去。
拼寫(xiě)規(guī)則講得細(xì)， 任何聲母不獨(dú)立;
zh ch sh r z c s， 自成音節(jié)后加i 。
iou uei uen,別猶豫， 單用頭變w或y;
如果前面有聲母， 去掉o e合規(guī)矩。
i母打頭搞獨(dú)立， i in ing前加大y;
其他所有復(fù)韻母， 都把小i變大y 。
u母單打莫遲疑， 前加大w就可以;
u母為首獨(dú)為戶(hù)， 要把小u變大的。
凡帶Ü母要注意， 獨(dú)立去點(diǎn)前加y;
n l相拼不去點(diǎn)， 去點(diǎn)只指j q x 。
二、詞類(lèi)辨別
有些詞類(lèi)難區(qū)分， 典型特點(diǎn)要記清：
動(dòng)形加不名不行， 動(dòng)能加甭形加很;
連詞前后能調(diào)換， 介詞前后調(diào)不成;
嘆詞總是單獨(dú)用， 語(yǔ)氣助詞詞后跟。
三、詞組辨別
基本詞組四類(lèi)型， 嵌字不同可辨清：
聯(lián)合能嵌和而并， 主謂能嵌較很更，
嵌的地得是偏正， 嵌著了過(guò)是動(dòng)賓。
的字介詞和方位， 三種結(jié)構(gòu)自分明。
四、劃分單句
主謂賓、定狀補(bǔ)， 主干枝葉分清楚;
定語(yǔ)常在主賓前， 謂前是狀謂后補(bǔ)。
定的狀地得后補(bǔ)， 形式標(biāo)志要記住;
遇到格式有變化， 仔細(xì)分清莫含糊。
五、修改病句
修改病句有訣竅， 方法步驟要記牢：
基本成分先找找， 主謂賓語(yǔ)是否少;
成分不缺看搭配， 主謂動(dòng)賓可搭好;
搭配恰當(dāng)看句子， 重復(fù)之處不能要;
次序不當(dāng)須重排， 用詞不妥應(yīng)換掉;
再看邏輯亂不亂， 自相矛盾不可靠;
感情色彩別弄反， 事情次序別顛倒;
對(duì)癥下藥仔細(xì)改， 切勿信手胡亂搞。
古文今譯口訣
古文翻譯，有其順序。首覽全篇，掌握大意。
難解句子，則需心細(xì)。照顧前文，聯(lián)系后句。
仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣。要求做到，合情合理。
詞句間段，緊密聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出隱意。
加上括號(hào)，表明增益。人名地名，不必跳譯。
人身稱(chēng)謂，掌握慣例。吾余為我，爾汝是你。
常見(jiàn)虛詞，沒(méi)有定意。對(duì)待之法，因句而異。
全篇譯完，還須仔細(xì)。逐句流暢，錯(cuò)字無(wú)跡。
改無(wú)可改，方可擱筆。
得分口訣
首先沉心讀進(jìn)去，把握作品的大意。
借助題眼和題干，參照注解和設(shè)題。
第二注意抓語(yǔ)言，借助語(yǔ)感心洞然。
辯析語(yǔ)意看語(yǔ)境，語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)照顧全。
第三情景要相合，情景交融是準(zhǔn)則。
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，景后議論抒情多。
第四敘事抓脈絡(luò)，記敘順序別搞錯(cuò)。
通過(guò)描述塑形象，性格特點(diǎn)要把握。
第五要知干溯源，曲解倒置戴錯(cuò)冠，
擴(kuò)大縮小換概念，無(wú)中生有偏概全。
第六技巧是重點(diǎn)，碰到術(shù)語(yǔ)繃緊弦，
細(xì)描象征和鋪墊，襯托鋪陳和渲染。
第七修辭有考點(diǎn)，比喻夸張和委婉，
對(duì)比借代和雙關(guān)，鋪排互文和用典。
第八作者要記牢，作品風(fēng)格要通曉，
聯(lián)系時(shí)代和背景，婉約豪放別混淆。
第九注意抓意境，意境本由形象生，
合理想象是途徑，通過(guò)意境看心胸。
第十注意辨類(lèi)型，詩(shī)言志來(lái)詞言情。
散曲語(yǔ)言通俗化，戲劇語(yǔ)言有個(gè)性。
十一當(dāng)心限定語(yǔ)，褒貶語(yǔ)句要警惕，
無(wú)限拔高和貶低，陷阱往往在這里。
十二出題有順序，先是局部后整體，
逐題找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，推敲排除重遷移。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)順口溜
文章若要好，意明很重要。
停頓分清楚，語(yǔ)氣莫混淆。
標(biāo)點(diǎn)使用好，句順意明了。
小不點(diǎn)兒妙，此歌請(qǐng)記牢。
引文特殊詞，豆芽上下掀。 [ “ ” 引號(hào) ]
文中要注解，彎彎兩半月。 [ ( ) 括號(hào) ]
意思還沒(méi)完，六點(diǎn)緊相連。 [ ------- 省略號(hào) ]
轉(zhuǎn)折或解釋?zhuān)粰M添后邊。 [ —— 破折號(hào) ]
起止與聯(lián)系，短橫插中間。 [ — 連接號(hào) ]
前后有分界，中間加圓點(diǎn)。 [ • 間隔號(hào) ]
書(shū)報(bào)和篇名，曲角鑲邊沿。 [ 《 》 書(shū)名號(hào) ]
特別強(qiáng)調(diào)處，圓點(diǎn)字下粘。 [ • 著重號(hào) ]
說(shuō)完一句話，莫忘畫(huà)小圈。 [ 。 句號(hào) ]
疑問(wèn)與發(fā)問(wèn)，耳下垂小圈。 [ ? 問(wèn)號(hào) ]
句中有停頓，豆芽跟后邊。 [ ， 逗號(hào) ]
并列詞語(yǔ)間，點(diǎn)上瓜子點(diǎn)。 [ 、 頓號(hào) ]
并列句子間，豆芽頂圓點(diǎn)。 [ ; 分號(hào) ]
總括與提示，點(diǎn)兒上下疊。 [ ： 冒號(hào) ]
命令與歡呼，滴水下屋檐。 [ ! 感嘆號(hào) ]
一、口訣復(fù)習(xí)法
1、問(wèn)號(hào)
第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。
第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。
第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。
第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。
2、感嘆號(hào)
關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。
3、頓號(hào)
大并套小并，大并逗，小并頓。
并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。
集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。
概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。
4、分號(hào)
分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。
5、冒號(hào)
提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。
6、引號(hào)
引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。
引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。
7、括號(hào)
注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。
二、口訣解說(shuō)與例句
1、問(wèn)號(hào)
?、诺谝蛔⒁膺x擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。(選擇性的問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。)
例：
a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢?
b.你打算今天去呢，還是明天去呢?
c.你是臨場(chǎng)害怕呢，還是身體不舒服?
?、频诙⒁獾寡b問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。(倒裝性的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)也打在全句末。)
例：
a.怎么了，你?
b.這究竟是怎么回事呢，同志們?
?、堑谌⒁馓刂竼?wèn)，每句末尾都用問(wèn)。(特指性的問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都要打上問(wèn)號(hào)。)
例：
除了他能去，還有誰(shuí)呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧?
⑷第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。(有些句子的局部雖然帶上疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子的語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣，這樣的句子就不能打問(wèn)號(hào)。)
例：
a.我不知道他叫什么。
b.誰(shuí)都不知道他叫什么。
c.讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)。
d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株?shù)木將怎么辦。
e.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)，對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。
2、感嘆號(hào)
關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。(倒裝性的感嘆句，感嘆號(hào)要打在全句末尾。)
例：
多美呀，祖國(guó)的春天!
3、頓號(hào)
?、糯蟛⑻仔〔ⅲ蟛⒍?，小并頓。(有的句子并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。)
例：
a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。
b.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。
?、撇⒘兄^和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。(并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。)
a.你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。
b.這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。
?、羌显~語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。(集合詞語(yǔ)是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái)。如“師生員工”，其間就不能用頓號(hào)。)
例：
a.這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開(kāi)的，和公安干警家屬的支持是分不開(kāi)的。
b.這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。
?、雀艛?shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。(概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號(hào)。)
例：
a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。
b.小河對(duì)岸三四里外是淺山。
4、分號(hào)
分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。(并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，這并列分句間才能用分號(hào)。)
例：
a.我們過(guò)苦日子時(shí)，他來(lái)了;我們過(guò)好日子時(shí)，他卻走了。
b.做，要靠想來(lái)指導(dǎo);想，要靠做來(lái)證明。
5、冒號(hào)
提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。
例：
a.下午他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。
b.教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。
6、引號(hào)
引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外;引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。(這主要是引號(hào)和其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的配合原則。)
例：
a.寫(xiě)文章應(yīng)做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。
b.現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形皆備，充滿生機(jī)”。
c.陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！?/p>
7、括號(hào)
注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。(如果括號(hào)注釋的是局部的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，括號(hào)就緊貼著被注釋的部分;如果括號(hào)注釋的是整體的句子或段落，括號(hào)就和被注釋的部分隔開(kāi)。)
例：
a.如果想對(duì)中國(guó)古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱《四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明目錄》(一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集)。
b.皮之不存，毛將焉(哪里)附。(《左傳》)
c.人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。(但丁)
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