初一語文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-09-28 08:42:53 燕純0由分享

　　人類的的等月成功之后，對(duì)于月亮的研究就開始多了起來。接下來是小編為大家整理的初一語文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家喜歡!

　　初一語文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　?、俜e累和運(yùn)用生字、生詞。

　?、谀軌蛘莆找I(lǐng)，學(xué)會(huì)快速閱讀，初步感知文章主要內(nèi)容。

　　③能夠以時(shí)間為線索，篩選歸納登月主要事件和主要過程。

　?、芾斫獾窃碌闹卮笠饬x。

　　教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)一：情境激趣

　　教師配樂朗誦蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》，月光皎潔、靜謐，月形時(shí)圓時(shí)缺富有變化。月亮總能引起人們的無限的遐思。那月亮上真的有“廣寒宮”嗎?長娥和玉兔又在做什么?今天，就讓我們隨著航天英雄一起去揭開月亮神秘的面紗。(板書課題、作者)

　　環(huán)節(jié)二：感知文意

　　學(xué)生快速閱讀課文，初步感知文章主要內(nèi)容。

　　要求：集中注意力默讀，不指讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。

　　投影：

　　(1)懸掛(xuán)(2)暢談(chàng)：盡情地談。(3)里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。(4)昂首挺立：仰著頭筆直地立著。(5)遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。(6)可望而不可即(jí)：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。

　　2.本文真實(shí)記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語，找出與時(shí)間相對(duì)應(yīng)的事件，完成以下表格。

　　時(shí) 間事件進(jìn) 展 1969年7月16日上午火箭將推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒第一級(jí)火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作火箭發(fā)射后13小時(shí)30分宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng) 19日晚8點(diǎn)33分飛船飛過了月亮和地球引力的中和點(diǎn) 19日晚9點(diǎn)32分地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月 20日上午7點(diǎn)32分兩位宇航員換乘登月艙 21日凌晨5點(diǎn)17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上 21日上午11點(diǎn)39分登月艙打開艙門 11點(diǎn)51分阿姆斯特朗走下階梯，登上月球 22日0點(diǎn)15分宇航員被喚醒，登月艙升空離開月球 22日上午6點(diǎn)35分登月艙與飛船對(duì)接成功日凌晨1點(diǎn)35分8秒飛船進(jìn)入大氣層

　　思考：

　　(1)登月的全過程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段?試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。(注明時(shí)間、距離、速度等)。

　　學(xué)生討論、回答，教師明確：

　　登月的全過程可分為：

　　飛船升空前的準(zhǔn)備

　　飛船飛向月球

　　登月艙登月成功

　　飛船返回地球。

　　(2)文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢?

　　明確：

　　按時(shí)間順序展開敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。

　　3.請(qǐng)學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過程，要求說出具體細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。

　　4.宇航員登上月球后做了哪些事?在文中標(biāo)記出來。

　　教師明確：

　　宇航員登上月球后做了下列幾件事。

　　(1)檢查登月器的著陸情況。

　　(2)采集月壤和月巖樣品;

　　(3)樹立登月紀(jì)念碑。

　　(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測。

　　(5)插上美國的星條旗。

　　(6)與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。

　　5.朗讀課文的1～2語段對(duì)登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。

　　學(xué)生回答，教師明確：

　　1969年7月16日，美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。

　　6.朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評(píng)價(jià)登月意義的話。

　　7.師生共同歸納課文思路：

　　文章采用“概括——評(píng)說”的結(jié)構(gòu)方式：(板書)

　　第一部分：概說登月事件及其意義。

　　第二部分：評(píng)說登月全過程。

　　第一階段：起飛

　　第二階段：進(jìn)軍

　　第三階段：登月

　　第四階段：返航

　　第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。

　　初一語文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo)

　　1、理解、積累本課詞語。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。

　　4、了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。

　　過程與方法目標(biāo)：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1、感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)登月技術(shù)的理解;用簡練的語句概括登月的四個(gè)階段。

　　教學(xué)方法

　　1、快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時(shí)間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2、延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于我國航天科技的發(fā)展報(bào)道充實(shí)有關(guān)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。

　　3、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)過程

　　[教學(xué)要點(diǎn)]

　　訓(xùn)練學(xué)生快速默讀文章，用圈點(diǎn)勾畫和記錄摘要獲取要點(diǎn)信息、概括課文內(nèi)容。采用現(xiàn)場報(bào)道的形式，報(bào)道登月的全過程以理解人類登月成功的偉大意義。

　　[教學(xué)步驟 ]

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　同學(xué)們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時(shí)代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內(nèi)蘊(yùn)盡在神話傳說、文章詞賦、民風(fēng)民俗之中。長舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們?nèi)ピO(shè)想月球上的情形，奇妙的幻想終于在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號(hào)”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領(lǐng)下去重溫那一刻。(板書文題、作者)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、預(yù)習(xí)檢測

　　1、小組長檢查字詞。

　　2、登月的全過程可分為幾個(gè)階段?試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。

　　登月的全過程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個(gè)階段。

　　3、宇航員登上月球后做了哪幾件事?

　　(1)檢查登月器的著陸情況;(2)采集月壤和月巖樣品;(3)樹立登月紀(jì)念碑;(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測;(5)插上美國的星條旗;(6)與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。

　　三、快速閱讀，合作交流。

　　1、本文是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類首次登月的全過程。再次瀏覽文本，小組合作畫一張登月全過程的示意圖。

　　登月全過程示意圖時(shí) 間事件進(jìn) 展 1969年7月16日上午火箭推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”發(fā)射升空火箭發(fā)射后2分42秒第一級(jí)火箭脫落，火箭繼續(xù)上升離地9分5秒第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作火箭發(fā)射后13小時(shí)30分宇航員進(jìn)入夢鄉(xiāng) 19日晚8點(diǎn)33分飛船飛過了月亮和地球引力的中和點(diǎn) 19日晚9點(diǎn)32分地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月 20日上午7點(diǎn)32分兩位宇航員換乘登月艙 21日凌晨5點(diǎn)17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上 21日上午11點(diǎn)39分登月艙打開艙門 11點(diǎn)51分阿姆斯特朗走下階梯，登上月球 22日0點(diǎn)15分宇航員被喚醒，登月艙升空離開月球 22日上午6點(diǎn)35分登月艙與飛船對(duì)接成功 25日凌晨1點(diǎn)35分8秒飛船進(jìn)入大氣層

　　2、小組合作，分為四個(gè)大組，以記者的身份撰寫登月過程新聞稿。班內(nèi)展示報(bào)道人類第一次登月的全過程。(教師給予點(diǎn)撥，學(xué)生報(bào)道結(jié)束給予評(píng)價(jià))

　　四、質(zhì)疑問難，合作探究

　　1、精彩朗讀文章最后一段阿姆斯特朗評(píng)價(jià)登月意義的話：“這一小步，對(duì)于一個(gè)人來說，是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。”你對(duì)此有何理解?

　　學(xué)生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點(diǎn)撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長遠(yuǎn)。

　　2、195小時(shí)的登月探險(xiǎn)，為什么在不長的篇幅里就能把它敘述完，這有值得借鑒的技巧嗎?

　　本文按事情發(fā)展的時(shí)間順序，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。(哪些不重要的內(nèi)容略寫了?)

　　我們總結(jié)，如何把復(fù)雜的過程敘述的完整清楚?

　　順序不能亂，如果有階段時(shí)間，把各階段時(shí)間注明，重要內(nèi)容詳寫，不重要的內(nèi)容略寫，甚至不寫。

　　五、拓展延伸

　　1、出示能反應(yīng)中國航天科技發(fā)展有代表性的圖片，學(xué)生加以想象進(jìn)行寫作。

　　假如你成為中國第十代宇航員駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

　　六、課堂小結(jié)

　　初一語文《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)三

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　l.知識(shí)目標(biāo)

　　①理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。

　?、谒僮x課文，概括文章主要內(nèi)容。

　?、劾砬逦恼滤悸?，了解人類登月的知識(shí)。

　　2.能力目標(biāo)

　?、賹W(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。

　　②訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　3.德育目標(biāo)

　　①感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。

　?、诩ぐl(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　?、偎僮x課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。

　?、诜治龅窃率录娜^程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)登月技術(shù)的理解;用簡練的語句概括登月的四個(gè)階段。

　　【教學(xué)方法】

　　1.快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時(shí)間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2.延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于中國“嫦娥一號(hào)”有關(guān)報(bào)道，培養(yǎng)探索太空的興趣。

　　3.討論法。師生間和同學(xué)間的討論式多向交流

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、月球地貌的圖片

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會(huì)到那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師：查找有關(guān)“阿波羅登月計(jì)劃”及“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射的有關(guān)資料，制作課件。

　　學(xué)生：1、閱讀有關(guān)書籍，也可上網(wǎng)查找有關(guān)月球資料，為更好的理解課文做準(zhǔn)備。

　　2、查找有關(guān)“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射的有關(guān)資料。

　　【課時(shí)安排】 1課時(shí)

　　【教學(xué)步驟】

　　一、新課導(dǎo)入

　　(多媒體顯示嫦娥奔月的傳說)

　　小時(shí)候，奶奶給你們講過嫦娥奔月的故事嗎?傳說月宮中不僅有嫦娥，還有捧酒的吳剛，還有搗藥的玉兔。你們想到月亮上去會(huì)會(huì)他們嗎?

　　古往今來，一輪明月往往會(huì)引起人們無窮的遐想：那里曾有嫦娥奔月的美麗傳說; 也有“海上升明月，天涯共此時(shí)”的千古佳句。月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，人們幻想著有一天能登上月球，去探索那無窮的奧秘。

　　隨著時(shí)間的推移，終于在1969 年7 月21 日這天，人類的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，人類的足跡終于踏上了月球。這節(jié)課，讓我們一起重溫人類第一次登上月球那激動(dòng)人心的時(shí)刻，領(lǐng)略那驚心動(dòng)魄的一幕和那成功的喜悅。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。(板書課題及作者)

　　二、速讀課文，概括大意

　　帶著問題速讀課文。

　　問題：①登月的全過程可分為幾個(gè)階段?

　?、谟詈絾T登上月球后做了哪幾件事?

　　要求：①注意文中的人名、時(shí)間和術(shù)語。

　?、谧龅郊凶⒁饬Γ境雎?，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。

　　這是一篇記實(shí)報(bào)道，是記敘文的一種，請(qǐng)找出文章中所交代的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。

　　明確：1969年7月16日，美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。

　　用一句最簡明的話表述文章內(nèi)容(1969年美國三位宇航員乘坐“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船登上月球)(強(qiáng)調(diào)抓住要素)

　　并請(qǐng)給課文分段并歸納段意。

　　第一段：(從開頭到“樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。)

　　概括介紹美國宇航員拜訪了月球。