七年級(jí)語(yǔ)文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)
《看云識(shí)天氣》已被九年義務(wù)教育階段新課標(biāo)蘇教版9年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材選用，專題“ 氣象物候”。接下來(lái)是小編為大家整理的七年級(jí)語(yǔ)文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)，希望大家喜歡!
七年級(jí)語(yǔ)文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)一
知識(shí)與技能：
1)、感知課文，了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪的知識(shí)，積累一些民間諺語(yǔ)。
2)整體把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序和說(shuō)明方法，思路清晰，層次清晰的抓住云的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分類說(shuō)明。
3)朗讀課文，賞析文中比喻、擬人、排比等修辭方法的妙處，積累語(yǔ)言。
4)逐步提高學(xué)生快速閱讀、篩選信息的能力，以及總---分---總的結(jié)構(gòu)。
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用情境教學(xué)法、觀察法、啟發(fā)式談話法和自主、合作探究法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測(cè)天氣的陰晴雨雪。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)他們自覺(jué)地探索精神，訓(xùn)練他們的邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和激發(fā)探究大自然的興趣。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭方法把云寫得生動(dòng)形象。
難點(diǎn)：
課文的主體部分，即怎樣看云識(shí)天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)難于分辨，所以這一部分也是本次教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。
教學(xué)手段：
多媒體輔助教學(xué)
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、用視頻導(dǎo)入新課。
1、播放天氣預(yù)報(bào)視頻，學(xué)生觀察思考：天氣和什么因素有關(guān)?
生答。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1)通讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括云和天氣的關(guān)系。
2)感悟本文的語(yǔ)言美，品析運(yùn)用比喻的好處。
3)學(xué)會(huì)留心觀察，自覺(jué)地探索未知世界。
二、檢查預(yù)習(xí)成果
給加橫線的字注音或給拼音寫漢字。
峰巒 ( ) 勻( )稱 ( ) 彌( )漫
一 霎( )時(shí)
líng( )紗 lǒng( )罩 日yùn( )
yàn( )語(yǔ) qīng ( )刻
三 整體感知 ，理清思路。
1、課文有一句話告訴我們?cè)鯓涌丛谱R(shí)天氣?
學(xué)生在課文中畫出來(lái)，并齊讀。
2、學(xué)生快速瀏覽課文，課文介紹了哪些云和光彩，各有怎樣的特點(diǎn)，預(yù)示著怎樣的天氣?完成表格。
學(xué)生快速瀏覽課文，并展示預(yù)習(xí)成果。
七年級(jí)語(yǔ)文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。
二、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說(shuō)明方法。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。
教學(xué)時(shí)間：安排一課時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。
二、板書課題、導(dǎo)入新課。
“云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說(shuō)明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的?
三、討論全文結(jié)構(gòu)。
四、著重研究一、二部分層次及語(yǔ)言特色。
(一)講讀第一自然段
1、朗讀首句提問(wèn)什么叫“姿態(tài)萬(wàn)千”、“變化無(wú)?！?2、哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明“姿態(tài)萬(wàn)千”“變化無(wú)?！?
3、朗讀指出修辭手法?
4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙?
(二)分析第二自然段。
1、朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。
2、往往”、“常?！眱蓚€(gè)副詞起什么作用?
(三)詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。
1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣?
2、雨天的“招牌”呢?三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化?
3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?
4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢?
5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。
七年級(jí)語(yǔ)文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)三
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí);體會(huì)本文生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測(cè)天氣的陰晴雨雪。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
(二)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀、概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣看云識(shí)天氣。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
(一)導(dǎo)入：激發(fā)興趣，揭示課題，明確目標(biāo)。
上課開始，利用多媒體展示一些與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)，讓他們展開激烈的討論。通過(guò)此環(huán)節(jié)，引起學(xué)生與課文對(duì)話的欲望。同時(shí)也使學(xué)生明白，獲取天氣預(yù)報(bào)這一信息的渠道是廣泛的，包括電視、電話、手機(jī)短信、經(jīng)驗(yàn)判斷等方面，要注意從多方面搜集信息，最后明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、整體感知、概括內(nèi)容要點(diǎn)。
2、快速閱讀，理清文章思路。
3、豐富科學(xué)知識(shí)，提高搜集篩選信息能力。
(二)檢查預(yù)習(xí)，感知課文
掃清字詞障礙
1、注音：峰巒(luán) 燚(yì) 一霎(shà)間? 崩塌(bēng tā) 綾(líng)紗? 日暈(yùn)
2.學(xué)生速讀課文，整體感知，理清文章的思路。
出示問(wèn)題：
1)文中哪句話點(diǎn)明了云和天氣的關(guān)系?
2)文中介紹了幾種云，幾種云上的光彩?
七年級(jí)語(yǔ)文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)四
一、 教學(xué)重點(diǎn)：
把握課文內(nèi)容，了解云和天氣之間的關(guān)系，了解怎樣看云識(shí)天氣：學(xué)習(xí)課文用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言介紹科學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，摘抄文中的佳詞妙句，積累豐富的詞匯;理清文章寫作順序，體會(huì)說(shuō)明文條理分明說(shuō)明事物的特點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。
二、課文解讀：
這是一篇事理說(shuō)明文，介紹的是云和天氣的關(guān)系，涉及的云的種類繁多，相應(yīng)的天氣現(xiàn)象也多樣，但仍能讓讀者一讀就懂，其原因有：一、安排了合理的說(shuō)明順序，采用了分類別的說(shuō)明方法。文章開門見山說(shuō)明了云和天氣的關(guān)系，指出看云可以識(shí)天氣，接著依次介紹了云的形態(tài)、變化同天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，即說(shuō)明了怎樣看云識(shí)天氣，結(jié)尾點(diǎn)明看云識(shí)天氣的意義和局限性，體現(xiàn)了總——分——總的結(jié)構(gòu)。二、充分體現(xiàn)了科學(xué)小品平實(shí)準(zhǔn)確的介紹而又不乏生動(dòng)形象的描繪的特點(diǎn)，把抽象的事理力求形象化，如把云和天氣的關(guān)系寫成“云是天氣的招牌”，“招牌”這個(gè)比喻既生動(dòng)形象又通俗易懂;又如，運(yùn)用大量形象的比喻把千姿百態(tài)、變幻莫測(cè)的云的形態(tài)生動(dòng)描繪出來(lái)，既突出了云的特點(diǎn)又給人以美的享受。另外，多方引用諺語(yǔ)，突出了云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系，使人興味倍增。由此可見，本文是篇融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一體的科普佳作。
三、 教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課、解題釋疑
唐代詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫到“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”為我們生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，從中也可看出作者對(duì)這一現(xiàn)象細(xì)致入微的觀察。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以千百年來(lái)人們一直在留心觀察自然界，以便掌握日月星辰等自然物來(lái)了解天氣的變化，并總結(jié)出許多相關(guān)的諺語(yǔ)、詩(shī)詞等，而在各種觀物識(shí)天氣中，最重要的方法莫過(guò)于看云識(shí)天氣。俗話說(shuō)：“進(jìn)門看臉色，出門看天色”，云就是天的“臉色”，通過(guò)“云”的變化，可以“識(shí)”陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。
那么，為什么看云可識(shí)天氣?怎樣看云識(shí)天氣?《看云識(shí)天氣》這篇科學(xué)小品將教你幾招。
解題：標(biāo)題中“看”可以理解為“觀察”的意思，“識(shí)”可理解為“識(shí)別、推測(cè)”的意思。文章標(biāo)題即點(diǎn)明了要介紹的事理。
投影出學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路(認(rèn)知方面)。
2、體會(huì)比喻的妙處，摘抄、背誦文中的佳詞妙句、語(yǔ)段，積累豐富的詞匯(技能方面)。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣(情感方面)。
(二)?速讀課文、整體感知
?思考：1、為什么看云可以識(shí)天氣?看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么?
2.怎樣看云識(shí)天氣?
3、文章是按怎樣的順序進(jìn)行說(shuō)明的?(提示：學(xué)會(huì)抓住重要句、段，理清文章思路。)
學(xué)生討論、交流，明確1：云是天氣的“招牌”，亦即“臉色”，也就是說(shuō)天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。根據(jù)云的形態(tài)和光彩可以識(shí)天氣。明確2：文章首先從云的形態(tài)、變化說(shuō)起，介紹了云和天氣的關(guān)系，指出看云可識(shí)天氣，接著介紹了可以通過(guò)云的形態(tài)、光彩現(xiàn)象來(lái)識(shí)別天氣，最后指出看云識(shí)天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義及存在的局限性。全文是按照“總—分—總”的順序條理井然地說(shuō)明事理，并采用分類別的說(shuō)明方法進(jìn)行介紹的。(關(guān)鍵句、段：第二段說(shuō)明可以根據(jù)云的形態(tài)識(shí)天氣，是3、4、5段的“綱”，“薄云往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。第6自然段首句是過(guò)渡句，說(shuō)明還可以根據(jù)云的光彩識(shí)天氣。)?
(三)研讀品味、語(yǔ)感體驗(yàn)
研讀第一自然段，品味比喻的妙處：
1. 朗讀第一段。
2. 語(yǔ)感訓(xùn)練(投影出第一段有關(guān)練習(xí))
天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。有的像羽毛，A;有的像魚鱗，B;有的像羊群，C;有的像一張大棉絮，D;還有的像峰巒，像河川，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛，一霎時(shí)卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
(1)下面四個(gè)短語(yǔ)是對(duì)文中的四個(gè)比喻的具體描述，它們各自在橫線上的適當(dāng)位置是：①來(lái)來(lái)去去②輕輕地飄在空中③滿滿地蓋住了天空④一片片整整齊齊排列著A——?B——C——D——
(2)這一段的中心句是_____________________________
(3)概括第一段的內(nèi)容及在全文中的重要性。
?明確：文章開頭即介紹了云“千姿百態(tài)”“變化無(wú)?！钡男螒B(tài)和特征，接著連用了八個(gè)比喻，緊扣“姿態(tài)萬(wàn)千”進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描述，說(shuō)明云的姿態(tài)之多，接著又用“剛才”“霎間”來(lái)突出云“變化無(wú)?！钡奶攸c(diǎn)，最后一句既是本部分的總結(jié)，也揭示了全文的中心“為什么看云可識(shí)天氣”。
(4)這一段突出運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果;請(qǐng)模仿前四個(gè)比喻句，再寫仿寫出兩個(gè)描繪云的比喻句。
?明確：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象生動(dòng)地描繪出云的形態(tài)特征及與天氣的“招牌”關(guān)系，通俗易懂，既便于我們明白事理，又增添了文章的趣味性，同時(shí)激發(fā)讀者留心觀察自然現(xiàn)象的興趣。
(四)?師生對(duì)話、解讀文本
話題一、體會(huì)第二段在文中提綱挈領(lǐng)的作用。
明確：第二段是3、4、5段的“綱”：段中分號(hào)前的文字引出第三段的內(nèi)容，分號(hào)后的文字引出4、5段的內(nèi)容。
話題二、①依次找出云的四種形態(tài)并歸納出共同特征：卷云→_____云→_____云→_____云。它們的共同特征都是輕、高、薄，一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。
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