英語的學(xué)習(xí)方法有哪些
在我國,學(xué)習(xí)英語的人越來越多了，可以是有的人只是一時(shí)興起而已，原因就是找不到正確的學(xué)習(xí)方法，又學(xué)不會(huì)，所以感覺英語是那么的枯燥。那么接下來給大家分享一些關(guān)于英語的學(xué)習(xí)方法有哪些，希望對(duì)大家有所幫助。
英語的學(xué)習(xí)方法有哪些
一、聯(lián)想教學(xué)法
read and write
(讀和寫)是重點(diǎn)句型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立。
二、情景教學(xué)法
在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生模擬各種各樣生活中的真實(shí)場景，以生動(dòng)活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩喾磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
三、音樂、律動(dòng)教學(xué)法
sing and chant 英語教學(xué)蘊(yùn)含在“說、唱”部分。以韻律式的 “說，唱”
形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、言語能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會(huì)英語。
四、三維重現(xiàn)教學(xué)法
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時(shí)間后，幾乎就不再遺忘了。針對(duì)“遺忘規(guī)律”，把重要的知識(shí)點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)并且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少;
能記多少，就能用多少。
五、直接母語式教學(xué)法
全英文教學(xué)：給學(xué)生一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形成英語思維。
六、語言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法
如果我們把英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在學(xué)生自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。調(diào)動(dòng)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，然后編成故事說出來、寫下來。語言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助學(xué)生在一個(gè)很自然的過程中由口頭語言進(jìn)步到書面語言。
美國思維學(xué)習(xí)英語技巧
一、如何用英文簡單界定一個(gè)東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國人常說Where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說What is a book(書是什么)?而美國的小學(xué)生就開始問：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
二、如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。
比如，I love you(我愛你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛，這樣一來對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。
三、我們必須學(xué)會(huì)美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時(shí)間上來說，中國人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時(shí)間描述上的巨大差別。
四、要學(xué)會(huì)使用重要的美國習(xí)語。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習(xí)語。所以和美國人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國習(xí)語，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
五、學(xué)會(huì)兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對(duì)的。
六、要有猜測能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測”。我們的教學(xué)不提倡“猜測”。但我覺得猜測對(duì)學(xué)好美國口語很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
英語入門技巧
首先要學(xué)會(huì)讀和寫26個(gè)字母，這個(gè)字母是英語單詞組合最基本要素?？梢酝ㄟ^網(wǎng)上視頻、音頻或者錄音機(jī)等來幫助自己學(xué)習(xí)掌握這26個(gè)字母。在老師的指導(dǎo)也是比較容易掌握的。
在26個(gè)字母里面要掌握好五個(gè)元音字母A，E,I,O,U.學(xué)習(xí)這幾個(gè)元音字母有利于自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)元音，接下來就要努力學(xué)習(xí)掌握好元音。學(xué)好元音是學(xué)會(huì)拼讀的重要步驟之一。除了老師教之外，平時(shí)要多看視頻、音頻，掌握嘴型和發(fā)音。
掌握好元音之后，接下來用心去學(xué)習(xí)輔音，并且要把五個(gè)元音之外的21個(gè)英文字母聯(lián)系起，掌握好輔音字母的發(fā)音規(guī)律，哪個(gè)字母發(fā)什么輔音，這樣以后聽到讀音就大概知道由哪些字母組成的。
學(xué)好音標(biāo)之后，接下來重要的是要掌握好A,E,I,O,U在開音節(jié)和閉音中的發(fā)音規(guī)律，有了音標(biāo)的基礎(chǔ)這是很好記憶的，這幫助我們大大減輕死記硬背的勞累。
再下一步就是學(xué)習(xí)元音與元音的組合、輔音組合與元音的拼讀，這個(gè)開始要比前面的要難一下些，要下些功夫才行。
最后，就要加把勁學(xué)習(xí)好特殊的字母發(fā)音組合如復(fù)合元音，雙字母發(fā)單音、三字母組合，后綴-er,-tion, -ing, -sion 等。把這些掌握好了，那么單詞基本不用記，這樣我們的詞匯量就會(huì)大量的增加，同時(shí)我們的聽說讀寫能力也相應(yīng)得到提高。
此外，還要注意的就是，學(xué)好了英語音標(biāo)以及拼讀技巧之后，還要掌握好英語的連讀，輕讀和爆破音等規(guī)則，有了單詞基礎(chǔ)還要加強(qiáng)英語的閱讀、英語聽力和英語寫作等方面的訓(xùn)練，這樣才能提高自己的聽說讀寫能力，才能很好的駕馭英語。
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