往年高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法

英語(yǔ)學(xué)習(xí)聽寫是精聽，要聽出每一句話的意思，精聽之外，還要輔之以泛聽，欣賞感興趣的節(jié)目也許是最好的泛聽方式了。下面給大家分享一些關(guān)于往年高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

往年高考狀元談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了交流，如果因?yàn)樽约旱目谡Z(yǔ)能力差而害怕和別人交談，那么就無(wú)法交流。

提高英語(yǔ)口語(yǔ)的關(guān)鍵是模仿。這包括語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)兩個(gè)部分，而國(guó)內(nèi)的教學(xué)大多集中在發(fā)音上，對(duì)語(yǔ)調(diào)的關(guān)注較少。

在日常英語(yǔ)交流中，語(yǔ)調(diào)比發(fā)音更重要。我們的發(fā)音，無(wú)論是英式還是美式，都有中國(guó)口音。

在很多情況下，我們不理解對(duì)方的句子，對(duì)方也不明白我們?cè)谡f(shuō)什么。這不是發(fā)音的問(wèn)題，而是語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。

模仿和跟讀的時(shí)候，必須從生詞量少的開始，簡(jiǎn)單點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系，重要的是學(xué)習(xí)語(yǔ)調(diào)，并逐句跟讀，直到它聽起來(lái)像資料里的發(fā)音一樣。

當(dāng)熟悉完整段落時(shí)，要做到同步閱讀，爭(zhēng)取自己的語(yǔ)速和資料同時(shí)完成。最后關(guān)閉材料，用所學(xué)的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行練習(xí)，逐步提高口語(yǔ)水平。

事實(shí)上，一旦掌握了3000個(gè)常用單詞和短語(yǔ)，就可以自由地表達(dá)了。許多短語(yǔ)都有固定的句型，只要你熟悉這些常用的英語(yǔ)句型，口語(yǔ)交流就基本沒(méi)有問(wèn)題。

需要注意的是，為了達(dá)到強(qiáng)調(diào)或提醒的效果，英語(yǔ)口語(yǔ)中會(huì)添加一些過(guò)渡詞、修飾語(yǔ)或插入句子來(lái)表達(dá)自己的感受。因此，如果想提高英語(yǔ)口語(yǔ)，多練習(xí)也是必不可少的一步。

怎么快速提升英語(yǔ)

背課文聽起來(lái)很可怕，每個(gè)人似乎都經(jīng)歷過(guò)。不過(guò)不能否認(rèn)，背課文是學(xué)英語(yǔ)最好的方法之一。特別是對(duì)于少年兒童更是如此。作為最有效的學(xué)英語(yǔ)的方法，筆者認(rèn)為有必要提倡孩子多背些課文以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。其實(shí)，背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂(lè)無(wú)窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂(lè)和成就感中學(xué)習(xí)。下面，就這個(gè)方法體一些具體的建議。 先說(shuō)說(shuō)背課文的好處。

背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們?cè)趯?shí)際使用的時(shí)候的用法，搭配和其它的語(yǔ)氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合;并且由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受，所以對(duì)于單個(gè)語(yǔ)言單位，象單詞、語(yǔ)法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。 其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對(duì)于孩子形成良好的語(yǔ)感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強(qiáng)化練習(xí)的語(yǔ)流、語(yǔ)速，迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。 另外一點(diǎn)也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，很難接觸到純正的英語(yǔ);并且如果想實(shí)踐英語(yǔ)的交流，必須具備一定的水平和交流對(duì)象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)相對(duì)封閉的語(yǔ)言環(huán)境、純正豐富的語(yǔ)言資料，彌補(bǔ)以上的不足。一篇課文流利背誦出來(lái)，更會(huì)讓孩子得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大樂(lè)趣和巨大的成就感，增強(qiáng)自信心。

第一條原則：理解而后能背。對(duì)于一篇課文，首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。 要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語(yǔ)言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語(yǔ)，有意義地背，言之有物，背之有理。

第二條原則：所背的文章要典型而純。 文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。在這里我推薦《新概念英語(yǔ)》特別是第二冊(cè)。非常好!

英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備

學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)論在家里還是在語(yǔ)言中心，都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽。但更需要長(zhǎng)期動(dòng)力，保證每天經(jīng)常做這樣的事情——這是最難的。所以許多人開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，過(guò)一段時(shí)間很快就放棄了——我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)持續(xù)的提高過(guò)程，而是通過(guò)一系列的突然提高以及間隔著似乎沒(méi)有變化的階段，這就是所謂“高原效應(yīng)”。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高，在這些時(shí)候，學(xué)習(xí)者最容易失去長(zhǎng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。

避免“高原效應(yīng)”的好辦法是，盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習(xí)。如果你不能到語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)，至少你應(yīng)嘗試找一個(gè)“學(xué)習(xí)伙伴”，這樣，你們能夠互相鼓勵(lì)和支持。當(dāng)然，如果能到一個(gè)好的語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)就更不錯(cuò)了。