怎么學(xué)習(xí)高中地理
無論你的初中學(xué)習(xí)成績(jī)好還是差，升入高中，你都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因?yàn)楦咧姓n程和初中課程有很大的不同，好像并非一脈相承下來，而是有一個(gè)飛躍，尤其在學(xué)習(xí)方法上。那么接下來給大家分享一些關(guān)于怎么學(xué)習(xí)高中地理，希望對(duì)大家有所幫助。
怎么學(xué)習(xí)高中地理
1.初中地理會(huì)助你一臂之力
如果你初中地理學(xué)得不錯(cuò)，那么你學(xué)高中地理一般也不會(huì)差了。因?yàn)槌踔械乩淼幕A(chǔ)知識(shí)、基本技能，尤其是學(xué)習(xí)初中地理的方法在學(xué)高中地理時(shí)同樣用得上，它會(huì)助你一臂之力，使你學(xué)起來輕松自如。
2.興趣是的老師
如果你初中地理學(xué)得不好，那也不要緊，但你肯定要費(fèi)勁了。俗話說，興趣是的老師，只要你喜歡它，照樣會(huì)學(xué)好。興趣的培養(yǎng)有時(shí)是因?yàn)樗杏梅菍W(xué)好不可，有時(shí)是靠一次次努力而取得進(jìn)步，有時(shí)是靠“親其師，信其道”。
3.死記硬背再也行不通了
如果說在初中死記硬背還可以的話，但是在高中這是萬萬行不通的。一是高中課程從內(nèi)容上講比初中多了許多，背是背不過的。二是現(xiàn)在無論哪一科在高考中命題都以能力立意為主，死記住的知識(shí)不會(huì)應(yīng)用是沒用的。對(duì)記憶來講，一是要理解，二是記知識(shí)框架，三是靠積累。當(dāng)然死記硬背也比不背強(qiáng)，記憶是學(xué)好任何學(xué)科的基礎(chǔ)，地理更需要記憶。
4.題海是苦海，但絕不是死海
在學(xué)習(xí)時(shí)，我們大家都有過這樣的感受：課本上的內(nèi)容我都背過了也理解了，但一做題還是不會(huì)。這是對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的問題。要對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，這主要靠做題來實(shí)現(xiàn)。做適量的題目甚至大量的題目是非常有必要的。當(dāng)然做題須注意歸納總結(jié)，做有針對(duì)性的專題性題目更好一些。
5.用學(xué)習(xí)地理的方法學(xué)習(xí)地理
地理是不同于歷史、政治等其他學(xué)科的，它有自己的方-。大家在學(xué)習(xí)過程中要努力尋找其不同，并用在學(xué)習(xí)中。我覺得的不同就是它往往把地理事物與其所處地理位置聯(lián)系起來說話，另一特點(diǎn)它就是往往借地理圖表來說話。大家應(yīng)該努力提高識(shí)讀地理圖表的能力。
6.不懂就問是個(gè)很好習(xí)慣
不懂就問是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學(xué)生的努力，它有助于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，特別有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。大家可千萬不可因?yàn)閱柫瞬欢鴼怵H，要堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持。
7.理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用
學(xué)習(xí)生活中有用的地理是新課程的重要理念，用所學(xué)的地理知識(shí)原理可以解釋很多的現(xiàn)象。同時(shí)這樣做還可以加深你對(duì)地理概念以及原理的理解。我們大家要經(jīng)常性的用所學(xué)的地理知識(shí)原理來解釋我們河口的、東營的、山東的事情以及一些發(fā)生在我們身邊的自然現(xiàn)象。這就要求我們首先做一個(gè)有心人──多讀報(bào)、多看新聞，其次還要做一個(gè)勤于思考的人，凡事多問個(gè)為什么。
高中地理的選擇題的解題方法
1.基本方法
仔細(xì)審清每一小題題干的題意，明確其表示的地理內(nèi)容的知識(shí)類別、時(shí)空范圍及數(shù)量特征。針對(duì)題干，聯(lián)系地理事物的概念、分類、原理及規(guī)律，進(jìn)行全面思考和綜合分析，并通過對(duì)比答案的異同，得出結(jié)論。這是選擇題最基本的方法和技巧。
選擇題一般有題干和選項(xiàng)兩部分組成，第一步選細(xì)讀題干和選項(xiàng)，看題干提供了什么條件，找出題干中的“關(guān)鍵詞”和“限定詞”，排除干擾信息。第二步進(jìn)行回憶聯(lián)想，聯(lián)想調(diào)動(dòng)與本題有關(guān)的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯(lián)系等基礎(chǔ)知識(shí)。第三步，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行綜合分析、提取有效信息、比較得出正確答案。
2.排除法
逆向進(jìn)行，從選項(xiàng)入手，一邊審題一邊排除，一個(gè)一個(gè)地排除掉，直至得到正確選項(xiàng)，看似復(fù)雜的問題會(huì)變得很簡(jiǎn)單。
此法常適用于地理原理、特征、分布、規(guī)律等敘述性識(shí)記類題目。因?yàn)樵擃愵}目一般具有敘述不全、半對(duì)半錯(cuò)、前后不照應(yīng)等特點(diǎn)。具有很大的迷惑性并有一定的難度。排除時(shí)先將題干與選項(xiàng)結(jié)合推敲，利用已有的或隱含的條件去逐步排除表述有誤和不完整的選項(xiàng)，去偽存真。如識(shí)記類選擇題典例：從選項(xiàng)入手，根據(jù)自己所掌握的地理原理和規(guī)律一邊審題一邊排除，直至得到正確選項(xiàng)。
3.圖形與輔助線法
對(duì)于一些計(jì)算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒有圖形，或者圖形不能準(zhǔn)確的表達(dá)題目的含義，我們可以畫出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線，題目就迎刃而解了。常用于等值線類和無圖考圖類題目。
一題多問的題目，注意前后題目的相互印證。一題多問的題目，一般是在呈現(xiàn)一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)若干個(gè)相關(guān)提問。其綜合性特別強(qiáng)，著重于考查學(xué)生的綜合分析能力，在解這類題目的時(shí)候往往可以根據(jù)題目之間的相互印證增大正確率。
4.選優(yōu)法
在高考的過程中，有的試題所涉及到的內(nèi)容我們可能陌生，沒有十分的把握，這就要求我們?cè)诮忸}中先把一定錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除，再在剩下的選項(xiàng)中選出下你認(rèn)為最有可能的選項(xiàng)。
創(chuàng)新是高考的顯著特點(diǎn)，有的試題涉及內(nèi)容可能陌生，解決時(shí)沒有十分的把握，這就要求我們?cè)诮忸}中先把一定錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除，再在剩下的選項(xiàng)中選出你認(rèn)為最有可能的選項(xiàng)。選優(yōu)即選出你認(rèn)為最合理的，在做選擇題時(shí)，即使能快速得出答案，也對(duì)剩余的選項(xiàng)進(jìn)行分析，以免由于疏忽造成不必要的錯(cuò)誤，因?yàn)橛袝r(shí)所選答案表述正確但并非是該題的答案，此法與排除法有相近之處
5.前呼后應(yīng)法
多問組合型試題注意前后題目的相互印證。因?yàn)樵擃愵}目一般是在呈現(xiàn)一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)若干個(gè)相關(guān)問題，其中存在前邊的題目可能成為后邊題目的條件，也可能存在后邊的題目成為前邊題目的信息等，其綜合性特別強(qiáng)，著重考查分析問題的綜合能力，在解題時(shí)應(yīng)注意宏觀本組全部題目，前后簡(jiǎn)單分析，特別是對(duì)于第一個(gè)題目難以拿下時(shí)，考慮一下后邊的題目是否與前邊的題目之間存在一定關(guān)系
6.比較法
有時(shí)為了考查對(duì)地理事物或現(xiàn)象的綜合評(píng)價(jià)與對(duì)比分析能力，設(shè)計(jì)兩個(gè)區(qū)域地理事物或現(xiàn)象比較相似的，如對(duì)地形、氣候、水文等進(jìn)行比較，在解答時(shí)首先應(yīng)認(rèn)真審題，明確題干所涉及的地理事物或現(xiàn)象的本質(zhì)特征，從相關(guān)的角度仔細(xì)比較找出其異同點(diǎn)，結(jié)合題干要求，整合做出判斷
7.尋根探究法
此法主要應(yīng)用于組合排序類題目，特別是有序組合題目，解題時(shí)圍繞某一中心問題從現(xiàn)象到本質(zhì)，如本質(zhì)屬性、根源于聯(lián)系等，了解其發(fā)展與對(duì)策，層層遞進(jìn)，尋根探究，直到找出答案。也稱逆向思維法，即從現(xiàn)象入手，按照事物發(fā)展與認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律沿某一條主線步步深入，探索其發(fā)展的淵源，從而得出答案。
高中地理的答題要領(lǐng)
簡(jiǎn)述--簡(jiǎn)單扼要敘述，須把握要點(diǎn);
簡(jiǎn)析--簡(jiǎn)單分析，提出論點(diǎn)即可;
描述--對(duì)事物的外部特征予以描述;
綜述--對(duì)事物的總體特征予以概括敘述;
說明--對(duì)原理、成因、規(guī)律進(jìn)行說明;
寫出--對(duì)圖像或事實(shí)的主要內(nèi)容予以呈現(xiàn);
分析--對(duì)地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，分析事物間的聯(lián)系等;
對(duì)比(比較)--列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先后對(duì)比或并列對(duì)比;分析相同事物間的差別、不同事物間的聯(lián)系;
評(píng)價(jià)--對(duì)地理環(huán)境、措施、對(duì)策、布局進(jìn)行實(shí)施可行性評(píng)價(jià)或優(yōu)勢(shì)與不足評(píng)價(jià)，這需要平時(shí)樹立科學(xué)的觀點(diǎn)，具備正確的地理思想;
概括--對(duì)文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點(diǎn)等。
地理高考試題中經(jīng)?？疾榈男袨閯?dòng)詞有描述、說明、分析、對(duì)比、評(píng)價(jià)等
怎么學(xué)習(xí)高中地理相關(guān)文章：
怎么學(xué)習(xí)高中地理
