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八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃(教師看)

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八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃(教師看)

  教學(xué)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),所以老師準(zhǔn)備得充分與否直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)效率。

  小編在此為大家整理了八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

  第五章 中國(guó)的地理差異 第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):1、知道地理區(qū)域劃分的不同依據(jù)及相應(yīng)的區(qū)域類型。2、知道四大地理區(qū)域劃分的自然、人文原因。3、初步了解四大地理區(qū)域的自然地理差異。

  能力目標(biāo):運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的位置和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河,并說(shuō)明秦嶺-淮河一線的地理意義。

  情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)自然地理的了解增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分依據(jù);

  2、宏觀認(rèn)識(shí)“我國(guó)的四大地理區(qū)域”;

  3、秦嶺-淮河一線的地理意義。

  教學(xué)難點(diǎn)

  地理區(qū)域的不同劃分類型。

  教學(xué)方法和教學(xué)手段

  講解法、提問(wèn)法、讀圖分析法、多媒體輔助教學(xué)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  地理圖冊(cè)、填充圖冊(cè)、多媒體課件

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課:組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)興趣和自信心

  1、學(xué)生活動(dòng):學(xué)生地理知識(shí)演講及自己旅游到過(guò)的地方。學(xué)生點(diǎn)評(píng)同學(xué)的演講。

  2、課件展示我國(guó)東、南、西、北不同地區(qū)的景觀圖片,由學(xué)生說(shuō)出差異。

  3、知識(shí)檢測(cè)———引出本課內(nèi)容

  師:請(qǐng)同學(xué)回顧上學(xué)期的內(nèi)容

  生一、生二:(略)

  師:大家對(duì)上學(xué)期的內(nèi)容掌握很好,那么作為地理區(qū)域劃分與那些事物有關(guān)?下面就是本節(jié)學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容

  二、新授課

  地理差異顯著(板書)

  1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段。在閱讀的基礎(chǔ)上,提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵表述:

  “無(wú)論選擇哪個(gè)方向”和“我國(guó)顯著的地理差異”。

  2、將學(xué)生分成三組,通過(guò)閱讀圖5.1,分別討論我國(guó)自南向北的氣溫變化及其景觀差異、自東南沿海向西北內(nèi)陸的降水變化及其景觀差異、自西向東的地勢(shì)變化及其景觀差異。

  3、總結(jié):我國(guó)氣溫、降水、地勢(shì)的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。

  4、講述:植被是自然景觀的組成要素,并具有指示自然環(huán)境特點(diǎn)的作用。提問(wèn):按照氣溫、降水、地勢(shì)的分布變化規(guī)律,我國(guó)自然植被的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律?(課件展示反應(yīng)典型景觀的植被)

  得出結(jié)論:我國(guó)自南向北植被呈現(xiàn)雨林、常綠闊葉林、針闊葉混交林、針葉林的有規(guī)律變化;北部自東部沿海向西部?jī)?nèi)陸依次分布著森林、草原、荒漠等植被類型。

  5、總結(jié):我國(guó)自然環(huán)境差異顯著,并呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。

  6、講述:在那自然環(huán)境差異的基礎(chǔ)上,人類活動(dòng)也呈現(xiàn)明顯的差異。提問(wèn):同學(xué)們能說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線分布的特點(diǎn)嗎?我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平呈現(xiàn)怎樣的分布規(guī)律?

  學(xué)生回答,教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、歸納。

  7、提問(wèn):地理環(huán)境對(duì)我們的生活也有很大的影響,大家能否舉例說(shuō)一說(shuō)?

  學(xué)生閱讀教材圖5.2和閱讀材料,并補(bǔ)充其他方面的案例。

  8、講述:我國(guó)顯著的地理差異既反映在自然環(huán)境方面,也體現(xiàn)在人類活動(dòng)的方方面面。有些自然事物成為劃分地理差異的界線。提問(wèn):作為我國(guó)劃分地理差異界線的自然事物,同學(xué)們能說(shuō)出哪些?(秦嶺、陰山、賀蘭山等)

  9、在這些可以作為劃分地理差異界線的地理事物中,“秦嶺—淮河”一線則是我國(guó)非常重要的一條地理分界線。

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比教材圖5.3和圖5.4,提示他們從農(nóng)田類型、主要農(nóng)作物、作物熟制、居民特點(diǎn)、傳統(tǒng)交通方式等方面加以比較。

  10、講述:“秦嶺—淮河”一線在我國(guó)具有非常重要的地理意義,我們可以從多方面加以認(rèn)識(shí)和理解。

  三、活動(dòng)鞏固

  1、引導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)”第1題,歸納“秦嶺—淮河”一線以北地區(qū)和以南地區(qū)的地理差異。

  2、引導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)”第2題,了解“秦嶺—淮河”一線在我國(guó)自然區(qū)劃方面的重要意義。

  3、引導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)”第3題,分析導(dǎo)致“秦嶺—淮河”以北地區(qū)和以南地區(qū)自然差異的主導(dǎo)因素。

  四、課堂作業(yè)

  學(xué)生完成地理填充圖冊(cè)1-3頁(yè)

  五、全課總結(jié),課后作業(yè)

  今天我們了解了我國(guó)顯著的地理差異表現(xiàn)在自然環(huán)境和人類活動(dòng)的方方面面,更加明確和了解了秦嶺-淮河一線的重要地理意義,請(qǐng)你回家用地圖冊(cè)和今天這節(jié)課上的收獲,做一名小小講解員,將這一重要知識(shí)講給你的家人聽(tīng)!

  第五章 中國(guó)的地理差異 第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):1、知道地理區(qū)域劃分的不同依據(jù)及相應(yīng)的區(qū)域類型。2、知道四大地理區(qū)域劃分的自然、人文原因。3、初步了解四大地理區(qū)域的自然地理差異。

  能力目標(biāo):運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的位置和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河,并說(shuō)明秦嶺-淮河一線的地理意義。

  情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)自然地理的了解增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分依據(jù);

  2、宏觀認(rèn)識(shí)“我國(guó)的四大地理區(qū)域”;

  3、秦嶺-淮河一線的地理意義。

  教學(xué)難點(diǎn)

  地理區(qū)域的不同劃分類型

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、談話:上節(jié)課,我們了解了我國(guó)顯著的地理差異表現(xiàn)在自然環(huán)境和人類活動(dòng)的方方面面,一些高大綿長(zhǎng)的山脈往往成為區(qū)別地理差異和劃分地理區(qū)域的自然界線,你能說(shuō)說(shuō)我國(guó)最典型的事那一條嗎?

  2、指名交流,及時(shí)補(bǔ)充。

  3、引導(dǎo):根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),可以把我國(guó)劃分為不同類型的地理區(qū)域。提問(wèn):你知道我國(guó)有哪些類型區(qū)域?這些類型區(qū)域是根據(jù)什么劃分的?

  (如:溫度帶是根據(jù)氣溫差異劃分的等)

  4、揭示課題:綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點(diǎn),可以將我國(guó)劃分為四大地理區(qū)域。

  二、新課教學(xué)

  我國(guó)四大地理區(qū)域(版書)

  1、播放(出示)四大地理區(qū)域圖片

  講述:我國(guó)面積遼闊,跨經(jīng)緯度廣,氣候類型多,地勢(shì)高低差異大,根據(jù)地理位置、氣候特點(diǎn)、人文差異等自然社會(huì)條件劃分為四大地理區(qū)域。

  2、請(qǐng)學(xué)生讀幾遍四大區(qū)域的名稱。

  3、播放四大區(qū)域不同的自然景觀,請(qǐng)同學(xué)分辨其所屬區(qū)域,再說(shuō)自己家鄉(xiāng)屬哪個(gè)區(qū)域,并描述自己家鄉(xiāng)的地形,氣候特征。

  4、指導(dǎo)學(xué)生讀四大區(qū)域圖,說(shuō)出各區(qū)域的位置、范圍及主要省、直轄市、自治區(qū)。

  出示(播放)“季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖”

  問(wèn):西北地區(qū)與青藏地區(qū)及北方地區(qū)界線與季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)界線比較是否相似?這條界線確定的主導(dǎo)因素是什么?

  生討論:回答,這條線與季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)基本吻合,其主導(dǎo)因素是夏季風(fēng)影響。

  師:出示(播放)“一月等溫線分布圖”和“年降水量分布圖 ”

  問(wèn):南方地區(qū)與北方地區(qū)分界線大致與1月那條等溫線和多少毫米等等水量線大致一致?這條分界線確定的主導(dǎo)因素是什么?

  生:大致與1月0C度等溫線,800毫米等降水量線接近,大致與“秦嶺淮河 ”一線相吻合。這條線確定的主導(dǎo)因素氣候和降水。

  師:出示播放我國(guó)三級(jí)階梯圖片

  問(wèn):青藏地區(qū)與其他三個(gè)地理區(qū)域大致與那兩級(jí)階梯的分界線相吻合?確定這條分界線的主導(dǎo)因素是什么?

  生:看圖回答,地勢(shì)第一級(jí)與第二級(jí)階梯分界線大致吻合,確定的主導(dǎo)因素是地勢(shì)和地形。

  三、活動(dòng)與鞏固練習(xí)

  1、講述:四大地理區(qū)域雖然是一種綜合的區(qū)劃,但是,確定某一條界線時(shí)考慮的主導(dǎo)因素可能只是一種或兩種。

  2、學(xué)生將教材圖5.5與5.1對(duì)照,依次討論圖5.5中A、B、C三條界線的確定所考慮的主導(dǎo)因素,完成“活動(dòng)”

  3、指導(dǎo)學(xué)生完成“活動(dòng)”,讓學(xué)生歸納四大地理區(qū)域在氣溫、降水、地形方面的突出特點(diǎn)和相互的差異。

  界線A大致與400毫米等降水量線的分布最接近

  確定界線A考慮的主導(dǎo)因素是降水(水分)

  界線B大致與1月1℃等溫線的分布最接近

  界線B大致與800毫米等降水量線的分布最接近

  確定界線B考慮的主導(dǎo)因素是氣溫和降水(熱量和水分)

  界線C與地勢(shì)的第一階梯的邊界線基本吻合

  確定界線C考慮的主導(dǎo)因素是地形

  4、完成地理填充圖冊(cè)地4頁(yè)

  四、師課堂評(píng)價(jià)、小結(jié):

  師:四大地理區(qū)域是體現(xiàn)我國(guó)宏觀地理差異的一級(jí)區(qū)劃,每個(gè)大的地理區(qū)域范圍都很大,所以,其內(nèi)部的地理差異仍然明顯,可以進(jìn)一步劃分為不同的地區(qū)。例如:北方地區(qū)還可以劃分為東北地區(qū)、華北地區(qū)、黃土高原等。

  生:同桌相互在地圖上指出我國(guó)四大地理區(qū)域。

  第六章北方地區(qū)

  第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)閱讀地圖能夠描述出北方地區(qū)的位置和范圍、地形、氣候、土壤等自然地理特征;分析北方地區(qū)自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

  2.結(jié)合地圖和資料,通過(guò)對(duì)北方地區(qū)自然特征和農(nóng)業(yè)的學(xué)習(xí),養(yǎng)成讀圖、用圖并能夠從圖中提取有用地理信息的能力。

  3.樹(shù)立人與自然和諧相處及因地制宜發(fā)展理念。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn)

  北方地區(qū)的位置和范圍、地形、氣候、土壤等方面的特點(diǎn)。

  2.教學(xué)難點(diǎn)

  北方地區(qū)各自然要素之間及自然要素和農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系。

  三、教學(xué)策略

  北方地區(qū)雖然是學(xué)生第一個(gè)接觸的中國(guó)地理分區(qū),但學(xué)生已經(jīng)有了世界分區(qū)地理的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為本節(jié)課的順利學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)既是前邊世界分區(qū)地理的一個(gè)復(fù)習(xí),又為后邊繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)分區(qū)地理作出示范,起到承上啟下的作用。本節(jié)課提供了豐富的地圖和資料,并充分運(yùn)用讀圖分析和歸納法,重在歸納北方地區(qū)地理位置的特點(diǎn)及各因素之間的相互關(guān)系,由此可發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備

  精心設(shè)計(jì)活動(dòng),提供充足的地圖和資料,制作多媒體課件。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備

  根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文,課前搜集資料,認(rèn)識(shí)和了解北方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)欣賞詩(shī)詞《沁園春·雪》,情境導(dǎo)入

  教師播放《沁園春·雪》視頻,激情導(dǎo)入:毛澤東有一首著名的詩(shī)詞《沁園春·雪》,我們班哪個(gè)同學(xué)朗誦最好、最有感情,來(lái)給我們朗誦一下。

  學(xué)生朗誦。

  教師引導(dǎo)思考:《沁園春·雪》描述的是哪個(gè)地理區(qū)域的景觀?是什么季節(jié)的景觀?

  學(xué)生回答預(yù)設(shè):是北方地區(qū)。是冬季。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)詩(shī)詞朗誦、景觀欣賞等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)教師結(jié)合視頻引發(fā)思考,可以讓學(xué)生的思緒快速進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)情境。

  (二)走近北方地區(qū)

  情景一:認(rèn)識(shí)北方地區(qū)的自然特征

  教師引導(dǎo)設(shè)問(wèn):我們前邊學(xué)習(xí)了中國(guó)的自然環(huán)境,那么北方地區(qū)的位置在哪里?范圍是什么?具有什么樣的自然特征呢?今天我們將從北方地區(qū)的位置和范圍、地形、氣候、土壤等方面來(lái)認(rèn)識(shí)它的自然特征。

  教師給學(xué)生提供相關(guān)地圖,學(xué)生在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下,交流討論,完成北方地區(qū)自然特征的學(xué)習(xí)。

  1.北方地區(qū)的位置和范圍、地形

  教師設(shè)計(jì)活動(dòng),學(xué)生搶答

  位置和范圍:北方地區(qū)大體位于______、_________以東、_________以南,_____________一線以北,東臨_____海和_____海。

  地形:北方地區(qū)以_______和_________為主。東部有廣闊的_______平原和_______平原;西部有__________的黃土高原。

  學(xué)生閱讀中國(guó)四大地理區(qū)域地形圖,思考并搶答以上問(wèn)題。答題學(xué)生對(duì)照屏幕上的地圖給其他同學(xué)講解,完成位置和范圍及地形特征的學(xué)習(xí)。

  2.北方地區(qū)的氣候

  教師給學(xué)生提供中國(guó)溫度帶分布圖、干濕地區(qū)分布圖、氣候類型分布圖、石家莊氣溫曲線和降水量柱狀圖,設(shè)計(jì)活動(dòng),完成北方地區(qū)氣候的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)形式:同桌討論,然后全班交流展示,教師點(diǎn)撥提升。

  3.土壤

  教師出示三大地形區(qū)景觀圖片,讓學(xué)生結(jié)合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn),談一談三大地形區(qū)的土壤特點(diǎn)。

  學(xué)生回答預(yù)設(shè):

  東北平原是黑土地,肥力較強(qiáng),黃土高原和華北平原是黃土地。

  教師總結(jié)提升:

  黑土地是大自然給予人類的得天獨(dú)厚的寶藏,是一種性狀好、肥力高、非常適合植物生長(zhǎng)的土壤;黃土高原覆蓋著深厚的黃土,地表溝壑縱橫;海河、黃河從黃土高原攜帶大量泥沙,在下游地區(qū)堆積形成了廣闊的華北平原。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生經(jīng)過(guò)前邊中國(guó)地理的學(xué)習(xí),對(duì)于整個(gè)中國(guó)的地形、氣候等自然環(huán)境已經(jīng)很熟悉,可以放手讓學(xué)生自己解決北方地區(qū)自然特征的問(wèn)題,教師再進(jìn)行點(diǎn)撥提升,這樣既發(fā)揮了學(xué)生的自主性,又起到溫故知新、承上啟下的作用。

  承轉(zhuǎn)過(guò)渡:前邊我們認(rèn)識(shí)了北方地區(qū)的自然特征,這種自然特征深刻地影響著北方地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活,那么,在這樣的自然環(huán)境影響下的北方地區(qū)農(nóng)業(yè)又有什么特點(diǎn)呢?

  情景二:認(rèn)識(shí)北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特征

  教師引導(dǎo)思考:北方地區(qū)是我國(guó)一個(gè)重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū),它的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)呢?下面我們從北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利和不利條件來(lái)認(rèn)識(shí)一下,完成活動(dòng)題目。

  教師引發(fā)全班交流討論:誰(shuí)來(lái)和大家交流一下,結(jié)合北方地區(qū)的自然特征,你認(rèn)為它發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么有利條件?

  學(xué)生思考,回答預(yù)設(shè):由北方地區(qū)的地形可知,其發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件應(yīng)該是平原面積廣大,土壤肥沃,耕地集中連片。

  教師繼續(xù)啟發(fā):北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么影響呢?

  學(xué)生思考,回答預(yù)設(shè):夏季雨熱同期,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

  教師詢問(wèn):你們知道北方地區(qū)有哪些主要的農(nóng)作物嗎?

  學(xué)生爭(zhēng)相回答:小麥、玉米、大豆、谷子、花生等。

  教師追問(wèn):北方地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有沒(méi)有什么不利的影響呢?

  學(xué)生交流討論,回答預(yù)設(shè):北方地區(qū)降水較少,水資源會(huì)不足。

  教師總結(jié)提升:北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)在地形、氣候方面有有利的因素,但也存在限制性因素,那就是經(jīng)常會(huì)發(fā)生春旱。

  教師出示濟(jì)南的氣溫曲線和降水量柱狀圖,讓學(xué)生聯(lián)系已學(xué)過(guò)的知識(shí),小組交流討論,完成活動(dòng)。

  學(xué)生展示交流成果,找一名學(xué)生利用屏幕上的濟(jì)南市氣溫曲線和降水量柱狀圖,給同學(xué)介紹春季氣溫和降水的特點(diǎn),分析春旱形成的原因。

  教師歸納總結(jié):

  華北平原春季降水量少,而氣溫升溫很快,土壤水分的蒸發(fā)量很大,加上此時(shí)正值冬小麥返青,作物需水量大,土壤中的水分條件不能滿足農(nóng)作物生長(zhǎng)的需要,經(jīng)常會(huì)發(fā)生春旱。

  教師引導(dǎo)詢問(wèn):針對(duì)北方地區(qū)容易發(fā)生的春旱,我們應(yīng)該采取什么措施呢?

  學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策:采取地膜覆蓋、建塑料大棚,減少風(fēng)干和水分蒸發(fā);培育抗旱的新品種;種植耐旱的作物;打機(jī)井,采取噴灌等節(jié)水灌溉方式……

  教師質(zhì)疑提問(wèn):北方地區(qū)所有的地形區(qū)都春旱嚴(yán)重嗎?春旱主要發(fā)生在什么地區(qū)?

  學(xué)生思考回答預(yù)設(shè):春旱主要發(fā)生在北方地區(qū)的華北平原和黃土高原,東北平原氣候冷濕,受春旱影響小,但容易發(fā)生低溫凍害。

  教師總結(jié):華北平原和黃土高原降水較少,且集中于夏季,灌溉水源不足,春旱嚴(yán)重。目前,國(guó)家采取了跨流域調(diào)水措施來(lái)調(diào)節(jié)水資源的空間分布,通過(guò)修建水庫(kù)調(diào)節(jié)水資源的時(shí)間分布,利用這些措施解決華北平原的春旱問(wèn)題。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)才是北方地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

  設(shè)計(jì)意圖:這部分內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)北方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。設(shè)計(jì)思路是先認(rèn)識(shí)自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利影響,再分析不利影響,然后再過(guò)渡到尋找解決措施和對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí),循序漸進(jìn),層層遞進(jìn),既全面立體地認(rèn)識(shí)了北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特征,又使學(xué)生的地理思維得到循序漸進(jìn)的發(fā)展。

  (三)知識(shí)梳理

  教師結(jié)合課件,與學(xué)生一起回顧本節(jié)知識(shí)

  設(shè)計(jì)意圖:回顧、梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生在頭腦中建立北方地區(qū)自然特征和農(nóng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí),讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)一個(gè)地理區(qū)域自然特征與農(nóng)業(yè)關(guān)系的方法。

  課堂小結(jié):本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北方地區(qū)的自然特征,也明確了北方地區(qū)的自然特征對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,可以看出人類的生產(chǎn)和生活就是一個(gè)順應(yīng)自然和改造自然的一個(gè)過(guò)程,真是“一方水土養(yǎng)一方人”呀!

  六、教學(xué)反思

  在進(jìn)行北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)一課的學(xué)習(xí)中,主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到北方地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)及在這種自然環(huán)境下發(fā)展起來(lái)的農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,應(yīng)注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn),充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性,去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,并在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的地理素養(yǎng),才能更好地落實(shí)課標(biāo)要求和教學(xué)任務(wù)。

  第二節(jié) “白山黑水”——東北三省 第一課時(shí)

環(huán)節(jié)

活動(dòng)內(nèi)容

反思

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.運(yùn)用地圖說(shuō)出東北三省的位置和范圍。

2.運(yùn)用地圖說(shuō)出東北三省的主要地形類型,會(huì)描述東北三省的地形特征。

3.運(yùn)用圖文資料說(shuō)出東北三省的氣候特征及分布特征。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

運(yùn)用地圖說(shuō)出東北三省的主要地形類型,會(huì)描述東北三省的地形特征。運(yùn)用圖文資料說(shuō)出東北三省的氣候特征及分布特征。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

運(yùn)用圖文資料說(shuō)出東北三省的氣候特征及分布特征。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,明確任務(wù)

“北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓時(shí)滔滔......”這首著名的詩(shī)句是我國(guó)北方地區(qū)冬季景觀的正式寫照。

(二)自主學(xué)習(xí),合作探究

知識(shí)點(diǎn)一、山環(huán)水繞沃野千里

讀圖·析圖

1.讀圖6 -2-1“東北三省三省的地形圖”,完成下列各題。

6-2-1東北三省的地形

1)找出大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山脈。

2)找出東北平原、松嫩平原、三江平原、遼河平原。

3)找出黑龍江、松花江、烏蘇里江、遼河、鴨綠江、圖們江。

4)找出俄羅斯、朝鮮、韓國(guó)。

2.讀圖6-2-2“東北三省年平均氣溫和降水量分布圖,完成下列問(wèn)題。

6-2-2東北三省年平均氣溫和降水量分布圖

1)氣溫:從圖中等溫線的分布,可以看出東北三三省氣溫的分布規(guī)律是,原因是__。圖中一4℃等溫線中部向南彎曲的原因是__。

2)降水:從圖中年降水量的分布,可以看出東北三省的降水分布規(guī)律是,

原因是。遼東丘陵?yáng)|側(cè)降水量大約為_毫米,為什么降水多?。

3)氣候特征:東北三省氣候。由于緯度,又緊鄰著亞洲北部寒冷的源地,大部分地區(qū)冬季,夏季。東北三省降水集中于季,冬季降雪較多。

(三)展示交流,自主構(gòu)建

1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)

探究·思考

讀圖6-2-3“東北三省雪期始期、終期和雪厚的分布”圖,認(rèn)識(shí)東北三省的冷濕氣候。

6-2-3東北三省始期、終期和雪期的分布

1)北極村、齊齊哈爾、沈陽(yáng)的雪期,歸納三地雪期由南向北的變化規(guī)律。

2)分別比較延吉和長(zhǎng)春、北極村和長(zhǎng)春的積雪厚度,并說(shuō)明導(dǎo)致這種差異的原因。(從地形、緯度位置和距海遠(yuǎn)近三個(gè)方面考慮)

3)東北三省的傳統(tǒng)民居具有房頂坡度大、墻體厚、窗戶小等特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)這種傳統(tǒng)民居特點(diǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。

2)知識(shí)歸納總結(jié)

你掌握本節(jié)課的主干知識(shí)了嗎?你能自主構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)嗎?快來(lái)大顯身手吧!

一、山環(huán)水繞沃野千里

1 .說(shuō)出東北三省名稱的含義

1)“白山黑水”

2)“林海雪原”

3)“北大倉(cāng)”

2 .東北林區(qū)

3.范圍

4.地形

1)地形

2)地形區(qū)

3)山脈

4)界河

5)地形特征

5.氣候

1)氣候類型

2)氣候特征

3)影響

(四)鞏固訓(xùn)練,拓展提高

探究

一、單項(xiàng)選擇題

二、綜合題

【拓展創(chuàng)新】

教學(xué)

反思

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、析圖,從圖中獲取信息,解決問(wèn)題,是提高學(xué)生地理成績(jī)的關(guān)鍵。本課的圖6-2-1“東北三省年平均氣溫和降水量分布圖可以嘗試讓學(xué)生自己去分析、歸納,得出問(wèn)題的答案,這有利于地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  第二節(jié) “白山黑水”——東北三省 第二課時(shí)

環(huán)節(jié)

活動(dòng)內(nèi)容

反思

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.了解東北農(nóng)業(yè)發(fā)展和濕地保護(hù)的重要性。

2.了解東北三省的工業(yè)分布及發(fā)展?fàn)顩r。

3.通過(guò)對(duì)東北三省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí),初步掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

東北三省濕地保護(hù)的重要性及工業(yè)分布。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

初步掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,明確任務(wù)

東北三省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候密切相關(guān)。這里的人們春種、夏忙、秋收、冬藏,以適應(yīng)四季氣候的變化。那么這里的農(nóng)業(yè)發(fā)展是怎樣的情況呢?

(二)新授

知識(shí)點(diǎn)一、從"北大荒"到"北大倉(cāng)"

讀圖·析圖

1.讀教材圖6-2-6,探究東北三省成為我國(guó)重要商糧基地的原因

6-2-6

知識(shí)點(diǎn)二、我國(guó)最大的重工業(yè)基地

讀圖·析圖

1.認(rèn)識(shí)東北三省工業(yè)分布的特點(diǎn)。

1)讀圖6-2-7“東北三省鐵路與城市的分布”,寫出哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、大連這些東北三省重要的綜合性工業(yè)中心各自的交通優(yōu)勢(shì)。

6-2-7東北三省鐵路與城市的分布

2)東北三省是我國(guó)鐵路網(wǎng)最稠密的地區(qū)之一,對(duì)照?qǐng)D6-2-7“東北三省鐵路與城市的分布“和圖6-2-8 “東北三省主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布”,看看主要礦產(chǎn)地與鐵路線的關(guān)系,討論鐵路修到甲、乙兩地的可能原因。

6-2-8東北三省主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布

(三)展示交流,自主構(gòu)建

1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)

東北三省的工業(yè)中心是依托自然資源發(fā)展起來(lái)的,讀圖6-2-大慶、伊春、鞍山的工業(yè)結(jié)構(gòu),說(shuō)出大慶、伊春、鞍山工業(yè)特點(diǎn),并對(duì)照?qǐng)D6-2-2-3東北三省主要礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布分別說(shuō)明這種工業(yè)特點(diǎn)的形成原因。

6-2-9大慶、伊春、鞍山的工業(yè)結(jié)構(gòu)

2)知識(shí)歸納總結(jié)

你掌握本節(jié)課的主干知識(shí)了嗎?你能自主構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)嗎?快來(lái)大顯身手吧!

一、從“北大荒”到“北大倉(cāng)”

1. 影響農(nóng)業(yè)的條件:

2. “北大荒": 3.“北大倉(cāng)”

(1)優(yōu)勢(shì)條件

(2)主要農(nóng)作物

(3)地位

4.保護(hù)濕地

(1)濕地的含義 (2)濕地的作用

(3)環(huán)境 (4)措施

二、我國(guó)最大的重工業(yè)基地

1.地位:

2.工業(yè):

(1)優(yōu)勢(shì)(2)部門(3)工業(yè)發(fā)展

(四)鞏固訓(xùn)練,拓展提高

探究

【拓展創(chuàng)新】

一、單項(xiàng)選擇題

二、綜合題

教學(xué)

反思

保護(hù)濕地具有非常重要的作用。濕地具有涵養(yǎng)水源、蓄洪防旱調(diào)節(jié)氣候、維持生物多樣性等多種功能。東北平原因?yàn)榫暥雀?,氣溫低,蒸發(fā)量小,所以很多地方是濕潤(rùn)區(qū),這也為塑造我國(guó)最大的濕地創(chuàng)造了條件。其中三江平原是亞洲最大的淡水濕地,三江源自然保護(hù)區(qū)的主要保護(hù)對(duì)象是沼澤濕地。

  第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原 第一課時(shí)

環(huán)節(jié)

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.讀圖說(shuō)明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風(fēng)情”。

3.結(jié)合圖文資料,了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

讀圖說(shuō)明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

結(jié)合圖文資料,了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

學(xué)

習(xí)

(一)創(chuàng)設(shè)情境,明確任務(wù)

說(shuō)起黃土高原,人們眼前總浮現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬(wàn)壑的大地景觀,那么黃土的由來(lái)和千溝萬(wàn)壑的地表形態(tài)形成的原因是什么呢?

(二)新授

知識(shí)點(diǎn)一、文明的搖籃

讀圖·析圖

1.讀圖6-3-1-1,完成下列各題。

6-3-1

1)在圖6-3-1-1中填出:

內(nèi)蒙高原、秦嶺、太行山、鳥(niǎo)鞘嶺。

( 2 ) 在圖6-3-1-1中填出:

陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省。

3)黃土高原東起山脈,西至,北連高原(大致以為界),南抵

(4)黃土高原因覆蓋著身后的而得名,地表、,水土流失嚴(yán)重。

知識(shí)點(diǎn)二、風(fēng)吹來(lái)的黃土

運(yùn)用黃土“風(fēng)成說(shuō)”,解釋下列現(xiàn)象

1.下列現(xiàn)象被認(rèn)為是支持黃土“風(fēng)成說(shuō)”的證據(jù),寫出它們分別說(shuō)明了什么問(wèn)題。

6-3-4

2.關(guān)于黃土的來(lái)歷,你還有其他的推測(cè)嗎?

(三)展示交流,自主構(gòu)建

1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)

探究·思考

讀圖6-3-1-2,試解釋由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。

6-3-2

2)知識(shí)歸納總結(jié)

你掌握本節(jié)課的主干知識(shí)了嗎?你能自主構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)嗎?快來(lái)大顯身手吧!

.文明的搖籃

1.位置和范圍:

1)黃土高原東起山脈,西至,北連高原(大致以為界),南抵。

(2)黃土高原因覆蓋著身后的而得名,地表、,水土流失嚴(yán)重。

2.古代文明

(1)在黃土高原上,流淌著中華民族的母親河_,黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。

(2)黃土高原土質(zhì)肥沃,便于耕種。早在六七千年前,這里的平原就出現(xiàn)了

原始的農(nóng)耕文明。

(3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場(chǎng)所;位于陜西省黃陵縣的,相傳是華夏始祖軒轅黃帝的陵園。

3.黃土風(fēng)情:黃土高原古老的文明和獨(dú)特的地理環(huán)境,形成了許多獨(dú)特的民風(fēng)民俗。

(1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是,原因是黃土具有性,不易崩塌,而且又比較,容易開(kāi)挖。

(2)富有地方民俗特色的陜北民歌是,其歌腔高亢而悠長(zhǎng),具有濃郁的“黃土風(fēng)情”和極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

.風(fēng)吹來(lái)的黃土

1.黃土地貌景觀

1)黃土高原是世界上最_的黃土堆積區(qū),海拔在1000-2000米。其中,黃土堆積厚度一般超

過(guò)米。

2)由于黃土土質(zhì)疏松,天長(zhǎng)日久,流水侵蝕使地表破碎,,形成、

、、等多種多樣的黃土地貌景觀。

3)源的頂部平坦開(kāi)闊,四周被流水侵蝕形成;源面受流水侵蝕,溝谷發(fā)育,分割成長(zhǎng)條狀的;梁進(jìn)一步被溝谷切割分離,形成孤立的饅頭狀山丘叫;溝谷進(jìn)一步發(fā)育形成,它是黃土高原農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、人口集中的地區(qū)。

2.成因:

關(guān)于黃土高原的成因,科學(xué)家提出了很多假說(shuō),其中得到廣泛認(rèn)同的是“說(shuō)”。

該學(xué)說(shuō)認(rèn)為,黃土是由風(fēng)從、和我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)吹來(lái)的。

(四)鞏固訓(xùn)練,拓展提高

探究

一、單項(xiàng)選擇題

二、綜合題

【拓展創(chuàng)新】

教學(xué)

反思

黃土高原深厚黃土的堆積原因是風(fēng)力作用形成,而黃土高原千溝萬(wàn)壑的地表形態(tài)形成原因則是流水作用,一定要注意區(qū)分,容易混淆,也是中考題經(jīng)常要考察的內(nèi)容。

  第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原 第二課時(shí)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.讀圖說(shuō)明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風(fēng)情”。

3.結(jié)合圖文資料,了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

讀圖說(shuō)明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

結(jié)合圖文資料,了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

  一.情景導(dǎo)入。

  二.新授

  (一.)嚴(yán)重的水土流失

  1.水土流失的原因:

  黃土高原的地表千溝萬(wàn)壑、支離破碎,造成這種狀況的主要原因 。黃土高原是世界上水土流失最 _的地區(qū)之一。這里的 遭到破壞,疏松的黃土缺少了保護(hù)很容易引起水土流失。特別是每遇 ,泥沙俱下,水土流失尤為嚴(yán)重。結(jié)合教材圖6. 32,分析黃土高原水土流失的自然原因和人為原因。

  (1)自然原因:

 ?、冱S土土質(zhì) _,多 _,許多物質(zhì)易溶于水;

 ?、诘乇砺懵?,缺乏 _保護(hù);

 ?、巯募窘邓?,且多 。

  (2)人為原因:

 ?、偃硕嗟厣伲_(kāi)發(fā)歷史悠久,長(zhǎng)期的 導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化;

  ② 、 _等活動(dòng)破壞地表。

  (4)合作探究:討論完成教材29頁(yè)“活動(dòng)”2,得出結(jié)論是:

  ①土質(zhì): (沙土或粘土)更容易造成水土流失。

 ?、谄露? (陡坡或緩坡)更容易水土流失。

  降水強(qiáng)度越 ,水土流失越嚴(yán)重。

  2.水土流失的危害

  (1)帶走地表肥沃的 ,破壞了 和 ,使得自然災(zāi)害加劇, 惡化。

  (2)泥沙下泄導(dǎo)致河流 劇增,淤塞下游河床、水庫(kù),給 及河道整治造成了巨大困難。

  (3)閱讀教材29頁(yè)圖文資料,完成“活動(dòng)3”。

  (二.)水土保持

  1、黃土高原生態(tài)建設(shè)的措施

  (1)采取 ____等生物措施與等工程措施相結(jié)合,治理水土流失。

  (2)合理安排 ,如陡坡地退耕 、 ,過(guò)度放牧的地方

  等。

  2.合作探究:

  結(jié)合教材,30頁(yè)“活動(dòng)”題的圖文資料,討論黃土高原水土流失治理。

  (1)讀教材圖6. 37 ,討論“打壩淤地”對(duì)水土流失的治理:在溝谷中修筑   攔截坡地流失的___________,堆積形成肥沃的      。

  (2)讀教材圖6. 38,林草護(hù)坡的作用:植樹(shù)種草,建設(shè)    ,能夠有效減緩暴雨和流水對(duì)地表的侵蝕,減少表土流失,起到    、    的作用。

  (3)退耕還林、還草是國(guó)家保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重大舉措:

 ?、俣钙碌貞?yīng)全部退耕的緩坡拼地應(yīng)修建______耕作。

 ?、谕烁Y(jié)合    ,發(fā)展林、牧等多種經(jīng)營(yíng),解決好農(nóng)民的生活出路。

 ?、弁烁耐瑫r(shí)要控制   的增長(zhǎng),減輕其增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)土地的壓力。

 ?、芡烁且豁?xiàng)綜合舉措,黃上高原的_______和水土保持是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的仕務(wù)。

  名師點(diǎn)睛

  黃土高原水土流失的原因分析:既然是“水土流失”,那就既有“水”的原因,也有“土”的原因。“水”的原因是:夏季降水集中,且多暴雨?!巴痢钡脑蚴牵和临|(zhì)疏松,多空隙,許多物質(zhì)易溶于水。當(dāng)然還有植被的原因,即地表裸露,缺乏植被保護(hù)。還有人為原因。這樣容易識(shí)記。

  三。小結(jié)

  四。鞏固練習(xí)

  第四節(jié) 祖國(guó)的首都——北京

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 運(yùn)用地圖,了解北京的地理位置和自然環(huán)境。

  2、運(yùn)用材料,了解北京的城市職能。

  3、了解北京城址的變化及主要的世界文化遺產(chǎn)。

  4、了解北京現(xiàn)代化建設(shè)的成就及存在的問(wèn)題。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):北京的城市職能

  教學(xué)過(guò)程:

  一。導(dǎo)入

  二.新授

  學(xué)習(xí)主題一:政治文化中心

  1、地理位置:北京位于 的北部邊緣,背靠群山,面向 海。(40°N,116°E)與北京相鄰的省區(qū)有 、 。

  2、自然環(huán)境:氣候類型為 氣候,地勢(shì) 高, 低。

  3、北京的城市職能:是全國(guó)的 、 中心,也是 中心。

  4、 是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)所在地, 是黨中央和國(guó)務(wù)院所在地。

  5.北京作為全國(guó)的政治中心,其地理位置有什么優(yōu)越性

  學(xué)習(xí)主題二:歷史悠久的古城

  1、北京是我國(guó)歷史文化名城和 之一。

  2、北京舊城格局形成于 、 兩代。

  3、北京被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的名勝古跡有 、 、 、

  、 等。

  學(xué)習(xí)主題三:建設(shè)現(xiàn)代化大都市

  1、北京城市空間以 為中心向四周擴(kuò)展,興建了許多新區(qū),還建設(shè)了一批衛(wèi)星城。

  2、為增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和服務(wù)功能,北京一方面

  另一方面

  三.合作探究、開(kāi)動(dòng)腦筋:(積極思考、展示自我、把握機(jī)會(huì))

  北京為什么是我國(guó)的政治文化中心?

  四、鞏固練習(xí):(你記得最快喲)

  1.冬冬在旅行社選擇了“天壇、頤和園、故宮三日游”。他此次旅游的目的地位于( )

  A.北京 B.南京 C.上海 D.重慶

  北京是我國(guó)的政治中心,向世界展示著中華文化的悠久與燦爛,回答2-3題。

  2.保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的說(shuō)法,正確的是( )

  A 全部封閉,禁止游人參觀

  B 為適應(yīng)現(xiàn)代生活要徹底改造

  C 拆除后都做成微縮景觀供人參觀

  D.核心是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)

  3.下列建筑能夠體現(xiàn)北京城市政治職能的是( )

  A B C D

  4.北京是全國(guó)的( )

  A.工業(yè)和交通中心 B.政治中心和文化中心

  C.金融和文化 D.工業(yè)和金融中心

  5、中南海是黨中央和國(guó)務(wù)院所在地,人民大會(huì)堂是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)所在地,這說(shuō)明北京是全國(guó)的( )

  A、政治中心 B、文化中心

  C、宣傳中心 D、經(jīng)濟(jì)中心

  6、距北京最近的出海口是( )

  A、上海 B、天津 C、重慶 D、大連

  7、閱讀以下材料,回答問(wèn)題

  材料㈠ :2005年3月,入春以來(lái)范圍最大,強(qiáng)度最強(qiáng),影響最嚴(yán)重的沙塵暴天氣襲擊北京,從上午九時(shí)開(kāi)始,北京就籠罩在一片昏暗之中,空氣中彌漫著嗆人的沙塵,能見(jiàn)度只有幾米。

  材料㈡:北京是一個(gè)重度缺水的城市,人均占有水資源不足300立方米,僅為全國(guó)人均值的1/8,世界人均值的1/32。

  1、材料㈠中反映的是北京的 問(wèn)題。材料㈡中反映的是北京在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中存在 短缺現(xiàn)象。北京的沙塵暴主要來(lái)自 高原,發(fā)生在 季

  2、沙塵暴天氣困擾京城出現(xiàn)這種現(xiàn)象的人為原因是

  解決的措施是

  3、材料㈡中的問(wèn)題依然是困擾北京城市發(fā)展的一大問(wèn)題,我們應(yīng)該采取哪些措施可以緩解這個(gè)問(wèn)題

  (寫2點(diǎn)即可)(4分)

  五、小結(jié):

  1、這節(jié)課我學(xué)會(huì)了:

  2、還存在的疑惑是:

  第七章 南方地區(qū)

  第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè) 第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.南方地區(qū)的位置、范圍、地形特征。

  2.南方地區(qū)的氣候特征,了解紅土地的成因。

  3、結(jié)合地形、氣候特點(diǎn),分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件;了解南方地區(qū)主要的農(nóng)作物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  南方地區(qū)的位置、范圍、地形特征。

  南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。

  教學(xué)難點(diǎn):

  結(jié)合地形、氣候特點(diǎn),分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件

  教學(xué)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,明確任務(wù)

出示南方地區(qū)的圖片,給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)

紅土地 香蕉園

水田 桂林山水

(二)新授

知識(shí)點(diǎn)一、氣候濕熱的紅土地

1.位置范圍

南方地區(qū)位于 以南,以東,南臨 。

2.地形

南方地區(qū)地形 ,東西差異明顯。

西部以 為主,東部交錯(cuò)分布著 、 和 ,沿江有面積較大的 。

3.氣候

(1)南方地區(qū)大部分位于 緯度地區(qū),屬于 帶和 帶。

(2)南方地區(qū)最熱月氣溫在 之間,最冷月氣溫在 以上。受 的影響,降水豐富,年降水量在800毫米以上,屬于 、 氣候。本區(qū)的氣候特征 。

(3)由于水熱充足,這里植被常綠,覆蓋著 (植被類型)。在濕熱的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤,因此南方地區(qū)被稱為“ ”。

知識(shí)點(diǎn)二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)

1.農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件

(1)地形條件:平原地區(qū), , , 條件良好,水田集中連片;山區(qū)水田零散分布在 和 。

(2)氣候條件:南方地區(qū)氣候 ,發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件優(yōu)越,耕地多為 。

2.南方地區(qū)主要的農(nóng)作物及其分布

南方地區(qū)主要的糧食作物是 ,油料作物是 ,主要水果有 、 ;除此之外,南方的農(nóng)作物還有 、 等。

3.合作交流

蓮藕、椰子、竹筍是南方地區(qū)的三種常見(jiàn)食材。根據(jù)下面的資料,完成連線,并解釋原因。

(三)展示交流,自主構(gòu)建

(1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)

(2)知識(shí)歸納總結(jié)

你掌握本節(jié)課的主干知識(shí)了嗎?你能自主構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)嗎?快來(lái)大顯身手吧!

(四)鞏固訓(xùn)練,拓展提高

探究

一、單項(xiàng)選擇題

1.有關(guān)秦嶺一淮河一線的地理意義,敘述錯(cuò)誤的是()

A.我國(guó)南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線

B.一月份0℃等溫線

C.800毫米年等降水量線D.熱帶與亞熱帶分界線

2.南方地區(qū)的地形特點(diǎn)是()

A.山地和丘陵為主 B.平原和盆地為主

C.盆地和高原為主D.平原、盆地、高原和丘陵交錯(cuò)分布

3.我國(guó)著名詩(shī)人余光中先生的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)中寫道:“……而現(xiàn)在,鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭?!痹?shī)中“海峽”是指()

A.瓊州海峽 B.朝鮮海峽 C.臺(tái)灣海峽 D.渤海海峽

4.關(guān)于南方地區(qū)氣候的敘述正確的是()

A.全部屬于濕潤(rùn)的亞熱帶季風(fēng)氣候

B.同時(shí)受到來(lái)自太平洋和印度洋季風(fēng)的影響

C.不受冬季風(fēng)的影響 D.主要災(zāi)害性天氣有臺(tái)風(fēng)、寒潮

5.下列景觀屬于南方地區(qū)的是()

A.亞熱帶常綠硬葉林B.亞熱帶常綠闊葉林

C.溫帶草原 D高山草甸

二、綜合題

讀下圖回答問(wèn)題:

(1)寫出下列字母代表的地理事物名稱。

地形區(qū):A ,B ,C 。

山脈:D ,E 。

圖中F為 (河流),其入海處是 。

我國(guó)的 市(直轄市),該地區(qū)主要的油料作物是 。

該地區(qū)的耕地類型是 ,糧食作物是 。

【拓展創(chuàng)新】請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件,分析將此種作物作為主要糧食作物的原因。

  第二節(jié) “魚米之鄉(xiāng)”——長(zhǎng)江三角洲地區(qū) 第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握我國(guó)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的自然環(huán)境。

  2.了解長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及旅游文化。

  教學(xué)重點(diǎn)——1. 長(zhǎng)江三角洲自然環(huán)境。 2.長(zhǎng)江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

  教學(xué)難點(diǎn)——長(zhǎng)江三角洲自然環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.情景導(dǎo)入。

  二.新授。

  【長(zhǎng)江三角洲的自然特征】

  1.范圍:主要包括 、 南部和 省北部地區(qū)。

  2.位置:位于 的下游地區(qū),瀕臨 和 。

  3.地形、地勢(shì)、河流:地形以 為主。地勢(shì) ,河網(wǎng) ,湖泊星羅,自古以來(lái)就是我國(guó)著名的“ ”。成都平原被稱為“ ”

  4. 地理位置的重要性:這里可以依托長(zhǎng)江干支流發(fā)達(dá)的水運(yùn),可以聯(lián)系廣大的 地區(qū);同時(shí)這里又是我國(guó) 海上航運(yùn)的中樞,并通過(guò)遠(yuǎn)洋航線通往世界的主要港口。

  5.氣候:屬于 氣候,氣候特征是 , 。

  【我國(guó)最大的城市群】

  6.目前,長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)城市分布最 、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 的地區(qū),形成了我國(guó)最大的城市群—— 。

  7. 是長(zhǎng)江三角洲城市群的核心城市,是我國(guó)最大的城市,也是我國(guó)最重要的 。其對(duì)長(zhǎng)江流域乃至全國(guó)都有 作用。

  【水鄉(xiāng)的文化特色與旅游】

  8.了解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)有哪些著名的旅游景點(diǎn)。(在書中做標(biāo)注)

  9.了解長(zhǎng)江三角洲有哪些傳統(tǒng)的文化。(在書中做標(biāo)注)

  三.小結(jié)

  四.練習(xí)

  1.下列不屬于長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的是( )

  A:江蘇省 B:上海市 C:安徽省 D:浙江省

  2.下列不屬于長(zhǎng)江三角洲地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的是( )

  A:水稻 B:棉花 C:淡水魚 D :甜菜

  3.長(zhǎng)江三角洲城市群的核心城市,也是我國(guó)最大城市的是 ( )

  A:北京 B:上海 C:杭州 D :深圳

  4.下列屬于長(zhǎng)江三角洲旅游景區(qū)的是 ( )

  A.蘇州園林 B.明十三陵 C.秦始皇兵馬俑 D.布達(dá)拉宮

  5.有關(guān)長(zhǎng)江三角洲的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì),敘述不正確的是( )

  A 能源豐富 B 海陸空交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá) C 勞動(dòng)力充足 D 科技力量雄厚

  6.讀“長(zhǎng)江三角洲”圖完成。

  填出字母所代表的地理事物:

  范圍:主要包括B 、A 南部和C 北部地區(qū);

  (2)河流、海域:D ,有“ ”和“ ”之稱;E ,F ;島嶼:G ,面積僅次于臺(tái)灣島和海南島,為我國(guó)第三大島。

  (3)這里以 (地形)為主,是我國(guó)重要的 產(chǎn)區(qū);這里湖泊眾多,圖中湖泊H ,是我國(guó)重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)。

  (4)本區(qū)是全國(guó)最重要的 工業(yè)基地。

  第三節(jié)“東方明珠”——香港和澳門

環(huán)節(jié)

活動(dòng)內(nèi)容

反思

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.說(shuō)出香港和澳門的地理位置、范圍,了解其地理位置的優(yōu)越性。

2.運(yùn)用教材提供的數(shù)據(jù)計(jì)算并說(shuō)明港澳地區(qū)“人多地狹”的特點(diǎn),并了解港澳地區(qū)因地制宜拓展空間與如何保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的。

3.理解港澳地區(qū)與祖國(guó)內(nèi)地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的模式和意義,理解與祖國(guó)內(nèi)地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是港澳地區(qū)增強(qiáng)國(guó)際地位與競(jìng)爭(zhēng)力以及長(zhǎng)期高速發(fā)展的基本保障

學(xué)習(xí)

重點(diǎn)

1.說(shuō)出香港和澳門的地理位置、范圍,了解其地理位置的優(yōu)越性。

2.運(yùn)用教材提供的數(shù)據(jù)計(jì)算并說(shuō)明港澳地區(qū)“人多地狹”的特點(diǎn),并了解港澳地區(qū)因地制宜拓展空間與如何保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的。

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

理解港澳地區(qū)與祖國(guó)內(nèi)地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的模式和意義,理解與祖國(guó)內(nèi)地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是港澳地區(qū)增強(qiáng)國(guó)際地位與競(jìng)爭(zhēng)力以及長(zhǎng)期高速發(fā)展的基本保障

學(xué)

習(xí)

(一)創(chuàng)設(shè)情境,明確任務(wù)

播放1997.7.1,香港回歸的視頻播放,增強(qiáng)民族自豪感,使學(xué)生意識(shí)到落后就要挨打,應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí),為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量!引出“一國(guó)兩制”政策。

自主學(xué)習(xí),

合作探究

一、特別行政區(qū)

1.“一國(guó)兩制”政策

1997年7月1日,中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)_______行使主權(quán),成立了_______特別行政區(qū)。

1999年12月20日,中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)_______行使主權(quán),成立了_______特別行政區(qū)。

我國(guó)政府制定了“一國(guó)兩制”的政策,_______實(shí)行社會(huì)主義制度,_______實(shí)行_______資本主義制度。

2位置和范圍

(1)香港和澳門地處中國(guó)大陸的東南端,分別位于_______東西兩側(cè),與_______省相鄰。

(2)香港由_______、_______、_______和附近的很多島嶼組成。澳門由_______、_______和_______組成。

3.寶貴的城市建設(shè)用地

香港地區(qū)為了解決城市建設(shè)用地緊張的現(xiàn)狀,采取了“上天”——______________,和“下?!?mdash;—______________兩種擴(kuò)展方式。

二、港澳與祖國(guó)內(nèi)地的密切聯(lián)系

1.東方明珠

(1)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不利條件:______________;有利條件:______________。

(2)經(jīng)濟(jì)地位:香港是世界著名的_______,也是重要的_______、_______、_______及_______中心。澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)是_____________。

2.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

(1)舉例說(shuō)明香港和內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互惠互利。

(2)內(nèi)地與香港的經(jīng)濟(jì)合作模式——“前

店后廠”

“店”指__________,“廠”指_____________。

在這種合作模式中,盈利較多的是_________。

(三)展示交流,自主構(gòu)建(1)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、分歧點(diǎn)

(2)知識(shí)歸納總結(jié)

你掌握本節(jié)課的主干知識(shí)了嗎?你能自主構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)嗎?快來(lái)大顯身手吧!

人多地狹

香港和澳門

香港:是世界著名的自由貿(mào)易港,重要的國(guó)際金融中心, 貿(mào)易中心,信息服務(wù)中心,航運(yùn)中心

澳門:支柱產(chǎn)業(yè)是博彩旅游業(yè)

港澳為祖國(guó)內(nèi)地提供 __________ 與祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系

祖國(guó)內(nèi)地為港澳提供 __________

四鞏固訓(xùn)練,拓展提高

探究

一、單項(xiàng)選擇題

1.與香港和澳門相鄰的省區(qū)的簡(jiǎn)稱是( )

A.粵 B.桂 C.云 D閩

2.香港和澳門地處祖國(guó)大陸的()

A.北端 B.東南端 C.南端 D.西端

3.香港城市建設(shè)中保留大片的綠地,其原因是()

A.香港土地面積大,有大量空地閑置

B.香港人口密度小,有大量空地閑置

C.為了綠化、美化、凈化城市環(huán)境

D.香港土地價(jià)格昂貴,很少有人開(kāi)發(fā)

4.香港人多地少,可供城市發(fā)展的土地有限,解決香港土地不足的辦法是()

A.建設(shè)城市綠地B.建設(shè)高層建筑

C.限制工業(yè)發(fā)展D.減少城市綠化用地

5.香港“上天”(建設(shè)高層建筑)、“下?!?填海造地)是因?yàn)椋ǎ?/span>

A.建設(shè)水平高 B.資金充足 C.人多地少 D.眼光遠(yuǎn)大

6.香港最大的進(jìn)出口貿(mào)易伙伴是( )

A.英國(guó) B.法國(guó) C.祖國(guó)內(nèi)地 D.美國(guó)

7.被稱為“購(gòu)物者的天堂”的城市是()

A.上海 B.杭州 C.香港 D.澳門

8 .對(duì)于香港和澳門,我國(guó)政府不允許其實(shí)行的政策是( )

A.“一國(guó)兩制” B.“高度自治”

C.完全獨(dú)立 D.港人治港,澳人治澳

9.關(guān)于香港、澳門經(jīng)濟(jì)說(shuō)法不正確的是( )

A.對(duì)外貿(mào)易是香港經(jīng)濟(jì)的重要支柱

B.香港產(chǎn)業(yè)構(gòu)成是以國(guó)際貿(mào)易、運(yùn)輸、金融、信息服務(wù)及旅游業(yè)為主

C.博彩旅游業(yè)是澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)

D.香港和澳門都是世界著名的轉(zhuǎn)口貿(mào)易中心

10.香港和澳門都比較發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)部門是( )

A.建筑業(yè) B.汽車業(yè) C.儀器制造 D.旅游業(yè)

11.從北京乘火車到香港的最佳鐵路線是( )

A.京九線 B.京廣線 C.京哈線 D.京滬線

12.香港的經(jīng)濟(jì)支柱是( )

A.加工工業(yè) B.對(duì)外貿(mào)易C.鋼鐵工業(yè) D.多種輕工業(yè)

13.以下產(chǎn)業(yè)是澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要支柱產(chǎn)業(yè)的是( )

A.金融服務(wù) B.信息服務(wù)C.轉(zhuǎn)口貿(mào)易 D.博彩旅游業(yè)

14.關(guān)于澳門的敘述正確的是( )

A.位于珠江東側(cè),北與珠海接壤B.面積16平方千米,人口400萬(wàn)

C.經(jīng)濟(jì)以博彩業(yè)和旅游業(yè)為主D.1999年12月20日回歸祖國(guó)

15.關(guān)于港澳與內(nèi)地聯(lián)系的敘述正確的是( )

A.港澳的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與祖國(guó)無(wú)關(guān)

B.港澳的發(fā)展主要靠自身位置優(yōu)越,資源豐富

C.祖國(guó)內(nèi)地主要通過(guò)澳門與世界各地進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)

D.港澳與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作是互惠互利,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

16.香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件是:①有豐富的礦產(chǎn)資源 ②有優(yōu)越的地理位置 ③有優(yōu)越的天然港口 ④有豐富的森林資源

A、①② B、③④ C、②③ D、①④

17.關(guān)于港澳地區(qū)與祖國(guó)內(nèi)地關(guān)系的敘述,正確的是

A、港澳地區(qū)的發(fā)展主要靠?jī)?yōu)越的地理位置和豐富的自然資源

B、港澳地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與祖國(guó)內(nèi)地的關(guān)系不大

C、加強(qiáng)合作,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),既有利于內(nèi)地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,也有利于港澳地區(qū)的穩(wěn)定與發(fā)展

D、在全球競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下,祖國(guó)內(nèi)地繼續(xù)將勞動(dòng)密集型和中低技術(shù)型的制造業(yè)向港澳轉(zhuǎn)移

18.下列關(guān)于香港的正確說(shuō)法是

A、位于珠江口西側(cè) B、香港是我國(guó)第一個(gè)特別行政區(qū)

C、香港的旅游業(yè)和博彩業(yè)發(fā)達(dá) D、香港包括九龍和香港島兩部分

19.港澳地區(qū)與珠江三角洲地區(qū)的合作以“前店后廠”為基本模式,其中扮演“廠”的角色是

A、澳門 B、香港 C、香港和澳門 D、珠海

二、綜合題

讀“香港和澳門圖”,完成下列要求。

(1)寫出特別行政區(qū)名稱:

A______________,F(xiàn)______________。

(2)香港特別行政區(qū)主要由_______、_______、_______三大部分和周圍200多個(gè)島嶼組成_。

(3)澳門特別行政區(qū)由_______半島和附近兩個(gè)小島組成。

(4)B是_____________(城市),C是_____________(城市)。

(5)D是____________鐵路,E是珠江的重要支流____________。

【拓展創(chuàng)新】

教學(xué)

反思

  第四節(jié) 祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——“臺(tái)灣省”

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.臺(tái)灣省是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

  2.臺(tái)灣島豐富的資源及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  臺(tái)灣的“進(jìn)口—加工—出口”型經(jīng)濟(jì)。

  【教學(xué)方法】

  討論法。

  【教學(xué)媒體】

  投影片、錄像片、板圖、青藏高原景觀圖、臺(tái)灣景觀圖

  【課前活動(dòng)】

  動(dòng)員、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的課外活動(dòng)。

  1.從書籍中找尋“臺(tái)灣之寶”

  臺(tái)灣是著名的寶島,它有哪些寶呢?關(guān)于這些寶還有很多有趣的知識(shí)和美麗的傳說(shuō),請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍ゲ檎乙恍蚣糍N有關(guān)“臺(tái)灣之寶”的介紹和傳說(shuō)。比一比,看看誰(shuí)找到的資料最有趣。

  2.從書報(bào)中探尋“臺(tái)灣之根”

  70年代時(shí),臺(tái)灣同胞開(kāi)展了熱烈的尋根活動(dòng)。經(jīng)考證,他們認(rèn)為臺(tái)胞(包括客家人)的祖宗在唐山—唐山就是指祖國(guó)大陸,特別是指與臺(tái)灣僅一水之隔的福建與廣東。然而,近幾年來(lái)有人卻企圖淡化甚至否認(rèn)臺(tái)灣與大陸的親緣關(guān)系。那么臺(tái)灣的根在哪里?請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)資料摘抄或剪貼下來(lái)。比一比,看看誰(shuí)找到的證據(jù)更有說(shuō)服力。

  【教學(xué)過(guò)程】

  (復(fù)習(xí)提問(wèn))仔細(xì)觀察兩幅景觀圖,判斷哪幅是青藏高原的景觀圖?(一幅青藏高原景觀圖,一幅臺(tái)灣景觀圖)

  (導(dǎo)入新課)今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的臺(tái)灣省。

  (板書)第五節(jié)臺(tái)灣省

  (板圖)臺(tái)灣島、澎湖列島等島嶼。

  (引導(dǎo))課前,同學(xué)們已經(jīng)查閱了很多關(guān)于臺(tái)灣省的資料。今天,我們就來(lái)根據(jù)這些資料探討兩個(gè)問(wèn)題:(1)寶島臺(tái)灣有什么寶?為什么能有這些寶?(2)臺(tái)灣之根在哪里?有什么證據(jù)?

  (板書)?成因←臺(tái)灣之寶 臺(tái)灣之根←證據(jù)?

  (講解)首先,我們一起來(lái)討論第一個(gè)問(wèn)題。

  (板書)一、臺(tái)灣之寶及其成因

  請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剪貼或摘抄資料介紹臺(tái)灣之寶,教師適時(shí)補(bǔ)充。

  (板書)

  水產(chǎn)王國(guó)  甜島、糧倉(cāng)

  水果之鄉(xiāng)  礦產(chǎn)豐富

  森林寶庫(kù)  水能豐富

  (引導(dǎo))下面請(qǐng)同學(xué)們依次分析臺(tái)灣之寶的成因。

  學(xué)生分析討論,教師適時(shí)補(bǔ)充。

  (板書)

  (小結(jié))由于臺(tái)灣特定的海陸位置、緯度位置和地處板塊交界之構(gòu)造帶上的位置決定了它自然環(huán)境和特產(chǎn)的特點(diǎn)。

  引導(dǎo)學(xué)生分析臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)。

  (提問(wèn))臺(tái)灣的這些寶貴資源拿在手里怎么用呢?

  (講解)介紹臺(tái)灣60年代以前在“寶”字上做文章的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

  (板書)

  (提問(wèn))臺(tái)灣和日本的地理環(huán)境相似,它的發(fā)展可以借鑒日本的什么經(jīng)驗(yàn)?

  (講解)介紹臺(tái)灣60年代以后在“島”字上做文章的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

  (板書)

  (講解)60年代以后,臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)生了重大變化。國(guó)民生產(chǎn)總值在30年內(nèi)翻了50倍,人均國(guó)民收入翻了20倍,使之躍成為亞洲四小龍之一。

  (啟發(fā))目前,臺(tái)灣在發(fā)展“進(jìn)口—加工—出口”經(jīng)濟(jì)時(shí),誰(shuí)應(yīng)是臺(tái)灣最好的合作伙伴呢?

  (提問(wèn))海峽兩岸開(kāi)展經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的可行性如何呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下列兩幅表格分析。

兩岸開(kāi)展經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的生產(chǎn)要素比較

基本生產(chǎn)要素

大陸

臺(tái)灣

待選內(nèi)容

資金

  A.雄厚 B.緊缺

技術(shù),設(shè)備

  A.先進(jìn) B.落后

勞動(dòng)力價(jià)格

  A.昂貴 B.廉價(jià)

場(chǎng)地租金

  A.昂貴 B.廉價(jià)

內(nèi)部市場(chǎng)

  A.廣闊 B.狹小

  板書設(shè)計(jì)

  (小結(jié))臺(tái)灣與大陸有廣闊的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作前景。同學(xué)們喜歡的親親八寶粥就是與臺(tái)灣合作生產(chǎn)出來(lái)的。但是因?yàn)橛腥藶檎系K,這種合作還沒(méi)有廣泛進(jìn)行。很多商人都急切地盼望兩岸關(guān)系的進(jìn)一步改善。

  第八章西北地區(qū)

  第一節(jié) 自然特征和農(nóng)業(yè)

科目

八年級(jí)地理

主備教師

張芬

課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】

1. 幫助學(xué)生了解西北地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)地和工業(yè)城市的位置,主要鐵路線的分布以及著名的農(nóng)礦品。

2. 掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征以及對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

【過(guò)程與方法】

1. 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力,并使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與分析一個(gè)地區(qū)區(qū)域特征的方法。

2. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)講述西北地區(qū)豐富的自然自源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)邊疆的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1. 以干旱為主的自然特征。

2. 西北地區(qū)的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)

1. 以干旱為主的自然特征。

2. 西北地區(qū)的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響。

課型

新授課

教學(xué)方法

討論法、讀圖分析法、自主學(xué)習(xí)法

【導(dǎo)入新課】

通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們既領(lǐng)略了“千里冰封”的北國(guó)風(fēng)光,也欣賞了山青水碧的江南美景。今天,我和同學(xué)們一起到西北地區(qū)去走一走,看一看,那里的沙漠、戈壁、 雪山、清川、綠洲,還有茫茫的草原,淳樸的風(fēng)俗民情將會(huì)給我們一種全新的感覺(jué)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)區(qū)域地理——西北地區(qū)(板書課題) 課前,老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)西北地區(qū)并作了讀書筆記,盡管這樣,但是一提起西北地區(qū),我們這些生活在東部季風(fēng)區(qū)的人們總感覺(jué)很遙遠(yuǎn),也非常陌生,今天我特帶來(lái)了西北地區(qū)一組畫面供大家欣賞。

按要求觀看圖片:

1. 請(qǐng)注意觀察西北地區(qū)的地表景觀,農(nóng)牧業(yè)以及交通運(yùn)輸方面的特點(diǎn)。

2. 要把自己看到的畫面與在預(yù)習(xí)過(guò)程中讀到的文字?jǐn)⑹鼋Y(jié)合起來(lái)。

【學(xué)習(xí)新課】

知識(shí)點(diǎn)一、草原和荒漠

1. 位置和范圍

讀P73圖8.3,找到大興安嶺、昆侖——阿爾金山,以及長(zhǎng)城。

2. 地形

讀圖8.3,找出“三山夾兩盆”的地形。

3.氣候與景觀

(1)提問(wèn):西北地區(qū)的自然特征為什么以干旱為主?

“西北地區(qū)位置圖",請(qǐng)同學(xué)們讀圖并按比例尺量算內(nèi)蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直線距離各約多少千米;再?gòu)摹敝袊?guó)年平均降水量”圖上,看一看,這兩個(gè)地方的年平均降水量大約各是多少毫米。 (量算并讀圖)分別是558千米和3510千米,400毫米和50毫米以下。

通過(guò)以上讀圖和量算,哪位同學(xué)能回答剛才提出的問(wèn)題? 本區(qū)深居內(nèi)陸,海洋水汽很難到達(dá),降水稀少,所以非常干旱。

(2)提問(wèn):西北地區(qū)非常干旱,為什么圖上天山山區(qū)還有茂密的牧草,放牧著成群的牛羊?(討論法)

天山上有冰雪,夏季氣溫升高,冰雪融化,使得這里水草豐美,可以放牧牲畜。

(3)為什么西北地區(qū)植被由東向西,從草原變?yōu)榛牡兀?/span>

請(qǐng)同學(xué)們看“西北地區(qū)草原和荒漠分布圖”,結(jié)合此圖回答以上問(wèn)題。

本區(qū)深居內(nèi)陸的位置和東西狹長(zhǎng)的輪廓造成東西降水量不同,東部降水稍多,西部降水十分稀少,所以植被由東向西出現(xiàn)了草原--荒漠草原--荒漠的變化。

(4)為什么本區(qū)多內(nèi)流河和內(nèi)流湖?特點(diǎn)是什么?

本區(qū)深居內(nèi)陸,降水少,蒸發(fā)強(qiáng)烈,所以河流稀少。河流沿途多沙漠、戈壁,水分大量蒸發(fā)、滲漏,因而水量越來(lái)越少,下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)陸湖,不能東流入海。

知識(shí)點(diǎn)二、牧區(qū)與灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

1. 畜牧業(yè)

“定居輪牧”比“游牧”有什么優(yōu)點(diǎn)?

請(qǐng)同學(xué)們看圖,結(jié)合四幅圖思考“定居輪牧”的好處。 (討論回答)

定居輪牧可以改善牧民的居住條件。 可以用機(jī)械打草、擠奶、剪毛。 還可以使牲畜免遭暴風(fēng)雪的侵襲。

教師總結(jié):在新疆雪災(zāi)的新聞?wù){(diào)查中,其中有一戶牧民是游牧的,另外一戶是定居輪牧的,從調(diào)查中可以看出,定居輪牧的牧民的牲畜幾乎沒(méi)有損失,而游牧牧民的牲畜死傷則相當(dāng)慘重。

【承轉(zhuǎn)】西北地區(qū)草場(chǎng)資源非常豐富,但人類在利用過(guò)程中往往存在一些問(wèn)題,請(qǐng)看漫畫“請(qǐng)嘴下留情”結(jié)合此圖說(shuō)明人類在利用草場(chǎng)資源過(guò)程中存在什么問(wèn)題,我們應(yīng)該怎樣解決?請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。

過(guò)度放牧,草場(chǎng)超載,土地沙化嚴(yán)重。可以建設(shè)人工草場(chǎng);還可以劃區(qū)輪牧;減少單位面積載畜量;還可以改良牲畜品種,使其吃的少,產(chǎn)肉產(chǎn)毛多。

教師總結(jié):治沙和防止草場(chǎng)退化成為西北地區(qū)人民的重要任務(wù)。

2.農(nóng)業(yè)

新疆的瓜果為什么特別甜?

新疆云量少、光照強(qiáng),氣溫日較差大,植物體內(nèi)的糖分積累的多。

【承轉(zhuǎn)】提到新疆的 瓜果,我們立刻會(huì)想到甜甜的哈密瓜、葡萄。接下來(lái),我們一起了解一下西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。請(qǐng)看“平原灌溉渠道”分析此圖可知本區(qū)以灌溉農(nóng)業(yè)為主,小麥、水稻、棉花、瓜果、甜菜都生長(zhǎng)良好。下面,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首北朝民歌《敕勒歌》,從中體味具有“外江南”譽(yù)的河套平原和寧夏平原那“蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”和諧美景。

3. 新疆古老的灌溉系統(tǒng)——坎兒井

坎兒井是與我國(guó)橫亙東西的萬(wàn)里長(zhǎng)城、縱貫?zāi)媳钡木┖即筮\(yùn)河齊名的我國(guó)古代三大工程之一,是偉大的地下水利灌溉工程??矁壕且环N特殊的水源,古稱“井渠”。至今已有2000多年的歷史。吐魯番是坎兒井的故鄉(xiāng)。全長(zhǎng)5000多千米,被譽(yù)為“地下長(zhǎng)城”。

講解坎兒井的構(gòu)造:坎兒井有四部分組成,簡(jiǎn)單描述坎兒井工作原理。

暢所欲言坎兒井這樣設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)?

(減少蒸發(fā),節(jié)約水源;避免污染,保證水質(zhì)。沒(méi)有暴曬,水溫清涼;自流灌溉,不需動(dòng)力。)

小結(jié)坎兒井是新疆人民適應(yīng)自然、改造自然充分體現(xiàn),是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

【鞏固練習(xí)】

《自主學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)》

  第二節(jié) 干旱的寶地——塔里木盆地

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):1、使學(xué)生了解新疆的自然環(huán)境特征

  2、使學(xué)生了解新疆的人口、城市和交通設(shè)施的分布特點(diǎn),并分析其原因

  能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和資料獲取、加工信息和分析問(wèn)題的能力

  2、初步訓(xùn)練學(xué)生繪制簡(jiǎn)圖反映地理事物分布的技能和方法

  教學(xué)重點(diǎn):新疆人口、城市的分布特點(diǎn)及其影響因素

  教學(xué)難點(diǎn):自然環(huán)境特征對(duì)城市、人口和交通設(shè)施分布的影響

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

第二節(jié) 塔里木盆地

時(shí)

1

新授課

多媒體

學(xué)

標(biāo)

知識(shí)與技能:說(shuō)出塔里木盆的位置和自然景觀。東氣西輸工程對(duì)我國(guó)東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

過(guò)程與方法:能夠運(yùn)用地圖歸納塔里木盆地人口、城鎮(zhèn)的分布特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生辯證看待問(wèn)題的思維方式。

重點(diǎn)

塔里木的自然地理

難點(diǎn)

塔里木盆地的開(kāi)發(fā)

預(yù)

習(xí)

內(nèi)

學(xué)

導(dǎo)

自主學(xué)習(xí):

閱讀教材P78-80,結(jié)合圖找到下列問(wèn)題。

1、塔里木盆地的位置和地位?歸納塔里木盆地的地形特點(diǎn)?(圖8.16

2、塔里木盆地的氣候特征?干及形成的原因?

3、塔里木盆地的自然景觀是?

4、塔里木盆地的人們生活在哪兒?

5、合作探究教材P80,結(jié)合圖,找出下列問(wèn)題

6、塔里木盆地的資源有?

7、西氣東輸一線和二線工程的起止點(diǎn),所經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政區(qū)和地形區(qū)?

8、西氣東輸工程的意義?

9、合作探究P82頁(yè)活動(dòng)題2.

學(xué)習(xí)過(guò)

教學(xué)流程及時(shí)間

教師行為(活動(dòng))

學(xué)生行為(活動(dòng))

教學(xué)筆記

創(chuàng)設(shè)情境

揭示課題:

(1)

板書課題:

出示目標(biāo)

交流預(yù)習(xí):

(10)

引導(dǎo)探究

小組展示:

(10)

展示一:

展示二:

展示三:

展示四:

展示五:

1、西北地區(qū)的地形是?

2、西北地區(qū)主要的省級(jí)行政區(qū)有?

3、新疆的地形特征是?

這節(jié)課,我們就來(lái)了解我國(guó)最大盆地--塔里木盆地。

第二節(jié) 塔里木盆地

教師口述目標(biāo),明確本課要求。

教師出示預(yù)習(xí)提綱。

問(wèn)題1:塔里木盆地的位置和地位?

問(wèn)題2:塔里木盆地的地形特點(diǎn),及其主要的河流?

問(wèn)題3:塔里木盆地氣候特征?及其形成原因?

問(wèn)題4:塔里木盆地的自然景觀是?

問(wèn)題5:綠洲分布特點(diǎn)?

學(xué)生通過(guò)教師口述,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生結(jié)合提綱,自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生讀圖8.16,找出位置、地形、氣候,然后分別展示。

學(xué)生讀圖8.18,總結(jié)。

教學(xué)流程及時(shí)間

教師行為(活動(dòng))

學(xué)生行為(活動(dòng))

教學(xué)筆記

探究1:

展示六:

展示七:

探究2:

探究3:

精講點(diǎn)撥

質(zhì)疑釋疑:

(5)

質(zhì)疑一:

質(zhì)疑二:

質(zhì)疑三:

討論塔里木盆地的城鎮(zhèn)、交通線分布與水源綠洲分布的關(guān)系?

塔里木盆地的資源有?

西氣東輸一線和二線工程的起止點(diǎn),所經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政區(qū)和地形區(qū)?

西氣東輸工程的意義?

我國(guó)西北地區(qū)氣候干旱,生態(tài)環(huán)境極其脆弱,在油氣開(kāi)發(fā)和運(yùn)輸中,我們?cè)鯓硬拍茏龅健敖?jīng)濟(jì)

效益和生態(tài)效益雙贏”呢?

公路為什么縱向修,而不是圍繞盆地修環(huán)形路?

為什么把天然氣運(yùn)到東部區(qū)?

為什么要加強(qiáng)西部的生態(tài)環(huán)境建設(shè)?

學(xué)生讀圖、析圖尋找原因,利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

學(xué)生小組討論完成

小結(jié)提升1

這節(jié)課,我們了解了塔里木盆地的自然環(huán)境及其對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響和塔里木盆地的開(kāi)發(fā)。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)(15

一、填空

1.塔里木盆地是我國(guó)面積最大的盆地,位于我國(guó)新疆

_____,四周高山環(huán)抱,北有_____山脈,南有_____

脈。

2.塔里盆地遠(yuǎn)離_____,加上山脈阻隔,來(lái)自海洋的氣流

難以到達(dá),氣候_____,有我國(guó)面積最大的沙漠

_____________ 和我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河——__________。

二、選擇題

1.我國(guó)最大的盆地是:(

A.四川盆 B.塔里木盆地

C.柴達(dá) D.吐魯番盆地

2.塔里木盆地位于( )

A.新疆維吾爾自治區(qū) B.內(nèi)蒙古自治區(qū)

C.甘肅省 D.青海省

布置作業(yè)(3

練習(xí)冊(cè)

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié) 干旱的寶地------- 塔里木盆地

自然地理:位置

河流

地形

氣候

油氣開(kāi)發(fā):西氣東輸

  練習(xí)題

  讀塔里木盆地簡(jiǎn)圖,回答1~2題。

  1.圖示塔里木盆地位于( )

  A.新疆維吾爾自治區(qū) B.內(nèi)蒙古自治區(qū)

  C.甘肅省 D.青海省

  2.以下關(guān)于塔里木盆地的敘述,錯(cuò)誤的是( )

  A.①為阿爾泰山 B.②為我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河

  C.②河的河水主要來(lái)自高山冰雪融水 D.③為昆侖山

  3.新疆塔里木河兩岸有一種樹(shù)──胡楊樹(shù),被譽(yù)為“三個(gè)一千年”(生而不死一千年,死而不倒一千年,倒而不朽一千年)。但是,現(xiàn)在的塔里木河兩岸,卻見(jiàn)大片的胡楊林枯死(如圖)。畫面顯示當(dāng)?shù)? )

  A.土壤污染嚴(yán)重 B.土地荒漠化加重

  C.地面在沉降 D.水資源污染嚴(yán)重

  4.有利于改善塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的措施是( )

  A.大量砍伐樹(shù)木,提供燃料 B.引塔里木河河水,開(kāi)墾塔里木盆地

  C.減少葡萄種植,增加水稻 D.采用先進(jìn)灌溉技術(shù),發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)

  5.在新疆,綠洲主要分布的地方是( )

  A.盆地的中心附近 B.高山山腰附近

  C.山前平原和山腰附近 D.盆地邊緣的山前平原和部分沿河地區(qū)

  6.新疆具有“三山夾兩盆”的地勢(shì)特點(diǎn),“三山夾兩盆”自北向南依次是( )

  A.陰山、四川盆地、天山、塔里木盆地、阿爾金山

  B.阿爾泰山、準(zhǔn)噶爾盆地、天山、塔里木盆地、昆侖山

  C.阿爾泰山、準(zhǔn)噶爾盆地、天山、塔里木盆地、祁連山

  D.阿爾泰山、塔里木盆地、天山、準(zhǔn)噶爾盆地、昆侖山

  7.下列關(guān)于新疆塔里木盆地自然景觀成因的敘述,正確的是( )

  A.盆地結(jié)構(gòu),森林草原廣布,降水豐富

  B.深居內(nèi)陸,地形閉塞,氣候干旱

  C.沙漠廣布,河流稀少,氣候干旱 D.油氣資源豐富,水資源匱乏

  8.下列最適合新疆地區(qū)發(fā)展綠洲灌溉農(nóng)業(yè)的引水工程是( )

  A.坎兒井 B.跨流域調(diào)水 C.地表引水渠 D.修建水庫(kù)

  9.將新疆分為南北兩部分的山脈是( )

  A.陰山 B.祁連山 C.昆侖山 D.天山

  10在塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地中,大部分地區(qū)是荒漠,其原因是

  A.植被稀少 B.氣候干旱 C.地勢(shì)高 D.面積廣大

  11.在新疆荒漠化最容易發(fā)生的區(qū)域是( )

  A.綠洲內(nèi)部 B.綠洲邊緣 C.盆地邊緣 D.山麓地帶

  讀“我國(guó)某省區(qū)行政區(qū)”圖, 回答12~15題。

  12.圖示地區(qū)位于我國(guó)地勢(shì)的第_____階梯,山脈A是_______,盆地B所處的溫度帶是__________。

  13.該省區(qū)主要的氣候特征是_____________。請(qǐng)從海陸位置和地形兩方面說(shuō)明這一氣候特征的成因。

  14.該省區(qū)發(fā)展了綠洲灌溉農(nóng)業(yè),其水源主要來(lái)自山地降水和____,修建的古老引水工程的名稱是__________。

  15.當(dāng)?shù)氐奶厣r(nóng)產(chǎn)品有長(zhǎng)絨棉、哈密瓜、西紅柿、枸杞等。請(qǐng)分析當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品高產(chǎn)的氣候條件。

  第九章 青藏地區(qū)

  第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)

  ² 課標(biāo)內(nèi)容

  1.在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍,比較它們的自然地理差異。

  2.用事例說(shuō)明四大地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

  ² 教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  運(yùn)用地圖,說(shuō)出青藏地區(qū)的位置、地形、氣候和農(nóng)牧業(yè)發(fā)展情況。

  【過(guò)程與方法】

  1、讀青藏地區(qū)圖,說(shuō)出青藏地區(qū)的主要自然環(huán)境特征。

  2、學(xué)生根據(jù)自己收集到的材料,分析、對(duì)比和歸納出青藏地區(qū)的主要地理差異。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  分析青藏地區(qū)的主要環(huán)境問(wèn)題及造成的后果,認(rèn)識(shí)在西部開(kāi)發(fā)中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。樹(shù)立人地協(xié)調(diào)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  ² 教材分析

  本節(jié)教材還是主要針對(duì)課標(biāo)“在地圖上找出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍,比較它們的自然地理差異”和“用事例說(shuō)明四大地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響”的要求,主要落實(shí)有關(guān)青藏地區(qū)的問(wèn)題。是對(duì)四大地理單元知識(shí)學(xué)習(xí)的完善。在設(shè)計(jì)思路上與前三章第一節(jié)相同,都是從自然環(huán)境入手,然后分析自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解自然環(huán)境對(duì)人們生活和生產(chǎn)的影響。提升學(xué)生對(duì)地理環(huán)境整體性和差異性的認(rèn)識(shí)。

  ² 教學(xué)重難點(diǎn)分析

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  青藏地區(qū)的位置、地形、氣候特征及農(nóng)牧業(yè)發(fā)展。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讀圖分析青藏地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件。

  ² 教學(xué)建議

  利用多媒體進(jìn)行教學(xué),展示圖片、資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作分析問(wèn)題,分析出青藏地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件。

  采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí),認(rèn)真讀圖分析,從中提取知識(shí)。

  ² 探究活動(dòng)設(shè)計(jì)

  本節(jié)教學(xué)共設(shè)計(jì)了兩大探究活動(dòng):一是天路的修建:探究青藏鐵路的修建所面臨的自然環(huán)境難題;二是對(duì)青藏地區(qū)種植業(yè)河谷農(nóng)業(yè)的探究。

  ² 教學(xué)案例設(shè)計(jì)

  本節(jié)教學(xué)以青藏鐵路的修建所面臨的自然環(huán)境難題為引導(dǎo),以青藏地區(qū)的高寒作為主線。分別圍繞、指揮官等角色扮演,通過(guò)小組內(nèi)同學(xué)的相互合作,充分發(fā)揮了學(xué)生的潛力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神,使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),真正成為課堂的主人。

  ² 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)

播放《天路》歌曲視頻。

教師引領(lǐng):

1、“天路”指的是什么?

2、為什么把青藏鐵路稱為“天路”?

學(xué)生觀看視頻。

思考老師提出的兩個(gè)問(wèn)題。

學(xué)生回答:天路有兩層含義:一是所處的位置是在青藏高原,海拔較高;一是修建非常困難,需要克服很多自然環(huán)境方面的困難。

用視頻導(dǎo)入,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又使學(xué)生為進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提供了直觀感受。

天路

對(duì)青藏地區(qū)自然地理環(huán)境的學(xué)習(xí)

天路

對(duì)青藏地區(qū)自然地理環(huán)境的學(xué)習(xí)

(承轉(zhuǎn))青藏鐵路被稱為天路,克服了很多困難,現(xiàn)在我們共同來(lái)研究一下,青藏鐵路的修建需要克服哪些自然環(huán)境方面的難題?

一、合作探究:青藏地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)

多媒體展示:

1、青藏地區(qū)地形圖

2、青藏鐵路路線圖

3、青藏鐵路的景觀圖

4、青藏鐵路施工圖

探究問(wèn)題:

青藏鐵路的修建需要克服哪些自然環(huán)境方面的難題?

探究方法:

不同的小組從自然地理環(huán)境的不同方面去研究。

學(xué)生展示過(guò)程中,教師補(bǔ)充提問(wèn)相關(guān)內(nèi)容。

1、青藏地區(qū)有哪些主要的地形類型?

2、青藏地區(qū)的氣候有什么特點(diǎn)?

3、補(bǔ)充凍土的相關(guān)知識(shí)。

4、青藏地區(qū)有哪些主要的河流?

學(xué)生小組合作探究后展示:

地形:青藏地區(qū)有眾多高大山脈,如唐古拉山、巴顏喀拉山等,青藏鐵路需要穿越高大山脈,工程量巨大。

氣候:海拔高,氣溫低。面臨高寒缺氧問(wèn)題。

會(huì)有暴風(fēng)雪天氣,給施工增加難度。

空氣稀薄,紫外線強(qiáng)烈。

土壤:該地為凍土,施工難度大。

水文:河湖密布,是眾多大江大河的發(fā)源地。需要跨越很多河流。

植被:植被為高山草甸,生態(tài)環(huán)境脆弱。修建過(guò)程中要盡量避免對(duì)植被的破壞。

生物:該地有很多特有的生物,線路選擇在生物遷徙路線上,要注意對(duì)生物生存環(huán)境的保護(hù)。

學(xué)生通過(guò)對(duì)青藏鐵路修建過(guò)程中克服的自然環(huán)境困難,對(duì)青藏地區(qū)的自然環(huán)境有了深刻的認(rèn)識(shí)。

(承轉(zhuǎn))青藏地區(qū)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣獨(dú)特的自然地理環(huán)境?各地理要素間是如何相互影響的?

二、理解各地理要素之間的關(guān)系

問(wèn)題引領(lǐng):

1、地形對(duì)氣候有什么影響?

2、氣候?qū)ζ渌赜钟惺裁从绊懀?/span>

知識(shí)總結(jié):

教師展示各要素關(guān)系圖并總結(jié):青藏地區(qū)有高而寒,形成獨(dú)特的高寒氣候,而這種氣候又對(duì)其他各要素產(chǎn)生了影響。說(shuō)明自然地理環(huán)境存在整體性。對(duì)于我們剛學(xué)習(xí)的西北地區(qū),由遠(yuǎn)而旱,干旱的氣候也造成了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的自然景觀,這體現(xiàn)了自然環(huán)境的差異性。

1、學(xué)生思考后回答:

高海拔使得該地形成獨(dú)特的高寒氣候。

2、學(xué)生回答:高寒氣候使得許多山峰終年積雪,高山冰雪融水形成眾多湖泊和河流,該地處在第一階梯,進(jìn)而成為我國(guó)大江大河的發(fā)源地。

3、學(xué)生回答:水源豐富,濕地面積廣。高寒的氣候,冬寒夏涼,使得凍土廣布。

學(xué)生通過(guò)思考各要素之間的相互影響,提升了知識(shí)的歸納總結(jié)能力。增強(qiáng)了邏輯思維能力。

自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響

(承轉(zhuǎn))人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)會(huì)受到自然環(huán)境的影響。在這種獨(dú)特的高寒條件下,人們的生產(chǎn)和生活是什么樣的?

多媒體展示:青藏地區(qū)的服飾、交通和建筑。

問(wèn)題:

1、青藏地區(qū)的服飾、交通和建筑有什么樣的特點(diǎn)?

2、這些方面體現(xiàn)了青藏地區(qū)的什么自然環(huán)境特點(diǎn)?

(承轉(zhuǎn))自然環(huán)境對(duì)人們的生產(chǎn)活動(dòng)首先影響的就是農(nóng)業(yè)?

多媒體展示:草原圖片和特有牲畜。

問(wèn)題

1、該地主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是什么?為什么?

2、該地主要的牲畜品種是什么?

(承轉(zhuǎn))這里是否完全不能發(fā)展種植業(yè),如果要發(fā)展種植業(yè),要克服什么困難?

多媒體展示:青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的分布

1、學(xué)生根據(jù)圖片中展示服飾、交通和建筑的特點(diǎn),結(jié)合教材資料思考老師的問(wèn)題。

1、學(xué)生回答:該地主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為畜牧業(yè)。因?yàn)榍嗖氐貐^(qū)高寒的氣候特點(diǎn),氣溫較低,不適宜于發(fā)展種植業(yè),分布著面積廣大的高山草甸。

利用直觀的圖片,既增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受,又提升了學(xué)生的分析能力。

問(wèn)題:

1、發(fā)展種植業(yè)的不足和優(yōu)勢(shì)是什么?

2、主要的作物有哪些?

3、農(nóng)作物高產(chǎn)的原因是什么?

知識(shí)總結(jié):

青藏地區(qū)由于高寒的特點(diǎn),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式以畜牧業(yè)為主。種植業(yè)分布在地勢(shì)較低的河谷地區(qū),因?yàn)檫@些地方有充足的熱量。被稱為河谷農(nóng)業(yè)。

2、學(xué)生小組合作后完成教師提出的問(wèn)題。

通過(guò)教師展示的圖片,讓學(xué)生自主尋找資料。提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

小結(jié)

青藏地區(qū)的高海拔,使得該地形成了獨(dú)特的高寒氣候,而這種氣候又影響到了它的植被、水文等各自然要素。也使得當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)以畜牧業(yè)為主,種植業(yè)只能在河谷地區(qū)發(fā)展。

學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。

讓學(xué)生回顧所學(xué),充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

  第二節(jié)高原濕地—三江源地區(qū)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、指圖說(shuō)出三江源地區(qū)所在省區(qū)及三江名稱。

  2、知道確定河流源頭的原則。。

  過(guò)程與方法:

  1、了解三江源地區(qū)三江源地區(qū)譽(yù)為“中華水塔”,及作為高原濕地的重要作用。

  2、了解三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的原因、保護(hù)措施及方法,從而理解三江源保護(hù)區(qū)建立的目的。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到人類與環(huán)境息息相關(guān)的辯證關(guān)系,要樹(shù)立正確地生態(tài)觀,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),為保護(hù)生態(tài)環(huán)境,建立和諧家園付出自己的努力

  二、教學(xué)重點(diǎn):三江源地區(qū)譽(yù)為“中華水塔”及作為高原濕地的重要作用

  三、教學(xué)難點(diǎn):三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化及保護(hù)措施

  四、教學(xué)資源:多媒體

  五、教學(xué)方法:讀圖分析法、自學(xué)討論法、多媒體輔助教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué)等。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  引入新課:播放《三江源之歌》,引入我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的課題:高原濕地—三江源地區(qū)。

  我們分成三個(gè)考察隊(duì),(長(zhǎng)江考察隊(duì)、黃河考察隊(duì)、瀾滄江考察隊(duì)),進(jìn)行比賽。比賽要求:主動(dòng)參與,積極思考,勇于發(fā)言,按照發(fā)言的質(zhì)量和數(shù)量計(jì)分。

  在出發(fā)前,老師先建議大家做一些準(zhǔn)備。大家對(duì)照學(xué)案內(nèi)容熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn),明確我們這次考察的任務(wù)。(圖片:學(xué)習(xí)目標(biāo))第一個(gè)考察任務(wù):

  (一)江河的源地

  用最快的時(shí)間獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí),搜集有關(guān)江河的源區(qū)的第一手資料,,把不會(huì)的、有疑問(wèn)的內(nèi)容標(biāo)注出來(lái)(……)。

  自主學(xué)習(xí):閱讀第1頁(yè)至第2頁(yè) 閱讀材料(三江源地區(qū)的湖泊.沼澤——河流的天然調(diào)蓄器)部分,思考 :

  自主學(xué)習(xí)

  誰(shuí)向大家展示一下你搜集到的資料內(nèi)容?知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)三,知識(shí)點(diǎn)四(學(xué)生說(shuō))大家搜集到的這些資料非常準(zhǔn)確,我們?cè)僖粔K用圖來(lái)熟悉一下幾個(gè)地方(圖片:青海省的位置,圖片:三江源地區(qū)的位置)。

  我們知道了三大河流源區(qū)的位置,繼續(xù)考察,尋找河流的源頭。怎樣尋找源頭呢。我們組織了一個(gè)考察活動(dòng),準(zhǔn)備了三個(gè)方面的素材,我們一起來(lái)看看(多媒體圖片)。觀看后,投放

  我們的考察就到這里,現(xiàn)在請(qǐng)各位考察隊(duì)隊(duì)員發(fā)言:知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,知識(shí)點(diǎn)三,知識(shí)點(diǎn)四。

  我們模擬科學(xué)考察,探究黃河源頭,現(xiàn)在你帶領(lǐng)一批新隊(duì)員,考察沭河源頭,你會(huì)做哪些方面的準(zhǔn)備活動(dòng)

  師:考察源頭的過(guò)程中,各位考察隊(duì)員,主動(dòng)參與,積極思考,勇于發(fā)言,表現(xiàn)的很好。第一階段江河的源區(qū)考察中,我們還有一個(gè)環(huán)節(jié),把不會(huì)的、有疑問(wèn)的內(nèi)容標(biāo)注出來(lái),現(xiàn)在我們解疑答問(wèn),希望同學(xué)們勇于提出自己的疑問(wèn),有什么疑惑提出了,我們進(jìn)行解答。

  第二個(gè)考察任務(wù):

  (二)三江源地區(qū)的保護(hù)

  第一個(gè)環(huán)節(jié)中,剛才大家發(fā)揮了個(gè)人的聰明才智。現(xiàn)在讓我們來(lái)領(lǐng)略一下你們小組的智慧吧,小組合作搜集更詳細(xì)的資料??茨囊粋€(gè)隊(duì)伍完成的最快、最好!

  合作學(xué)習(xí):

  對(duì)照學(xué)案,迅速瀏覽課本第3-4頁(yè)三江源地區(qū)的保護(hù)部分。找出環(huán)境惡化的表現(xiàn),環(huán)境保護(hù)的方法。大家可以分頭行動(dòng)了。兩隊(duì)輪流提問(wèn)回答。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)回答好的同學(xué)、小組,最后,各觀看大屏幕上的這一幅幅圖,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三江源地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。

  人口、資源、環(huán)境,是當(dāng)今人類社會(huì)面臨的重大問(wèn)題,三江源地區(qū)也面臨嚴(yán)重生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。在發(fā)展的過(guò)程中,每個(gè)地區(qū)都會(huì)遇到環(huán)境問(wèn)題,三江源地區(qū)對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境起著怎樣重要作用?

  探究活動(dòng)二:保護(hù)高原濕地 認(rèn)識(shí)重要意義

.三江源地區(qū)是我國(guó)重要的生態(tài)屏障

1.如果三江源地區(qū)冰川不斷退化,湖泊.沼澤不斷萎縮,會(huì)對(duì)長(zhǎng)江.黃河中下游地區(qū)帶來(lái)哪些影響?(可以從冰川退化→河流水量的變化→旱澇災(zāi)害及自然災(zāi)害、航運(yùn)、生產(chǎn)、生活的變化等角度分析 )

2.如果三江源地區(qū)草場(chǎng)退化和水土流失加劇,會(huì)對(duì)長(zhǎng)江.黃河中下游地區(qū)帶來(lái)哪些影響?(可以從水土流失→河流含沙量的變化→旱澇災(zāi)害及自然災(zāi)害、航運(yùn)、生產(chǎn)、生活的變化等角度分析)

  環(huán)境保護(hù),人人有責(zé),你在日常生活中,如何保護(hù)環(huán)境呢。

  最后我們把咱們的這次收獲檢驗(yàn)一下,請(qǐng)大家合起書來(lái),自己完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)(……)找兩個(gè)同學(xué)說(shuō)答案,同桌交換。

  小結(jié):今天,我們用短暫的時(shí)間,考察了高原濕地-三江源地區(qū)。通過(guò)閱讀圖表,查閱資料,合作討論,我們認(rèn)識(shí)了中華水塔的重要意義,以及面臨的嚴(yán)重生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,也認(rèn)識(shí)的環(huán)境保護(hù)的重要意義,在發(fā)展的同時(shí),一定要保護(hù)環(huán)境。環(huán)保就在身邊,環(huán)境保護(hù),人人有責(zé)。

  板書:

  第十章 走向世界的中國(guó)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)目標(biāo)

  1.回憶已學(xué)中國(guó)區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)獲取新知。

  2.初步領(lǐng)會(huì)地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

  3.通過(guò)搜集有關(guān)信息,明確中國(guó)的國(guó)情和世界的發(fā)展趨勢(shì)及中國(guó)與世界的聯(lián)系。

  (二)能力目標(biāo)

  著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。

  (三)德育目標(biāo)

  1.通過(guò)關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,

  2.明確我國(guó)的綜合國(guó)力,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  3.關(guān)注中國(guó)在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況,懂得國(guó)際合作的價(jià)值。

  4.了解全球的變化趨勢(shì)和面臨的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)教學(xué)重點(diǎn)

  促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展;在世界中求發(fā)展。

  (二)教學(xué)難點(diǎn)

  在世界中求發(fā)展

  三、教學(xué)方法

  小組活動(dòng)法、讀圖觀察法、聯(lián)系對(duì)比法等。

  五、課時(shí)安排

  一課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  [導(dǎo)入新課]

  前段時(shí)間,我們班分成四個(gè)社會(huì)調(diào)查小組,按協(xié)商選擇的辦法分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的自然、人文、經(jīng)濟(jì)、教育等方面進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的社會(huì)調(diào)查,經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查材料的整理,寫成了較好的社會(huì)調(diào)查報(bào)告?,F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)向全班匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。然后,引導(dǎo)學(xué)生小組討論,分析一下家鄉(xiāng)的區(qū)域發(fā)展有什么優(yōu)勢(shì)?在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生想一想為什么要促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?

  板書:一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

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