七年級(jí)語(yǔ)文《河中石獸》優(yōu)秀教學(xué)范文

時(shí)間：2020-05-15 17:26:11 燕純0由分享

　　這篇文章用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述了一則非常有教育意義的寓言故事，歌頌了富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老河兵，嘲笑了和尚的愚笨，諷刺了儒道學(xué)的自以為高明。對(duì)于人們的思維和認(rèn)識(shí)具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。接下來(lái)是小編為大家整理的七年級(jí)語(yǔ)文《河中石獸》優(yōu)秀教學(xué)范文，希望大家喜歡!

　　七年級(jí)語(yǔ)文《河中石獸》優(yōu)秀教學(xué)范文一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：閱讀課文，分清層次，概括大意，找出層次間的關(guān)系，理解課文的中心意思。

　　2、過(guò)程與方法：借助多媒體手段，幫助學(xué)生理解文章中三類(lèi)人物尋找石獸的方法的相關(guān)語(yǔ)句的意思。訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：懂得“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際調(diào)查觀(guān)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：借助工具書(shū)和注釋理解文章的基本內(nèi)容。積累文言詞匯，并能背誦文章。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“實(shí)踐出真知”的生活道理。

　　教課課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門(mén)，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說(shuō)，應(yīng)該在上游尋找，依他的話(huà)，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游“跑”呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。

　　夯實(shí)基礎(chǔ)

　　字詞過(guò)關(guān)

　　1.重點(diǎn)字

　　圮(pǐ)募(mù)金棹(zhào)小舟?木柿(fèi)?曳(yè)鐵鈀(pá)

　　湮(yān)沒(méi)嚙(niè)齒?溯(sù)流?臆(yì)斷歟(yù)

　　2.通假字

　　曳鐵鈀(“鈀”通“耙”，平整土地用的農(nóng)具)

　　3.古今異義

　　(1)二石獸并沉焉(并，古義：一起;今義：并列?)

　　(2)閱十余歲(閱，古義：經(jīng)歷;今義：閱讀?)

　　(3)蓋石性堅(jiān)重(蓋，古義：句首發(fā)語(yǔ)詞;今義：有遮蔽作用的器物)

　　(4)但知其一(但，古義：只;今義：表轉(zhuǎn)折，但是，卻)

　　(5)是非木杮(是，古義：代詞，這;今義：判斷動(dòng)詞，是)

　　(6)求之下流，固傎?(固，古義：副詞，本來(lái);今義：堅(jiān)固)

　　(7)爾輩不能究物理 (物理，古義：事物的道理;今義：物理學(xué))

　　(二)作者簡(jiǎn)介

　　紀(jì)昀 (1724年6月-1805年2月)，字曉嵐，(上海古籍出版社1980)年版，題目是編者編加的)。清代學(xué)者、文學(xué)家，直隸獻(xiàn)縣(今河北省獻(xiàn)縣)人。晚年自號(hào)白云，乾隆年間進(jìn)士。他的著作有《閱微草堂筆記》，他編撰的《四庫(kù)全書(shū) 》被稱(chēng)為文化史上的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”，對(duì)保存中國(guó)文化有很大的貢獻(xiàn)?！? 四庫(kù)全書(shū) 》分為經(jīng)、史、子、集。

　　背景介紹

　　本文選自《閱微草堂筆記》，是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。滄州“老河兵”(卷十六)，徽州“唐打獵”(卷十一)等故事，反映了勞動(dòng)人民的正直、純樸和智慧，尤屬佳品。

　　整體感知

　　詞類(lèi)活用

　　(1)棹數(shù)小舟(名詞用為動(dòng)詞?，劃船)

　　(2)暴漲(動(dòng)詞用作名詞，洪水)

　　特殊句式

　　(1)被動(dòng)句豈能為暴漲攜之去?(……為……，表被動(dòng)，可譯為“被”)

　　(2)倒裝句當(dāng)求之于上流(狀語(yǔ)后置，狀語(yǔ)“于上流”放在動(dòng)詞“求”的后面)

　　(3)省略句如其言，果得于數(shù)里外(“得”的后面省略了賓語(yǔ)“之”)

　　七年級(jí)語(yǔ)文《河中石獸》優(yōu)秀教學(xué)范文二

　　《河中石獸》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元的最后一篇文章，它是清代才子紀(jì)曉嵐的《閱微草堂筆記》中的一篇志怪筆記小說(shuō)。第五單元的五篇文章都是與“科?學(xué)”有關(guān)密切關(guān)系，本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(1)、熟讀課文;(2)、把握文章條理;(3)、理清作者思路。

　　1. 學(xué)生處于好動(dòng)思維活躍階段但往往在學(xué)習(xí)上針對(duì)問(wèn)題的思考方向會(huì)產(chǎn)生較大偏差，所以需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確地思考答題方向，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文注釋、導(dǎo)學(xué)案，先行預(yù)習(xí)課文的文句，再通過(guò)熟記詞句意義和熟讀背誦激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2. 對(duì)于簡(jiǎn)易文言文，實(shí)詞的釋義不可小看，應(yīng)該以學(xué)生初步接觸的視角來(lái)耐心講解，多結(jié)合古意，有趣味地講述補(bǔ)充相關(guān)課外知識(shí)引發(fā)學(xué)生的興趣，并布置簡(jiǎn)單的實(shí)詞解釋?zhuān)?jiǎn)易文言文給學(xué)生練習(xí)。

　　知識(shí)與能力：1.積累文言詞語(yǔ)，歸納本課古今異義和一詞多義現(xiàn)象。2.理解文章中三類(lèi)人物尋找石獸方法的相關(guān)語(yǔ)句的意思。

　　過(guò)程與方法：1.訓(xùn)練文言文閱讀的能力。2. 積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。?3.理解實(shí)踐出真知道的道理。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：領(lǐng)會(huì)認(rèn)識(shí)事物不能“只知其一，不知其二”的道理。

　　1.積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。?

　　2.訓(xùn)練閱讀文言文的能力。

　　理解實(shí)踐出真知道的道理。

　　2課時(shí)

　　講授法、合作探究法

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　二、走進(jìn)作者

　　紀(jì)昀，字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家，乾隆十九年(1754)進(jìn)士。學(xué)問(wèn)淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫(kù)全書(shū)》總纂官，他編纂的《四庫(kù)全書(shū)》被稱(chēng)為文化史上的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”，對(duì)保存中國(guó)文化有很大的貢獻(xiàn)。著有《閱微草堂筆記》等。

　　《四庫(kù)全書(shū)》分古今圖書(shū)為經(jīng)、史、子、集四檔，總名為“四庫(kù)全書(shū)”。

　　《閱微草堂筆記》是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō)，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。

　　本文選自他的文言筆記小說(shuō)《閱微草堂筆記》。

　　三、查學(xué)診斷：

　　1、給下字注音

　　圮(pǐ) 募(mù)?棹(zhào) 柿(fèi)

　　湮(yān)嚙 (niè)溯(sù)? 歟(yù)

　　2、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞

　　1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。

　　(1)山門(mén)圮于河 ( )(2)閱十余歲 ( )

　　(3)曳鐵鈀 ( )(4)湮于沙上 ( )

　　(5)爾輩不能究物理 ( )

　　(6) 如是再?lài)?( )(7)不更顛乎( )

　　(8)如其言，果得于數(shù)里外 ( )

　　答案：(1)倒塌(2)年(3)牽引，拖著(4)埋沒(méi)(5)客觀(guān)事物的道理，規(guī)律(6)沖激(7)顛倒 (8)按照

　　四、導(dǎo)學(xué)施教：

　　初讀課文——疏通文意

　　結(jié)合課文注釋?zhuān)霉ぞ邥?shū)，掌握重點(diǎn)字詞的讀音和釋義，并標(biāo)出重點(diǎn)詞句，提出疑難字詞句。應(yīng)掌握的重點(diǎn)句子

　　(1)一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮(fèi)，

　　譯文：一位教書(shū)先生在寺中開(kāi)設(shè)學(xué)館教學(xué)，聽(tīng)了這件事笑著說(shuō)： “你們這些人不能推究客觀(guān)事物的道理。這兩尊石獸不是木片，

　　(2)湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?” 眾服為確論。

　　譯文：石獸埋沒(méi)在沙中，逐漸沉到深處罷了。順著河水尋找它們，不是顯得瘋癲了嗎?”大家信服，認(rèn)為是確定不移的道理。

　　(3)閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。

　　譯文：經(jīng)歷十多年，和尚們募集金錢(qián)重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，最終沒(méi)找到。

　　(4)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟 ?

　　譯文：既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，難道可以根據(jù)自己所知道的道理主觀(guān)判斷嗎?

　　第二課時(shí)

　　?一、重點(diǎn)探究

　　七年級(jí)語(yǔ)文《河中石獸》優(yōu)秀教學(xué)范文三

　　【教材分析】

　　《河中石獸》是語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第六單元的第二篇篇文章，它是清代才子紀(jì)曉嵐《閱微草堂筆記》中的一篇志怪小說(shuō)。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，層次清晰，故事性、趣味性比較強(qiáng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生通過(guò)前面幾篇文言文的學(xué)習(xí)，積累了一定數(shù)量的文言詞匯，初步掌握了閱讀淺顯文言文的方法。這對(duì)我們理解課文有很大的幫助。當(dāng)然，本文對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，教師要在方法技巧上點(diǎn)撥指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累文言字詞，理解課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　(一)知識(shí)與能力：

　　1、積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。

　　2、訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。

　　(二)過(guò)程與方法：

　　1、學(xué)會(huì)運(yùn)用課文注釋和工具書(shū)，初步讀通淺顯文言文。

　　2、依據(jù)語(yǔ)境解釋文言詞語(yǔ)。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　1、理解實(shí)踐出真知的道理。

　　2、逐步養(yǎng)成注重實(shí)際調(diào)查得出結(jié)論的習(xí)慣，防止主觀(guān)臆斷的不良傾向出現(xiàn)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、積累文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。

　　2、訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解實(shí)踐出真知道的道理。

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、走近作者

　　紀(jì)昀，字曉嵐。乾隆十九年(1754)進(jìn)士。學(xué)問(wèn)淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫(kù)全書(shū)》總纂官，編定《四庫(kù)全書(shū)\總目提要》，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》等。

　　三、整體感知

　　1、讀準(zhǔn)字音

　　圮(pǐ)募(mù) 棹(zhào)柿(fèi) 湮(yān) 嚙(niè) 溯(sù)歟(yù)

　　古今異義

　　并：古義：一起二石獸并沉焉。

　　今義：并列

　　是：古義：代詞這是非木柿

　　今義：判斷詞是

　　閱：古義：經(jīng)歷閱十余

　　今義：閱讀

　　蓋：古義：發(fā)語(yǔ)詞蓋石性堅(jiān)重

　　今義：有遮蔽作用的器物