定格記憶550字七年級作文
在我的記憶里，有一把藍色的雨傘，那藍色就如天空般明亮，下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P定格記憶550字七年級作文，希望大家喜歡。
定格記憶550字1
很多時候，我們以為自己已經(jīng)忘記了生命中的那些傷痛，但在某個不經(jīng)意的時刻你才會發(fā)現(xiàn)，記憶中有許多沒有辦法忘記的事
就是怎樣都忘不了，沒有辦法面對的事就是怎樣都面對不了!
時間過去了有多久了呢?久到連我自己都記不清!可連時間都模糊了的事，為什么偏偏每個片段都還清晰得毫發(fā)畢現(xiàn)?這是我想不通的難題，也是連時間也解決不了的難題嗎?
很多時候我想，如果真有一臺時光機器，那會變得多么美好!人生中所有的遺憾與不圓滿，都可以在結束之前重新來過，盡管可能結局依然無法改變，但可以一遍又一遍地重溫從前的美好，那對于知足的人來說，也會顯得那么那么地彌足珍貴的!珍貴到連做夢都會流下眼淚!
眼淚!似乎成了我的禁忌!因為我已經(jīng)真的不想再軟弱了!可為什么，還是會因為那些不能觸碰卻強硬地被提起的記憶，而突然沉默，突然疼痛!
看來!
有些記憶，真的不能再去觸碰了!
有些曾經(jīng)，真的不能再去緬懷了!
人世間有那么多的不完滿和遺憾，多我這一個，也不會多!
人世間也有那么多的團圓和幸福，少我這一個，也不會少!
定格記憶550字2
很久之前就想好好為她寫點東西，我并沒有什么才華，只是想用最平實的語調(diào)記下最真實的她。怎么說呢，我想她是單純，簡單卻又有些專橫的吧.總是不知道自己去爭取，自己去要求，只是在一切都已經(jīng)過去了之后再愛惜。
記得剛開學時，不知怎么樣站的隊，然后找了一個位子。再然后忽然發(fā)現(xiàn)同桌是一個胖胖的女生。短發(fā)，胖胖的臉蛋兒把眼睛擠成一條縫兒，兩個大大的虎牙平添了幾分蠻橫。她很好。是的，我想在不是同桌的日子里，好是我對她的最多的描述.她會在我自言自語，或是胡言亂語時認真地聽，然后因為那些值得或不值得的事開懷地笑.我想我們的個性中總是有一些是相同的，以至于到了后來我都分不清自己是挑剔她，還是挑剔自己.
同桌很愛吃.不論是零食還是主食.閉上眼睛，眼前的她好象仍然是緊緊地握著酸奶瓶，油亮亮的眼珠興奮地滴溜溜轉(zhuǎn)個不停，一口一口仔細地在上課時偷偷地喝...在即將到來的新日子里，不知道她是否還會在寢室里守著一堆零食跟對床拼吃?不知道她是否還會在被發(fā)現(xiàn)偷吃東西時此地無銀三百兩地捂住填的滿滿的嘴。
同桌的她真的很聰明，對于數(shù)學，物理等總讓女生們頭疼的課程似乎有著天生的聰慧.可是一談起政治等就寥寥了.
記憶中的她，就好象永遠都帶著一些固執(zhí)與倔強，會在課間不停地抱怨氣死了，氣死了，問清原因，也不過是點點芝麻大的事，覺得太不值當?shù)?可是事后再回想起來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是在麻木地荒度了好長日子而不見喜悲時，突然多么羨慕那樣鮮活的生活，多么希望自己也在那些芝麻點的事中得到丁點兒的歡娛.
記憶中的她，有一些依賴.她的依賴從不表現(xiàn)出來，只是在事后感受到了時，為她心疼.記得那次月考之后，老師說針對一些不合適的座位調(diào)一下.記不清是為了賭氣，還是真的為了學習，我向她提出換位.當時的她，聽完后只是有點無所謂地說那我跟李建光同位，我也沒了些愧疚：人家也是不想跟自己同位了.換位后，我們一如既往地一起吃飯，只是有點陌生.再后來，好長時間后，她突然輕輕地說，你知道嗎?那天你說不跟我同桌了，我覺得天就突然塌了.我信.那一刻我的心里好酸好酸，整個腦海里猛然間只剩下了一句很久以前留下的歌詞那一刻我淚如雨下同桌，真的，對不起.
寫到這兒，回過頭再讀這剛剛寫下的只言片語覺得好蒼白，記憶里的她是那樣的鮮活，就好象她馬上就會回過頭慎怪道：你怎么把我寫成這個樣子了?呵呵.
不管你評價如何，同桌，相信我的誠意.祝你永遠快樂.
定格記憶550字3
朗朗月夜下，獨自走在小路上。孤寂油然而生。我時刻想著，念著那溫暖的記憶如你的微笑。
為了學業(yè)，我別了親人，別了故鄉(xiāng)，別了我最親愛的朋友，遠走他鄉(xiāng)。
曾經(jīng)手牽手，走在太陽的前面，你說：朋友一生一起走。我們在前面笑的燦爛，身后陽光撒滿一地。
曾經(jīng)背靠背，用手呈接來自天際的問候，互相訴說著以后沒有彼此的日子會不會就會忘了孤單滋味。未來的理想會不會一起實現(xiàn)，一起實踐。
白墻黑板依舊，只是物是人非。記憶卻不會隨風而散。
寂香幾度瘦，鶯愁蝶倦，最是離人恨，既已分，憶難分。
我依然記得我們的故事，我們曾經(jīng)。
曾經(jīng)捧著語文書，互相較量著誰的情感豐富;曾在辯論會上，長戈相遇;曾在作文賽上，比試文采;曾在球場上，颯爽展英姿。那般清晰，仿佛在昨日。
末了，我們快散了，我們即將畢業(yè)，你的‘青梅獨弄，琵琶手撫，天涯還回憶’還是他的‘滄海橫流，方顯英雄本色，大浪掏沙，始見俊杰風流’。都深埋在記憶的里，從此和時間一起沉沒，沉默在我的心里。
記憶是時間的車轍，在里濘的人生之路，難以泯滅。
記憶是天空中的飛雁，飛過，便留下過。
記憶是筍，見風就長，在土地上留下他成長的足跡，誰都看得清。
記憶是風箏，隨風而揚抑，劃出一道道完美的弧線，讓人忘不卻。
花開花落，葉落又無痕，開過就美麗過，開過就足以讓人忘不了!
定格記憶550字4
生命自有她所負的使命：她把她的回憶留給美的寂寞形體，她自己便輕裝繼續(xù)航行?！└隊?/p>
今天在陽臺休息時，無意中看見有兩個始中的學生騎車駛過墨江大橋，默默地注視著他們的身影，不知不覺中被這畫面所觸動。前不久時，我還是他們中的一員，而現(xiàn)在的我卻即將要踏上駛向大學的汽車。
在備戰(zhàn)高考的日子里，不知多少次幻想著自己踏上了開往大學的車子，可如今卻忽然有種不舍的感覺，就像有一種感覺在難眠時才承認是相思，曾經(jīng)說過：“我要快點離開這里，走進心中的象牙塔?！笨墒牵@里有著回憶，不管它是否美好，都牽動著我的心。過去留下的無數(shù)腳印在慢慢消散，意味著我要去一個新的地方尋找新的人生，多么希望人生就像一場旅行，只是欣賞著路邊的風景，不用留下身影，不用牽動感情，人走便云散。
但心中的另一個聲音卻告訴自己：人生因為記憶而美麗，因為它承載著當初的酸甜苦辣，盛放著那時的汗水與淚水。沒有記憶，等于沒有活過，就像失憶的人一樣，重新開始自己的人生?！妒镍B》中的春遲為了找回失去的記憶，拔掉了手上的指甲，弄瞎了雙眼。將記憶看得比生命都重要，一生都耗在尋找記憶的事情里，可見記憶的魔力是多少強大。
或許記憶就是化膿的傷口，越去回想，心就會越難受。
我曾經(jīng)認為記憶就是記載著自己與其他人的關系的東西。萬千人中，為何就偏偏掛念著那些與自己有過歡笑與淚水的人呢?用《小王子》里的話來說，是因為我們被彼此馴養(yǎng)，因為馴養(yǎng)，所以我們才與其他人不同，我們才有了彼此之間的關系與回憶。一旦被馴養(yǎng)，我們就開始出現(xiàn)在對方的世界里，之后便有了記憶。
同樣的風景，不同的時候去看，總會有不一樣的感覺，即使風景依舊，但觀賞風景的我們已經(jīng)隨著年輪的增加而改變了許多，表現(xiàn)得最多的往往是傷感，感觸著眼前的舞臺的主角已不是自己，那舞臺只屬于過去的自己，只是因為記憶這東西讓自己牽掛著這已經(jīng)不屬于自己的東西。
歐陽修的《生查子》中所寫：
今年元夜時，月與燈依舊，不見去年人，淚濕春衫袖。月光、燈火與去年時的一樣，但物是人非，同一個地點卻不見曾經(jīng)的人
既然如此懷念，不能忘懷，那就讓我用一生來守候，守候那曾經(jīng)的美好，不管經(jīng)歷多少花開花落，依舊記得曾在樹下走過。
定格記憶550字5
我與張老師不相見已近二年了，我最不能忘記的是他不倦的教誨。
那是在讀小學的時候，我原本是個不求上進、不懂讀書的學生。上課總喜歡做小動作，課后又不會自覺完成作業(yè)，加上我太貪玩，因此，老師們都不會怎么教我。加上家里孩子太多，父母也沒有精力來管教我?？上攵业膶W習成績是糟糕透頂。
可是，到六年級的時候，時來運轉(zhuǎn)，遇上了一位“特別”的老師。為什么說他“特別”呢?主要是由于他不同于其他的老師。以前的老師嘛都特別關心那些成績好的學生，而這位老師卻特別關心那些成績不較好的學生?？傊?，我對這位老師的“第一印象”就是“特別”。
后來，慢慢地開始喜歡上他的課。特別是在我們之間有了幾次交流之后，我對他越發(fā)感興趣了。
由于我家離學校較近，放學后，我經(jīng)常在學校玩，有時甚至玩到天黑才回家。老師就住在學校，他也知道我成績不太好。有一次，他問我：“你的作業(yè)完成了嗎?”我笑著對他說：“我從來就不做作業(yè)的?！甭牭轿疫@樣的回答，他并沒有生氣，而是把我叫到辦公室，拿出那些讀書好的學生寫的作文給我看，并耐心地告訴我應該如何來寫作文，特別是書寫，他更是不厭其煩地教我。一直到了天色較晚的時候，他才讓我按照他說的，回家再重新認真寫一篇作文。
一個星期之后，沒想到我的那篇作文竟然在班上黑板報上張貼出來了。老師還在我的作文后面寫了很多的“評語”。我第一次受到這種“待遇”，心里反而很矛盾，不知該如何決斷?上課不能再玩了，課后又必須完成作業(yè)，怎么辦?在學習和玩這二者之間，必須來個了斷。我毅然選擇了學習!也許后來他看出了我的決心，對我更是倍加照顧，還常常給我補課，借很多書給我看。經(jīng)過努力，我的成績大踏步前進，期末考試由原來的倒數(shù)一躍上升到了全班第二名。
這次考試改變了我一生的命運。如果這次考砸了，我可能就不會步入中學的殿堂。
感謝您，我的老師!不知何時，我再能與您相見?
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