《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計大全
《音樂巨人貝多芬》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七年級下冊第三單元的一篇文章。接下來是小編為大家整理的《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計大全,希望大家喜歡!
《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計大全一
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.梳理文章脈絡(luò),把握故事情節(jié)
2.把握貝多芬的性格特征和精神氣質(zhì),學(xué)習(xí)他的人生態(tài)度
3.體會課文中出色的外貌描寫,學(xué)習(xí)塑造人物的方法
(二)學(xué)情分析
本課是在七年級語文(下)第三單元(名人單元)中,在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少名人的課文,學(xué)生具有基本的品讀能力。學(xué)習(xí)本課探尋貝多芬的性格特質(zhì),學(xué)習(xí)他的頑強(qiáng)精神。更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文塑造人物的方法。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):把握文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)人物描寫的方法
2.教學(xué)難點(diǎn):對一些重點(diǎn)句子的賞析和理解
(四)主要教學(xué)方法
學(xué)生主動參與型教學(xué)模式
(五)課時安排
一課時
(六)教學(xué)過程
一、課前導(dǎo)入
請同學(xué)談一談自己知道的中國著名的鋼琴家,進(jìn)而追問彈鋼琴對于常人的要求和條件,引出這一位不平凡的音樂家,鋼琴大師——失聰?shù)呢惗喾摇?/p>
二、自主學(xué)習(xí)
1.了解作者
2.了解貝多芬
3.訂正字詞
4.快速閱讀課文,整體感知課文內(nèi)容,回答幾個問題:
(1)課文的線索是什么?客人拜訪中,一共寫了幾件事?
(2)勾畫出課文中人物描寫的語句,概括貝多芬的主要形象?
三、師生互動
1.課文的線索是什么?
請同學(xué)起來回答(引導(dǎo):線索可以是一個物品,也可以是一件事,它貫穿全文,拉動文章的發(fā)展)——本文的線索就是客人的拜訪
客人拜訪過程中寫了幾件事?
(引導(dǎo):先劃分段落,然后找準(zhǔn)主體,主體帶領(lǐng)客體做了什么事情)
請同學(xué)起來作答
三件事:
女傭帶領(lǐng)客人參觀貝多芬的工作室,介紹貝多芬的日常生活(2-5段落)
客人與貝多芬見面并且交流(6-24段落)
貝多芬邀請客人吃晚餐,并回憶往事(25-27段落)
概括貝多芬的形象?請同學(xué)起來回答
(獨(dú)立而驕傲,沉郁而堅強(qiáng),嚴(yán)肅而善良,熱愛自然,追求自由,獻(xiàn)身音樂。)
作者是怎樣刻畫出貝多芬的形象的?
(點(diǎn)撥:人物描寫的方法——正面描寫和側(cè)面描寫,語言動作神態(tài)心理外貌描寫)分層式講解:
第一部分:女傭——側(cè)面描寫 “孤獨(dú)和安靜”“凌亂不堪”“可憐”
生活的見證人 獨(dú)立安靜,不拘小節(jié),可憐
第二部分:客人——正側(cè)結(jié)合
外貌描寫:
整體:身高五英尺左右,兩肩極寬闊……
由外到內(nèi):身上的衣服是…純白的背心
《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計大全二
1. 教學(xué)目標(biāo)
知識與技能 :
1、理清文章脈絡(luò),把握文章內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
過程和方法 :
通過課外自主學(xué)習(xí),課內(nèi)小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度價值觀 :
學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神,培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
重點(diǎn);理清文章脈絡(luò),把握文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)刻畫人物的寫法。
難點(diǎn);學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神,培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。
3. 教學(xué)用具
4. 標(biāo)簽
教學(xué)過程
(一)、?傾聽音樂(命運(yùn)交響曲),激情導(dǎo)入?
導(dǎo)語:同學(xué)們,當(dāng)雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》叩擊著你的心扉時,這熟悉的旋律一定會讓你想到一個偉大的名字——貝多芬!?
雖然貝多芬的一生坎坷而多難,但是他所創(chuàng)作的作品卻輝煌而不朽!今天的這篇文章就將帶領(lǐng)我們以一個普通人的視角走進(jìn)他的生活,傾聽他的心聲,感受他的精神世界!
(二)、走近貝多芬,你讀到了什么?
1、了解貝多芬的生平。
貝多芬德國作曲家、鋼琴家,維也納古典樂派代表人物之一,有歐洲樂圣之稱。主要作品有交響曲九部(以第三《英雄》、第五《命運(yùn)》、第六《田園》,第九《合唱》最為著名),歌劇《費(fèi)黛里奧》等。一生飽受耳疾折磨。耳疾起于二十八歲,五十歲時全聾,眾多登峰造極這作均是這期間的作品。他一生坎坷:童年凄苦,盛年患病,晚年失意落魄!沒有戀人、沒有健康、沒有知音、沒有家族、沒有理解,亦沒有財富!世界沒再給予他歡樂,他卻為世界創(chuàng)造歡樂。他熱愛自然,畢生追求自由,平等、博愛!
2、速讀課文,理清“客人”訪問貝多芬的全過程,說說其間主要寫了哪幾件事。
客人來訪——女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——客人參觀貝多芬的工作室——貝多芬與客人談話——貝多芬與客人共進(jìn)晚餐——貝多芬回憶往事?
主要事件:參觀貝多芬的工作室貝多芬和客人談話貝多芬回憶往事?
(三)、了解貝多芬你感受到什么
1、跳讀課文,認(rèn)識人物:
勾畫出文中肖像描寫語段,對照畫像你能從中感受到貝多芬的什么個性氣質(zhì)嗎?
《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計大全三
1. 教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞課文的外貌描寫和語言描寫,學(xué)習(xí)作者通過外貌描寫表現(xiàn)人物個性特征、通過語言描寫展示人物內(nèi)心精神世界的寫法。
2.學(xué)習(xí)傳神的肖像描寫。
3.探究貝多芬的人物形象。學(xué)習(xí)貝多芬不屈的奮力抗?fàn)幍木瘛?/p>
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
把握文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像描寫來刻畫人物的方法。理解文中幾個難句的含義。
3. 教學(xué)用具
4. 標(biāo)簽
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)】
當(dāng)雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》叩擊著你的心扉時,你也許想起了貝多芬——這位遭到命運(yùn)沉重打擊的音樂巨人。但是,除了他的音樂,你還知道他更多的故事嗎?耳聾后的貝多芬,在生活中是個怎樣的形象?讀讀這篇文章。讓我們一起走進(jìn)貝多芬的心靈。
一、自主探究——預(yù)習(xí)與交流
【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生整體感知文本】
1.請給下面重點(diǎn)的漢字注音。
門檻(kǎn)捏(niē)弄惹(rě)人注目清晰(xī)重荷(hè)
深邃(suì)喃喃(nán)沉郁(yù)小心翼翼(yì)
磐(pán)石喧囂(xuān?xiāo)下頦(kē)躊躇(chóuchú)
2.注意下面這些多音字。
(1)校(xiào校規(guī);jiào校訂)(2)殼(ké彈殼;qiào地殼)
(3)藏(cánɡ躲藏;zànɡ寶藏)(4)行(hánɡ行列;xínɡ行動)
3.解釋下面的詞語
徒勞:無益地耗費(fèi)勞力。
躊躇:猶豫。
雜亂無章:又多又亂,沒有條理。
惹人注目:引起人們注意。
凝重:莊重。
4.作者鏈接
何為,原名何敬業(yè),生于浙江定海,歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學(xué)編輯,1937年開始發(fā)表文學(xué)作品。寫過詩歌、小說和散文,1956年后主要從事散文的創(chuàng)作,著有《第二次考試》、《織錦集》、《臨窗集》等散文集。
5.背景鏈接
貝多芬(1770~1827),德國作曲家、鋼琴家。維也納古典樂派代表人物之一。出身科隆選侯宮廷歌手世家。自幼跟從父親學(xué)音樂。1792年定居維也納,三年后出版第一部作品,自此開始創(chuàng)作生涯。1820年兩耳失聰,但從未輟筆,畢生追求“自由、平等、博愛”理想,其主要作品反映了當(dāng)時資產(chǎn)階級反封建、爭民主的革命熱情,表現(xiàn)出人類的英雄氣概。其創(chuàng)作成就極大地深化了音樂藝術(shù)的思想性和表現(xiàn)力,對后世有極深遠(yuǎn)的影響。主要作品有交響曲九部(以第三《英雄》、第五《命運(yùn)》、第六《田園》、第九《合唱》最為著名),歌劇《費(fèi)黛里奧》等。
二、閱讀課文.合作與探究
【設(shè)計意圖:通過自主合作學(xué)習(xí),質(zhì)疑、討論,師生共同解決問題?!?/p>
(一)整體感知
學(xué)生自由讀課文,利用圈點(diǎn)勾畫的方法,篩選關(guān)鍵信息,整體把握文意。
1.本文記敘的線索是什么?
【交流點(diǎn)撥】本文的記敘線索是“客人”拜訪貝多芬的經(jīng)過。
2.客人是怎樣訪問貝多芬的,期間寫了哪幾件事?
【交流點(diǎn)撥】記敘的主要事件:“客人”參觀貝多芬工作室;“客人”和貝多芬會面、交談;貝多芬回憶自己最后一次指揮音樂會的情景。
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