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二年級部編版數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)

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只有學(xué)習(xí)精彩,生命才精彩,只有學(xué)習(xí)成功,事業(yè)才成功。每一門科目都有自己的學(xué)習(xí)方法,但其實(shí)都是萬變不離其中的,數(shù)學(xué)作為最燒腦的科目之一,也是要記、要背、要講練的。下面是小編給大家整理的一些二年級數(shù)學(xué)的知識點(diǎn),希望對大家有所幫助。

二年級下冊數(shù)學(xué)各單元知識點(diǎn)

第三單元:圖形的運(yùn)動(一)

1、軸對稱圖形:沿一條直線對折,兩邊完全重合。對折后能夠完全重合的圖形是軸對稱圖形,折痕所在的直線叫對稱軸。

2、平移:當(dāng)物體水平方向或豎直方向運(yùn)動,并且物體的方向不發(fā)生改變,這種運(yùn)動是平移。只有形狀、大小、方向完全相同的圖形通過平移才能互相重合。

3、旋轉(zhuǎn):物體繞著某一點(diǎn)或軸進(jìn)行圓周運(yùn)動的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。

第四單元表:內(nèi)除法(二)

一、用7、8、9的乘法口訣求商

求商方法:想“除數(shù)×()=被除數(shù)”,再根據(jù)乘法口訣計算得商。

二、解決問題

求一個數(shù)里有幾個幾,和把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少,都用除法計算。

第五單元:混合計算

一、混合計算

混合運(yùn)算,先乘除,后加減,有括號的要先算括號里面的。只有加、減法或只有乘、除法,都要從左到右按順序計算。

二、解決兩步計算的實(shí)際問題

1、想好先解決什么問題,再解決什么問題。

2、可以畫圖幫助分析。

3、可以分布計算,也可以列綜合算式。

人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)

1、不進(jìn)位加法

(1)在具體情境中,進(jìn)一步體會加法的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計算方法。

(3)讓學(xué)生感受加法計算和日常生活的聯(lián)系,進(jìn)一步提高解決問題的能力。

2、進(jìn)位加法

(1)在具體情境中,進(jìn)一步體會加法的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計算方法,能正確進(jìn)行計算。

(3)能用兩位數(shù)的加法解決簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步提高解決問題的能力。

3、不退位減法

(1)在具體情境中,進(jìn)一步體會減法的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法。

(3)進(jìn)一步培養(yǎng)提出問題、解決問題的意識和能力。

4、退位減法

(1)在具體情境中,進(jìn)一步體會減法的意義。

(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法,能正確進(jìn)行計算。

(3)能用兩位數(shù)的減法解決簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步提高解決問題的能力。

5、"多幾"、"少幾"的應(yīng)用

(1)在具體情境中,理解"比某數(shù)多幾或少幾"的實(shí)際問題。

(2)可以利用學(xué)具的操作,讓學(xué)生搞清楚是與哪個數(shù)量進(jìn)行比較,然后發(fā)生了什么變化,最后再用算式記錄下來。

(3)能正確列式解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

(4)滲透統(tǒng)計的思想和方法。

6、連加、連減

(1)探索并掌握100以內(nèi)連加和連減的計算方法,進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。

(2)能用100以內(nèi)的連加和連減運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題,并體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

7、加減混合

(1)探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的方法,能熟練計算。

(2)提高解決簡單的實(shí)際問題的意識和能力。

8、加減法的估算

(1)在具體情境中,理解加減法估算的實(shí)際意義。

(2)初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法,能正確進(jìn)行估算。

(3)發(fā)展估算意識,提高估算能力。

實(shí)踐活動:我長高了

(1)鞏固長度單位和加減法的相關(guān)知識和技能。(估計、測量、計算)

(2)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性和價值性,提高估測能力和動手操作能力。

(3)滲透統(tǒng)計知識,感受成長的快樂。

二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

二、班級基本情況分析

二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進(jìn)退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況,我們制定相應(yīng)的`復(fù)習(xí)計劃,盡量爭取到一個令人滿意的效果。

三、復(fù)習(xí)階段

1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法,內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法,內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計算,用口訣解決簡單的實(shí)際問題。

(二)量的計量

長度單位厘米和米,內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),認(rèn)識線段,會畫線段,會量整厘米線段的長度,具有估計物體長度的意識。

(三)空間與圖形

1、角和直角,內(nèi)容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,會畫角和直角。

2、觀察物體,內(nèi)容包括不同位置觀察物體,軸對稱,鏡面對稱。

(四)概率與統(tǒng)計

了解的統(tǒng)計的意義,會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位),能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

(五)數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問題,學(xué)會簡單推理?!皵?shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,只要學(xué)生了解就可以了,因此,不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

(六)綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時,通過綜合練習(xí)試卷,再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)練習(xí),爭取期末考試得到理想的成績。

五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

六、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

3、復(fù)習(xí)時,既要全面,又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實(shí)掌握好?!伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

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