高考英語130分學習方法提升

高考英語學習可以把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學類、家庭類、環(huán)境類等等。下面給大家分享一些關(guān)于高考英語130分學習方法提升，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

高考英語學習方法提升

英語角給聽力注入活力

語言學習具有很強的實踐性，學生用英語交際的能力只有通過大量的語言實踐活動才能得到培養(yǎng)和提高。將課堂教學向外延伸的辦法就是開展并加強英語角活動。一方面，能激發(fā)學生學英語的熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣，為他們的語言實踐提供相對真實的語言環(huán)境，為他們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力，使他們在實踐過程中進一步提高情感認識能力，同時獲取更多的語言信息和生活體驗，為課堂教學服務(wù)。

聽力材料的選擇

就材料而言，一篇篇較長的材料比幾篇短文更易將注意力集中在一個問題上。要學會傾聽，尤其是長對話和短文獨白。在聽較長語篇時要注意整體把握。傾聽的焦點應(yīng)當是語篇的大意和與問題相關(guān)的關(guān)鍵信息，而不是個別詞語，并隨時記下關(guān)鍵詞，根據(jù)上下文，利用筆記思考分析剔出冗余信息。此外，培養(yǎng)從頭到尾記住一段話的記憶力對提高聽力有著重要作用。

英語學習的幫助步驟

高二英語還只有85分，那基礎(chǔ)真的不是一般的不好。語法基本為零，就靠背的單詞考到的分數(shù)?，F(xiàn)在應(yīng)該是高三了。

一定一定要重視語法基礎(chǔ)。一定一定要學會斷句!

首先，請你找出語法書。放心，不會讓你“學習”語法。

1、請你把七大類代詞全部要默寫下來，就按照語法書上的表格形式工整地默寫。

其中人稱代詞，物主代詞，反身代詞一起默寫。它們是相互演變的。

比如，說到i，那就馬上想到me，my，mine，myself。以及對應(yīng)的復(fù)數(shù)形式we，us，our，ours，ourselves。以此類推。這是一道必考的改錯題。

很多人不知道“形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞”怎么區(qū)分。追根到底，其實還是語文沒學好。沒注意到這兩類“物主代詞”是一樣的嗎?所以它們的區(qū)別就是一個是形容詞，另一個是名詞。形容詞并不完整，一般公式：形容詞+名詞。而名詞本身就是完整單位，可以單獨在句中做成分。

2、一定要把所有的介詞背熟，最好也能夠默寫。

分類是簡單介詞，合成介詞，分詞介詞，短語介詞。還有雙重介詞。

其中最重要的是簡單介詞。旋元佑老師也說過，介詞最虛無縹緲，最難掌握。單靠死記硬背最常見的某個介詞的七八種意思是不現(xiàn)實的，唯有大量閱讀。當然這點對功課繁重的高中生來講也不現(xiàn)實，所以建議就是記簡單介詞的根本意思就好了。比如in，就是“在···里面”，想想這個釋義給你的畫面感，是不是就在一個立體的大空間里面?所以后面接的也多是大范圍地點，或者長時間的名詞。inchina，inspring。

為什么有些動詞要接into而不是in呢，因為to意為“去往···”是動態(tài)介詞。in是從外向里，當看到rushinto，jumpinto，driveinto時就很有畫面感了。

高考英語提分的學習

第一部分聽力

大家完全可以把《新概念英語》當成是一套很好的聽力教材，它的配套磁帶有英音和美音兩種。大家可以根據(jù)自己的發(fā)音習慣或者考試等實際需要去選擇購買。根據(jù)經(jīng)驗總結(jié)，大家可以通過以下步驟來練習

一、不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有一些單詞聽不出，千萬不要急于翻書，首先嘗試猜測該詞應(yīng)該是什么。我們在做聽力考試的時候也會遇到同樣的困難，應(yīng)當去適應(yīng)這種環(huán)境。隨著聽寫的增多，聽力會逐漸增強。在聽的過程中，也可加深對英語發(fā)音的認識。而且實踐證明，如果能達到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現(xiàn)象就會消失，閱讀理解的能力一定會大大提高。

二、把聽寫下來的文章與原文比對，查找錯誤，這樣才能在今后避免重復(fù)的錯誤。

三、跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調(diào)等問題，語音語調(diào)盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。

第二部分詞匯

新概念教材課文里所學習的單詞與其他的教材不同，都是最基本、最常用的詞匯，與大家的日常生活緊密相連，所以一定要掌握。

背單詞不要孤立地背，一定要融合到句子中去。對于意思不太明白的，用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。在詞典中把這個單詞每個不同的例句都要找找出一兩句實用的作為代表練出來，這樣你才會知道一個單詞的不同用法

除了聽寫、默寫以外，還要增加閱讀量，看一些和自己水平相當?shù)挠⒄Z其他書籍從而擴充詞匯量，就我個人認為，詞匯量這個概念應(yīng)該是英語水平提高后才涉及的問題，不應(yīng)該是初學者上來就想的事情，初學者應(yīng)該先掌握基本句式，會說會寫了，才能去想這個東西英文怎么說，那個東西英文怎么稱呼，這個時候才是增加詞匯量的時候。閱讀不需要去背誦，也不需要去聽錄音，但必須勤查詞典。這個方法只是為了增加詞匯量，盡量短時間內(nèi)減少生詞。

第三部分語法和閱讀

建議大家進行課后的習題練習和同步測試，鞏固學習內(nèi)容，檢驗學習效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的核心語法內(nèi)容，這就要求學生要將每課的這一個語法掌握。從新東方的課堂上了解到，新概念的四冊側(cè)重點不一樣，一冊側(cè)重語音，二冊側(cè)重語法，三冊是詞匯，寫作，四冊是閱讀。可以根據(jù)自己的需求來選擇。

第四部分寫作

很多人不知道如何借學習新概念來提高自己的寫作能力，其實這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然后再和原文對照，這樣一經(jīng)對比，就可以找到自己寫作的弱點和問題，及時修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊和第四冊里面的一些美文，就為大家提供了相當好的寫作方法和經(jīng)典范文。

第五部分背誦

在學習過程中，背誦一些經(jīng)典課文將對英語的記憶、理解非常有益。尤其對于英語初學者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個由量變到質(zhì)變的過程。很多經(jīng)典的句型、語法、詞匯，通過背誦課文，都可以十分有效地長駐背誦者心中，這樣一來，同學們的閱讀、語法和寫作，能夠同時得到提高。