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二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納

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學(xué)習(xí)的成功與失敗原因是多方面的,要首先從自己身上找原因,找出努力的方向。每一門(mén)科目都有自己的學(xué)習(xí)方法,但其實(shí)都是萬(wàn)變不離其中的,數(shù)學(xué)其實(shí)和語(yǔ)文英語(yǔ)一樣,也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些二年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

長(zhǎng)度單位

1、統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性和長(zhǎng)度單位的作用。

2、認(rèn)識(shí)厘米:認(rèn)識(shí)厘米的長(zhǎng)度,1厘米大于有多長(zhǎng),用字母cm表示;量比較短的物體,用厘米作單位;用尺子上以厘米為單位量物體的長(zhǎng)度。

3、認(rèn)識(shí)米:認(rèn)識(shí)米的長(zhǎng)度,1米大于有多長(zhǎng),用字母m表示,量比較長(zhǎng)的物體,通常用米作單位;用尺子以米為單位量物體的長(zhǎng)度;厘米和米的關(guān)系:1米=100厘米。

4、認(rèn)識(shí)線(xiàn)段:線(xiàn)段的特征:是直的,可以量出長(zhǎng)度;會(huì)用尺子量線(xiàn)段的長(zhǎng)度(限整厘米和米);根據(jù)圖形數(shù)線(xiàn)段的數(shù)量;畫(huà)線(xiàn)段:按給定長(zhǎng)度畫(huà)線(xiàn)段(限整厘米)。

5、解決問(wèn)題:估測(cè)物體的長(zhǎng)度,選擇合適長(zhǎng)度單位(限厘米和米)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

一、認(rèn)識(shí)角

1、角的特征:一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊(直的)

2、角的大?。号c兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān),與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

3、角的畫(huà)法:

(1)定頂點(diǎn)。

(2)由這一點(diǎn)引一條直線(xiàn)。

(3)畫(huà)另一條邊(直角時(shí),用直角邊對(duì)準(zhǔn)畫(huà)好的一條邊后,沿著另一條直角邊,畫(huà)線(xiàn))

二、角的分類(lèi):

1、認(rèn)識(shí)直角:直角的特點(diǎn),

2、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角:銳角比直角小,鈍角比直角大。

3、會(huì)用三角尺來(lái)判斷直角、銳角和鈍角:吧三角尺上直角的頂點(diǎn)與被比較角的頂點(diǎn)重疊在一起,再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合,最后比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊,線(xiàn)上為直角,內(nèi)為銳角,外為鈍角。

4、畫(huà)直角、銳角和鈍角。

二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)

加法口訣表:

1+1=2

1+2=3 2+2=4

1+3=4 2+3=5 3+3=6

1+4=5 2+4=6 3+4=7 4+4=8

1+5=6 2+5=7 3+5=8 4+5=9 5+5=10

1+6=7 2+6=8 3+6=9 4+6=10 5+6=11 6+6=12

1+7=8 2+7=9 3+7=10 4+7=11 5+7=12 6+7=13  7+7=14

1+8=9 2+8=10 3+8=11 4+8=12 5+8=13 6+8=14  7+8=15 8+8=16

1+9=10 2+9=11 3+9=12 4+9=13 5+9=14 6+9=15  7+ 9=16  8+9=17 9+9=18

減法口訣表:

1-1=0

2-1=1 2-2=0

3-1=2 3-2=1 3-3=0

4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-4=0

5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 5-5=0

6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 6-6=0

7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 7-7=0

8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1  8-8=0

9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-5=4 9-6=3 9-7=2  9-8=1 9-9=0

10-1=9 10-2=8 10-3=7  10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3  10-8=2  10-9=1  10-10=0

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