每天多做一點點，就是成功的開始;每天多創(chuàng)新一點點，就是領(lǐng)先的開始;每天多學(xué)一點點，就是進步的開始;每天多進步一點點，就是卓越的開始。每天積累一點課外文言文知識，最后會發(fā)現(xiàn)自己懂得還真不少。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

　　七年級課外文言文閱讀

　　一)唐太宗論弓矢

　　上①謂太子少師②蕭璃日：“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加，近以示弓工③，乃日‘皆非良材’。朕問其故，工日：‘木心不直，則脈理皆邪④，弓雖勁而發(fā)矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方識之猶未能盡況天下之務(wù)其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中書內(nèi)省⑤，數(shù)延見，問以民間疾苦，政事得失。

　　(選自《資治通鑒?唐紀》)

　　【注釋】①上：君主，這里指李世民。②太子少師：指教皇太子讀書的官員。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中書內(nèi)?。狠喠髟谥袝鴥?nèi)省值班休息。更，輪流。中書內(nèi)省，屬朝廷決策的機構(gòu)。

　　1、解釋下列加點的詞。

　　(1)朕少好弓矢 (2)皆非良材

　　(3)朕始悟向者辨之未精也 (4)數(shù)延見

　　2、句子翻譯：

　　朕問其故，工日：‘木心不直，則脈理皆邪④，弓雖勁而發(fā)矢不直。’

　　翻譯：

　　3、請用“/”給下面的句子斷句。(三處)

　　朕以弓矢定四方識之猶未能盡況天下之務(wù)其能遍知乎

　　4、從這個語段中，你可以看出唐太宗是一位怎樣的君主?

　　答：

　　(二)

　　齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶①。以齊國之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢諫者。香居③問宣王曰：“荊王釋先王之禮樂，而為淫樂，敢問荊邦為有主乎?”王曰：“為無主。”“敢問荊邦為有臣乎?”王曰：“為無臣。”居曰：“今王為大室，三年而不能成，而群臣莫敢諫者，敢問王為有臣乎?”王曰：“為無臣?！毕憔釉唬骸俺颊埍芤?”趨而出。王曰：“香子留!何諫寡人之晚也?”遽召尚書④曰：“書之寡人不肖好為大室香子止寡人也?！?選自劉向《新序》)

　　【注釋】①堂上三百戶：廳堂很大，能容下三百個房間。 ②具：備辦。 ③香居：齊國大夫。 ④尚書：官名。漢以前是小官，負責(zé)掌管殿內(nèi)文書。

　　1、解釋下面的加點詞語。

　　(1)以齊國之大具之( )(2)而群臣莫敢諫者( )

　　(3)趨而出( )(4)遽召尚書( )

　　2、文中畫線部分沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“︱”標出來。

　　書 之 寡 人 不 肖 好 為 大 室香 子 止 寡 人 也

　　3.香居因為什么事向齊宣王進諫?

　　答：

　　4.根據(jù)文段內(nèi)容，說說香居和齊宣王各是怎樣的人。

　　答：

　　(三)

　　自新①少讀書，敏慧絕出。古經(jīng)中疑義，群子弟屹屹未有所得，自新隨口而應(yīng)，若素了者。性方簡②，無文飾。見之者莫不訕笑，目為鄉(xiāng)里人。同舍生夜讀，倦睡去，自新以燈檠③投之油污滿幾正色切責(zé)若老師然。

　　兄為里長④，里多逃亡，輸納無所出，每歲終，官府催科，掠無宗膚。自新輒詣縣自代，而匿其兄他所。縣吏怪其意氣⑤，方授杖，輒止之，曰：“而何人者?”自新曰：“里長，實書生也。”試之文，立就，慰而免之。弱冠⑥，授徒他所。歲歸省三四，敝衣草履，徒步往反，為其母具酒食，兄弟酣笑，以為大樂。(節(jié)選自歸有光《張自新傳》)

　　注釋：①自新：人名。②方簡：剛直簡樸。③檠(qíng)：燈架。④里長：明代以鄰近的一百一十戶為一里，負責(zé)人即里長。⑤意氣：神色，精神。⑥弱冠：古時以男子二十歲為成人，因身體尚未強壯，故稱弱冠。

　　1、 解釋下列加點的詞。

　　(1)方授杖，輒止之。( )(2)而匿其兄他所( )

　　(3)試之文，立就( ) (4)徒步往反( )

　　2、句子翻譯。

　　自新輒詣縣自代，而匿其兄他所。

　　翻譯：

　　3、用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。

　　自新以燈檠投之油污滿幾正色切責(zé)若老師然

　　4、文中自新“性方簡,無文飾”具體表現(xiàn)在哪里?

　　答：

　　(四)三人成虎

　　龐恭與太子將質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎?”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎?”曰“寡人疑矣?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?”曰：“寡人信之。”龐恭曰：“夫市之無虎也明矣，然而三人言而成虎;今邯鄲之去魏也遠于市議臣者過于三人愿王察之?！饼嫻暮惙矗共坏靡?。新課標第一網(wǎng)

　　注釋：①質(zhì)：做人質(zhì)。②邯鄲：趙國國都，在今河北邯鄲市。

　　1、解釋下列加點詞的意思。

　　(1)謂魏王曰( ) (2)今邯鄲之去魏也遠于市( )

　　(3) 龐恭從邯鄲反，竟不得見。( )( )

　　2、句子翻譯。

　　夫市之無虎也明矣，然而三人言而成虎

　　翻譯：

　　3、請用“/”給下面的句子斷句。(兩處)

　　今邯鄲之去魏也遠于市議臣者過于三人愿王察之。

　　4、你從“三人成虎”這個故事中悟出了什么道理?

　　答：

　　(四)鮑子難客

　　齊田氏祖于庭，食客千人。有獻魚、雁者，田氏視之，乃曰：“天之于民厚矣!殖五谷，生魚鳥，以為之用。”眾客和之。有鮑氏之子，年十二，亦在坐，進曰：“不如君言。天地萬物與我并生，類也。類無貴賤，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相為而生。人取可食者食之，豈天本為人生之?且蚊蚋囋膚虎狼食肉非天本為蚊蚋生人虎狼生肉者也!”

　　【注釋】①田氏：齊國姓田的(貴族)。②祖：古人出遠門設(shè)宴祭路神叫“祖”。③繁：毓。④非相為而生：不是為了對方的生存而生存的。⑤蚋：一種吸血的小蟲。⑥囋：叮咬。

　　1、解釋加點的字詞。

　　①眾客和之( ) ②亦在坐( )

　?、厶斓厝f物與我并生( )④類無貴賤( )

　　2、翻譯：類無貴賤，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相為而生。

　　翻譯：

　　3、請用“/”給下面的句子斷句。(三處)

　　且蚊蚋囋膚虎狼食肉非天本為蚊蚋生人虎狼生肉者也!

　　4、讀完本文，你領(lǐng)悟到了什么?

　　答：

　　(五)解縉敏對

　　解縉嘗從游內(nèi)苑。上登橋問縉當(dāng)作何語。對曰：“此謂后邊又高似前邊。”上大說。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來有喜乎?可作一詩。”縉方吟曰：“君王昨夜降金龍?！鄙襄嵩唬骸笆桥畠?。”即應(yīng)曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”

　　又曰：“料是世間留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宮。”上本欲詭言以困之。既得詩，深嘆其敏。

　　【注釋】①解縉：明朝人。②內(nèi)苑：御花園。③上：指明成祖朱棣。

　　1、解釋下面加點的詞語。

　　(1)解縉嘗從游內(nèi)苑( ) (2) 對曰( ) (3)上大說( ) (4)即應(yīng)曰( ) (5) 既得詩( )

　　2、翻譯：上本欲詭言以困之。

　　翻譯：

　　3、請用“/”給下面的句子斷句。(兩處)

　　上登橋問縉當(dāng)作何語。

　　4、請說說解縉有特點。

　　答：

　　詩五首

　　(六)

　　己亥雜詩

　　清?龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，

　　吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無情物，

　　化作春泥更護花。

　　1.這首詩前兩句中的“________________”這一詞語直接描寫了詩人的心境。

　　2.詩人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷?

　　(七)

　　飲酒

　　晉?陶淵明

　　結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

　　問君何能爾?心遠地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　1.詩人在與大自然的親近中獲得了________________的心境。

　　2.前人評價這首詩時曾說，“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果。請你說說為什么。

　　(八)

　　行路難三首(其一)

　　唐? ?李白

　　金樽清酒斗十千， 玉盤珍羞直萬錢。

　　停杯投箸不能食， 拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山。

　　閑來垂釣碧溪上， 忽復(fù)乘舟夢日邊。

　　行路難，行路難， 多歧路，今安在?

　　長風(fēng)破浪會有時， 直掛云帆濟滄海。

　　1.第三、四句中“停”、“投”、“拔”、“顧”四個動詞反映了詩人當(dāng)時怎樣的內(nèi)心情感?

　　2.“長風(fēng)破浪會有時， 直掛云帆濟滄?！边@兩句歷來為人所稱道，請你加以賞析。

　　(九)

　　白雪歌送武判官歸京

　　唐 ? 岑參

　　北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

　　忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

　　將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

　　瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

　　中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

　　紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

　　輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

　　山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

　　1.有人說“忽”字用得很好，你覺得好在哪里?

　　2.“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”是寫送別朋友的名句，在寫法上很有特色，

　　請加以賞析。

　　(十)

　　茅屋為秋風(fēng)所破歌

　　唐?杜甫

　　八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

　　南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

　　俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

　　安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

　　1.“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”、“沉” ，連用三個動詞寫風(fēng)卷茅屋，有什么好處?

　　2.“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!”表達了詩人的什么情懷?

　　答案：(一)：離愁。寄托了詩人雖然脫離了官場，但依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國的情懷。

　　(二)：恬靜(悠然、閑適、恬淡、愉悅)。因為“見”字生動地描繪出了作者東籬采菊時的悠閑，不是有意去“望”，而是無意所“見”，從而很好地表現(xiàn)出詩人悠然恬靜的心境。

　　(三)：這四個前后連續(xù)的動作，反映了詩人內(nèi)心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏。表達了詩人對自己的前途充滿信心，要實現(xiàn)自己的政治理想。

　　(四)：“忽”字顯出邊塞氣象變幻的神奇，傳出詩人賞雪時驚喜的心聲。表達了對朋友的情誼之深和戀戀不舍之情：寫送別而不著一“別”字，借景抒情，情景交融。

　　(五)：連用三個動詞細致地寫出了風(fēng)吹茅草的情狀，讀者不難體味出詩人焦灼、苦痛的心情。這是全詩的主旨所在，表達了詩人舍己為人、至死無悔的高尚情懷(表達了詩人憂國憂民、體察人間冷暖的濟世情懷)。