小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)單元?dú)w納
學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰。如果說(shuō)學(xué)習(xí)一定有捷徑，那只能是勤奮，因?yàn)榕τ肋h(yuǎn)不會(huì)騙人。學(xué)習(xí)需要勤奮，做任何事情都需要勤奮。下面是小編給大家整理的一些二年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)除法知識(shí)點(diǎn)
1、表內(nèi)除法的知識(shí)點(diǎn)：
(1)理解平均分的意義。會(huì)根據(jù)表內(nèi)乘法，計(jì)算簡(jiǎn)單的除法。
(2)會(huì)用乘法口訣求商。
(3)根據(jù)乘除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。
(4)被除數(shù)÷除數(shù)=商被除數(shù)÷商=除數(shù)除數(shù)×商=被除數(shù)
2、除法：是四則運(yùn)算之一，已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。
3、除法的性質(zhì)
一個(gè)數(shù)連續(xù)除以幾個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)除以那幾個(gè)數(shù)的乘積，就是除法的性質(zhì)。有時(shí)可以根據(jù)除法的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。如：300÷25÷4=300÷(25×4)
4、除法公式
(1)被除數(shù)÷除數(shù)=商
(2)被除數(shù)÷商=除數(shù)
(3)除數(shù)×商=被除數(shù)
5、被除數(shù)
除法運(yùn)算中被另一個(gè)數(shù)所除的數(shù)，如24÷8=3，其中24是被除數(shù)
6、除數(shù)：在除法算式中，除號(hào)后面的數(shù)叫做除數(shù)。
例：8÷2=4則2為除數(shù)。8為被除數(shù)。除數(shù)不能為0，否則沒(méi)有意義。
7、商：在一個(gè)除法算式里，被除數(shù)÷除數(shù)=商+余數(shù)，進(jìn)而推導(dǎo)得出：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。
8、完全商
當(dāng)數(shù)a除以數(shù)b(非0)能除得盡時(shí)，這時(shí)的商叫完全商。如：9÷3=3，3就是完全商。
9、不完全商
如果數(shù)a除以數(shù)b(非零)除不盡，得到的商就是不完全商。如：10÷3=3……1，這里的3就是不完全商。
10、被除數(shù)和商的關(guān)系
被除數(shù)擴(kuò)大(縮小)n倍，商也相應(yīng)的擴(kuò)大(縮小)n倍。
除數(shù)擴(kuò)大(縮小)n倍，商相應(yīng)的縮小(擴(kuò)大)n倍)。
二年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。
2、經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力;加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2、“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。
3、“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法計(jì)算與100以?xún)?nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。
4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。
6、“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。
三、復(fù)習(xí)中注意的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題正確選擇解決方法及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。
2、除法的意義和計(jì)算。
3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問(wèn)題。(指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法)
4、學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位“克”和“千克”的實(shí)際應(yīng)用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。
5、結(jié)合實(shí)際對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述。
6、數(shù)的讀、寫(xiě)、組成及學(xué)生靈活地綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
3、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
7、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，改正。
8、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
9、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
補(bǔ)缺措施：
1、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。
3、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、表內(nèi)除法。
2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法。
4、克和千克。
5、圖形與變換。
6、解決問(wèn)題。
7、統(tǒng)計(jì)。
8、“找規(guī)律”。
三、復(fù)習(xí)要求：
1、知識(shí)要求：
(1)表內(nèi)除法。
a、每份分得同樣多，叫平均分。
b、除法的意義。
c、用乘法口訣求商。
d、綜合運(yùn)用乘、除法解決實(shí)際問(wèn)題。
(2)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
a、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法、組成和大小比較。
b、計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬(wàn)”;相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系。
c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流。
(3)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法。
a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。
b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。
c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。
d、運(yùn)用計(jì)算解決問(wèn)題。
(4)克和千克。
a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克
b、用秤可以稱(chēng)出物體的質(zhì)量。
c、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
(5)圖形與變換。
a、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角。
b、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
c、辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。
(6)解決問(wèn)題。
a、只有仔細(xì)觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問(wèn)題。
b、根據(jù)信息和問(wèn)題，綜合運(yùn)用加、減、乘、除計(jì)算可以解決問(wèn)題。
c、有些問(wèn)題一步計(jì)算就可以解決，又寫(xiě)要兩步計(jì)算才能解決。
(7)統(tǒng)計(jì)。
a、了解統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和意義。
b、會(huì)看、填簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和一格表示物個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖;會(huì)簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)。
c、利用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題。
2、能力要求：
(1)通過(guò)基本概念的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。
(2)通過(guò)口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
(3)通過(guò)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生了解自己的。學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，以便教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排：
1、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(1課時(shí))
2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。(1課時(shí))
3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決兩步計(jì)算應(yīng)用題。(1課時(shí))
4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、千克和克。(1課時(shí))
5、綜合練習(xí)。(綜合試卷)
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